设计方案

时间:2022-05-01 13:12:34 设计方案 我要投稿

【推荐】设计方案范文集合九篇

  为了确保事情或工作有序有效开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的设计方案9篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】设计方案范文集合九篇

设计方案 篇1

  教学内容分析:

  西师版小学数学五年级下册第62~63页综合应用:《设计长方体的包装方案》。

  它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算,也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。根据本教学内容和学生的实际情况,我制定了如下目标

  教学目标:

  1、探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法,懂得表面积与它的长、宽、高的相差程度有关的道理。

  2、通过数学活动,运用所学知识,灵活、快速地找出最优的包装策略。

  3、渗透有序思考和优化的数学思想方法。

  教学重点:

  探索多个相同长方体叠放最节约的`包装方法。

  教学难点:

  灵活、快速地找出最优的包装策略。

  教学准备:

  学生每人制作一个规格为5×3×1(单位:cm)的长方体纸盒。教师准备设计记录纸以及展示设计方案的课件。

  教学过程:

  一、联系生活导入

  1、课件出示生活中的各种包装图,这些包装盒有什么特点?(长方体)

  2、揭题板书:今天我们就来学习跟包装有关的学问,设计长方体的包装方案。(板书:设计长方体的包装方案)

  3、包装需要注意什么?(美观、大小、省料)

  4、还记得长方体的表面积计算公式吗?(板书公式)

  5、出示5×3×1的学具,学生计算表面积。

  二、小小设计师

  (一)两块学具的包装方案

  1、两个完全一样的长方体,想一想,怎样包装呢?(学生两人小组合作用两块学具设计包装方案。)

  2、学生汇报方案,教师贴图。

  3、电脑显示介绍三个面:大面、中面、小面,再展出示三种包装方法图:上下(大面)重叠、前后(中面)重叠、左右(小面)重叠。

  4、观察拼成的大长方体与原来的两个小长方体,提问:你发现了什么? 什么没变?什么改变?(体积没变,表面积改变)

  5、猜一猜,那种包装方案最省料?大面重叠,因为这样重叠的部分最多

  6、学生分组计算三种方案的表面积进行验证。(板书结论:重叠面积越大,表面积就越小,所用的包装纸越少。)

  (二)四块学具的包装方案

  1学生四人小组合作用四块学具设计包装方案,并填写记录单。

  填实践统计表

  包装方案

  重叠面

  长(cm)

  宽(cm)

  高(cm)

  方案一

  方案二

  方案三

  方案四

  方案五

  方案六

  2、生汇报方案。

  3、电脑展示介绍六种包装方法图:单面重叠:3种——6个面,双面重叠:3种——8个面

  4、不计算,比一比那种包装方案最省料?6个大面重叠和4个大面与4个中面重叠可能最省料。

  5、引导理解比较的方法:除去4个大面,两个大面和4个小面比较,只需1个大面和2个小面比较,有可能相等,有可能大,也有可能小。

  6、学生分组计算可能的两种方案的表面积进行验证。

  7、观察讨论记录单上长宽高数据的规律,得出结论。(板书:长、宽、高越接近,表面积越小,所用的包装纸越少。)

  (三)八块学具的包装方案,怎样最省材料?

  1、学生八人小组合作用八块学具设计最优包装方案。

  2、学生汇报并说设计理由。(长宽高越接近,表面积就越小,所用的包装纸越少。)

  三、课堂小结

  启发:通过这次包装设计,从节省包装材料出发,设计出最好的方案。你有什么发现?

  四、省料问题在生活中的应用

  师:同学们真棒,说得真好!包装问题应用在生活中可以节约包装纸,节省包装材料,省料问题在生活中的的运用就更多了,做服装的时候精心设计节省布料,可以多做衣服,使用节能灯,可以节约用电……省料问题在生活中可以节约资源,降低成本,创造利润……当今社会提倡节约,我们要从小养成节约的好习惯。

  五、大胆尝试

  12个旺旺牛奶盒的包装方案,长8厘米,宽5厘米,高3厘米(接口处按300cm2计算)

