设计方案

时间:2022-12-08 12:22:55 设计方案 我要投稿

【精华】设计方案模板汇总七篇

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的设计方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】设计方案模板汇总七篇

设计方案 篇1

  一、收费项目

  1.工程设计费:一般包括初步设计和概算、施工图设计、按合同规定配合施工、进行设计技术交底、参加试车及工程竣工验收等工作的费用.本收费标准中未包括做施工图预算的费用.

  2.初步设计之前的工作费:是编制可行性研究报告、代编设计任务书、参加厂址选择和规划、进行环境预评价等工作所需的费用.

  3.非标准设备设计费:是指非定型设备的设计费.有的行业工程设计本身包括设备设计,则不另计收非标准设备设计费.

  4.软件编制费:是指工厂生产过程计算机控制程序等编制费用.行业没有标准的,可根据软件的使用价值、先进程度,并考虑编制软件的实际工作量由双方商定.

  二、收费标准

  1、只委托做初步设计或施工图设计时,按照行业划分设计工作量各占的比例并乘以1.1的系数计算收费.如果增加编制施工图预算,按工程设计收费标准乘以1.1系数计算收费.

  2、工程设计中采用标准设计(标准构配件图除外)、复用设计,按同类新设计项目的20%收费.

  3、进行工程技术咨询服务,参加规划调查、询价、报价、对外谈判等技术服务工作,以及没有制订具体收费标准的工作,可采用按直接生产人员工日计算收费的办法,收费标准为每工日85元.工日的计算可执行工日定额或由设计方和委托方根据任务情况在签订合同时协商确定.需要到外埠出差,工期在六十天以内的任务,其差旅费由委托单位负担.工程设计单位由于所承担任务的需要而出国时,除制装费由设计单位支付外,其他出国费用(包括外汇额度)均应由委托单位支付.

  4、本收费标准中考虑了各种影响设计工作量因素的调整系数,如果在同一项目中的两种以上因素同时存在,由该项目总的调整系数应为各单项调整系数小数点以后数字之和再加1,但总的调整系数最高值不得大于1.5.

  5、按实物或工日定额计取设计费的,凡投资在3亿元以上的项目,其费额最高不得大于概算比例的1.5%.

  6、工程设计单位在设计中采用了先进技术,并有较好的经济效益,经设计审查确认,可由上级主管审查部门决定,适当增加设计费,一般控制在设计费的.10%以内.如果设计质量和技术水平达不到合同要求的,应按合同规定扣减设计费.

  7、设计费按设计进度分期拨付.设计合同生效后,委托方应向设计单位预付设计费的百分之二十作为定金;初步设计完成后付百分之三十;施工图完成后付百分之五十.根据《建设工程勘察设计合同条例》的规定,设计合同履行后,定金抵作设计费.设计费付清后,设计单位对所承担设计任务的建设项目应配合本施工,参加试车考核及工程竣工验收等,不应另收技术服务费和差旅费.

  8、本收费标准未包括的项目,其设计收费由设计单位与委托单位参照本收费标准协商确定.外资和中外合资建设项目的设计收费,可参照国外有关设计收费标准,由设计方和委托方共同协商确定.

  9、需要单独提出建筑设计方案的,特级、一级工程建筑设计方案加收该项目设计费的10%;二级工程建筑设计方案加收该项目设计费的6%;三级工程建筑设计方案加收该项目设计费的3%;四级以下(含四级)工程不另收建筑设计方案费.民用建筑工程等级表内“大型”一般系指一万平方米以上建筑;“中型”指三千~一万平方米的建筑;“小型”指三千平方米以下的建筑.

  10、本收费标准已包括相应一般的消防系统和建筑装饰设计收费,如有特殊要求时另议.对现有建筑物进行专门装饰设计时,根据装饰设计的复杂程度,按装饰费用的3-5%收费.

  11、本收费标准是以单项工程为基本单位,不包括煤气、取水、净化、污水处理、道路桥梁、锅炉房、加油站、变配电所、水泵房、冷却塔、烟囱等单项建筑物和构筑物的设计在内,其收费应分别按市政和其他行业的标准执行.

  12、仅做民用建筑初步设计或施工图分阶段设计时,其工作量的比例为40%和60%.

  建筑方案设计有哪些内容?

  任务与要求:

  主要任务是提出设计方案,即根据设计任务书的要求和收集到的必要基础资料,结合基地环境,综合考虑技术经济条件和建筑艺术的要求,对建筑总体布置、空间组合进行可能与合理的安排,提出二个或多个方案供建设单位选择。

  方案设计的图纸和文件

  1)设计总说明设计指导思想及主要依据,设计意图及方案特点,建筑结构方案及构造特点,建筑材料及装修标准,主要技术经济指标以及结构、设备等系统的说明。

  2)建筑总平面图比例1:500、1:1000,应表示用地范围,建筑物位置、大小、层数及设计标高,道路及绿化布置,技术经济指标。地形复杂时,应表示粗略的竖向设计意图。

  3)各层平面图、剖面图、立面图比例1:100、1:200,应表示建筑物各主要控制尺寸,如总尺寸、开间、进深、层高等,同时应表示标高,门窗位置,室内固定设备及有特殊要求的厅、室的具体布置,立面处理,结构方案及材料选用等。

  4)工程概算书建筑物投资估算,主要材料用量及单位消耗量。

  5)透视图、鸟瞰图或制作模型。

设计方案 篇2

  一、为达到劳资兼顾,互利互惠,给予员工合理的待遇,依照以下原则制定本制度:

  1、正确处理好企业与员工之间的物质利益关系,调动员工积极性、创造性,推动员工自觉遵守劳动纪律、提高劳动生产率,依据岗位责任,在对员工能力及业绩进行考评的基础上,给予必要的薪酬。

  2、谋求稳定、合作的劳资关系原则:对公司的优秀骨干人才在薪资合理分配的基础上予以特殊考虑,以建立稳定、长期合作的劳资关系。

  3、员工薪资参考社会物价水平、公司支付能力以及员工担任工作的责任轻重、难易程度、绩效及工龄、资历等因素综合核定。

  二、薪酬体制

  1、薪资标准确定:公司依照岗位的重要程度、责任大小、难度高低等因素确定个岗位薪资标准。 2、年薪制:由总经理确定年薪标准(一般一年确定一次)。

  (1)薪制对象:公司聘任的高层管理人员,相关的高级技术、业务人员和特殊岗位人员。

  (2)年薪标准:由公司总经理根据业绩、能力、责任等因素确定,享受年薪制的员工薪资由工资总额的30%作为绩效工资,其余70%按月平均发放,年终根据工作完成情况核算绩效工资发放额(以年终考勤、奖惩、绩效考核等依据)。

  3、月薪制:享受月薪制的员工由所在部门领导确定并报行政人事部审核,总经理审批。 (1)月薪制对象:除实行年薪制工资以外的固定在编员工。

  (2)月薪标准:根据员工能力、岗位重要程度、难度确定,行政人事部审核,公司总经理审批。 4、日工资制:临时雇用的施工工人。日工资制工人不属于公司固定员工,其工资标准由工程部拟定,经主管副总经理批准后执行。 5、公司固定员工分类:

  (1)高层管理人员:总经理、副总经理 (2)中层管理人员:部门经理、项目经理

  (3)专业技术人员:造价师、设计师、工程师、预算员、绘图员、施工员、安全员、质检员、资料员、会计、出纳等

  (4)业务人员:市场开发人员、采购员

  (5)行政后勤人员:文秘、仓管、保安、杂工、清洁工等

  三、薪资结构:固定员工薪资由基本工资+加班工资+奖金+补贴组成。

  1、基本工资:

  (1)贯彻“因事设岗,因岗定薪”原则,行政人事部根据岗位的性质、责任大小、难度高低、专业性、劳动强度等因素起草各岗位基本工资等级标准,由总经理审批。

  (2)每个员工的基本工资等级由所在部门经理确定,中层管理人员的基本工资等级由总经理确定。一人担任多个职务的,按照所担任最高职务确定基本工资等级。 (3)基本工资标准:

  高层管理人员实行年薪制 类别 中层管理人员 专业技术人员 业务人员 行政后勤人员 9级 8级 7级 6级 5级 4级 3级 2级 1级 2、加班工资:因公司业务需要,目前公司未实行五天工作制,发生的加班公司根据不同岗位给予加班工资,加班工资发放标准:

  类别 工程部、项目部 其他部门 六级 五级 四级 三级 二级 一级 3、年资津贴:(由总经理确定按实际年资计算或自本制度批准施行之日起计算年资) (1)员工在公司工作每满一年,给与相应年资津贴:员工50元/月,部门经理100元/月。 (2)年资津贴不得超过500元/月,超过者按500元/月计算。

  (3)年资津贴调整:由直接上级填写薪资调整表报总经理审批后交财务部执行。

  4、奖金:

  (1)全勤奖:为鼓励员工敬业精神而设,每月无迟到(无在上班时间开始后到岗的情况)、早退、旷工、未请病事假、无迟到或缺席会议、无忘打卡补签、领导安排的加班无不参加的`情况,当月奖励100元。

  (2)绩效工资:

  (3)项目奖金:

  (4)年终奖:由总经理根据企业当年效益及个人绩效、贡献程度评定,评定标准及奖金标准由总经理确定。 ①优秀员工奖 ②优秀管理人员奖 5、补贴:

  (1)异地工作补贴:员工被派往外地工作的根据岗位以及工作地域给予200元至1000元补贴。具体标准由员工直接上级提出申请,填写员工薪资调整审批表报总经理审批后交财务部执行。

  (2)其他补贴:由总经理根据工作需要确定补贴种类、享受范围和标准。

  四、薪资的发放:根据公司薪资管理的具体情况,针对薪资管理的重要性、机密性和高度准确性,确保薪资发放的有效运作。

  1、员工薪资采用月给制,薪资计算时间:每月1日至月末。

  2、新进员工于报到之日起计薪,25号后到职者,当月薪资并于次月薪资发放。

  3、试用期员工工作不满5日离职的,不发给薪资。

  4、试用期员工无奖金和补贴(试用期内派往异地项目部工作的除外)。

  5、薪资审批办法

  (1)各部门员工每月的薪资,由财务部负责统计审核后,报总经理审批。

  (2)薪资发放时间:每月工资于次月15日放,如遇节假日则提前发放。

  (3)薪资发放方式:除零星工资以现金支付外,其他所有员工工资均以工资卡形式发放。

  五、薪资调整

  (一)基本工资标准调整:员工基本工资调整其直接上级提出,填写《职位薪资调整表》报请总经理审批。

  1、升职、降职:

  (1)员工提升为高层管理人员时,改为年薪制;

  (2)员工提升为中层管理人员,其基本工资调整为与原基本工资额相近较高一级标准;

