设计方案

时间:2022-12-07 18:58:47 设计方案 我要投稿

关于设计方案模板合集六篇

  为确保事情或工作顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编精心整理的设计方案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于设计方案模板合集六篇

设计方案 篇1

  一.实验目的

  1、学习从土壤中分离、纯化微生物的原理与方法。

  2、学习、掌握微生物的鉴定方法。

  3、对提取的土样进行微生物的分离、纯化培养,并进行简单的形态鉴定

  4、对简单鉴定后的微生物进行生理生化鉴定并由鉴定结果查伯杰氏手册以确定分离出微生物的品种。

  二.实验原理

  α-淀粉酶是一种液化型淀粉酶,它的产生菌芽孢杆菌,广泛分布于自然界,尤其是在含有淀粉类物质的土壤等样品中。

  从自然界筛选菌种的具体做法,大致可以分成以下四个步骤:采样、增殖培养、纯种分离和性能测定。

  1、采样:即采集含菌的样品

  采集含菌样品前应调查研究一下自己打算筛选的微生物在哪些地方分布最多,然后才可着手做各项具体工作。在土壤中几乎各种微生物都可以找到,因而土壤可说是微生物的大本营。在土壤中,数量最多的当推细菌,其次是放线菌,第三霉菌,酵母菌最少。除土壤以外,其他各类物体上都有相应的占优势生长的微生物。例如枯枝、烂叶、腐土和朽木中纤维素分解菌较多,厨房土壤、面粉加工厂和菜园土壤中淀粉的分解菌较多,果实、蜜饯表面酵母菌较多;蔬菜牛奶中乳酸菌较多,油田、炼油厂附近的土壤中石油分解菌较多等。

  2、增殖培养(又称丰富培养)

  增殖培养就是在所采集的土壤等含菌样品中加入某些物质,并创造一些有利于待分离微生物生长的其他条件,使能分解利用这类物质的微生物大量繁殖,从而便于我们从其中分离到这类微生物。因此,增殖培养事实上是选择性培养基的一种实际应用。

  3、纯种分离

  在生产实践中,一般都应用纯种微生物进行生产。通过上述的增殖培养只能说我们要分离的微生物从数量上的劣势转变为优势,从而提高了筛选的效率,但是要得到纯种微生物就必须进行纯种分离。

  纯种分离的方法很多,主要有:平板划线分离法、稀释分离法、单孢子或单细胞分离法、菌丝尖端切割法等。

  三.实验材料

  1、器材:

  小铁铲和无菌纸或袋、培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、无菌水试管(每支4.5mL水)、烧杯、三角瓶、电炉、玻璃棒、接种环、镊子、搪瓷杯、恒温培养箱、高温灭菌锅、移液枪(枪头)、天平、滤纸、pH试纸等。2、试剂:

  配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料(牛肉膏、NaCl、琼脂、蛋白胨)、Lugol氏碘液、.2%可溶性淀粉液、结晶紫染液、番红染液、碘液、95%乙醇、.5%番红水染液、无菌水等。3、土样:取自桂林师专1栋宿舍楼后面土壤,地下1cm左右。

  四.实验方法步骤

  1、采集土样带上小铁铲和无菌袋到土豆地采集较细碎土壤

  2、样品稀释在无菌纸上称取样品1g,放入1mL无菌水的三角瓶中,手摇1分钟使土和水充分混合。用1mL无菌吸管吸取.5mL注入4.5mL无菌水试管中,梯度稀释至1。

  3、分离用稀释样品的同支吸管分别依次从1、1、1样品稀释液中,吸取lmL,注入无菌培养皿中,然后倒入灭菌并融化冷至5℃左右的固体培养基,小心摇动冷凝后,倒置于37℃温箱中培养48小时。培养基的配制—称取蛋白胨1.g;NaCl.5g;牛肉膏.3g;琼脂1.5g;pH6.4左右;1ml水定容。

  4、初步鉴定对多种菌进行形态特征的观察、简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观察,记录结果。

  5、α-淀粉酶鉴定

  6、1)实验原理:

