设计方案

时间：2022-10-18 11:22:36 设计方案我要投稿

关于设计方案模板六篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。

关于设计方案模板六篇

设计方案篇1

　　目标：

　　（1）能用“水可以用来”的句式，说出水的各种用途；

　　（2）能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途；

　　（3）知道水的重要性，懂得节约用水；

　　准备：

　　有关水用途的.小卡片

　　过程：

　　（一）谈话导入

　　1、口渴了怎么办？（喝水）

　　2、水可以喝，还能干什么呢？

　　（二）出示背面卡片，交代游戏规则与玩法

　　1、任意翻依仗卡片，根据内容用“水可以用来”的句式说出水的用途。

　　2、注意听别人的发言，及时应答。

　　3、教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。

　　（三）幼儿游戏

　　1、个别幼儿上来翻图，集体应答。

　　2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。

　　（四）鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。

设计方案篇2

　　活动主题：喜迎教师节礼品大赠送祝老师们身体健康、生活快乐

　　活动目的：积极参与社区的活动，提高卖场的亲和力

　　活动安排：

　　1、赠送活动

　　针对对象各大中小学校的老师

　　具体内容9月10日，凭教师证即可在购物广场领取一份礼物，每张教师证限领一份;

　　执行方式每位教师凭教师证到三楼登记后，即可领取一份礼物;

　　2、感恩教师节征文比赛

　　针对对象任何人士均可参加，年龄不限

　　具体内容以记自己与老师间的`一件事为线，体现真事、真情，题材不限，字数不限。

　　执行方式即日起接受到9月8日结束，作文统一交到三楼绿洲书屋，请在文稿上注明作者的姓名、工作单位、地址、电话;9月9日，进行评选;评出奖一等奖1名，品牌复读机1台;二等奖3名，奖收音机1台;三等奖5名，奖学习用具1套;鼓励奖10名，奖精美笔盒1个;参与奖各奖圆珠笔1支。另：凡参加者都可获一份精美礼物。(礼品限1000份)

　　3、教师节特卖

　　针对对象9月10日的教师顾客和部分相关顾客。

　　具体内容

　　a.家电组喜迎教师节价格蹦极跳

　　推出几种凭本人教师证才可认购的特价样机。

　　相关支持：样机选择采购部

　　样机陈列家电组

　　pop支持市场科

　　b.文体组迎教师节文具特卖

　　针对学生送礼这一市场，推出特价一栏。

　　教师节，我们该不该送礼?年年教师节，今又教师节。尊师重教是我国的传统美德，教师节又是谢师的黄金季节，那么我们是不是有必要给老师送礼呢?

　　相关支持：商品选择采购部

　　商品陈列文体组

　　pop支持市场科

　　c.烟酒组老师，我们喝一杯吧!

　　营造节日气氛，拉动酒的销售。

　　相关支持：商品选择采购部

　　商品陈列烟酒组

　　pop支持市场科

　　d.书店本人凭教师证购买图书打8折!

　　口号：用爱荡起育人之舟用德铸就教师之魂

　　相关支持：商品选择采购部

　　商品陈列烟酒组

　　pop支持市场科

　　活动配合：

　　1、营运部经理负责协调各个科的工作;市场科负责作好宣传及相关的作文评选组织工作。

　　2、采购部负责各奖品的供应商赞助谈判。

　　附赞助品清单

　　教师节赠品800复读机1

　　收音机3学习用具5套

　　精美笔盒10圆珠笔1000

设计方案篇3

　　教学目标

　　1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。

　　2.理清结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

　　3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

　　教学重点难点

　　1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

　　2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。

　　教学方法：读、研讨。

　　教学手段：小黑板

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们写过信吧？

　　那么大家写信有没有题目呢？

　　今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”（板书），意思就是“给……的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”（补充板书）。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生初读课文。

　　2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。

　　3．全体齐诵。

　　这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？（生答）

　　师：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

　　4．俗话说“三分七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。”

