幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2022-05-12 18:19:59 设计方案 我要投稿

精选幼儿园幼儿教学方案设计三篇

  为了确保事情或工作有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计3篇,欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园幼儿教学方案设计三篇

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

  设计思路:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

  2、在活动中激发幼儿大胆的.想象力和创造力。

  活动准备:

  活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

  范例若干份(布置在绘画区域四周);

  已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

  活动流程:

  欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价

  活动过程:

  一、导入:欣赏活动

  1、幼儿自由欣赏刮画作品。

  (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

  2、提问:

  (1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

  (老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

  (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

  二、演示与讨论:

  1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

  2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

  (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

  3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

  三、创作要求:

  请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

  四、幼儿创作刮画,教师观察指导

  (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

  (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

  (3)提醒幼儿注意安全使用工具。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

  活动目标

  1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

  2.了解鸡的生活习性。

  3.培养幼儿关爱小动物的情感。

  活动准备

  1.ppt课件:小鸡的一家

  2.ppt课件:小鸡是怎么出生的

  3.声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。

  活动过程

  1.听辨游戏:这是谁的声音?

  播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。

  让幼儿听声音分辨是谁在叫。

  2. 认识小鸡。

  (1)课件演示2

  (2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?

  让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,

  被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。

  (3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?

  学一学小鸡的叫声。

  3.比较公鸡和母鸡的不同之处

  (引导幼儿有顺序地观察)。

  小结:公鸡和母鸡一样的.是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,

  不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

  公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,

  会咕咕叫,会下蛋。

  4.讨论:小鸡是怎么出生的?

  课件演示:小鸡是怎么出生的

   母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了

  (帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

  活动目标:1、理解故事有趣的情节和语言,以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。

  活动准备:1、提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。

  活动过程:

  1、检查布置的小任务的完成情况,将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面,引出故事。

  知道:小朋友的学习用具都带来了,老师布置的小任务也完成了,你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢?

  2、分段欣赏故事,同时操作相应的动物玩具。

  (1)从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

  提问:熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇古怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

  (2)引导幼儿猜想:小熊的眼镜到底哪儿去了?

  请幼儿自由阅读幼儿学习资源,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

  3、出示教学挂图或教师教学资源,请幼儿完整欣赏故事。

  (1)可围绕以下问题自由结伴讨论:

  如果我是故事中的小熊,该怎样保管自己的`东西?

  上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丢失?

  (2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。

  活动延伸:

  请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品,并和幼儿一起整理自己的物品,时刻提醒物归原处。

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