  六、板书设计

  设计长方体的包装方案

  重叠面积越大,表面积就越小,包装纸越少

  长宽高越接近,表面积就越小,包装纸越少

设计方案 篇2

  一、商业街设计方案

  理念

  商业街指以平面形式按照街的形式布置的单层或多层商业房地产形式。

  问题

  解决商业街的繁华气氛与别墅的宁静气氛之间的冲突问题。

  解决商业街车行交通空间与步行交通空间的隔离问题。

  解决商业街的平直单调,感觉很长,很枯燥的问题。

  解决商业街的历史人文记忆的缺乏。

  以景观意境为线索,遵循“以人为本”的原则,运用轴线对称布局,采用点,线,面成景的方式,参照所处位置及不同功能分割空间,营造一个多功能的,舒适的,令人愉悦的具有纯正法国浪漫气息的娱乐购物,文化休闲的街道环境。

  基础

  据心里进化论的观点,人类对大自然所作出的最表层,直接的,第一的反映是情感上的,不是认知上的,在情感反映的基础上,才有了思维与记忆、意识与行为。就像电影就是在创造一种场景感受,现代神经心理学也证明这一观点。

  方案的室外空间设计以传统江南古镇的模式来构筑整个商业街,从历史发展中形成小镇商业街和传统因素及其相互关系作了深入分析,如人流和街道的关系,河与街与住宅的关系,总结出一个空间的模式,运用到商业街中来。将一个古镇的街空间融合到商业街中来,使其不仅有现代商业街的时代气息,又蕴含原始的在几十年、甚至几百年间长出的空间,这些空间承载着政治、经济、文化以及人的生活方式的信息。

  街是随着人们交换产生与贸易的发展而逐渐生长的,它是由人们的生活需要而产生的一种商业形态,通过将街切割、打碎、重组再造的,运用以景观意境为出发点,寻找适宜的尺度,通过空间变化的重组,营造一条生长出来的街,通过各种元素,铺地、雕塑、喷泉、植物来解决商业街的标识性。

  街是人们行走,徜徉、休息、交流的开放空间,避免西单大街改造的那样的误区(人可以自由徜徉的街巷被大大拓宽成便利车行的大街,人群从街上被挤到过街天桥,或人们已被车流逼迫到某个区域,已不可自由徜徉,人的愉悦心情也就消大半,一条街道变成了一条车的河流,所以区分空间,使人与车的矛盾得到最大解决,)通过高差解决人车分流。

  意境

  远远的能听到时高时低,时缓时急的交响曲,迫不及待的走近观赏,法国凡尔赛宫式的水池上面跳跃着奏出欢快的乐曲,顿感精神倍增,两侧高耸的塔楼同样透露出法国的浪漫情调,中间高贵典雅的欧式拱券门诉说着你的不凡身份,走过林荫道,银铃般的笑声传来,穿过拱券门,旱喷泉广场上孩子们在玩耍嬉闹,走过嬉闹,开阔的草坪树木郁郁葱葱,人们无拘无束的躺在草坪上,三五成群的聊天,孩子在草地跑来跑去,临水栈道的长椅上,一对对情侣静静欣赏远处的晚霞。

  交通分析

  设计中充分考虑人的运动心理,把紧张的运动与放松的运动有机的结合起来,沿河散步道给人们提供一个可以曲折,延长的运动线路,放松休闲的观赏景观。

  采用坡道设计,提供带轮的步行交通,使设计更加人性化。确定适当距离的关键不仅是实际的自然距离,更重要的是感觉距离,通过景观节点的设置,景观设施来丰富人们的视觉感受,单调平直呆板的街道虽然很短,人的心理感受距离却很长。

  人车分流

  通过竖向的变化,使行车道路与人行处于不同高差,人在商业街的购物会感觉安全,真正营造一个休闲,自由徜徉的街道环境。

  空间分析

  商业街的主要特点是因商业店铺的集中而形成了室外购物、休闲、餐饮等功能空间,基于商业街的店铺特色,决定了其设计的核心就是让空间有用而舒适。根据调查,一般商业街的尺度,都控制在8-12m左右,而这又是针对两侧都是店铺的商业街,在商业建筑前约19m宽的范围内,要满足停车,行车,还有步行的功能,所以商业街前面的步行街尺度定为5m宽,又考虑到车行对人流的影响,利用竖向高差的变化将其划分成两个不同的空间。在根据建筑的轴线在相关节点上设置种植坛形成景观序列,根据建筑的收放控制台阶的收放。

