高考英语听力方法

时间:2021-12-30 15:30:13 高考英语 我要投稿

高考英语听力方法12篇

高考英语听力方法1

  1.跟读的方法:

高考英语听力方法12篇

  这是遵循模仿的原则来使用的方法,也是语言学习过程中最有效的方法之一。

  跟读的方法有两种,一句一句的跟读,直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式,对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍,直到能够背诵为佳。

  2.大声朗读的方法:

  大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。朗读当然就要出声,出声就会对耳朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化,朗读到一定时候,你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用,以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显,语音语调、抑扬顿挫、全情投入,发挥全身的参与,不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音,而是通过捂着耳朵朗读,增强对耳朵、大脑的刺激,获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果,可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

  3.听写的方法:

  这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法,对巩固所学的内容,非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。

高考英语听力方法2

  1、先听

  读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文,然后再听录音。现在的教科书都配有磁带,我们就把过程调换一下:先听课文录音,反复听好几遍,等到自己确实基本听懂了,再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方,然后合上书再听。每次听课文录音,特别把注意力集中在刚才没听懂的句子,往往是些新单词、新短语,这样听了后,这些新词语也都掌握了,听力也提高了。

  2、精听

  仔细认真听,而且必须要全部听懂,句句听懂。如同学习语文一样,有一本教科书是精读课本,篇篇要仔细分析,看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”,高度集中思想,力图听懂每个词语、句子,捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍,通晓大意,然后再重放,一句一句地听,遇到听不懂的词语、句子,就利用录音机、复读机的倒放功能,倒了再听,一遍不行两遍,甚至三遍,直至听懂为止。然后再下一句,等到每个句子都听懂了,再把全文从头至尾放一遍,的确全听懂了,精听也达到了预期的效果。

  3、泛听

  如英语泛读一样,只求听着,不求甚解,只求量的增加与积累,不求听懂每个句子。就泛听来说,还可分为两个方法,方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时,就放些英语光盘,看看英语新闻,听听英语广播,让家庭充分浸润在英语氛围中,就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman,再购置一些地地道道的英语光盘,我特别推荐CrazyEnglish——每两个月出一期,体裁多样,可听性强。如果是乘车或步行上学,或在小憩休息时,就可戴着耳机听英语,都不占用整块的学习时间,而是利用休息时间或零星时间,使自己尽可能增加“听”的输入量,听的量增加了,有些语言情景与单词短语反复听了,也很自然慢慢听懂了,英语听的能力也自然提高了。

  4、测听

  用测试的方法来自我检测,评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要,另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试,英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等,而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式,来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生,还得备一两套相应的听力测试磁带,以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景,非常认真地听,然后再参照答案给自己打分。

高考英语听力方法3

  【技巧一】

  利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。

  【技巧二】

  注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

  【技巧三】

  注意各个选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键,即关键词。

  【技巧四】

  克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置。

  【技巧五】

  目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,howsoon,howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which…)等,以便检查答案。

  【技巧六】

  注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

高考英语听力方法4

  1.做听力题时要注意心态稳定,不要急躁。考卷发了之后,应该快速地浏览一遍,并充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间快速略读问题和选项,预测短文或对话可能涉及的内容,这样就能做到有的放矢,有所侧重,即带着问题去听。同时还要注意选项中的一些干扰项,比如说问这段话发生的场景,却告诉你几个地点,这就要求我们看清题目,排除干扰项。

  2.集中精力,紧跟说话人的思路,边听、边理解、边记录、边推测、边选择,快速反应。克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

  3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度数字、选择等,以便检查答案。要对全篇故事有个整体把握,切忌只停留在只言片语上,而忽视内容的实际意义或目的。

  4.注意听短文的首句和首段。文章的开头和首段,这些地方往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

  5.心境平和,沉着冷静,静心倾听,急躁是影响听力的大敌。注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或单句上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词上,一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。碰到没听懂的地方不要着急,重要的是听懂全文,正确回答问题。遇到此种情况时,要毫不迟疑地跳过难点,紧跟下文。对话中的重要词句也许还会再以其他形式或在其他背景下重现。