  细菌能否产生α-淀粉酶主要依据是鉴定有能否分解淀粉。α-淀粉酶该酶可以把淀粉分解,因淀粉遇碘变蓝色,如菌落周围有无色圈,说明该菌能分解淀粉

  2)步骤:

  将培养的的各种待测菌种接种在含有.2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培养基中,培养基的配制—称取蛋白胨1.g;NaCl.5g;牛肉膏.3g;可溶性淀粉.2g;琼脂1.5g;pH6.4左右;1ml水定容(注:先将可溶性淀粉加少量蒸馏水调成糊状,再加到溶化好的培养基中,调匀),倒置于37℃温箱中培养18-24小时后,取出平板,向皿中注入l滴Lugol氏碘液,因淀粉遇碘变蓝色,如菌落周围有无色圈,说明该菌能分解淀粉。

  8、纯化从平板上选取淀粉水解圈直径与菌落直径之比较大的.菌落,用接种环沾取少量培养物至斜

  面上,并进行2-3次划线分离,挑取单菌落至斜面上,培养后观察菌苔生长情况并镜检验证为纯培养。

  四.实验结果

  五.个人总结

  1、在分离实验中,原土样的1-3g/mL浓度中得到5种不同的能够分解淀粉的菌落,经初步淀粉酶实验,1号菌的淀粉分解圈大,2号、3号、4号次之,5号最小。

  2、在淀粉酶试验中,3号培养基感染杂菌,出现不同菌落,故后面不再对其处理;其它菌种均得到较纯的单菌落,淀粉酶实验结果不变,与上面相同。

  3、各种菌落的革兰氏染色中大部分为阳性,菌体形态多为椭圆形趋于杆状,只有4号菌为阴性;5号菌菌落难以挑故过没能进行染色。

  4、1号、2号、4号经划线纯化均得到单菌落,5号菌没能划出单菌落;综合分析可以判定,1号菌即为优良的淀粉酶产生菌,即为枯草芽孢杆菌。

  5、本次实验遇到一件让人颇为尴尬的事情,那就是实验所用酒精灯的酒精被煤油替换,连消毒棉也是煤油的,因为使用煤油产生大量的黑烟,导致大量颗粒吸附在实验器具上,其气味也难以忍受,故在实际操作中减少了使用,引起带来的影响尚不明确。

设计方案 篇2

  设计意图:

  每年的10月31日是外国的万圣节,这是他们最喜欢的节日,也是充满神秘的节日,为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛,我设计了本次活动,除了让孩子感受以外,我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题,让孩子正视它,培养孩子的胆量和分辨能力。

  活动目标:

  1、通过扮演,进一步感受万圣节的气氛,体验节日的快乐。

  2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。

  活动准备:

  1、创设一个“鬼屋”

  2、幼儿打扮成各自想象的“鬼”

  3、水粉颜料、毛笔等。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿进入“鬼屋”,和客人们玩“猜糖果”的游戏。

  二、互相介绍万圣节,玩万圣节的游戏。

  1、教师:今天是一个很特别的节日,是什么节日?

  2、教师:万圣节是一个怎么样的节日?

  (幼儿自由讨论,教师请个别幼儿来讲述)

  3、教师小结:万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日,传说中每年的10月31日的晚上,死神会把鬼召集来吓唬人,胆小的人会非常害怕,而胆大的人就会扮演鬼,讲鬼故事,点上南瓜灯来做游戏,玩的可开心了。

  4、教师:真的有鬼吗?

  (幼儿讨论)

  5、游戏:魔鬼、魔鬼在哪里?

  三、制作万圣节面具。

  1、教师:你想象中的鬼会是什么样的'?

  2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪,今天我们都给自己话了个鬼脸,我知道大家都很能干,那么帮客人们也画个鬼脸,好吗?