  景观节点

  以景观意境为线索,按其所处位置的不同及功能的不同,大小设置三大景观区,它们既相互联系又具统一性,通过轴线的控制来实现。三大景观区为:入口广场与商业街区,旱喷泉广场区,邻水大草坪区,分别满足人们的购物娱乐,休闲的功能,动静分区的过渡功能,人们交流休息思考冥想的静态活动功能。

  色彩分析

  建筑的立面以梨黄(明亮)为主色调,门窗饰线,铁艺栏杆用白色或木色,建筑功能入口用骑楼来区别,色彩为红色砖墙(仿红色砖墙瓷砖),其整体为明亮的暖色调。设计的铺装,小品,附属设施等都采用暖色调设计,形成从色彩上达到统一的效果。

  心理学

  边界效应理论指出:森林,海滩,树丛,林中空地,建筑广场的边缘,建筑的凹处,柱下等使人们喜爱停留的区域。我们在商业街设置休息的座椅,给人们提供驻足,停留,停下来与人交谈,停留一段时间的动作诱因。

  爱德华·霍尔在《隐匿的尺度》中指出处于边缘或背靠建筑物的立面有助于个人,团体与他人保持距离,是人们安全心理的需求所致。我们要尽量创造多层的边缘。

  人的活动是从内部和朝向公共空间的的中心的边界发展起来的,弯曲的街道使步行变得更加有趣,且对于减少少风力干扰方面是有益处的。 变换的街道空间,小型广场的穿插使步行网络的心理距离变短了。 人在步行时都爱抄近道,人们走捷径的愿望是非常强烈的。 哥本哈根的一处广场记录,每一个人都沿最短的'线路穿过广场。 开场空间中的步行线路,横穿空间中心是不舒服的,空间的边缘既可以体验到大空间的尺度,又能欣赏道街道或空间边界的细枝末节,令人赏心悦目。台阶是打断步行节奏的破坏元素,我们采用平缓的坡道替代。

  入口广场

  避免目的地路程的一览无余,更要避免可见目的地而不得不绕行。可见目的的时要遵从简捷的原则。规划的直角使用功能是不方便的。这个聚集包括购物,娱乐休闲和享受生活!

  商业街的理想气氛应该是使人觉得亲切、放松、平易近人、有人情味,使人有愉悦的消费心情,而不是单纯的行走空间,人们在其中流连的过程本身也是一种体验和休闲!

  入口广场除了应该烘托建筑的特色与气势,更应该是一个适合人们停留的、开放的,水与绿地交融的公共休憩场所。

  二、商业街分类

  按照商业街经营的商品是专业类别,还是不加确定的复合形式,可将商业街分为专业商业街和复合商业街。专业商业街商铺往往集中经营某一类(种)商品,如建材、汽车配件、酒吧、休闲娱乐等;复合商业街商铺对经营的商品不加确定,经营者可以按照自己的设想去随意经营,如北京西单商业街,北京宣武区的大都市街等。

  宏观上讲,北京王府井商业街、上海南京路、深圳华强北、重庆朝天门都属于商业街,但事实上,它们都是由多个规模不同的购物中心、百货大楼、体育用品商店、娱乐、餐饮等各类商业房地产组成;微观上讲,常见的商业街有建材、汽车配件、服装精品街、酒吧街、美容美发用品街等。上述以某类商品为经营内容的商业街,起步早的,商业街的命名只体现地点特征,这类商业街取得成功的难度比较大,除非像北京王府井大街,它经过长期的发展,已经成为中国人普遍了解、认同的商业概念,其成功才可以实现。

  按照商业街的建筑形式,也可将商业街分为单层商业街和多层商业街。单层商业街指采取单层建筑结构的商业街,多层商业街商铺自然指建筑形式为多层建筑的商业街。

  另外也可以按商业街商铺的形式划分为完全采取铺面形式的商业街,完全采取铺位形式的商业街和采取铺位、铺面结合形式的商业街等。

设计方案 篇3

  一、微课题目:人物动作细节描写让《背影》更感人

  二、教学思想:

  《背影》是一篇著名的记事抒情散文,文字凝练优美,感情饱满深沉,从中国人最关注的角度——伦理,来表达内心的感情,因此,无论从写作技巧方面,还是从伦理道德方面,我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西,这个微课,我从人物动作细节描写入手,让学生领悟深沉的父爱。从这一点说,我觉得在这个微课中,我们可以带给学生两个东西,其一,写作技法之巧;其二,传统美德之善。

  三、教学特色:

  从人物刻画的细微之处:人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题,是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影:望父买橘。从父亲的动作细节描写切入,让学生深刻领悟父爱这个主题。

  四、教学目标:

  1、知识技能目标:

  通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的父爱。

  2、过程与方法:

  学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。

  3、情感态度与价值观:

  ① 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

  ②珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德

  五、教学重点难点:

  学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。

  六、教学准备:多媒体,ppt课件

  七、教学过程设计:

  (一)导入

  您好,这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇,我们知道,在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影,其中以望父买橘的背影最为感人,下面我们来看一下,作者是怎样来刻画父亲背影形象的。

  (二)教学过程

  播放幻灯片一:

  作者是怎样刻画父亲背影的?

  我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向

  上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

  教师:教师朗读:父亲买橘子的背影文字描述(如幻灯片所示)作者刻画望父买橘的时候,为什么是如此的感人呢?最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描写呢?

  播放幻灯片二:

  人物的动作的细节描写:即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

  (教师对人物动作细节描写进行解析)

  教师:下面我们就通过分析父亲动作细节描写,来领悟父亲对儿子深沉的爱。

  播放幻灯片三:

  1.分析父亲买橘的动作描写 ,说明了什么?

  走路的姿势:蹒跚

  爬月台动作:探攀缩倾

  教师:首先,父亲走路的姿势:蹒跚,蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大,腿脚不便,走路缓慢摇摆的样子(蹒跚的背影!)

  教师:爬月台动作:探攀缩倾,

  动作描写,“探”可看出父亲体胖动作不灵便,小心翼翼地将腿伸下,一步一步直到接近地面的艰难过程。

  “攀”,写出月台的高度,因无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的;

  “缩”,写出了父亲两脚无处可蹬,脚是悬空的,这样全身力量全在手上,如果手掌支撑不住,那就有掉下去的危险。

  “倾”,父亲身体肥胖,自然不像小孩子那样灵便,写出了父亲爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便,步履艰难(艰难的背影!)

  教师总结:通过这四个动词描写,一个父亲为我买橘子艰难,蹒跚的背影跃然纸上。 播放幻灯片四:

  探讨:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

  教师:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

  1.橘,有吉的谐音,里面包含了父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安。

  2.父亲担心儿子路上口渴,橘子可以为儿子解渴。

  是啊,父亲背负着家庭和经济的双重压力下,在囊空如洗的情况下,还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情,在这一切一切的背后,都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道,《背影》是一篇回忆性散文,朱自清写《背影》就因为文中父亲引

  的那句话“我身体平安,惟膀子疼痛的.厉害,举箸投笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中,买橘子的过程和动作,描写得栩栩传神,是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象,感受到了父亲对儿子的爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情。

  (三)作业布置

  动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱,也许是一声轻轻地叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是一个温馨的早餐??想一想,生活中的这些细微的关心,你有用心体会过吗?请你以《爸爸/妈妈,我想对你说》为题,写一段发自内心的告白,然后读给父母听。要求在描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。

  (四)课堂总结

  这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析,体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课,谢谢。