  不妨从现代文、文言文、古典诗词等3个方面对高中6册课本及读本进行一次快速浏览,增强对所学知识特别是名句名篇、文学常识的印象和记忆。

  借助相关报刊、书籍,丰富储备,读些精品短文和先锋材料。也可以看看新闻联播、国际新闻之类的电视节目,以开阔自己的视野,丰富自己的精神世界。适当看一些优秀的高考作文,体会如何用朴实、简洁、流畅的语言正确表达自己的思想感情,同时对有可能出现的命题类型的一般写法要做到成竹在胸,对材料作文的审题、立意角度可稍作训练。

  临场提醒:作文时间一般需60分钟左右,还要留10分钟检查试卷。语文试卷很讲究表达流畅、书写规范、卷面整洁。

  数学

  看课本,看看概念、定理、公式的推导过程,例题的求解方法等。重温学习历程,回忆学习情景,产生联想,激活知识。从课本中体会解题思路、书写规范等。把平时做过的试卷翻一翻、看一看,重点分析一下自己经常做错的试题。但千万不要大量做题、做难题。将每个章节、单元的基本题型的解法在脑海中像看电影一样予以再现,留下清晰的印象。

  临场提醒:注意审题,注意基本运算,防止粗心导致失误。注意答题规范、准确、快速,卷面要整洁有序。

  西铁一中心理辅导老师苏芸茹表示,高考前的二十天,考生们应注意两点:

  调整不良的生物节律,启用心理暗示激发上午九点和下午三点后的饱满情绪,比如提前半小时或十五分钟对自己正尔八经的说:“我准备好了!”“要考试了!”或想一件易产生兴奋的事情,或准备心爱易激动的物品,从而唤醒自己的考试激情。心理学研究证明,饱满的情绪有利于记忆力、注意力、思维等的良好发挥。

  合理睡眠。每天睡几个小时并不重要,关键是第二天的精神状态是否良好,当然最好保证每天6个小时睡眠。考前一天不易过早入睡,打破以前形成的生物节律,会产生不良生理、心理反应,入睡时间只比平常早半个小时至一个小时即可。

  考前十天 跳出题海

  苏芸茹老师说,在复习策略上,可以尝试着回归课本,修补“知识网”的漏洞,主要通过最后的一批试题来完成知识的查漏补缺。这个阶段各科目复习应由“做”回到“思”、“忆”。

  离高考只有十天了,这时绝大数同学的实力已基本定型。因此,考生在此时所作的应是一些提纲挈领的工作。跳出题海去看书查重点找弱点。所谓重点:老师明确指定反复强调的内容。所谓弱点:自己经常出错的地方。有错题本和总结的话应该是最好的。这时候的看书不只是温习已有的知识,书中更多的知识是考生已掌握的,因此看书更易于加强考生考前的自信心,而做题则费时间易遇挫失信心耽误事。

  心理学研究证明,人在考试等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和记忆力也在短期内急剧提升,即强化效应。考生可以根据这一特点,加强一下偏重记忆方面的知识。如强化英语,历史,政治,文学常识等知识的背诵。注意,此时的记忆可采用眼看,嘴读,心想,手写相结合的方法。但不要过难过偏,以旧知识为好!

  高考牛人谈经验:平时多积累

  平时多积累

  河北:王师总分:王师/694(750)

  “我觉得就在一个心态,在高考期间我也感到紧张,但并没有影响睡眠,也没有影响到我的发挥。”毕业于石家庄二中的王师说,其实高考考的主要是平时的积累,“只要你对自己平时的水平有一个预估,那么高考期间就没什么好紧张的了”。谈到自己的,王师说,“我觉得这一年很关键,你要跟上的节奏,把要求的都做到,这样有了一个好基础后面起来就容易多了。”

  内蒙古:维力思高考总分:685+30(政策性照顾)(满分750)关键词:上课不留问题

  关于学习“秘籍”,维力思表示,他只是跟着老师的教学走,把当节课学习的内容消化掉,决不把不懂的问题遗留下来。

  河南:庞博高考总分:693分(满分750)

  庞博说,在平常的考试中,他把每次考试都当做高考对待 高中地理,“考试次数多了,心态也就平和了。”庞博说。庞博有两个自制的小本子,一个是自己整理抄录的“本”,另一个是“错题本”。“本”是平常用于摘抄各科点。庞博介绍说,对于“知识本”,一些没有记牢的东西,随时可以翻看查阅,巩固,最后达到融会贯通。“错题本”专门用来记录错题,分析错在何处。“同一类型的题,错一次可以,错两次也理解,错第三次就不能原谅了。”庞博说。

  照葫芦画瓢:高考语文黄金答题模式

  每周推荐阅读第四辑,大家有什么想要什么资料,可以给小编留言哦!