  (3)中层管理人员降职留用时,基本工资调整到与其原基本工资额相近较低一级标准。 2、绩效考核:

  (1)员工连续5个月绩效考核被评为A等的,基本工资晋升一级。

  (2)全年月度考核超过8个月(含)被评为A等,且全年无被评为的D等和E等的,基本工资晋升一级。

  (3)月绩效评为E等的,次月绩效考核仍不能达到C等的,基本工资降低一级;一年内基本工资降低两次的,予以辞退;基本工资已为最低级,月绩效考核被评为不能胜任的,予以辞退。 (4)连续2个月绩效考核被评为E等的,给予辞退;

  5)连续三个月绩效考核被评为D等以下的予以辞退; (6)全年超过6个月绩效考核为D等或以下的,予以辞退。

  3、评优:被评为年度优秀员工、优秀管理人员的,于获奖励次月起基本工资晋升一级。

  4、违纪:违反公司制度,给公司造成经济损失或严重影响公司形象尚可不予辞退处理的,视情节降低基本工资级别(由所在部门提出降低工资级别意见,报总经理批准执行)。

  (二)加班工资调整:员工升职或降职或岗位调动时由直接上级提出调整申请,报总经理审批。

  (三)紧急调薪:公司遇重大经营、财务等方面的问题,经公司中层以上管理人员会议讨论通过,总经理批准可紧急调薪,但调薪幅度不得超过30%。

  六、工资查询

  发放工资时要附上工资组成及扣款项目明细,若员工发现当月工资有误,可向财务部查询。

设计方案 篇3

  (1) 简介:

  长沙新时速货物运输服务有限公司位处于长沙火车站北街,莅临三湘大市场、南湖大市场、九道湾货运市场、湘湖货运市场四大公路货运交易市场,向东直通黄花国际机场,地理位置非常优越,与铁路、航空、公路运输机构紧密联系,交通十分方便,主要承接各种小件货物的铁路特快专递、国际特快专递、航空快件、各种大宗货物铁路集装箱、零担、以及公路整车、零担运输,具有健全的公司管理制度、专业的操作队伍和完整的承运方式。

  长沙新时速货物运输服务有限公司于20xx年11月正式挂牌成立,注册资金一百万元,是长沙市物流专业委员会长沙市交通行业协会会员单位。公司员工分别拥有本科、物流对口专科、高级物流师、物流师等组成高素质专业队伍,对物流货运操作均有丰富的经验,运力资源充足,并在以往长期的工作中积累了一套完整的运作模式。公司自成立开始,便成功发展了一大批外埠联盟配送机构,业务单位遍布湖南省内十三个地州市,运作网络覆盖全国,大、中、小城市均可派送到门。20xx年开始建立湖南物流网络信息系统,和多家优秀物流专线合作,逐步向3PL物流联盟的专业三方物流方向发展。并通过长期的运作积累,拥有了大量长期合作的社会车辆资源。我公司力创好的第三方物流服务,与全国各大物流机构都有紧密合作关系,并由一批高素质专业人员,采取管理、作业标准化等一系列措施进行运作,为您提供优秀的物流服务。

  (2) 成功案例:

  1、 公司自成立以来就成功操作了索尼电器用品湖南省内配送、苏菲卫生巾系列纸业、沃尔玛公司超市配送、百盛、家乐福等超市货物配送.

  2、 湖南报业集团、康佳电器集团、上海迪比特手机公司、LG电子、LG手机、深圳天音通讯公司、湖南梦洁被服等货物全国各地分发、承运。

  3、 湖南长海集团湖南省十三个地州市中、小学校远程教育项目设备实时定点配送。

  4、 湖南省纺进出口集团以及所属厂贸出口服装“库到仓”高标准、高速度承运等物流作业。

  5、 开始操作山河智能、中大创远公司大型设备的特种专业运输。

  6、 成功操作了北汽福田三万多套CKD汽车整车散件发往云南天保口岸、广西友谊关、广西友谊关、上海、广州黄埔出口越南、印尼的业务。

  7、 开始与湖南长朗国际物流有限公司合作为湖南磬吉奥、长沙磬吉奥拉线工业公司提供专业、安全、高效的专业国际国内物流服务,为客户解决了物料流通方面的大难题。

  8、 完善冷藏、保温车冷链系统,多次为医药行业提供疫苗等药物加急分发、配送。

  9、 年开始我公司有专门工作组每天成功为湘潭电机厂进行长沙至德气(四川德阳)产品配套输送。

  10、 年成为湘潭冶金企业优质承运商,成功运送多套超大、超长、超宽特种物质。

  贵公司作为现代大型高科企业,在当今社会高速发展的前提下,为满足市场需求,建立相关的物流供应链,已显得尤为重要。物流的发展,有利于资源合理配置,有利于促进企业的基础建设,提高企业其产品在市场上的综合竞争能力。为了操作好贵公司的货物,确保贵公司满意,特从运输方式、运输质量、服务质量、运价分析等方面作出如下计划和承诺:

  二、 运输计划

  因我公司主要从事第三方物流服务,并与全国各大物流机构均有紧密联系,针对贵公司的货物的高科技精密特征,货物种类单一且重量大、到达地点较少、货物贵重;考虑运输中各因素的互动影响,为了保障货物的安全、快捷、准确无误的到达收货人手中,实现货物运价较低成本及较好较快的服务效果并举的位移结果。我们经过策划及操作,通过以下原则,将采用以下方式为您服务。