  3、幼儿操作画鬼脸。

  4、游戏:勇敢者的游戏。

  活动反思:

  本次活动强烈地吸引了孩子的兴趣,在平时我们从不和孩子谈论有关“鬼”这个有争议的话题,但在今天的活动中我们不仅谈论“鬼”,还扮演“鬼”,玩“鬼”的游戏,更有甚的是将教室也布置成暗暗的“鬼屋”,孩子在自己的作品中享受着“放肆”的快乐。

  在第一个环节中,当老师猜糖果失败后,孩子门作弄他们时,孩子是何等地兴奋,在平时谁敢在老师头上动土?但今天老师和他们的地位一样,看着被面粉涂白的脸,心中有着强烈地快感。

  最后做面具的环节是活动的高潮,当孩子选择不认识的老师时,老师并不知道要在他们的脸上做文章,但今天孩子说了算,只得硬着头皮上,孩子心里又是何等地快感。

设计方案 篇3

  活动内容:

  1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲,在美语聊天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分体现我园的.美语特色。

  2、各班教师和幼儿一起收集并相互交流相关圣诞节的各种资料:如故事、歌曲、儿歌等。

  3、各班制作圣诞节挂件,请幼儿和家长共同参与制作内容包括:装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等

  4、请各位家长配合幼儿园做好圣诞节前各项准备工作。

  活动内容:

  1、各班教师准备好个班幼儿的礼物。

  2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进行装饰。

  3、各班教室圣诞温馨环境布置,体现处各班的特色

  4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲,让幼儿感受节日前的气氛。

  活动过程(一):

  1、布置操场周围环境(气球、拉花、挂件)

  2、各班准备圣诞集体节目(国际版英语节目)

  3、集体舞

  4、礼花

  5、音乐、音响

  活动过程(二):

  1、开场英语互动游戏

  2、园长致圣诞节词

  3、家长代表发言

  4、国际班英语致词

  5、各班节目表演

  6、跳集体舞、放礼花

  活动准备:

  1、食堂准备各种材料

  2、各班准备活动工具

  3、各班准备小食品及水果

  活动过程及内容:

  各班回到各教室进行美食制作,以比赛的形式开展活动,胜利者适当的颁发奖品。

  美食大赛包括:水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果

  将做好的食品送到伙房进行加工。

  活动内容:各班在各教室开展亲子游戏活动,活动准备及活动形式根据各班情况自行开展。

  活动内容:

  1、各班家长带领自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品尝自己的劳动成果

  2、分享圣诞礼物:活动前每位幼儿收5元钱,集体购买圣诞礼物,每位幼儿一份,活动结束时到本班老师处领取,让幼儿体验到节日的快乐!

设计方案 篇4

  一、指导思想

  以教育局《“主动、有效”达标与提升工程第二阶段实施意见》为指导,继续很抓教研组建设、聚焦课堂、落实教学常规,优化教学环节,转变教师教学行为,提升课堂教学、教研活动有效性,从而提高我校的教学质量。

  二、活动时间

  20xx年3月~20xx年3月

  三、活动对象

  全体在职在岗教师

  四、活动目标

  1、进一步加强教研组和备课组建设,转变教师教学理念,提高教研组、备课组每次活动的质量。

  2、继续加强各学科教学模式的研究,强化教学五环节管理,提高课堂教学的优课率。争取平时优课率有较大幅度的提高。

  3、加强学法的指导,转变学生学习方式,提高学生的学习效率。

  4、使教师对“主动有效课堂”的理念有更深入的理解,教学水平在原有基础上有一定的提高。

  5、做好“练武”活动档案建设,总结经验,更上一层楼。

  五、组织管理

  1、由校长、书记、副校长组成练武活动领导小组,确定活动的基本原则与要求。

  2、由教务处、师训处、教研组长组成练武工作小组,具体负责实施。

  六、具体安排

  第一阶段练武时间:20xx.2—20xx.6

  1、组织全体教师学习领会“主动有效课堂”的内涵特征

  要求:第二周利用全体教师周一学习的时间,对“主动有效”课堂的.内涵特征进行学习,深化主动有效地理念。“主动、有效”课堂应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重效率”。课堂上学生的学习应该是接受学习、自主学习、探究学习、合作学习、实践学习的多样化统一。通过学习激发教师的创造热情,鼓励教师进行教学创新,勇于挑战---挑战自我,挑战课堂,挑战教材。

