设计方案

时间:2022-05-03 15:12:23 设计方案 我要投稿

实用的设计方案模板汇编五篇

  为确保事情或工作顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢?下面是小编精心整理的设计方案5篇,欢迎大家分享。

实用的设计方案模板汇编五篇

设计方案 篇1

  一、定位:

  一般甜点都是小孩子喜欢吃的,但是我并不想只把甜点的市场目标投放在儿童身上,要让男女老少们都喜欢吃甜点,甜点要全是diy手工现做现卖的,要做到甜而不腻、入口不淡,并且还会搭配上自己调配的果汁,做到营养全面、好吃又美味。

  二、投资分析:

  我要按照自己手头上的资本来策划接下来的事情,最初的资金是有20万,甜品店可承受的租金范围在一个月4000以内,而且环境又要处于闹市,租金最好是一个月付一次或者是三个月付一次。

  三、装璜与设计:

  既然地处闹市,不管店面大小,一定要精致,因为人的食欲一般与环境有关。我个人比较喜欢在墙上贴一些漫画之类的,我可以借鉴过来在店里的墙壁上贴上一些本店的招牌diy甜点、果汁一类的,并附上详细的介绍,(例如:甜点的做法、口感)供客人参考。一开始如果因为店里小的缘故而不能供应客人休息下来好好品尝我们甜品,没关系,可以在客人买甜点时赠送一个我们diy亲手制作的可爱小人偶作为补偿,并且向客人解释原因。等后面生意做大了,在慢慢扩大店面,来欢迎更多的新老顾客。

  四、经营品种:

  主营:各种营养甜点、各种不同口味冰淇淋、果汁、奶茶

  五、经营特色:

  本店最大的特色就是所有甜点、果汁、奶茶、冰淇淋全是本店专业员工diy现做现卖。并且甜点是按照国家营养标准来进行制作,象很多女生喜欢吃甜点,可是又非常怕胖,便视甜点为洪水猛兽一般,但是我们卡卡沫diy甜点不一样,我们有自己的品牌,我们每一款甜点都是经过营养师的鉴定,只有具有国家营养标准的甜点,我们才会推销上市。

  六、经营方式:

  (1)在刚开店期间可以先打出广告,告诉广大顾客我们卡卡沫甜品店在做促销活动,凡是购买任何一样甜点都打8折,只有把广告做好了,才会有更多的人知道我们卡卡沫甜点。

  (2)实行会员办卡制,在我们店里买满100元或者是积分有达到200分便可免费办一张会员卡,会员在重大节日于活动期间可享受7。5折优惠,买满50元送一款自调果汁或者领取精美小饰品一份。

  (3)我们每次制作出新口味甜点不会直接拿出来卖,而是先进行免费试吃活动,让广大顾客品尝,并且让每一位品尝的顾客留下对新款甜点的意见、是否喜欢新款甜点等一系列问题,等统计出广大顾客的意见之后我们店在决定是否将新款甜点正式上市。

  大学生创业网讯创业计划书应该如何写呢?计划书应该具备哪些要素呢?本资料是一份甜品屋创业计划书范本,供各位创业者参考借鉴。一、定位:一般甜点都是小孩子喜欢吃的,但是我并不想只把甜点的市场目标投放在儿童身上,要让男女老少们都喜欢吃甜点,甜点要全是diy手工现做现卖的,要做到甜而不腻、入口不淡,并且还会

  七、销售服务:

  一家好的'甜品店不仅仅是因为有好的甜点,也是因为有优秀的员工素质,在我们卡卡沫甜品店的每一个员工都是必须经过严格培训出来的,服务有三到:心到、礼到、诚意到。要让顾客觉得我们卡卡沫甜品店的员工有良好的品质,对待客人要尽善尽美,不得以任何理由拒绝顾客的合理要求。对于顾客提出的意见要及时的反馈给每一位员工,及时改正自己的不足,我们要做到给每一位顾客带来快乐。因为吃甜点是种享受,享受当然是件高兴的事情,怎么可以让顾客不满意呢?