  1、运输中遵循的主要原则

  (1)选择适合的交通工具 (2)合理的包装 (3)短的时间 (4)快的信息 (5)优秀的服务

  综合起来,遵循此原则的物流的作用主要有四个方面:

  (一)、提高效率:速度快、时间少、效率高。

  (二)、系统优化:选择优秀运行方案,实现优资源配置。

  (三)、降低成本:减少流通环节,缩短流程周期,加速资金周转,降低流通费用。

  2、运输方式:公路整车零担。

  我公司全国有近千家联盟机构以及庞大的信息相互联通,可调度车辆千余台,针对贵公司在省内遍布产品需求方,且根据产品的特性,我公司建议贵司所有产品成品、配件均可通过公路整车零担。发送到对方手中。所有货物根据货物体积、到货要求、到货时间不同,分别选择公路整车或零担这几种运输方式发运至各地.从贵公司仓库到在建工地的物资位移,所需的运输服务均由本公司负责,实行“门到门”全过程服务,一口报价、单边结算,让贵司的服务商都能安全、顺利、快速收到货物。

  三、 实际运作计划。

  (1)发货通知:我公司需提前3小时接到贵公司的发货通知,明确发货地点、货物体积、货物重量以及具体到货地点,以安排合适接货车辆调度。

  (2)接取货物:明确安货时间后,我公司调度员调度好合适车型的车辆,并于发货当天准备合适的装运车辆和公司接货员于一个小时内赶到贵司仓库,接取所需承运的'货物,以保证当天的货物能够及时发运出去。

  (2)信息查询:货物发运出去后,充分利用我公司信息的优势,配合运输过程中的实时跟踪和运输记录,反映货物的到达及签收情况.

  (3)信息反馈:我司将采取“一对一”的服务沟通形式,安排专人对货物到达及签收情况以电话、回单或形式反馈给贵司,以确保配送的服务质量和客户的满意度.

  (4)提供全天工作制度.在工作方面,将安排专人进行操作,相关工作人员实行24小时通讯畅通, 以保证对突发情况的及时处理.

  (5)大限度减少货损,维护贵司信誉.

  针对贵司的货物,我司将在运输中将根据实际情况,增加打包加固等环节,并义务为贵司提供包装建议。

  (6)保险:建议贵公司购买货物运输险,实现运输途中意外事件的风险转移,大限度的减少损失。

设计方案 篇4

  一、活动目的

  为丰富我园全体教职工的业余文化生活,全面提升广大教工的幸福指数,增强教职工的身体素质,推进教职工全民健身运动的'深入开展,园党支部、工会、团支部举办本次教职工趣味运动会。

  二、参加人员:巴彦淖尔市幼儿园全体教职工

  三、组织:党支部、工会、团支部

  (一)组委会成员:

  组长:张耀尹

  成员:其其格温晓锐王丽陈桂兰

  韩凤杉付敏萨日娜王慧

  (二)时间:20xx年5月5日上午8:30分开始(三)地点:塑胶操场

  (四)主持:付敏

  四、队伍划分

  幼儿园全体人员划分为六支队伍,分别为行政队、后勤队、大班队、中班队、小班队和分园队,每队由一名队长带队参加。原则上每人应至少参加两项比赛。

  五、具体要求

  1.各队准时组织职工参加。

  2.各队入场后集中就座,自觉遵守会场秩序。

  3.比赛开始后可自由走动,但不能大声喧哗。

  六、活动程序

  1.园领导讲话,宣布比赛开始。

  2.进行个人项目比赛。

  3.集体项目预决赛。

  4.宣布团体比赛成绩。

  5.颁发个人项目奖品。

  6.集中会餐。

  七、活动规则

  1.车轮滚滚(个人项目)

  负责人:萨日娜

  使用标准轿车轮胎,从起点开始队员听到发令后,推轮胎出发到终点,绕过障碍物返回起点,用时最少者胜出。

  每组取一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  2.自行车慢骑(个人项目)

  负责人:孙艳丽

  参赛选手骑自行车从起点出发,慢骑到终点,用时最长者获胜。起点、终点均以前轮为准,比赛时双脚不得踩踏除踏板以外任何位置,运动员身体任何部位接触地面即淘汰出局,车轮不得压左右边线,违者淘汰出局;因他人原因导致落地者,经裁判核准后可以重新比赛。

  奖项设立:

  中年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  青年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  3.加油站(个人项目)

  负责人:王慧

  听到发令后,舀一碗水,单手持碗(另一只手不得罩住碗口),跑向终点,将水倒入饮料瓶里,返回起点继续运水,规定时间内,运水最多者胜出。奖项设立:

  每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  4.袋鼠跳(个人项目)

  负责人:王欢

  听到发令后,迅速将双脚套进(标准的)麻袋里向前跳跃到终点,速度最快者胜出。

  奖项设立:

  中年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  青年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  5.端球跑(个人项目)

  负责人:付敏

  听到发令后,手执平盘端乒乓球跑到终点,如果乒乓球掉地,需捡起球从起点重新跑,速度最快者胜出。

  奖项设立:

  中年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  青年组:每组一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个。

  6.三人四足(集体项目)

  负责人:韩凤杉

  (1)以班级为单位进行,行政、后勤人员自由结组

  (2)规则:三人并肩站立,内侧的小腿用小布条捆住,形成三人四足,听到发令后向终点出发;布条必须捆在小腿上,不得高于膝盖,并捆紧,如中途松开需系好再前进;中途若有人摔倒,应立即停下来,等重新准备好再前进。最先到达终点者胜出。