  2、各教研组学习“主动、有效”课堂观察点并讨论。

  要求:从第二周开始的教研组活动,一是根据各学科特点对“主动、有效”课堂观察点的学习,二是从对“主动有效”课堂的观察点学习,对自己课堂教学的改变有什么启发。

  3、各教研组开展基于“主动、有效”课堂的主题论坛活动。

  要求:在四月份,以教学五环节或者学法指导为主题,进行一次主题论坛。要求结合自己的工作实际,每人谈自己教学中的一点想法。切忌从网上下载。

  4、启动 “人人上亮相课”校内练武活动。倡导“人人上一节在“主动、有效”背景下的教学研究课”。

  要求:第一周安排好整个学期校内练武课,从第二周开始每组每周安排的教师不超过2名,上课教师写好课后反思,听课教师根据“主动 有效”课堂评价表做好点评,组长并对每次的活动做好详细的记录。

  5、开展校级课堂教学比武活动。

  要求:每个备课组在校级课堂教学练武活动的基础上推荐1-2名教师参加校级比武活动。时间:4月份。具体安排见比武活动方案。

  6、开展骨干教师校内展示活动。

  要求:每位教师有选择听二节课,从“主动 有效”课堂的角度点评,教研组长组织好本组骨干教师的展示活动。同时请各位老师的点评材料上传崇明教育研训网东门中学校本研修群组以及东门中学校园网的教师成长档案。时间:5月份。具体安排见展示活动方案。

  7、开展“主动 有效”背景下的校际交流活动,共同提高教学质量。

  要求:分学科进行校际交流,以课堂教学为依托,围绕“主动、有效”课堂观察点,进行教案设计、课后反思、教学点评等交流活动。

  8、继续开展“主动有效”背景下“东门中学星级教研组的评比“验收工作。

  在六月份,继续开展东门中学星级教研组的评比,评比重点,哪一组在本学期开展的“主动、有效”课堂活动扎实有效。

  9、继续加强学校题库建设,充实网络平台。

  从主动有效地角度,对本学期的每一节课的教案进行审视,并不断完善学校资源课。

  10、各教研组、备课组做好“练武”活动的档案建设。

  第二阶段:20xx.9—20xx.1

  1、继续运用、完善“主动有效”课堂教学评价表,充分发挥评价表对课堂教学的导向、改进功能。

  要求:对“主动有效”课堂教学评价表进行学习,理解教学评价表中的每一项指标,以指标中的要求来指导每一课

  2、全面推进“人人上一节主题教学研究课”校内练武活动,进一步营造“主动有效”课堂的研究氛围。

  要求:争取每位教师的主题教学研究课在上学期的基础上有一个明显的提高,并且要求每位教师写一篇反思,反思你本学期这节练武课比上学期的练武课,改进了哪几个方面,有什么进步。

  3、继续开展骨干教师展示课活动。

  要求:充分发挥骨干教师的引领作用,要求每人参与听骨干教师的课,并写出听课后的感想。

  4、组织在“主动有效”背景下,各教研组分层作业设计、学案设计、教案与反思组合式校级级评比活动,倡导作业与教学的一致性,推进分层教学研究、作业研究和主题教学设计。

  5、继续加强学校题库建设。

  要求:对学校题库在进行一次充实,使各学科的题库都得到完善。

  6、积极参加县级层面的活动。

  要求:积极参加县级层面的活动,学习兄弟学校一些先进经验,好的做法,不断充实到我们的活动中来

  7、总结第二阶段一些成功的经验。

  要求:对第二阶段进行一次全面的总结,总结一下,在第二阶段 “主动、有效”达标与提升工程中,我们取得了哪些成绩,哪些我们还需要改进,不断提高我们教学管理的有效性

设计方案 篇5

  一 欣赏话剧感恩节的由来

  了解感恩节的由来,及其习俗,理解其意义,懂得感谢、尊重他人

  二 感恩

  走入班级,对曾今帮助过你的'老师、小朋友表达谢意

  三 “感恩节”特别活动----护蛋之情,感恩之心

  让孩子们了解父母养育孩子的艰辛,了解父母之爱的无私

  四 欣赏《感恩的心》故事

  五 手语《感恩的心》感恩的话

  六 幼儿制作《爱心树》

  七 感恩节宴会

  比赛游戏:搓玉米

  以下需要家长配合:2、 11月25日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄),我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如:葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。

