【热门】设计方案范文8篇
为了确保事情或工作安全顺利进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的设计方案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计方案 篇1
学习目标
1.掌握程序,方案书写的格式、内容。
2.培养能根据物质制备原理制定实验操作步骤、选择实验仪器装置的能力,巩固物质制备的实验操作。
3.能够对实验方案进行科学的评价。
学习过程
一、自学探究
1. 读课本P78第二段,回答下列问题
(1)在实验室中用AlCl3溶液和NaOH溶液反应制备Al(OH)3, 若在NaOH溶液中滴加AlCl3溶液与在AlCl3溶液中滴加NaOH溶液,现象有何不同,请填写下表。
滴加试剂顺序
现 象
离子反应方程式
NaOH溶液滴加AlCl3
AlCl3溶液滴加NaOH
(2)为使AlCl3完全转化Al(OH)3,最好选用什么试剂代替NaOH,你由此例中,当设计物质制备方案时,应注意些什么问题?
2.[示例1课本78面]以铝屑为原料制备Al(OH)3的实验方案设计。
(1)下面是课本中制备Al(OH)3的三个方案,请写出每个方案中的化学方程式或离子方程式,在括号内填写所加试剂
方案一:
Al(OH)3
Al2(SO4)3溶液
铝 屑
反应式①
②
方案二:
铝屑
Al(OH)3
NaAlO2溶液
( ) ( )
① ②过滤、洗涤
反应式①
②
方案三
铝 屑
铝 屑
( )
Al(OH)3
① ③
铝 屑
Al2(SO4)3
( ) 过滤、洗涤
NaAlO2溶液
②
反应式
问题讨论:
(1)为使铝屑中的铝全部转化成Al(OH)3。方案三中① ②的铝用量相同吗?如果不同,两者的比例应是多少?
(2)方案评价:三个方案中请填写每生成1mol Al(OH)3所消耗的原料H2SO4和NaOH的物质的量列表如下:
方案
消耗H2SO4的物质的量
消耗NaOH的物质的量
方案一
方案二
方案三
从原料消耗和实验操作的简易性方面考虑,应选择的方案是
2.阅读课本P80页以Al为原料制备Al(OH)3的实验方案(有条件的学校,按实验方案要求做实验,并将实验现象及数据填写在课本相应的地方)回答下列问题:
(1)物质制备的实验方案包括的项目一般有
(2)步骤1中用NaOH溶液洗涤铝屑的`原因是
________________________________________________________
将铝屑分成等质量四份,其原因是
。
(3)步骤5中如何检证Al(OH)3已洗涤干净,请写出操作步骤。
二、总结与评价
【总结】
1.物质制备方案的设计,首先要弄清物质制备的原理,从原理为切入点设计方案,方案一般已包括实验名称、目的、原理、用品、步骤、现象记录及结果处理。
2.针对一个实验,可以设计出多种方案,要会得对每个方案进行科学的评价,评价可从以下几个方面进行:①理论上要科学。②操作上要简单可行。③原料用量要节约。④要环保,符合绿色化学原则。
【评价】
1.用以下三种途径制取等质量的硝酸铜(1)铜跟浓硝酸反应(2)铜跟稀硝酸反应(3)铜跟氧气反应生成氧化铜,氧化铜再跟硝酸反应。以下叙述正确的是( )。
A.三种途径所消耗铜的物质的量相等
B.三种途径所消耗硝酸的物质的量相等
C.三种途径所消耗铜的物质的量:途径(3)>途径(1)>途径(2)
D.所消耗的硝酸的物质的量是:途径(1)>途径(2)>途径(3)
2.长期存放的亚硫酸钠可能会被部份氧化,可通过实验来测量某无水亚硫酸钠的纯度,某同学设计有如下几步操作。
①称量a克样品,置于烧杯中
②加入足量蒸馏水,使样品溶解。
③加入稀盐酸、使溶液显强酸性,再加过量的BaCl2溶液。
④过虑,用蒸馏水洗涤沉淀。
⑤加热干燥沉淀物。
⑥将沉淀冷却至室温后,称量。
⑦重复⑤﹑⑥操作直到合格,最后得到bg固体。
(1)本实验是否能用Ba(NO3)2代替BaCl2? 其理由是
_______________________________________________________________________。
(2)步骤③中加盐酸使溶液呈强酸性的目是:
(3)步骤⑦中的合格标准是:
(4)实验测得样品中无水亚硫酸钠的质量分数是
设计方案 篇2
活动目标
1.启发幼儿学习正逆排序并说出序号。
2.体会量与序数的关系。
活动准备
1.每人一套l~5的数字卡片。
2.适于幼儿按大小排序的物体。
教学具图片
活动过程
一、排队编号
1.请幼儿从矮到高排队编号。
要求:
每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。
2.幼儿说一说:
自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?