  奖项设立:

  一等奖1个,二等奖1个,三等奖1个。(各3人)

  7.蜈蚣赛跑(集体项目)

  负责人:韩凤杉

  (1)每组6人参赛。

  (2)赛程50米。

  (3)比赛规则:6人站一竖排,两根竹竿,左右手齐拿,

  行进过程中,不许松手,不许掉队,必须6人一竖排,不许分为两排,如有一人松手或掉队,即为违规。

  奖项设立:

  一等奖1个,二等奖1个,三等奖1个。(各6人)

设计方案 篇5

  习作 1

  第一课时

  一、观察画面,学习例文

  1. 仔细观察四幅图,说说他的四要素。

  2. 分图简洁说说图的意思。

  (1)妈妈给小建买了一件棉衣。

  (2)一棵小树在寒风中瑟瑟发抖。

  (3)小建和小华为小树捆稻草。

  (4)小树也穿上了"棉衣"。

  3.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。

  (1)要交代小树所在的地方。

  (2)要描写小树在寒风中的样子。

  (3)想象小华对小建说了些什么。

  4.引导学生看图口述。

  5.阅读全文。

  6.下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面四幅图,也请大家练习写一件事。

  二、观察图面,运用要点,分图口述

  1.观察四幅图,说说这四幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目。

  2.观察第一幅图。

  说说这件事发生在什么时候,什么地方。

  说说小明这时的样子。

  3.观察二、三两幅图。

  这时小猴和小熊到了什么地方?他听到了什么?想到了什么?

  指导学生注意二、三幅图之间的语言连贯。(提示难点)

  4.观察第四幅图。

  5.用刚才学习的方法观察另4幅图,练习说说。

  三、明确要求

  1、 读习作要求。

  2、 讨论,任选一组写一篇作文,也可以自己找几幅连贯的图写。

  四、打草稿。

  五、多读修改。

  六、认真誊写。

  教后记:

  习作2

  教学目标

  1、 提起手中的画笔,为同学,老师,家长画张像,也可以画想象中的人。

  2、 介绍画中的人物,用文字为别人画张像,写一写他的外貌,性格,爱好等。

  3、 画和写的时候,都要抓住人物的特点。

  教学重点

  1、 重点介绍自己画中的人物,写出他的外貌,性格,爱好等

  2、 画和写的时候,都要抓住人物的特点。

  课前准备

  1、 学生自己准备水彩笔和白纸。

  2、 投影仪。

  教学过程

  1、 课前请一位同学离开教室。

  2、 找一找,我们班级少了谁?

  3、 如果让你通过报纸来寻找他,你应该怎么办?(画像,把他的外貌描述出来)

  二.画像指导

  1、你们看,这是武建设的画像,谁来说说他的外貌?

  2、根据这幅画像,你能知道武建设有什么爱好吗?(这 也是他的特点)

  3、我们在画像的时候,要把人物的特点画出来,让人一看,就知道你画的是谁)

  4、 学生画像。

  三.例文引路

  1、 小作者怎么介绍武建设的这些特征的?我们看看这位同学的作文。

  2、 指名译名读例文,其他同学认真听,想一想,小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点?

  3、 学生讨论,交流

  4、小结:介绍画像中的这个人,可以写他的外貌,也可以写他的性格和爱好,但是,必须够抓住任务的特点。

  5、学生分别练习说自己画像中的人物。

  6、集体交流

  7、指导:为抓住人物的特点,在介绍他的性格和爱好是,可以举一两个例子。

  四. 学生习作

  1、明确要求,向大家介绍人物是,要抓住他的特点,写清楚人物的外貌,性格,爱好。也可以举一两个例子,语句要通顺。

  2.习作顺序,先介绍他的外貌,再写他的性格 ,爱好。每写一部分用一个自然段,条理要清楚。

  3.练习写稿子,修改,誊写。

  教后记:

  习作三

  教学要求:

  1读懂“例文”,了解主要内容,初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。

  2、借助“例文”的提示,领会写发现一要新,二要细。

  3、按照“作业”要求,从观察到的景物中,选择两三次,有条理地写出来。

  教学重难点:

  借助例文,让学生领会写发现不但要新、细,还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。

  教学过程:

  一、启发交流,导入新课

  1、 交流平时生活中新发现的情况。

  2、 揭示课题,板书课题:小草中的发现

  二、揭示要求,明确目标

  1、出示要求,思考:

  (1)这篇文章主要写了什么?

  (2)小作者是怎样描写自己的发现的?

  三、学习例文,总结写法

  1、指名读,思考:文章主要写了哪几个新发现?是按照什么顺序来写的?