  八、诚信待客:

  (1)在本店买到过期不新鲜的任何一样产品,我们退双倍钱并且免费赠送10份最新鲜的招牌甜点以示赔偿。

  (2)对于顾客的外送甜点一定准时送到,决不拖延时间,保证让顾客吃到最新鲜的甜点,如果中途出现意外或者突发状况,一定第一时间告诉顾客没有将甜点送到的原因,并且事后做双份赔偿。

设计方案 篇2

  活动目标:

  1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。

  2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。

  活动准备:座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

  活动过程:

  一、 说说小学课堂

  1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?

  2、小学生会上哪些课呢?

  小结:小学的.生活和幼儿园很不相同,小学有不同的课,不同的课堂。

  二、 看试题找座位

  导语:我们就快入小学了,今天我们就来学学小学生,玩一个模拟小课堂的游戏。

  1、观看PPT:这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问:音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务:每人拿一张座位号,看清座位号,这是式题的答案,请找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。

  提问:你们是怎么找到自己的座位的?

  小结:找座位的方法就藏在这些式题里,先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案,只要算对了就能找到座位。

  三、 看图示找座位

  (一)图示一导语:看看这里有张座位表,你能猜猜这次该怎么坐吗?

  1、出示座位表:这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?

  2、交代任务:根据座位表,计算相应的式题,找到自己的位置,并把椅子搬到相应的位置。

  小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,需要根据黑板,分清左右前后。

  (二)图示二1、提问:

  1) 这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论)2) 1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢?

  2、交代任务:计算相应的式题,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?

  小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。

设计方案 篇3

  1.桌面滚球

  目的:

  练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。

  准备:

  三张桌子,一个大球。

  玩法:

  将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

  建议:

  提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

  徐赛杰 刘丽华

  2.猫捉老鼠

  目的:

  练习躲闪爬,发展身体的灵活性。

  准备:

  猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。

  玩法:

  戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。

  建议:

  根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

  徐赛杰 刘丽华

  3.退得快

  目的:

  练习退爬,发展身体的协调性。

  准备:

  将几张桌子纵向拼接摆放。

  玩法:

  幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。游戏可以反复进行。

  建议:

  幼儿熟悉游戏的玩法以后,可以将桌子摆成多种形状,如:四方形、三角形等。

  刘丽华 徐赛杰

  4.上上下下

  目的:

  ① 练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。

  ② 发展四肢的协调能力。

  准备:

  两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

  玩法:

  幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

  建议:

  桌子的间隔距离要适当,不宜太小。

  刘丽华 徐赛杰

  5.高台跳远

  目的:

  练习从上向下跳,发展身体的灵活性。

  准备:

  椅子,地板块,贴画。

  玩法:

  幼儿站在小椅子上,跳到地板上。

  建议:

  ①可在地板上贴一些贴画,以激发幼儿做游戏的兴趣。

  ②要提醒幼儿注意安全,踩稳椅子再跳。

  薛燕京

  6.跳跳虎

  目的:

  练习从上向下定点跳,提高动作的准确性。

  准备:

  自制“跳跳虎”跷板(一端画上脚印;另一端固定一个小筐,小筐里放沙包),椅子,地板块,沙包。场地布置如图示。

  玩法:

  幼儿站在小椅子上,向下跳到跷跷板一端画出的脚印上,使沙包从跷跷板另一端的小筐中弹出。

  建议:

  ①筐里的沙包应该有轻有重。

  ②椅子与跷跷板之间的距离不要太大,以保证安全。

  薛燕京

  7.跳水

  目的:

  练习从高处向下跳,发展身体的平衡能力,锻炼勇气。

  准备:

  一张桌子,一块大垫子,自制的标尺。

  玩法:

  幼儿爬到桌子上,站稳后,向垫子的远方跳。可以先蹲着跳下,再试着站着跳。可以组织竞赛,看谁跳得远。

  建议:

  垫子要大一些、厚一些,以确保安全。

  赵 晔

  8.蹲走过障碍

  目的:

  练习在障碍物下蹲着走,发展空间知觉及身体的协调性。

  准备:

  桌子若干。

  玩法:

  将桌子有间隔地摆成一列,引导幼儿沿一个方向从桌子下蹲着走过去。

  建议:

  提醒幼儿,在钻桌子时不要碰到头部。

  赵 晔

  9.双脚投球

  目的:

  练习双脚夹球,发展腹部及下肢肌肉的力量。

  准备:

  椅子,球若干,大球筐。场地布置如图示。

  玩法:

  幼儿分别坐在椅子上,听到信号后,拿一个球放在两脚之间,然后再用双脚夹住球,向前面的大筐里投。要一个球接一个球地投。可以比一比在一定的时间里谁投得多。

  建议:

  ①可以根据幼儿的爱好和能力选用不同的球(如,篮球、排球、纸球、网球、塑料球、软球等),以满足幼儿的不同需求。

  ②球筐与椅子之间的距离可以根据幼儿的能力自由调节。

  吴

  10 小猫找朋友

  目的:

  ①练习钻过70厘米高的障碍物,发展身体的协调性。

  ②培养与同伴共同玩游戏的兴趣。

  准备:

  松紧带,铃鼓或其它响器,小猫和小狗图片。

  玩法:

  用松紧带围出两个场地,分别作为小猫和小狗的“家”。松紧带的横高约为70厘米。幼儿分成人数相等的两个队,分别扮演小猫和小狗,站在用松紧带隔开的“家”里。听到鼓响,“小猫”和“小狗”从“家”里钻出来,每只“小猫”找一只“小狗”拉拉手做朋友,相互问:“×××,请你和我一起玩好吗?”然后,两名幼儿原地转一周,回到各自的“家”中。游戏可以反复进行。

  建议:

  两根松紧带的间隔距离要适当,以保证幼儿有足够的活动空间。

  11. 捉迷藏

  目的:

  练习躲避动作,发展反应能力。

  准备:

  活动床,五张床为一组码在一起,再拼接摆放成迷宫。

  玩法:

  一名幼儿闭上眼睛数数,另外几名幼儿躲在迷宫里。当他数到“5”时,转身去抓躲藏在迷宫里的幼儿。被抓到的'幼儿罚下场,最后一个被抓的幼儿为下次游戏的追逐者。游戏重新开始进行。

  建议:

  床的高度要适当,使幼儿站在里边能看到外边。每次玩游戏的人数不宜过多。

  赵 晔

  12. 对垒投包

  目的:

  练习投掷,发展上肢肌肉的力量,培养合作意识。

  准备:

  将两组码起来的活动床分别摆放在房间的两侧,海绵包若干。

  玩法:

  幼儿分成人数相等的两个组,躲在床后,用海绵包投向对面的幼儿,被投中者要罚下场。

  最后,哪组剩下的人多,哪组获胜。游戏可以反复进行。

  建议:

  两组床(阵地)的距离要适当。一定要用海绵包投。

  徐赛杰 刘丽华

  13. 爬云梯

  目的:

  练习高空攀爬,发展四肢的协调能力,培养勇敢精神。

  准备:

  将两个梯子分别插接在三组码起来的床上。

  玩法:

  幼儿依次爬到床上,走过梯子;再爬到床上,再走过梯子,最后绕回起点,重新开始。

  建议:

  ①梯子摆放的高度可以根据幼儿的具体情况而定。

  ②可以把梯子摆放成倾斜状,以增加难度。

  ③幼儿游戏时,要注意加强保护。

  徐赛杰 刘丽华

设计方案 篇4

  设计意图:

  中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。

  活动目标:

  1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

  2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。

  3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

  活动准备:

  1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

  2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。

  3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。

  重难点:能用简短的语句说出自己的感受。

  活动过程: 一、创设谈话情景,引出谈话话题

  1.出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图)

  这是哪个地方的地图?(安吉地图)

  我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。

  你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。)

  2.老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心……我们住的地方很美,我爱我家!

  (活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)

  二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

  1.提问:你家周围有哪些好玩、好看的`地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场……)

  2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)

  3.你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照,画下来。)

  (幼儿回答时语言丰富、声音响亮,因为他们对自己的家很熟悉,又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境,所以与老师的互动、同伴的互动积极。)

  三、讨论:主题墙的布置

  出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

  师:昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)

  怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示:上一次的主题“我爱妈妈”,小朋友用不同的方法如:爱心,心愿卡,画妈妈等表达了自己的感受o)

  (通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述,鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)

  四、延伸活动

  回活动室,师幼共同布置主题墙。

设计方案 篇5

  教学目标

  1.使学生正确地数出11~20之间物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11~20各数.

