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决定“高考数学”高分的三个关键
数学学科是一门让学生头疼的学科，因为数学在命题方面千变万化，知识点又非常容易综合穿插，所以造成数学“难”的现象。玖久办公室近日接到越来越多的家长咨询电话，基本上都在问，能否提高孩子的数学学习能力？据家长反馈，孩子很努力，但是只会老师讲过的题，稍微变型之后，孩子就答不上来，非常让人着急。
专家认为，数学是一个简单的学科，因为答案是唯一的，问题又非常明确，比其他学科都容易掌握，分数也更容易提高。但为什么许多同学认为数学难，而又有大量的同学遇到新题没思路，做了大量习题，收效却不大呢？从大的方面讲，是学生不懂得什么是学习？从小的方面讲，是学生缺乏数学学习胃口，没有数学思路。学习是让我们发现一种内在的存在方式，思路是连接知识与问题之间的过程。如果你清楚了解这点，你会非常轻松，也会非常有方向。你会像阿基米德一样发现这个世界。
曹老师说，学生具备三项能力对于他们成绩的高低非常关键，即：理解知识，知道知识是从哪里来的，要用到哪里去；善于分析，一道题目，能够快速找到可以利用的条件，对应前面的恰当知识；精于思维管理，思路灵活并且善于主动式思考，可以快速精准的解决问题。在形容这个解题能力的时候，曹老师举个很恰当的例子：一道题，给出我们一些条件，又给出我们一个目标。但是在目标和条件之间，还有一些空，需要我们去填补，怎样填补？用我们解决问题的思想，将自己理解的知识点填充在空白处。好 高中政治，这道题你就做的很漂亮。其实学习和工作一样，跟我们应对生活中的任何问题都一样。我们可以回想一下，在我们遇到问题的时候，我们是不是都会率先抓住问题的要害（善抓重点的人，问题都处理的高效精准。相反，都一盘散沙）？抓住要害就等于抓住了目标，为了达成这个目标，我们首先数数当前我们拥有什么有利条件，接下来创造一些条件，完成目标。在数学题中，题目就是目标；有利条件就是已知条件；创造条件，就是利用解决问题的思维，找到的知识点。如果这样去看待问题，你还认为数学抽象吗？曹老师常常对学生讲：学习不应该很辛苦，坚持、努力、鞠躬尽瘁、呕心沥血都带有痛苦的成份，不是最佳的学习方式。学习的光明境界是，了之一种内在的存在形式，找到究竟。当我们了之知识存在的形式之后，我们会与他们轻松相应，我们认识每个知识，他们也认识我们，这样的相处才很愉快。
庄老师认为通过一定的方法训练数学思想，简化数学知识点的理解，数学知识是非常容易融汇贯通的。在解题思想上，通过不断寻找“目标前提”也就是必要性思维，是能够做到以不变应万变，大道无形。
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