  2、默读,讨论:小作者是怎样把发现写具体的?(找出有关的语句读一读)

  3、小结:这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点,使文章变得具体、生动、有趣。所以,要写好这次作文,我们必须做到:细观察,抓重点。(板书)

  四、迁移写法,循序练习

  1、 启发谈话:

  人人都有一双会发现的眼睛。同学们都是有心人,在生活中,你们曾有过哪些发现呢?想一想你的发现,把它有重点地回忆回忆。

  2、口述。

  ①自由练说。

  ②同桌互说

  ③指名说

  ④师生共同评议

  3、练写。

  把你的发现写下来,看谁写得有意思。如果你感兴趣,也可以为作文配图。

  五、学生小组交流学习,并指导修改。

  宗旨:

  好文章是改出来的。讲托尔斯泰改小说的故事作为范例。

  修改入手的几个方面

  1、 改病句。

  方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师同学。

  2、 添词句。

  方法:小组讨论,互提建议。修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。

  六、誊写习作

  教后记:

  习作4

  教学要求:

  1、读懂例文《乌鸦反哺》,了解主要内容,初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。

  2、借助对例文的分析,初步懂得写对话,一是要写清楚说的什么;二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。

  3、根据提供的对话材料,让学生按照作业要求,练习写对话。

  教学重点、难点:

  重点:初步掌握写人物之间对话的方法。

  难点:把提示语写具体,注意提示语位置的变化。

  教学准备:

  1、投影片。

  2、请几名同学进行对话情境表演,提供写作训练材料。

  3、听录音。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  目标:读懂例文,讨论明法。

  一、激趣导入

  1、(投影映示小学语文第一册汉语拼音“W”旁边的那幅插图)

  提问:同学们,这幅图你们在哪儿见过?图上画了什么?

  2、日子一天天过去了,小乌鸦们渐渐长大了,乌鸦妈妈也老了,飞不动了,小乌鸦们是怎样对待它们的妈妈的呢?老师请大家读一篇短文《乌鸦反哺》。

  二、初读例文

  1、请同学们一边读一边想:

  (1)这篇短文写了一件什么事?

  (2)什么叫“乌鸦反哺”?用“――”画出来。

  2、讨论交流。

  3、这篇短文写“我”和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话,又叫对话,这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。(板书:写对话)

  三、讨论明法

  1、过渡:应该怎样写好人物之间的对话呢?我们一起来看看例文是怎样写的。

  2、再读例文,结合书上的分析,明确写法。

  (1)学生再读例文,思考:“我”和妈妈在树林中说了些什么话?

  (2)讨论交流。

  (3)哪些话是“我”说的,哪些话是妈妈说的?你是从哪儿看出来的?

  ①学生讨论,点名回答。

  ②小结:写对话要写清楚是谁说的,说了什么。

  (4)①对话中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语”,请大家看“我”和妈妈这几句对话,用“~~~”画出提示语,看看它们的位置一样吗?

  ②为了使文章显得更活泼、不呆板,提示语的位置可以变化,有的放在前面,有的放在后面,还有的放在中间呢!有的情况下,提示语也可以省略。这时,一个人说的话就写一段。我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。

  ③过渡:提示语除了告诉我们是谁说的,还能提示什么?

  ④小结:提示语除了告诉我们是谁说的,还能提示人说话时的语气、表情、动作等。写对话时既要写清是谁说的,说了什么,还要写出说话人的语气、表情、动作等,这样才具体、生动、形象。

  (5)结合书上的分析,总结写法(板书)。

  ①写清楚说的什么,是谁说的。

  ②写出人物说话时的动作、表情和语气等。

  教后记:

  第二课时

  目标:迁移仿作,练习说、写。

  一迁移仿作

  1、辅助练习。

  (1)情境一。

  指名一名同学演示动作:欢蹦着走进教室,同时说:“我们班在广播操比赛中得第一名啦!”训练学生说一句描写人物说话时语气、神态、动作的句子。要求学生们仔细观察,听清说了什么,是怎样说的。

  (2)情境二。

  老师和一名学生表演对话,要求学生听清说了什么,是怎样说的。

  2、模仿作文。

  (1)明确习作要求。

  通过刚才的练习,同学们已初步掌握了写人物之间对话的方法。下面请大家看一个小品,练习写一段对话,请同学们注意听清说话人说了什么,又是怎样说的。

  (2)课堂小品表演。

  (3)同桌互相讨论:小品中的人物说了些什么?是怎样说的?

  (4)播放小品的录音,再现情境,帮助学生弄清说了些什么。学生边说边回忆人物是怎样说话的。

  (5)投影映示句子,学生练习说话。

  同桌互说、指名说,然后评议。

  (6)把事情的起因、经过、结果连起来说清楚。

  同桌互说、指名说,然后评议。

  (7)同学们,刚才你们看了小品表演,根据小品提供的材料说了一篇作文,把事情说得很清楚,着重抓住了人物之间的对话,下面,我们试着给这篇作文起个题目。

  指名说。

  (8)练习写稿,教师巡视指导。

  (9)评议修改。

  写对话

  说的什么 谁说的

  说话时的动作、表情、语气

  习作5

  教学目标:

  1、通过阅读资料,知道端午节的相关知识。

  2、通过讨论交流,明确训练要求。

  3、根据书中的有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的介绍端午节的小短文。

  教学重难点:把书中提供的相关资料,合理利用,重新组织,写成介绍端午节的小短文。

  教学准备:端午节的活动录像。

  教学步骤:

  一、 导入新课:

  同学们,你们能说说我国有哪些传统的节日吗?这些节日分别有哪些习俗呢?

  再过几天,你们知道什么节日要到了吗?

  是呀,今天老师想请同学们来介绍一下端午节。

  二、 阅读资料,了解端午节。

  1、 关于端午节的习俗和传说可多了,你知道哪些呢?

  2、 学生介绍已有的相关知识。

  3、 有为名叫胡瑞芝的小朋友找来了许多关于端午节的资料,让我们一起来好好的读一读吧。

  4、 学生阅读资料。

  5、 指名朗读每一条资料,及时补充、丰富资料的内容,使学生清楚明白。

  6、 除了这些,你还知道哪些呢?鼓励学生谈出独特的习俗。

  三、 讨论写法

  1、 阅读课后习作指导,明确本次习作的要求

  (1) 介绍端午节的来历

  (2) 介绍端午节的风俗

  2、 指导写端午节的来历

  端午节这一天最主要的风俗是赛龙舟和吃粽子了,可你们知道:

  (1) 端午节这一天,为什么要赛龙舟吗?