  语文数学英语物理化学生物政治历史地理

  (一)语文阅读分析常用名词

  一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

  二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

  三、说明文分类:

  1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

  2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

  四、说明顺序:

  1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

  2、空间顺序:注意表方位的名词

  3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

  五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

  说明方法的作用:

  打比方:生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

  举例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明更具体,更有说服力。

  作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

  列数字: 用具体的数据 加以说明,使说明更准确更有说服力。

  六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

  七、人物描写的方法:

  1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

  2、正面描写与侧面烘托

  八、常见写作方法、表现手法:

  联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

  九、语句在文章篇章结构上的作用:

  总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

  十、语句在表情达意方面的作用:

  渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

  (二)典型题实战兵法

  词曲小知识

  词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。

  如《补算子.咏梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。

  引号的作用:

  1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

  2、表特定称谓(特殊含义);

  3、表否定、反语、讽刺等意味;

  4、表强调。

  词语的比较(选词填空):

  1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

  2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。

  语句作用、含义分析题:

  1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

  3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

  4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

  5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

  6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

  [1]

  女孩高分考上复旦 父亲6本日记记下成功秘诀

  出身于普通家庭的女生小郭,从未择过校、从未补过课、从未请过家教。这样一个“三不”女孩,在20xx年秋季中以546分的高分被复旦录取。她不是天才神童,她的秘诀就在6本普普通通的练习本。

  [成长日记]

  留下每个成长脚印

  这6本普普通通的练习本是小郭的成长日记,记录者是小郭的父亲郭蔚瑜先生,分为婴幼儿、小学一至四年级、小学五年级到预备班、到、毕业到毕业以及大学等六个阶段。记者在这些普通的练习本里,看到许许多多值得回味的细节:

  小学:是最好的

  1995年,女儿进了划块对口的小学。翻开这个阶段的成长日记,几乎看不到“”、“名列前茅”、“冲刺”之类的字眼,频繁出现的是“兴趣”、“习惯”、“快乐”。而郭先生对日记中一个“纽扣锦旗”的故事至今忧新。

  “放前,我希望女儿假期里学点东西,不要白白浪费了时间。于是把她叫到眼前,布置她学会钉纽扣。孰料女儿做个鬼脸,说早就会钉了。”郭先生并没有采用强制,而是循循善诱:“那不错。可是还没钉出意义来。”随后,郭先生打开一盒装满五颜六色衬衫纽扣的小盒子,把纽扣一粒一粒按色彩排出一个“好 ”字。“只要你每天钉四粒,一个就可以绣出一面‘老师好’的纽扣字锦旗来。节的时候,送这样的艺术品礼物品位可高呢!”

  这段记载的末尾,郭先生颇有点感慨:“‘戏’唱到这里,女儿的兴趣被彻底引导上来:以后的日子里,针扎断几根,没停;字绣歪,拆掉重来;颜色选得不好,再仔细选。兴趣对孩子来说太重要了,而再小的孩子都是趋利避害的,不用去强迫,只要创造条件帮助他们‘知’利识‘害’就行了。”

  初中:记下吵架时的观点“交锋”

  小郭进了对口的曲阳二中。和所有这个年龄段的孩子一样,小郭也有和爸爸“顶牛”的时候。比如一次单元测验分数不好,小郭心情不佳了好几天,还在家里发火。郭先生在日记中没有留下责备和惋惜,而是“再优秀的运动员也会出现失误,再会打仗的将军也有吃败仗的时候,我不要求你是个永胜将军,而希望你是个常胜将军”。“我和孩子很少吵架,之前的13年中大概也只吵过两三次,也把它记下来,把‘气’记下来。”不过,成长日记记下的是父女俩的不同观点,“不要把自己放在和孩子敌对的位置上,应该是给孩子一个‘战友’的感觉。”

