幼儿园中班教学方案设计模板汇总5篇
为了确保事情或工作有效开展,常常需要预先准备方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教学方案设计5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教学方案设计 篇1
活动目标:
1、 感受乐曲快速、紧张的性质。
2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。
3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。
活动准备:
1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。
2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。
活动过程:
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。
教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。
(1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?
(2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?
3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的'动作。
教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?
4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。
(1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
(2) 在《野蜂飞舞》音乐的背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
幼儿园中班教学方案设计 篇2
活动目标
初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的'快乐;
能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;
活动准备
幼儿已有郊游的生活经验;
CD音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》。
指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?
3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。
提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构
提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?
三、教师带领幼儿学唱歌曲
进一步理解熟悉歌词。
提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?
四、教师引导幼儿讨论
发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?
五、教师通过语言创设情境
到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱
幼儿园中班教学方案设计 篇3
活动目标:
1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。
2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。
活动准备:
1、音乐《小乌龟上山坡》。
2、山坡背景、乌龟壳每人一个。
3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱:
活动过程:
一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。
有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。
1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的`?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。
2、倾听音乐第一段后4小节。
师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)3、倾听音乐第二段。
师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。
最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。
师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?
5、用肢体动作表现、演唱歌曲。
三、游戏:小乌龟上山坡师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗?
2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!
四、活动结束。
幼儿园中班教学方案设计 篇4
一、活动目标
1.掌握用吸管吹画的方法
2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力
3.初步了解废物的'利用
二、活动准备
1.红、黄、蓝、绿四种颜料
2.吸管每个孩子各一根
3.白纸每个孩子各一张
4.罩衣每个孩子各一套
三、活动过程
1.导入
指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?
①出示吸管
②出示颜料
③示范:用吸管挖一点颜料到纸上
在将吸管对着颜料用力的吹气
根据自己想要的方向吹
2.展开
指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作
③教师只需在旁边知道吹画的方法
3.结束
让幼儿自己给自己的作品命名
四、活动延伸
让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来
幼儿园中班教学方案设计 篇5
【活动目标】
1、回忆洋葱头的基本特征,初步探索并认识洋葱的种子。
2、学习挖,拔洋葱的基本技能,体验劳动的快乐。
3、会正确使用简单的种植工具:铲子。
【活动准备】
1、洋葱头种子图片。
2、铲子若干,篮子。
3、认识洋葱头的已有经验。
【活动重难点】
初步学会拔,挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。
【活动过程】
一、回忆洋葱头的基本特征。
师:今天老师带来了一位蔬菜宝宝,想知道它是谁吗?
幼:想。(教师出示洋葱)
师:看看它是谁呀?
幼:洋葱
师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!
幼:洋葱宝宝,你好!
师:前几天呀,我们已经认识过洋葱宝宝了,现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?
幼:圆圆的,紫色的,灯笼一样……
师:那他里面是什么样子的呢?
幼:白色的,紫色的,一层一层的……
师:小朋友们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?
幼:摸起来滑滑的,硬硬的,凉凉的,闻起来臭臭的,刺鼻的……
师:虽然洋葱头有着特殊的味道,但是他的营养可丰富了,他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能帮助我们预防感冒呢!
师:上课的时候老师还将洋葱头切了开来,那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?
幼:横切圆圆的,竖切像花朵一样……
二、找洋葱的方种子。
师:小朋友们,你们看这是洋葱的什么呀?
幼:花。
师:这个花是样什么颜色的?像什么呀?
幼:白色,球……
师:那花里面会藏着什么秘密呢?让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好朋友一起找,但千万记得要小心,不能去伤害花宝宝。
师:你刚才在花里发现了什么呀?
幼:种子。
师:是不是所有的洋葱都会开花呢?
幼:不是的,有的开花,有的不开花。
教师小结:其实呀,在花里面还藏着许多的洋葱种子,只不过这些种子还没有长老,那长老的'种子是什么样子呢?我们一起来看看。
师:什么样子的呀?
幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……
师:那今天食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮忙挖洋葱,你们愿意吗?
幼:愿意。
三、挖洋葱。
师:那我们挖洋葱需要什么工具呢?
幼:铲子、
师:那我们怎么挖呢?
幼:我们呀,用两只手抓紧洋葱的叶子,抓的时候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不动,就用铲子把土挖松,挖掉,这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀,小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。
幼儿挖洋葱,教师指导
师:今天我们的小朋友都挖看这么多洋葱,真能干,现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!
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