  (2) 你见过那种场面吗?

  (3) 人们除了赛龙舟,还会干什么呢?

  3、 指名说说人们赛龙舟、吃粽子的原因。

  4、 点评。

  四、当堂习作

  五、 作文反馈

  1、 表扬习作较好的同学

  2、 讨论出现的问题

  六、修改习作

  1、 对照自己习作试改

  2、 指名交流

  3、组内交流、互评,师巡视

  教后记

  习作6

  教学目标:

  1.通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来。

  2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

  3.能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

  教学重、难点:

  初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。

  教学时间:一课时。

  教学过程:

  一.初读例文,学习方法

  1.夏志成同学为什么要写这篇稿子?

  2.指名读例文,思考:夏志成同学是怎样写这篇稿子的?

  3.讨论交流

  ⑴小作者运用了开门见山的方法,用一两句把引起自己关注的事情交代清楚,并表明了自己态度。

  ⑵通过小作者具体说明“蜻蜓是昆虫世界中最出色的‘除害飞行家’”的事例,让学生知道,习作时,要想使自己的文章具有较强的说服力,就要把搜集到的与平时积累的能证明自己观点的'材料进行选择、整理,有条理地写下来,要注意用客观事实和具体数据来说话。

  ⑶结尾归纳了小作者的看法,发出呼吁,呼应了开头,使文章更加完整、紧凑。

  二.明确要求,完成写作。

  1.齐读本次习作要求。

  2.回忆自己在生活、学习中,哪些事情特别能引起自己的关注。

  3.讨论交流。

  4.拟定题目,模仿例文进行写作,师巡视。

  5.指名读,讨论交流,评议。

  三、认真完成作文草稿。

  四、修改草稿,多读。

  五、誊写,书写工整。

  教学后记:

  习作7

  教学要求:

  1.能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。

  2.能知道日记的内容比较广泛。

  3.能了解这则日记的内容及叙述顺序。

  4.能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情的经过写清楚。

  教学重点、难点

  重点:把事情的经过写清楚。

  难点:选择日记的题材。

  课前准备:让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事。

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  一、让学生弄清日记的格式

  1.同学们,你们还记得所学的日记的格式吗?

  2.指名学生回答。

  3.我们不妨再看看例文的格式。

  4.师生小结:第一行正中要写年月日、星期几和天气情况,行空两格写正文。

  二、使学生明白日记的内容

  1.观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?她在做什么?

  2.阅读例文,想想:这则日记写的是一件什么事?

  3.朗读书上的分析部分,说说日记的内容包括哪些。

  4.帮助学生从作者写“吃桃子”这件小事,明白日记的内容十

  分广泛,“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写”。

  三、引学生了解日记的选材

  1.设疑:既然日记的内容十分广泛都要写呢?

  2.学生同桌讨论,交换意见。是不是不加选择,件件事

  3.教师不忙下结论,要求学生默读例文,思考作者为什么写“吃桃子”这件事。

  4.师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡编乱造。

  5.让学生讨论交流,自己的所见、所闻、所想、所做的事,哪些应该写,哪些不应该写,哪些不值得写,并谈谈自己准备选择其中的哪一件写下来。

  四、 引导学生掌握叙述的顺序

  1、再读例文,看看作者先写了什么,再写了什么,还写了什么?

  2.学生朗读例文,讨论交流。

  3、例文告诉我们,要把事情的经过写清楚,必须掌握叙述的顺序:先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写什么?

  4.学生拟写作文提纲,同桌交流。

  5.自己准备写一件什么事?叙述的顺序是怎样的?

  6.教师评议,鼓励长处,指出不足。

  7.学生四人小组讨论交流自己所要写的事情。

  8.指名交流。

  9.学生下笔作文,教师巡视辅导。

  五、促学生养成良好的习惯

  1、教师或学生讲一些中外著名作家勤写日记的小故事。

  2、师生共谈写日记的好处:帮助积累材料,锻炼自己的语言表达能力,提高自己观察事物、分析思考的能力等等。

  1、 号召学生养成勤写日记的好习惯,让学生谈谈今后将如何写日记。

  教学后记:

  习作8《编童话》

  教学目标:

  1、 懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要内容及事情的前因后果。

  2、 编一个童话故事,要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。

  3、 让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。

  教学重难点:读懂例文,学会编一个童话故事,叙述要清楚。

  课前准备:

  1, 课前阅读童话故事

  2, 调查了解一年级或本班同学有多少人偏食,他们喜欢,不喜欢吃哪些食物?对身体健康有什么影响?

  3, 从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。

  4、教学电子演示文稿

  第一课时

  教学过程:

  一 导入新课,激发兴趣。

  1, 同学们知道饭前不洗手有什么害处吗?

  2, 一年级有几个小朋友不讲卫生,饭前便后不洗手,你准备怎样教育他?

  (编一个童话故事)

  3, 耿新华同学已经把故事编好了,请同学们打开书,我们一起来读这个童话故事。

  二 学习例文

  1, 引导构思:如果你写这个童话故事,你准备写哪些方面的内容?