设计方案 篇4

  教学目标

  1.通过学习,了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因,使学生更加喜欢读书,热爱学习。

  2.学习本课生字,通过,读准字音,了解词意,并有感情地读出人物的对话。

  3.默读课文,找准重点段,试着总结每段的主要内容。

  教学重点、难点

  1.通过阅读课文中爸爸给我买书经过这部分,懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。

  2.找准重点段,训练给课文分段及归纳段意。

  3.感受走这么长的路是很累的......爸爸说这番话时的思想感情。

  教学思路

  1.以读为主,读中悟,悟中读。

  2.训练学生思维的深刻性,从而体会父亲希望子女成为热爱学习的人的思想感情。

  教学时间 一课时

  教学设计

  第一课时

  一、教学目标

  (一)了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因,使学生更加喜欢读书,热爱学习。

  (二),了解字音词义,有感情地朗读人物对话。

  (三)找准重点段,总结每段主要内容。

  二、教学重点、难点

  (一)懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。

  (二)体会走这么长的路是很累的...爸爸说的这番话的意思及思想感情。

  (三)试给课文分段。

  三、教学过程

  (一)课前准备。

  1.布置学生利用课余时间读《皇帝的悲哀》这本书。

  2.预习课文,自学生字新词。

  3.把不懂或不明白的问题记下来。

  (二)板书课题:爸爸和书。

  导入新课:看到课题,你想到了什么?(爸爸和书有什么关系?)是啊,爸爸和书有什么关系呢?学习课文后就知道了。

  (三)自学课文。

  布置预习要求,由学生预习。

  1.边读书边划出带有生字的词语,联系上下文理解词义,不理解的用△△作上记号。

  2.标出序号,找准重点段,试写各段主要内容。

  3.画出课后思考的句子,想想你是怎样理解的?

  (四)指导阅读。

  1.汇报自学情况:

  (1)先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况,作进一步检查。

  学生可按自学要求汇报,也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思;知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经过。又如学会了哪些生字,学懂了哪些新词,还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中,可根据要求询问学生是怎样学的?也可以补充一些学生没有讲到的问题。

  总之,教师以指导、点拨为主,帮助学生学会如何初读课文。

  (2)在字的教学中,要特别注意字的读音和字形。

  ①注意下面字的读音,区分多音字。

  ②注意下面字的字形。

  缠(ch2n):容易少一笔为。

  晰(x9):容易多一笔为 。

  裹(gu%):果字最后一笔不要写成奈。

  2.指导精读课文:

  (1)先学习课文第1、2自然段。

  ①默读思考:《皇帝的悲哀》这本书对我来说为什么是最珍贵的?这两段主要内容是什么?

  ②学生自学讨论:

  《皇帝的悲哀》这本书对我来说最珍贵的原因是只要一翻开这本书,当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影:一......就......体会出这本书的珍贵与当年买书的情景有关。

  总结1、2自然段主要内容:《皇帝的悲哀》这本书对我来说是最珍贵的。

  (2)学习重点段落3~12自然段:

  ①请一学生读文,其他同学思考:

  A.爸爸是在怎样的情况下给我买《皇帝的悲哀》这本书的?

  B.你怎样理解爸爸在给我买书过程中说的那些话?

  理解A:爸爸是在公司倒闭,妈妈干零活,我无人照管,家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书,很便宜,还是用乘汽车回家的钱买的,而回去的路又不好走。

  理解B:重点体会父子二人买书后在路上的对话。

  投影a:怎么样,乘汽车比买书强吧?

  ......不,买书比坐汽车强!

  体会b:在路远天寒情况下,爸爸用反话激励我,使我产生战胜困难的勇气。

  投影b:走这么长的路是很累的。但是不这样做的话,爸爸就没法给你买这本书了!

  体会b:爸爸的这句话既体现了父亲对孩子的理解,同时又讲了这样做是迫不得已的。

  投影c:尽管这本书很薄很薄,我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

  体会c:爸爸朴实的话语,沟通了父子之间的心灵。爸爸含着热泪的一番话,使我倍感书来之不易,所以我觉得尽管这本书很薄很薄,我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。为此,更加珍惜这本书。

  ②反复朗读,理解句子含义。

  A.再读重点句,体会句子深刻含义。

  B.分角色朗读,理解人物情感。

  C.通读第3~12段,归纳主要内容。

  爸爸给我买《皇帝的悲哀》的经过。

  (3)学习课文第13至第15自然段:

  默读概括13至第15自然段,概括主要内容:爸爸节衣缩食,省吃俭用继续给我买书以及买书给全家带来的欢乐。

  教师引导学生读课文,体会出:读书,像吃饭穿衣一样,成了我们生活中不可缺少的东西。

  (4)学习课文最后一个自然段。

  自读最后一段归纳总结主要内容:我和姐姐的一百来本书是怎样买来的,指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的`人。

  3.指导学生给课文分段并试归纳各段主要内容。

  (1)老师提问:课文中哪几个自然段是讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的?