　　点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。

　　5．小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。

　　三、分析赏析课文

　　我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二……（全体齐背第一段）

　　1．结构分析：总分

　　第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括“奇山异水，天下独绝”。

　　第二段和第三段就分别来写的水和山。

　　2．提出问题：这一段山水到底奇在哪，异在哪？

　　A.先赏析异水

　　水的特点：清、急。

　　原文对应的诗句是什么？（生答）

　　运用了什么修辞？夸张、比喻。表现手法？直接描写、间接描写、动静结合。

　　当堂背诵第二段。生齐背或读。

　　B.再赏析奇山

　　看——山之形。

　　24字把静态的山写活了，充满生机与活力。

　　听——泉水、鸟、蝉、猿之声。

　　天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的`。

　　感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

　　了解到这些，我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这正是作者的感慨。

　　到这里似乎应该结束了，但有没有结束？

　　接着看——山之色

　　横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。找一位学生翻译。

　　四、明辨主旨

　　读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇时的心情吗？

　　（生讨论回答，师点拨指导）

　　五、小结

　　根据板书回顾课堂内容，引导学生尝试背诵。

　　六、作业

　　背诵全文。

　　用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。

　　板书设计：

　　与朱元思书

　　总：奇山异水，天下独绝。

　　分：异水—— “清” （千丈见底、直视无碍）夸张

　　“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻

　　奇山——看——形

　　听——音（泉水、鸟、蝉、猿）

　　感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

　　看——色

设计方案篇4

　　教室，知识的殿堂，思想的熔炉。教室是学生学习生活的一个重要组成部分，它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是学生交流、互助、活动、发展的平台。让我们大家一起动手——美化教室，展示集体的智慧，体现班级的特色，为学生营建一个和谐、轻松的.学习环境。

　　一、活动宗旨：

　　（1）营造并保持整洁、宁静、和谐、轻松的学习环境；

　　（2）增强班级凝聚力，充分发挥各班同学的创造力、动手设计能力和团结协作的能力；

　　（3）体现本班级的特色与风格。

　　二、活动内容及要求：

　　（1）环境卫生方面：教室课桌摆放整齐，抽屉整洁；讲台整洁，作业本等摆放整齐；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生角工具摆放整齐；门窗洁净明亮，无灰尘；墙角无蛛网；教室及走廊地面清洁，无痰迹；公物无损坏。

　　（2）设计、布置方面：教室的设计、布置要简洁、大方、实用，杜绝不规范字，要适合教室这样一个学习场所的环境要求。

　　（3）文化宣传方面：每个班级都应该开设独具特色的一些知识窗口，比如“竞赛栏、知识角、信息栏、才艺展示栏”等，其内容要新颖，要经常更换新内容，要使其真正成为同学展示学习成果的一个平台。

　　三、活动截止日期：20xx年9月21日

设计方案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　　活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

　　活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　　活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　　活动过程：

　　一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

　　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　　二、幼儿初步感受歌曲。

　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

　　2、引出歌曲的图谱。

　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

　　三、看图谱学唱歌曲

　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼儿看图谱学唱

　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

　　四、学习创编歌词：

　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

　　2、尝试创编第二段：我是勤快人

　　(教师选择幼儿的`一种回答，出示图谱)

　　看图谱跟唱：

　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　　边动作边唱

　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　　3、幼儿创编、表演

　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　　●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

　　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

　　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

　　3、集体表演：

　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

设计方案篇6

　　为更加有效地实施因材施教，促进青少年健康成长，根据青州市教育局《关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知》和青州市教育局《关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导意见》的精神，学校决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上，进一步健全教育措施，实施全员育人导师制度，要求全校教职工人人做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的成长发展提供有利条件。

　　一、指导思想

　　学校全体教职工要关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，从导“学”走向既导“学”又导“行”，真正成为学生的“人生成长导师，切实做到既教书又育人，构建起教职工人人成为导师、学生个个受到关爱的.良好机制。

　　二、实施目标

　　1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、个性化教育，让教职工的关爱深入学生的心灵深处。

　　2、关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生，善于发现每一位学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人生成长。

　　三、实施原则

　　1、个性化原则。承认学生的个性差异，高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。

　　2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱。导师应成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就。

　　3、渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。

　　4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。

　　四、导师职责

　　学生成长导师既是学生可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长的益友，要对学生思想上进行引导、学业上进行辅导、心理上进行疏导、生活上进行指导。具体说导师应履行以下职责：