  注意事项:

  1、为了宝宝身体健康,请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品。

  2、为了保证活动的顺利开展,请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品。

设计方案 篇6

  一.活动名称:皖西学院经管学院简历设计大赛

  二.活动目的:四年大学生涯,说长不长,说短也短。考研也好,就业也罢,终要步入社会。就业形势严峻的当下,一份出色的简历,往往能让你从众多应聘者中脱颖而出。这次活动旨在提高我院学生的简历制作能力,找到自信,大胆创新,提升职场竞争力。

  三.活动主题:简历你的.自信

  四.活动对象:经管学院全日制在校生

  五.活动时间:征集阶段:3月27日-4月2日

  评审阶段:4月3日-4月4日

  决赛时间:4月7日晚7∶30

  六.活动地点:多媒体(1)

  七.参赛形式:普通纸质简历。

  参赛要求:

  (1)用A4纸打印,张数较多可用订书机订好,彩印黑白不限;

  (2)必须个人自行设计且能反映个人特点(姓名、性别、专业、联系方式必填);

  (3)构思新颖,条理清晰,大方得体;

  (4)实用性强,能吸引用人单位的注意;

  (5)杜绝各种抄袭行为,一经发现立即取消参赛资格。

  八.活动流程:

  1.准备阶段

  (1)提交活动策划书,征得团总支梁老师同意;

  (2)填写活动申请表,交组织部盖章;

  (3)申请场地;

  (4)联系宣传部写海报宣传该活动;

  (5)邀请嘉宾。

  2.征集阶段

  (1)通知各班班长在征集期内收集作品;

  (2)征集结束前一天晚上由各班班长统一交至院学生会办公室(C501);

  (3)学习实践部成员将所有作品统一整理。

  3.评审阶段

  (1)由学生会干事将不符合参赛标准的作品排除;

  (2)由副部级学生会干部作初步评选;

  (3)邀请部长级以上学生会干部作二轮评选;

  (4)由学生会主席团成员确定最终决赛名单;

  (5)写海报公布决赛人员名单。

  4.决赛阶段

  (1)提前布置活动场地,请宣传部成员作好记录和拍摄准备;

  (2)比赛开始前半小时选手及观众入场并开始签到;

  (3)选手抽签决定参赛顺序,选手赛前将U盘中的PPT文件传入电脑;

  (4)主持人宣布比赛开始,工作人员开始维持现场秩序;

  (5)选手依次上台演讲,展示并介绍自己的简历(结合PPT,时间在3分钟以内),接受某一评委老师提问(两个公司面试常见问题),其他评委打分;

  (6)平均各评委打分即选手最终得分;

  (7)评出一二三等奖及优秀奖;

  (8)评委为选手颁奖,选手合影留念。

  (9)评委老师做总结发言,主持人宣布比赛结束。

  5.总结阶段

  (1)写好活动总结交至组织部、宣传部;

  (2)宣传部将活动新闻稿及照片发至校园网。

  (3)将活动策划书及活动总结送系办盖章交办公室放入部门档案。

  6.素拓认证阶段

  (1)将活动参赛及获奖名单、观众名单交至组织部;

  (2)各班班长将观众名单及选手名单交至学办,组织部认证加分;

  (3)各班班长三日内领取并发放素拓卡。

  九.奖项设置及活动预算

  1.一等奖1名,二等奖3名,颁发证书及奖品;三等奖5名,优秀奖7名,颁发证书;

  2.活动预算:

  纸杯,茶水,证书,奖品,共计约30元。

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