高考语文一轮复习扩展语句与情境写作讲义

时间:2018-04-30 17:15:19 高考语文 我要投稿

高考语文一轮复习扩展语句与情境写作讲义

  第五单元 提炼语意

  第1课时 扩展语句与情境写作(复习课

  )

  “洞房昨夜停红烛”

  唐代的朱庆馀年青时赴京城长安考进士,入场前先将自己写的文章敬呈给大诗人、水部郎中张籍,并在文章前附上一首七绝《近试上张水部》,试探自己的文章主考官是否满意?这首诗是这样的:洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无? 张籍看了朱庆馀的文章后,是怎么回答呢?请看《酬朱庆馀》:

  越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵,一曲菱歌抵万金。

  以上两首诗都运用了比喻。在第一首诗中,①作者把自己比作________,②把张籍比作________,③把主考官比作________,④诗句表面上是写________________,⑤实际上是作者企盼________________,⑥全诗第________句揭示了主旨。在第二首诗中,①作者把朱庆馀比作__________,②把朱庆馀的文章比作______________。

  答案 第一首:①新娘 ②新郎(夫婿) ③舅姑(新娘的公婆) ④新婚夫妇的洞房乐事 ⑤通过“夫婿”的审评以求得主考官的赏识 ⑥四 第二首:①越女 ②齐纨、菱歌

  1.(2014·浙江卷)根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。

  师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小心,小心!”

  徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?”

  师父回答:“__________________________________。”

  解析 首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的,指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此,结合语境“第一次”指没经验时,而“第二次”指有经验时,补写出答话。

  答案 (示例)没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错

  2.(2014·四川卷)请紧扣下面画线句的观点,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。

  “和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。

  _______________________________________________________

  _______________________________________________________

  解析 续写题在去年考查的内容为,让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人续写,主要是从人物角度考查,而今年的考题不只注重名著中所蕴含的文化内涵,还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”,这就要求考生对名著有很深的认知度,并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力,通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。

  答案 (示例一)《论语》中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,也有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。

  (示例二)诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息,社会动荡渴望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。,

  考点一 意象组合型

  [先做 后讲]

  (2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)

  银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

  答:_____________________________________________

  答案 (示例)虽是初冬,疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨,银杏树的叶子只得华丽转身,扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变,如同云霞般金黄、耀眼。

  命题分析

  扩展语句:将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话,或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。

  命题形式主要有四大类型:①意象组合型,②句意丰富型,③情境写作型,④续写扩展型。 思维建模

  抓住意象特点 让画面活起来

  第一步:要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面,所组成的画面是否符合试题要求,这些是首要考虑的问题。

  第二步:景物描写要有主有次,有层次感。构思时看哪些可作为背景,哪个可作为重点描写的对象。

  第三步:连缀所给的词语造句,然后发挥合理的联想和想象,紧扣题目中的要求,进行扩展。 第四步:要检查扩展后的语段是否符合要求,是否存在语病。

  [即学 即练]

  使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字) 秋雨 庭院 树叶 人

  答:_________________________________________________

  _____________________________________________________

  解析 解题时,第一步,分析给出的词语的特点,“秋雨”点明季节,也是画面的一个组成要素,“庭院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合,以景写情(感伤之情)的画面。第二步,根据上述理解,可把这几个词语组成句子:秋雨打落庭院中的树叶,人见此景而伤感。第三步,根据题目要求,运用联想和想象,将第二步中组成的句子丰富起来,创设一种感伤情境,恰当地表达一个主题。

  答案 (示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人,庭中长满绿苔,凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景,轻轻地叹了一口气,掩面而泣。

  考点二 句意丰富型

  [先做 后讲]

  按要求把下面的句子扩写成一段话。

  这个冬季,天气异常寒冷。

  要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 答:__________________________________________________

  _______________________________________________________________________________________________________

  答案 (示例)这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰,能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷,双手几乎要失去知觉,连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制地上下打出快节奏的'声音。去年的现在,还是可以穿成这样穿街走巷的,而现在,连迈一步都可能没有力气,哪怕是偶尔吹起的风,都像要刮去脸上一层早被冻僵的皮,刺得人硬生生的疼。 思维建模

  添枝加叶,丰富句意

  1.添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等,从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等,使事情完整化。

  2.形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写,使人物更富有神采;对要表现的事物进行外观描写,可使事物更具体。

  3.巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法,既可以增加所写内容的形象性,又能够使所写内容具有含蓄美。

  [即学 即练]

  下面是诗歌《水乡行》的前四句,请展开联想和想象,将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字,60字左右。 水乡的路, 水云铺;

  进庄出庄,

  一把橹。

  答:________________________________________________

  解析 解答该题时,首先,要审清题目要求,题目所给句子中的“水乡的路,水云铺”就是扩展的中心。其次,通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是,出门便是水,“路”在水上,“云”倒映在水中,水天相接。最后,对照要求查看,手法的运用是否恰当合理,是否运用了描写的表达方式,字数是否符合要求等。

  答案 (示例)水乡的路,是一片茫茫碧水,朵朵白云倒映水中,水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动,偶尔飘过一尾游鱼,再加几点荷花,更增添了云的灵动。

  考点三 续写扩展型

  [先做 后讲]

  (2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人,续写下面的话。 要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实;④60~100字。

  即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。

  ______________________

  _____________________________________________________

  解析 要根据提供内容的内在联系和自己的合理想象进行续写,一定做到续写角度一致,符合答题要求。

  答案 (示例一)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?

  (示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?

  思维建模

  分析续写语境 确定续写方向

  第一步:读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。

  第二步:要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。

  第三步:发挥合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。

  第四步:检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。

  [即学 即练]

  有人说:“人生寂寞,但并不意味着意志消沉。”请根据这句话的意思,续写一段阐释性文字。要求:续写的语句与引文衔接自然,语言通顺,并运用形象的例子加以论证。(70字左右) 人生寂寞,但并不意味着意志消沉。______________________

  _______________________________________________________

  _______________________________________________________

  _______________________________________________________

  答案 (示例)姜尚垂钓河边,一时的寂寞却成就了他后来的千古功名;诸葛亮隐居隆中,一番寂寞之后,便有了成名八阵图的得意。

  考点四 情境写作型

  [先做 后讲]

  (2014·江西卷)请按以下要求写一段话,描写春节期间的某个场景。

  (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。

  (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。

  (3)最后一句能概括全段内容。

  (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。

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