  :做坚强的小猫贝贝

  小郭推优进了市三女中,住校生活让父女每周只能见上一面。一眨眼就到了高三,在20xx年下半年某一天的成长日记里,郭先生写道:“孩子上高三了,我觉得有必要再讲讲小时候她听过的小猫贝贝的童话故事鼓励鼓励她。猫妈妈生下了壮硕的宝宝和瘦弱的贝贝。贝贝被人捉走了,从此流浪,最后成为了捕鼠能手。宝宝带在身边,娇生惯养,后来成了病猫。”

  事后,郭先生注意到,小郭回家一有机会就拿出那本故事书反复读。“那段时间,我的成绩有点起伏,心态也不太好。”小郭向记者解开谜底。“讲这个故事,是为了告诉孩子不怕困难、不怕失败,想不到能够在高三关键时刻帮助孩子跨过难关。”显然,这是对儿童文学情有独钟的父女俩始料未及的。

  [追寻“三不”缘由]

  “软素质”比解题重要得多

  郭家住在玉田新村一幢普通居民楼的三楼。这是一个普通的两居室,岁月的流逝使得墙壁略显斑驳,屋内的陈设也还停留在我们父辈那年代的“36只脚 ”。屋里多的是书,连大橱摆衣服的夹板里也放满了书。“我是个儿童文学爱好者,特别喜欢写东西。”郭先生说,他许多教育女儿的都来自于那些孩子们喜闻乐见的故事。

  郭先生坚持“三不”20年,有他自己的一整套想法:“一方面,家里的经济条件你也看得出来。但更重要的是,我认为,要想提高孩子的成绩,与其花大钱让孩子不停地做教辅或者让孩子上这校那校,还不如弄清孩子每天是不是认真听懂了。其实,无论怎样的补习班课外‘加餐’,都不会比老师上课时讲的内容重要。归根结底,脾气、性格、习惯、态度这些‘软素质’比解题目重要得多。孩子上高中以后,她的功课我已经根本不懂,完全靠她自觉。”

  小郭属于那种话不多的女孩,却没有大学理科女生常有的那种沉闷,眉宇间透着一丝灵气,时不时会露出甜蜜的微笑:“我认为自己不属于那种天资的人,但是爸爸和妈妈教会我懂了很多。”

  日记中的“幼小衔接”

  取选下面这篇完整的成长日记,我们可以看到郭先生家里的“幼小衔接”是怎样做的:

  1995年11月某日变出来的半个小时

  告别了幼儿园,女儿背着书包上学,可高兴呢。可才过了个把星期,她就“晴转多云到阴”。“不能看电视了。”她嘟着嘴说。刚开学那一会儿,我把注意力都放到她的`学业上去了。忘了还应该去关心她的“玩”。

  孩子怎么会没有时间看电视呢?经过几天的观察,我心里明白了,一个方案也随之“出台”。我把女儿叫到跟前,笑嘻嘻地和她说:“爸爸想呀想,想出了一个好办法呢!保证每天都变出半小时来,送给你看电视!咱们一起来订一个计划。”

  订计划还是女儿人生第一次碰到的新鲜事,而且“计划”还能变出时间来,她自然十分高兴。催着我马上“订”。我摊开一张白纸,用汉语拼音辅助,和她一起订下了这样一个“计划”:

  放学-18:00做功课(功课做好可自由活动);18:00-18:30吃晚饭;18:30-18:40理书包、吃水果;18:40-19:00弹琴;19:00-19:15自由活动;19:15-19:45;19:45-20:00刷牙洗脸洗澡;20:00-20:30看电视;20:30上床睡觉。

  为了表示慎重,我还认真和孩子勾了勾手指。从这天起,认真执行时间计划就成了孩子的“重头戏”,这“重头戏”还出乎意料地使她熟悉了钟表。接下去的事情就不用多说了,女儿情绪“阴转多云到晴”。

  老师眼中的小郭

  曲阳三小肖老师(小郭的小学老师):