  (怎样不讲卫生,不讲卫生的害处。)

  2, 初读例文,要求读通例文,读懂大意。

  3, 引导学生说说例文的大意。

  (1) 指名读例文

  (2) 说说各自然段的内容

  4, 组织学生讨论

  (1) 这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚?怎样讲清楚的?

  (2) 你认为哪些地方写的好?

  5, 总结:同学们,耿新华同学在写这篇童话时,先确定好自己写作的主题――讲卫生,然后展开丰富的想象,抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写,全文条理清晰、语句通顺。今天,也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧!

  三 按要求,编童话故事

  1, 在你们的生活中,大家都会有哪些不良的学习习惯呢?书上就有几幅图,让我们一起来看一看。

  2, 图上都说了哪几种不好的习惯呢?(写字姿势、爱吃甜食、挑食)

  3, 你准备写哪一幅图,又准备怎样写呢?

  以第三幅图为例

  1) 过课前调查,你发现谁偏食?他爱吃什么,不爱吃什么?(指名说说)

  2) 偏食有什么害处?你从课外书上或医生哪儿了解到了什么?(讨论,交流)

  3) 引导构思:你的童话故事的主要人物是谁?他偏爱吃什么?不爱吃什么?对身体有什么影响?后来他是怎么做的?

  4) 学生自行构思

  5) 交流,评议

  4, 第一、二幅的写作指导同理。

  四 学生写稿(其中书面习作1课时)

  板书设计:

  习作八 肚子再也不疼了

  小花猫不讲卫生

  怎样不讲卫生的

  不讲卫生的害处

  教后记:

设计方案 篇6

  教学内容:

  北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》。

  教材分析:

  《欣赏与设计》是北师大教材二年级上册的内容。教材先向我们展示了几幅设计精美的图案,让学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形,并从中感受到图形的美。接着,让学生用已学过的图形设计图案,其目的是让学生运用所学知识创造美,并发展学生的空间观念和审美意识。本课的'知识目标在于通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的几何图形,了解图案的排列规律,感受图形的美,发展空间想象力、创新能力和审美能力。

  学情分析:

  1.学生在本节课学习之前,已经对三角形、长方形、正方形、平行四边形等基本几何图形有了认识,有一定的知识基础。

  2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力,但他们从中还不能完全感受到图形的美,也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。

  3.学生有较强的动手能力,并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力。

  教学目标:

  1、进一步熟悉已学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形等基本几何图形。

  2、通过观察由这些基本图形组成的图案,引导学生感受美、欣赏美,从中体会数学与生活的密切联系。

  3、使学生学会用这些基本图形设计出自己喜欢的图案。去表现美,创造美。争做小小设计师。

  4、培养学生的自信心,空间想象力和审美能力。

  教学重点:

  使学生学会欣赏图案,使学生在欣赏过程中,感受图形的美,培养学生的审美能力和创新能力。用已学过的几何图形设计出有规律排列的图案。

  教学难点:

  发现图案的排列规律,使学生能依据图形的特征设计出有创意图案。

  教学策略:

  观察、互动、创作。

  教具准备:

  长方形、正方形、三角形、平行四边形等纸图形、水。

  教学过程:

  一、认知构建

  1、教师出示课前准备的长方形、正方形、三角形、平行四边形图形让学生分别说出它们的名称并用水有意向地贴在黑上,组成如下图案:

  2、提问:黑板上图案还可以怎样变动?请学生在黑板上摆放出不同的图案,调动学生参与学习的积极性。

  3、淘气也设计了好几幅图案,我们一同去欣赏一下吧!

  二、观察欣赏

  1、引导学生观察教科书73页上的6幅图案。

  2、欣赏,把你认为最漂亮的图案画上*。

  3、告诉大家它为什么漂亮?根据学生的回答板书:有序 对称 色彩艳丽 美观等

  4、观察比较黑板上的图案和书上的图案谈建议。

  5、寻找生活中你见过的图案,让学生举例。

  6、讨论:为什么要设计这些图案?板书:美化生活

  三、创新设计

  1、 组织学生谈图案设计设想。

  提问:(1)、你想用什么图形来设计图案?

  (2)、想设计个什么类型的图案?

  2、让学生独立在教科书上自行设计,鼓励创新。

  四、互评展示

  展示个别学生作品,师生互评,提高设计水平。

  五、课堂总结

  让学生谈这节课的收获,鼓励学生争做小小设计师,为国家做贡献。

  板书课题:欣赏与设计

  六、巩固拓展

  完成数学练习册上的相关练习和拓展练习。

  七、板书设计

  《欣赏与设计》

  美化生活

设计方案 篇7

  一、活动目标:

  1、练习钻的动作,发展动作的灵敏性与力量。

  2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

  二、活动准备:苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景

  三、活动过程:

  1)开始部分:

  2)教师和幼儿骑大马念民谣,一个个从“城门”钻过到城里去玩。

  3)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的`开门关门规则。

  4)基本部分:

  5)教师请一位幼儿面对墙,搭成拱形城门,其余幼儿依次钻过城门。

  6)教师提出游戏规则:当念到“瞧一瞧”时,做城门者下蹲放下手关城门,并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”,幼儿选择好以后,把头饰挂在脖子上,站到城门的队伍做城门。

  7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

  8)教师继续提出游戏玩法及规则:“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内,相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外,看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

  9)幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

  10)增加城门的高度再次游戏。

  11)教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏,以后小朋友可以和家人、邻居玩。

  四、结束部分:做放松活动,带幼儿回教室。

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