3.从高到矮排队编号,方法同上。
4.提问:
两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?
如:东东从矮到高排,排第1,从高到矮排,排第5。
5.讨论:东东两次排队位置不同,这是为什么?
二、给物品编号
1.幼儿操作
请每个幼儿自由选5件大小不同的'物品。
根据老师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。
每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
提问:
(1)你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?
(2)你是怎么给它们排队编号的?
(3)经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?
活动延伸
让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,
也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。
设计方案 篇3
哑铃是健美训练的重要器械之一。它犹如一把锤子和凿子,能雕塑身体的每块肌肉。只要有一副哑铃和一条长凳,你就能随心所欲,进行种种健美训练,所以对于老年人而言,哑铃是非常适合进行力量练习的器械。各部位的`训练方法如下。
1. 下背部 站立,手持哑铃弯腰后做直臂上举动作(同举重运动中的抓举动作)(图1)。与杠铃相比,举哑铃能减少对脊柱的压力。再者,用哑铃做动作也更舒服。
2. 小腿部 站立,手持哑铃进行单腿提踵练习(图2),比用小腿机训练效果更好。也可脚前掌踏木板,将哑铃放在膝盖上(需手扶)进行单腿或双腿坐式提踵练习。
3. 背部 用一只或两只哑铃做俯身划船练习(图3)(单臂划船对背下部更安全些),与杠铃相比,能使背部肌肉增长得较快。
4. 胸部 仰卧凳上,用哑铃做平卧推、上斜推和下斜推(图4),比用杠铃做更有利于肌肉的增长,因为它能更广泛深入地刺激肌肉。也可在俯卧下用哑铃做多角度的飞鸟练习,以发展胸肌的各个部分。
一个很好的练习方法是做完一组哑铃飞鸟之后,立即做一组哑铃仰卧推举练习。这样练不仅效果好,而且能减轻肩部负担,避免运动损伤。
5. 肩部 各种形式的哑铃练习都可发展肩部肌肉。比如,用哑铃做侧平举、前平举和俯身飞鸟练习(图5)来发展肩部三角肌的中束、前束和后束。发展斜方肌可采用手握哑铃耸肩或做直臂绕环练习。
6. 肱二头肌 手握哑铃弯举(屈肘)(图6)是许多健美冠军用以练肱二头肌肌“峰”的一项最佳练习。不同方式(肩关节不同屈曲或外展角度情况下)的哑铃弯举能使上臂更加粗壮,而且从后面看肌块分离,清晰突出。
7. 肱三头肌 用哑铃做单臂或双臂颈后肘关节屈伸(肘朝向前方)练习(图7),可使肱三头肌发达。练习时可将哑铃尽量放低,以加强训练效果。
8. 前臂 哑铃正握(掌心朝上)腕弯举可发展前臂内侧肌群(图8);发展前臂外侧肌群则反握弯举。
9. 大腿 脚后跟垫块小木板做哑铃负重深蹲练习(图9),可发展股四头肌。如果俯卧在长条凳上脚夹哑铃做弯举(屈膝)练习,则可发展股二头肌。
10. 腹部 仰卧,手握哑铃置于脑后,收腹起坐(图10),可练上腹部肌肉;收腹举腿(上体不动)可练下腹部肌肉(可用脚夹哑铃以使锻炼强度增加)。
以上内容每次可选4~5个部位,每个部位练习8~10次,每周3~4次为宜,应量力而行。
伸腰训练器
器械功能:主要锻炼腹部肌肉和大腿肌肉,还可以锻炼上肢力量、四肢的灵活性和下肢的弹跳力。
1. 直角支撑练习
练习方法:练习者坐在伸腰训练器上,两手抓住栏杆,双臂支撑,成空中直角姿势。
锻炼效果提示:老年组2~5次,中年组3~8次。
2. 后桥练习(可伸直腿或屈腿做练习)
练习方法:两腿伸直坐在训练器前斜面上,两手抓栏杆,然后向后伸腰。
锻炼效果提示:老年组2~5次,中年组3~8次。
3. 支撑跳跃练习
练习方法:练习者面对伸腰训练器,两手抓栏杆,屈腿跳过,当两脚落地后,迅速屈腿跳回原地。
锻炼效果提示:中年组3~8次,老年组应量力而行,上肢力量差者不宜做。
4.高位俯卧撑练习
练习方法:练习者面对伸腰训练器,两手抓栏杆,做俯卧撑练习。
锻炼效果提示:老年组6~12次,中年组8~16次。
设计方案 篇4
一、活动课题:
今天我当家
二、活动时间:
国庆放假期间
三、活动对象:
三年级学生
四、选题目的:
今年夏天,我们这儿的气候反常,干旱少雨,各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产,致使物价全方位地上涨,以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切关系,感受爸爸妈妈生活的艰辛,特组织学生开展此项综合实践活动。
五、活动目标:
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买,学习正确消费,培养他们社会实践能力、自立能力。
2、让学生切实走进生活,在做中感受父母的辛劳。
3、通过实践报告的撰写培养学生的表达能力。
六、活动步骤:
(一)、谈话导入
1、同学们,对于今年的气候变化,你们有什么感觉?你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响?