  虽然孩子离开将近10年,这个孩子给我留下的印象还是很深,她写的童话故事活灵活现。

  市三女中於老师(小郭的高三):

  小郭是个不同一般的内向女孩,不张扬、为人低调,却有抓住机会的准备和。她是班级里的生活委员,教室里电灯坏了、粉笔没了,老师还没发现的时候,她已经处理好了。高三课业紧张,许多住宿生为了挑灯夜战都到学校附近租房子,可同住同学暗中告诉我,她的很高,很早就休息了。

  复旦大学胡老师(小郭的大学辅导员):

  小郭给我的印象是个学习刻苦和认真的,成绩在专业内属于前三名。同学曾经跟我聊起过她,说她的人缘很不错。

  [记者手记]

  《小学生用功术》的启示

  郭先生很宝贝两本书,一本是《妈妈的妙策》,一本是《小学生用功术》。我很好奇,难道这两本纸张泛黄的书中有提高学习成绩的“葵花宝典”?借来细读,原来都是些如何通过生活细节教育孩子养成良好习惯、培养高尚情操的小故事,没有多少高深的理论内涵,与ABC或者之类名堂都搭不上边。

  还有个插曲,小区里有好事者曾介绍几位找到老郭,说要请他做家教,传授提高成绩的“秘方”。老郭无奈双手一摊:“我并不是教孩子解题的 高中英语,而是培养她的软素质。”

  说老实话,现在的爸爸妈妈活得挺累,一面大喊“孩子负担太重”,一面又不断自我加压。“择校战”、“补课战”外加“家教大战”,孩子每天的日程都排得满满腾腾,为的是“不输在起跑线上”。家长望子成龙本无可厚非,殊不知急功近利的“抢跑”只对“短跑”有利,这样培养出来的“短跑选手”能否胜任人生长跑,还要画上一个大大的问号。

  表面看来,郭先生没有带女儿“抢跑”,始终默默接受“命运的安排”。高分进复旦,并不代表人生已经成功,未来的路还很长。但是,郭先生和六本成长日记的故事,是否已足以给时下“热情高涨”的家长注入一剂“退烧针”呢?

  30分钟找准中高考提分点

  30分钟找准中高考提分点 来源:网络收集作者:木头

  “平时能做的题考试做不出、平时做对考试常做错、题目能做但速度慢导致试卷做不完”,以上三大现象号称考试丢分的“三大跌停板”。150分的高考卷子,每项丢个5-8分,总分丢个20来分很平常,难怪很多同学分数出来后不服气。怎样提高学习效率,把能拿、该拿的分数拿到手,快速提升学习成绩呢?

  有的放矢补好漏洞

  很多学生掌握的知识和未掌握的知识以及似懂非懂的知识犬牙交错,界限难分,如上图所示,学习中的薄弱环节好比一个个的漏洞,如未及时补上就会残缺不全造成一个个丢分点。但是,如此之多的极为分散的漏洞,不要说补,找出来都很困难。搞题海战术的老师或学生妄图通过漫天撒网的方式来一网打尽,结果却是一无所获,不仅没提高,学习兴趣也消磨殆尽。因此必须找准提分点有的放矢。

  由百名专家名师历经十几年研发而成的易思中学生课外学习专家系统,其独特的个性化智能化查漏功能,可以帮助学生快速找准这些提分点,提分点找到了,再借助这套系统进行精准补差精准提高,学习就可以起到事半功倍的效果。

  三步答题融会贯通

  真正做好一道数学题并达到触类旁通,要完成三个步骤:审题解题、总结反思、默想记忆。而大多数同学只重视审题解题,忽略后面两个步骤。很多同学考完后,捶胸顿足加恍然大悟地说:“这道题目我想起来了!”其原因不是考场发挥不好,而是以前错误的学习方法导致考试难以发挥。

  辛勤练就火眼金睛

  很多学生对中考、高考有找一线名师押题的侥幸心理。其实当知识漏洞补上了,典型题目搞通了,数学的精髓就抓住了,就能做到火眼金睛,从高考中考题中,迅速用已做过的题、已学过的知识及题型找出题目原型,轻易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考数学题和易思专家系统中设计的题型,我们发现,中考高考数学卷中都能找到题目原型。