  (2)学生朗读全文,找出课文3~12自然段是讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的。

  (3)在此基础上指导学生分段、概括段意。

  第一段:(1、2自然段)

  讲《皇帝的悲哀》这本书对我来说是最珍贵的。

  第二段:(3~12自然段)

  主要讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过。

  第三段:(13~15自然段)

  主要讲爸爸节衣缩食、省吃俭用继续给我们买书以及买书给全家带来的欢乐。

  第四段:(16自然段)

  概括地讲我和姐姐的一百来本书是怎样买来的,指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。

  (五)总结全文。

  1.让学生在朗读全文基础上,试总结全文主要内容。

  2.在学生总结的基础上,老师补充、做小结。这篇阅读课文,作者怀着深情,通过写买《皇帝的悲哀》这本书的经过,回忆我的爸爸在生活困苦的情况下,节衣缩食,省吃俭用,为我们买书,给全家带来的欢乐,表达了爸爸对我们的深切关怀和所寄予的希望,说明这件事对我的童年生活有深刻的影响,使我懂得读书的乐趣,成为热爱学习的人。

  3.学习了课文,你觉得读书有乐趣吗?

  有哪些乐趣?

  在学生自己谈体会的基础上,老师引导学生懂得:读书能给人带来很多乐趣,它可以使人增长知识,明白事理,陶冶情操,激发情趣。所以,我们从小就应爱书,读书,让书成为我们的朋友,使自己成为热爱学习的人。

设计方案 篇5

  (1)明确安全注意事项;

  (2)指出活动各环节危险危害因素;

  (3)对各环节提出安全要求和保障安全的措施,小学生春游方案。

  一、活动 宗旨:

  爱我家乡、保护自然、增强环保意识。让学生成为爱护自然,保护环境的主人,体验人与自然和谐的'重要性,我们只有一个地球,地球是我们的家园,我们要保护自然,保护地球。

  二、活动主题:爱我家园,保护环境。

  二、活动口号:地球是我们的家,

  保护地球是我们的责任。

  三、活动时间:20xx年4月30日一天

  四、活动的形式:班级全体学生和五位科任教师,规划方案《小学生春游方案》。

  五、活动地点:牡丹峰

  六、主要负责人:班主任

  七、安全保障措施;

  1、对全体学生进行春游活动安全教育,与家长取得联系,得到家长的支持,家长也需要对学生进行安全教育,进行饮食安全教育,

  2、加强管理,每位科任教师负责十名学生的安全。

  3、带一些外伤急救药,由一位科任教师负责。

  4、

  学生分成五个小组,选一名组长。

  5、

  一旦有学生受伤,由一名教师护送学生到医院医治。

  八、春游要求及注意事项:

  1、教师要提前到达集合地点,班主任清点人数。每次活动结束都要清点人数。要求学生不要单独活动。

  2、要求学生坐车时,不要将手、头等部位伸出窗外,不攀爬树,注意山上是否有蛇,如果有蛇,不要抓蛇。山比较高,上山和下山,要注意安全,不要拥挤,不要跑,不要爬树,容易摔伤。

  3、不玩危险游戏,一切活动听班主任的指挥。

  4.吃饭时候,要注意食物是否坏了。要注意饮食卫生。不要用脏手抓食物。不要喝生水,最好自己带凉开水。

  4、爱护一草一木,注意环境卫生,产生的垃圾,要放到指定地点。

  5、活动结束后,返回学校,解散后,要及时回家。

设计方案 篇6

  教学目标:

  1、 充分认识安全工作的重要意义。

  2、 在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。

  3、 进行预防灾害,防肺结核的教育。

  教学过程:

  一、 导入:列举出生活中的安全事例。

  二、 安全工作的重要性

  1、公路上的交通事故时有发生,是因为安全意识不强。

  2、 班级举例

  学校发生的事故及后果。

  3、 国家、政府狠抓安全教育工作。

  4、 目前学校抓的几项工作。

  三、 小学生应注意安全的地方:

  1、 学生讨论。

  2、 集体归纳。

  (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。

  (2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

  (3) 财产安全,保管好自己的'物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

  (4) 饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

  四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。

  五、安全教育总结

  新学期开学以来,为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我积极采取有效措施,认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生进行安全教育。

  安全教育内容紧扣学生实际,主要从以下三方面展开教育:

  一是教育学生时刻注意交通安全,平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

  二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故,用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》,远离学生伤害事故。

  三是教育学生做好个人卫生,严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生,若有发烧症状的及时自觉就医等。

  同时,给学生上的安全第一课,坚持安全第一,落实安全措施的原则,着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育,切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力,为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

设计方案 篇7

  【班会目的】

   1、让学生懂得运动的重要性,积极参加晨跑,积极参与学校组织的各种体育活动。

  2、在全校掀起运动的高潮,增强学生活力,让学生在高雅的文体活动中快乐成长。

  【班会过程】

  一、主持人开场白:

  体育是跃动的音符,体育是舞动的旋律,体育是运动的艺术。为了让同学们养成参加体育运动的良好习惯,我们准备了今天的班会,请同学们积极参与。

  二、主持人:我们已经晨跑了一段时间,大家一定尝到了晨跑带给我们的许多益处。下面请大家谈谈这段时间晨跑带给我们的益处。

  (同学们畅所欲言)

  三、主持人:那么参加晨跑有哪些好处呢?下面请看来自网上的报道。请体育委员发言。

  体育委员发言:

  喜欢锻炼的人都会有晨跑的习惯,晨跑有什么好处呢?晨跑的好处不光可以健身还对对身心,心情都有很大的帮助。

  因为在在调查中,运动量最小的一组人,那些每周快走6次、每次30分钟的人获益最多;而运动量最大、每周慢跑 17英里 的人,获得的改善只是比快走稍微多一点。

  美国杜克大学医学中心的研究人员对171名中年超重的男女,就改变运动量和运动强度对他们的影响进行了调查。在开始运动计划前,41%的调查对象符合代谢综合症的指标,经过8个月的运动,符合标准的只有27%了。

  在调查中,运动量最小的一组人,那些每周快走6次、每次30分钟(相当于每周快走约 11英里 )的'人获益最多;而运动量最大、每周慢跑 17英里 的人,获得的改善只是比快走稍微多一点。

  调查还发现,进行短时间激烈运动的人,改善代谢综合症的效果不如做较长时间不激烈运动来得好。

  研究人员说,这项研究结果对那些久坐不动的中年人来说是个好消息。如果他们想要改善健康状况,这就意味着他们没有必要每周四五天去跑步,而只需晚饭后在家附近散步,就会对身体健康有益。

  该项研究结果再次证实了一条众所周知的健康理论,即运动比不运动要好,多运动比少运动好,从不运动就会给身体健康造成危害 三、主持人:很高兴,同学们已经懂得了体育锻炼的重要性。那么,我们早上跑操情况怎样呢?下面请体育委员总结一下。

  四、主持人:踏上跑道,是一种选择;离开起点,是一种勇气;驰骋赛场,是一种胜利。年轻的我们自信飞扬,青春的气息如同初生的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的挥洒。同学们,跑道是我们精彩的舞台,声声加油便是我们最高的奖项!论何成功,谈何荣辱,心中的信念只有一个:拼搏! 下面请班长宣读《“快乐晨跑”倡议书》(附后)

  五、主持人结束语:你的汗水洒在跑道,浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场,为班争光数你最棒。跑吧,追吧, 在这广阔的赛场上,你似骏马似离铉的箭!跑吧,追吧,你比虎猛比豹强!

  六、班主任总结发言:

  奥运圣火的发源地古希腊有这样一句格言:如果你想聪明,跑步吧;如果你想强壮,跑步吧;如果你想健美,跑步吧!还有这样一句话,健康是“1”,事业、财富等都是“1”后面的“0”,如果没有了“1”,则后面的“0”就毫无存在的意义。这些格言揭示了这样一个道理,生命因运动而美丽,体育不仅能提高人的运动技巧,提高人的感悟美、鉴赏美的能力,而且还能陶冶人的情操,培养健康的人格和积极向上的精神。请同学们积极响应班委会的倡议,积极投身到晨跑锻炼中。祝同学们快乐运动,健康成长!