2、你经常独立购物吗?帮助家中购买过哪些东西?平常家中是谁买菜?你独立去买过菜吗?
(二)、讨论活动.计划
10月1日——10月2日:
与家长交流活动要求,取得家长支持;仔细观察家中的饮食习惯。
10月3日:
(1) 陪同家长去菜市场买菜,观察家长如何买菜,了解常见菜的价格,调查常见菜的价格变化。
(2)上网查阅营养搭配方面的知识。
(3)请家长提供8——10元钱,独立为家中设计10月4日的菜谱,根据所了解的菜的价格,做好合理分配。
10月4日:
带着8——10元钱,独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
10月5日——7日:
写出300字左右的实践报告。
(三)学生按.计划实施
(四)成果展示
让每个孩子汇报自己的实践情况,阅读自己的实践报告及家长的评价,评选出最佳实践报告。
思考:
综合实践活动课程超越了书本,超越了体系化的教材,超越了封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的'经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验,培养了学生的综合实践能力。因此,综合实践活动实施的一个最基本的要求,就是密切联系学生的生活和已有经验,从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发,展开综合实践活动的全过程。本案例正是密切联系本地区特别的气候现象,引导了中年级学生去关注自然,在实践中体验大自然与我们的息息相关,在实践中增强对亲人的亲情和理解。
设计方案 篇5
学习目标
1.培养自主、合作、探究的学习方式。
2.积累几个重点词语。
3.学会一点赏析:感受文章优美的景物描写,注重学生阅读的个性体验。
4.探究一点规律:引导学生领悟写景成功的要领。
5.追求一点创新:创设情境,激发想象,培养学生的创新能力。
学习活动过程
一、教师导入
课堂学习的关键在于合作与交流,包括同学与同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交流成功的前提是个人的自主学习,只有在充分自主学习的基础上,我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的成果。
二、展示、交流课前自主学习的成果。
①积累字词:学生展示自己积累的词语,教师强调三个词语(铿锵、穹隆、头晕目眩),让学生结合具体语境解释意义。
②主要内容与情感基调:
学生用一句话归纳本文主要内容,明确:本文写盛夏树林草原一天中的景色。
情感基调:喜爱大自然。
(教师引导:一切景语皆情语,在景物描写中融入作者的思想感情,寓情于景)
三、赏析优美的景物描写,体验文章情感。
①自由朗读自己最喜欢的语段。
②说说你最喜欢的景物描写,谈谈你的感受。
(教师引导:可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面去分析。)
③小组合作交流,并形成合作学习记录,小组代表发言(只要言之有理,言之有序,即给予鼓励)。
④配乐朗读文章末段,再一次感受优美的景物描写。
(教师引导:通过同学们的赏析和配乐朗读,我们确实感受到作者笔下优美的景色。屠格涅夫是位善于描写自然景色的伟大作家,难怪俄国伟大作家托尔斯泰称赞说两三笔一句,大自然就发出芬芳的气息。请同学们结合文章探究作者写景成功的密诀是什么?)
1、探究写景成功的要领。
①小组合作讨论,形成发言记录。
②小组发言并交流(只要能结合文本,言之有理即可)。
③学生总结交流结果,教师板书。
参考如下:
①善于观察,抓住景物特征。
②准确生动的语言。
③讲究写景的.手法。
④融入作者的思想感情。
(教师引导:同学们探究出了写景成功的密诀,那么我们可以利用这些密诀进行创新。将黎明时候的景色进行想象,写得更具体些,让树林和草原黎明时的景色也散发出芬芳的气息。)
2、想象与创新(以黎明时候的景色为基础大胆想象创新,完成写作片段)。
①学生独立想象,写作。
②学生展示自己的创新写作的片断,并交流。
设计方案 篇6
设计思路:
大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感,知道自己的喜好,也拥有交朋友的经验,以及感情体验。除此之外,他们的观察能力比较强,想象能力也比较丰富,对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因,感受不到同伴之间的友爱,在长时间被拒绝的经历中,失去了自信心,甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材,根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点,在教学活动中以
课件为辅助让幼儿做到边看图,边讲述故事内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力,体验关爱朋友的喜悦之情。
活动目标:
1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情,感受小蛇和它的朋友们的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法,知道每个人都需要朋友。
活动准备:
经验准备:幼儿对于朋友的理解,友情的感知体会
物质准备:PPT、图画书
活动过程:
一、想找朋友的小蛇
2、有一条小蛇没有朋友,看它怎么了?(它遇到了什么事哭呢?)(录音)
原来小蛇没有朋友,你有什么办法可以帮帮它?