  在高考前最后三个月用易思专家系统速提成绩的单雨峰说:“50题组让我数学开了窍,高考卷中大题目除了给高考‘状元’做的第三小题外,其余全做对了。”

高考英语听力方法5

  1、选择高考英语听力材料方法

  不要选择专业术语、专有名词较多的材料。专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握,因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话,无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”,会影响练习的流畅性,应予以避免。

  2、选择高考英语听力材料方法

  注意语段材料的时效性,时效性越强越值得练习。不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文,文采固然是好,但可能是百多年前创作的作品,其中一些用词,可能现代英语中已经不用了,或者用词比较艰深晦涩,这种材料就只适合单纯欣赏,和同学平时的英语使用情况相去甚远,对大家所面临的考试更是没有针对性,不适合用来练习听写。

  3、选择高考英语听力材料方法

  基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。 这类材料可能含有过多口头语或俗语,且语速非常之快,对于英语程度不扎实,听写能力有待提高的同学来说很难听懂,更别提听写了。对于面向四六级的大部分同学而言,影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的,但前提是,不要直接听写,应先结合中文字幕把大意听懂,然后作为泛听材料,单纯地通过听练习一下语感,使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调,并起到口语纠音的作用,同时听加深记忆,学习一些剧中的口语表达。

  4、选择高考英语听力材料方法

  刚开始练习时,材料篇幅不宜过长。 篇幅过长容易导致过度疲劳,会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起,循序渐进,不断体会自己的进步和成就感,这样比较合适。随着练习的深化,可慢慢地逐步接触长篇材料。

  5、选择高考英语听力材料方法

  不推荐听收音机节目来做听写练习。这是因为收音机里的内容不可重复,万一第一遍没有听懂,则无法反复听,做循环练习。而且,收音机里的英语内容没有录音文稿,也就意味着听完没法对答案,这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3材料,这样可以根据各人需要反复聆听,且所选材料一定要配备录音文稿。

高考英语听力方法6

  一、学会预测

  预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。

  二、做简要笔记

  听录音时快速,准确,简要地记下有关信息(包括数字,人名,地名,关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。

  三、听清数据,简要记录,加以运算。

  在获取时间信息时,不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。

  特别提醒:数字类问题分辨别类和计算类两种:

  1.要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数,如电话号码,门牌等

  2. 计算时间,钱款,距离,年龄,人或物的数量等;听出数字间的关系,更要听清问题,因为对运算方法

  这些答题技巧掌握,另外还要注意汇总考试题型特点,了解了出题人的意图对于答题是非常有利的。

  高考听力部分要听出主旨和要义题,任何一段对话和独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开;还有就是他们会有自己的意图观点和态度的,任何一段对话和独白,谈话者都有自己的说话意图,要么简单地交流信息,要么深层次地探讨问题;事实细节题也是很重要的,这类题目常涉及语篇中的时间、地点、人物等细节性的信息。

高考英语听力方法7

  一、明确复习方向,抓住考试命脉近几年的高考来看,英语的考察在坚持英语基础的同时,加大了语言运用能力的考察,这点有点类似语文的考察,所以明年的考生一定要注意,对于高三的考生来说,复习的目的只有一个,那就是多考分数,抓住考点,抓住单词、抓住短语,是提升成绩的关键,特别是面对阅读理解、作文,如果没有足够的单词储备,没有足够的短语储备,就很难在考试中多考分、考高分,所以,高考第一轮的复习必须是单词、短语,抓住了单词、短语,就是抓住了英语考试的命脉。

  二、科学的复习方法,直击英语高分记住,高考是筛选人才的考试,很多考题、考点都是有规律了,掌握了规律就抓住了分数,下面,我们就复习讲解一些适用的方法。

  1、课本是基础、单词是关键任何科目的考察都是课本为基础,英语也不例外,对于英语课本中所要记忆的单词,必须全部记忆、全部掌握,面对教材中的语言知识,语言基础,要学会归纳和总结,找出期中的规律,抓住关键的记忆线索,形成英语知识网络,保证再次遇到不丢分。