设计方案 篇8

  设计意图

  美术活动一直是孩子喜欢的。玩具是每一个孩子的最爱,并且各种各样的颜色对于托班的孩子来说也充满了好奇,这节美术活动就是通过让孩子在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣,感受和同伴一起玩的乐趣。

  活动目标

  1.对颜色感兴趣。

  2.联系用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。

  3.体验大面积作画的乐趣。

  活动准备

  1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好)

  2.红黄蓝水彩颜料若干盘,每组(不超过5名宝宝)一张大画纸,莫不若干。

  3.示范画两幅

  活动过程

  一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。

  1.师:宝宝,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜看是什么?

  2.在宝宝自由猜测时,教师掀掉布,给宝宝一个惊喜,师:“看,是什么?”(小汽车)“那就让我们一起来玩玩吧。”

  3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

  二、引发兴趣,教师进行示范演示。

  1.师:宝宝,快来看呀,老师的汽车会变魔术!教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣。”

  2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画,师:宝宝,小汽车还会画画呢,看,是什么颜色的?像什么?宝宝自由回答,在宝宝回答像什么时,教师要给与肯定。

  3.师:宝宝,你们想不想让你的小汽车画画?(想)

  三、引导宝宝学习滚画,并说一说,讲一讲滚画的内容。

  1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

  2.师:宝宝,小汽车很累了,让我们把小汽车送回家好吗?宝宝把小汽车放到盆里。

  3.引导宝宝观察说一说,讲一讲滚画的内容。并把宝宝的.作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

  四、讲讲我的画

  (1)同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品

  (2)展示我的作品

  五、活动结束

  在音乐的伴奏下,宝宝做《开小汽车》的游戏。

  活动反思

  这个美术活动,我设的目标是

  1.尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2.体验玩色和大面积作画的乐趣。因为我选择的颜色有红色、黄色、蓝色,我示范画的时候想让幼儿看得清楚点,所以尽量选择了红色。

  不足:

  孩子们选择的颜料基本上都是红色,可能他们认为老师弄的是红色的,漂亮,我也要用红色的。这点是我疏忽了,我应该示范的时候,尽量把每种颜色都用全了,这样孩子们才能够更好地开展活动。

设计方案 篇9

  一、活动背景

  由于现在小学生都因为挑食的坏习惯,导致了一零食代替主食,这种坏习惯不容忽视。

  二、活动的目标

  活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:

  情感目标

  1. 通过合作课题小组集体探究,培养团队意识和团队协作精神。

  2.体验学习的'快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦, 增强自信心,提高学习兴趣。

  能力目标

  1.通过上网、读书搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力。

  2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力。

  3.能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。

  知识目标

  1.知道小学生喜欢什么样的零食。

  2.从多个角度认识,分析为什么零食会如此受小学生欢迎。

  3.从客观的角度认识对小学生的影响。

  三、活动的对象及课时

  活动对象:小学四年级学生

  课时:18课时左右,每周一节。

  四、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。

  五、活动内容:

  第一阶段:准备阶段:主题生成,制定计划,师生讨论。(4课时)

  1) 小学生喜欢吃什么样的零食;

  2)一天要吃多少零食;

  3)一般是在什么时候会想吃零食;

  4)为什么小学生喜欢零食;

  5)什么样的零食才算健康;

  6)要怎么才算科学食用零食。

  第二阶段:实施阶段:分组活动,观吃零食对学生成长的影响调查。 (4课时)

  1)通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息;

  2)采访同学,家长,行人(老师),专家。

  第三阶段:总结阶段:小组汇报,分享成果。(4课时)

  1)统计,资料汇编,小组汇报,分享成果。

  第四阶段:汇报展示阶段 (2课时)

  第五阶段:评价阶段 (2课时)

  第六阶段:知识拓展。(2课时)

  1,通过活动,让学生明白吃零食对他们成长的影响,培养学生采集信息,数据并分析的能力。 2,通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好记录等工作。

  六、 作好活动记录和研究工作。设计表格如下,发给小组长,负责记录填写。

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