3、小结:感谢你们为小蛇出了这么多主意,小蛇想先去和大家打个招呼吧,做一条有礼貌的蛇。
二、被拒绝的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪,有礼貌的打招呼“你们好,小蝌蚪,我们一起玩吧。”小蝌蚪看见是小蛇,它们什么反应?(教师小结画面内容)
1.小蛇离开了蝌蚪又遇到了……,“你们好,青蛙,我们一起玩吧。”这一次小青蛙怎么了?(教师小结画面内容,小蛇,大家都不愿意和你交朋友,你就别找朋友了。你们说小蛇会同意吗?)
1.小蛇又被拒绝了,但它没放弃,一起来看看接着小蛇又去找谁了?(同时观察图片)把你看到的告诉大家。
1.小蛇刚才去找谁了?(出示图片)一共打了几次招呼?我们从表情、动作上都看出来大家看见小蛇就吓坏了,没人和小蛇交朋友,看来只是有礼貌地打招呼还不行。猜猜被大家拒绝的小蛇心情怎么样?
5、是呀,小蛇心情很差,它在想为什么大家都害怕我呢?
小蛇决定做一条温柔、热情的.蛇,你觉得怎么做才是温柔和热情呢?我们到书中去看看它是怎么做的?
三、找到朋友的小蛇
1.幼儿自主阅读图书
(关注幼儿阅读的习惯,倾听幼儿对画面的理解。)
2、你刚才看见小蛇想了什么办法交朋友?(幼儿说出后看相应画面)
引导幼儿观察小动物的变化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡,要吹得大大的。
观察朋友和小蛇的表情对比:大家和小蛇一起玩开心吗?那么小蛇呢?
小蛇很疼,它为什么还要做滑梯?小蛇很晕,它停下了吗?它很累,为什么不休息呢?
3、大家会和小蛇做朋友吗?为什么?最后小蛇怎么了?如果你是小蛇的朋友,你会对小蛇说什么?
4、小结:你对别人好,别人也会对你好,并且关心照顾你。
设计方案 篇7
互联网有一个著名的8秒原则,用户在访问Web网页时,如果时间超过8秒就会感到不耐烦,如果需要太长时间,他们就会放弃访问。足以可见,流畅度的重要性。
我们知道,相比于单一的搜索网站、新闻网站等,站的内容多涉及广,而且对于内容的及时性要求非常高,这就导致站的`数据传输量增大、带宽压力增大,流畅度就会受到威胁。而且一旦遭受DDOS攻击或流量攻击,必然造成损失惨重。由此可见,站加速和防御迫在眉睫。
CDN门户类网站解决方案
1.提高网站加载速度和用户好感度
Diycdn融合多种创新技术,将CDN网站加速技术进行升级,节点丰富,实时动态优化访问线路,提高了数据传输及加载速度,提升终端用户的好感度。
2.多项技术保障网站安全运营
Diycdn通过节点智能分流,服务器负载均衡及隐藏源站IP等技术,提升了网站的安全性,有效应对各种网络病毒、DDOS攻击,为站提供高质量的服务,保障网站安全运营。
3.推行零元免费机制降低网站投入
Diycdn为将CDN网站加速服务推入零元时代,推行零元免费服务,网站加速无需增加任何投入,大大降低了网站运营的人力及资本投入。
4.提供丰富数据报表
Diycdn网站加速系统可提供准实时带宽、流量以及地区和加速命中率统计等多元化数据,在大大缩短了网站加载时间前提下,提供丰富的数据报表支持,业务发展方向更直观,让网站不再为流量丢失而困扰。
5.稳定网站业务全面提升网站利润
Diycdn免费CDN加速服务可有效应对各种突发流量状况,保障服务质量,支持高并发访问,满足网民对站点的高标准需求,提升站访客数及网站的经济效益。
设计方案 篇8
活动名称:小青蛙学唱歌
活动目标:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。
教学对象:中班幼儿
重点难点分析:
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法:
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。
活动准备:
一、教具准备:
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声:(大概在活动正式开始的前5分钟)
练声曲:
1 23 4321
小青蛙学唱歌
活动过程:
老师: (头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?
小朋友:青蛙!
老师:对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?
小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师 : 恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老师:好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)
老师:现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)
老师:好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)
一遍音乐之后
老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:两段!
老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)
老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师: 现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)
老师:那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的.节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。好,游戏现在开始。
游戏规则:
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)
老师:恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。)
老师: 真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)
老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)
老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!
活动结束。
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