  另外,还要在认真学习和研究《考试说明》,按照考试的要求,找出英语知识的内在关系,将知识分版块记忆运用,如词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等,都要找出其内在关联,找出考好英语的关键所在,这其中的单词更是重中之重。

  其次,就是在做英语试卷的时间,要找出卷子的经典考点、经典语句,和书本中的知识内容相对应,做到书本对接试卷,试卷回归课本,循环复习,这样的效果会翻倍。

  2、 多背短文,多记经典语句现在,英语的考察更趋向于灵活化,已经很少出现死记硬背的内容,更不要奢望出现课外、书本的原句,特别是阅读理解,如果没有足够的短文储备,很难应对,所以,对于考生来说,制定一个详细的复习计划,从单词篇、语法篇、短语篇、短句篇等循序渐进的复习。

  3、差生、中等生、优等生如何复习。

  因为每个学生的学习情况不一样,学习程度不一样的考生复习策略也不一样,现在的英语课本涉猎广泛,内容充实、知识覆盖面宽,因此,对于英语不好的考生来说,只要紧紧抓住高中三年的课本,特别是课本中的材料、文章的内容、文章的观点,也会考出不错的成绩;对于中等生来说,在抓住课本的同时,能适当扩展自己的课外阅读,课外练习,成绩就会猛增;对于优等

高考英语听力方法8

  究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生短时间内出成绩的要求呢?以下三点至关重要:

  第一,高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同,这样才能做到有的放矢。

  其次,模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合,这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。

  第三,提供的听力材料必须分量充足、考点突出,这样才能让考生有充分的机会,结合自身的特点和不足,总结出属于自己的高考英语听力对策来。

  高考英语听力测试的强化复习,除了选择正确的材料,掌握正确的复习方法也很重要,以下几个方法供考生参考:

  1.利用听录音前的时间,迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就会有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。

  2.克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。

  3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many,how much)、选择(which)等,以便检查答案。

  4.注意听短文的首句和首段,文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

  5.不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或单句上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上,一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

  6.在听大对话和独白时,每段都有听两遍的机会,要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪,以平常心去静听内容,不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪,在放松的状态下获取尽可能多的信息,听懂内容。同时在听的过程中,为了防止遗忘,特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时,迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时,不要太相信自己记忆,做好笔录,也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时,要把握时机,对第一次听到的信息进行检查,作针对性的处理,去伪存真,查漏补缺,并且在试卷上做出正确的选择。

高考英语听力方法9

  听力在高考试卷中占的比分是五分之一,其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此,掌握一定的听力技巧在高考时甚为重要。

  1、利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。

  2、注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

  3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键,即关键词。

  4、克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。

  5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,howsoon,howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which……)等,以便检查答案。

高考英语听力方法10

  第一:听正常语速的英语,才能加速听力的进步

  很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1.听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

  第二:收听英语气象报告

  有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。

  第三:从电视,电影中学习英语

  看英文电视,电影不仅能了解西方人的文化和生活,而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错,要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己,否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下,您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来),再重新看一至数遍,您的听力就可在轻松的心情下,随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

  第四:收听中国国际广播电台的英语广播

  中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。

  第五:善用录音带锻炼听说能力

  有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。

高考英语听力方法11

  高考英语听力复习方法由长春工大自考本科招生网第一时间提供。很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1.听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。

  高考英语听力复习方法有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。

  高考英语听力复习方法中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00--8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。

  看英文电视,电影不仅能了解西方人的文化和生活,高考英语听力复习方法而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错,要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己,否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。

高考英语听力方法12

  试听文题,调整心理

  听力测试要求同学们有较好的心理素质。由于听力内容有即时性和不可重复性,录音结束后无法再现信息,同学们必须即时听辨、思考和解答,因此很多同学参加听力考试时,总是显得很紧张,难以静心。同学们必须调整好心态,尤其应利用听力试音的机会,让自己全身心进入角色。

  读题预测,细节莫失

  答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。听音前五分钟,要看清大小题目要求、问题与选项,不要放过任何一个细节。在浏览问题和选项时,要尽可能对文章内容和试题答案进行预测,听录音时只要验证自己的预测就可以了。同时由于选项和试题中的短语、句子可能会在听力内容里出现,因此,认真读题还可以提高听的质量。

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