  2.初步培养学生的操作能力和语表达能力.

  3.体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣.

  教学重点

  数11~20各数及读法.

  教学难点

  理解11~20各数的组成.

  教学过程

  一、复习导入.

  师:谁能按顺序说一说,以前我们都认识了哪些数?(学生可能会按从小到大的顺序数出)谁能再倒着数一数?

  师:谁能数一数第一组和第二组一共有多少人?(两组人数不超过10)

  如果让你数一数全班一共有多少名男生.你会数吗?(男生人数超过10)

  谁来试着数一数?

  请一位同学数.

  师:男生的人数超过了10,我们只认识10以内的数是不够的,生活中经常会用到比10大的数,今天我们就一起来学习11~20各数.

  板书课题:11~20各数的认识

  二、指导探索.

  1.教学例1.【演示课件“数11~20各数”】

  师:这是几根铅笔?(1根)

  现在呢?(2根)……(一直数到10根)

  10根铅笔要怎么样?(捆成一捆)

  1捆是几根?(10根)

  1捆就是1个什么?(1个十)

  再添1根是多少?(11)

  再添1根呢?(12)……(一直数到19)

  19再添1根是多少?(20)

  现在又够10个单根的了,怎么办?(捆成一捆)

  原来的1捆再加上这1捆是几捆?(两捆)

  两捆就是两个什么?(两个十)

  两个十是多少?(20)

  20里面有几个十?(两个十)

  你能边摆小棒边数数吗?请你拿出小棒从1开始一直数到20.

  学生边摆小棒边数数,教师巡视.

  师:不摆小棒,你能从1数到20吗?

  学生试着从1数到20.

  2.教学例2.

  (1)数的组成:

  师:今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的,你能用小棒摆出这些数吗?

  教师说数,学生用小棒表示,同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的.(11、13、15、20)

  (2)数的读法.

  出示例2的11图

  师:这个数是由几个十和几个一组成的?

  因为它是由1个十和1个一组成,所以读作:十一.

  出示例2的13图

  师:这个数是由几个十和几个一组成?读作什么?

  分别出示例2的15图和20图

  师:这个数呢?(学生先说数的组成,再读数.)

  出示:12、14、16、17、18、19

  师:你能按顺序读出直尺上的数吗?(出示直尺图)

  学生齐读:从0到20

  从20到0

  指名读:只读单数.

  只读双数.

  5个5个地读.

  师:15的后面是多少?前面呢?

  18和20中间的数是谁?

  和16相邻的'两个数是多少和多少?

  指出直尺上第13个格在哪儿?

  (3)比较大小.

  师:比11大1的数是多少?

  比18小1的数是多少?

  比13大又比17小的数有哪些?

  比14小的数有哪些?比17大的数呢?

  三、巩固练习.

  1.数一数,一共有几块糖?

  先数出10块圈起来,再看还剩几块,就是十几块.

  2.口头填数.

  3.请把卡片按顺序排列起来.

  4.用小棒摆出下列各数.学生摆完后,指名说每个数是由几个十和几个一组成的.

  11

  12

  16

  17

  20

  四、课堂小结.

  今天我们认识了哪些数?你有什么收获?

  板书设计

  11~20各数的认识

  教案点评:

  11到20各数的认识是为学习20以内加减法做准备.在设计教案时重点抓住了以下几点:

  一、学生对十位上的“1”表示1个十的理解有一定困难.在教学中通过学生观察老师演示、通过亲自动手摆一摆、捆一捆,来理解十位上的“1”表示1个十.

  二、学生对11到20各数的组成的掌握有些难度.因此,在教学中设计了看小棒图说数的组成、自己摆小棒说数的组成.

  三、要充分利用直尺图,帮助学生理解20以内数的顺序和大小.

  四、为激发学生兴趣,在巩固练习中,也是采取数一数、摆一摆、举卡片、连线等多种形式充分调动学生的学习兴趣,以收到良好的教学效果.

  整个教学过程根据学生年龄特点由具体到抽象,由易到难,使学生积极主动地参与教学全过程.

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