高考物理复习的建议

时间:2022-12-09 17:42:26 高考物理 我要投稿

高考物理复习的建议

  一、认真阅读《考试说明》明确高考的内容和要求。

高考物理复习的建议

  高考是国家考试,经过多年的实践和研究,已有相当成熟的经验,形成了一整套制度和方法,透明度也很高,表现在每年都有《考试说明》公开发行。

  另外,,其解答和评分标准也不公开发行。为我们了解高考的目的、性质、内容、试题及其结构都提供了第一手资料,因此,认真阅读《考试说明》是非常重要的,下面几个方面建议大家重点阅读。

  1、认真阅读"知识内容表"及其要求掌握的程度。

  全面掌握高考物理的内容,查缺补漏,不要存在侥幸心理,即使走在今年的《考试说明》中,将"试卷内容的覆盖面的“知识内容表”中二十个单元计算,不低于80%"这句话删去,也不能说今年在覆盖面上会大大减水。只是增加了试题的灵活性,对重点内容更加突出而已。

  2、认真了解"试卷结构",参照"附录"的普通高校全国统一考试试题,加深对《说明》内容的理解。

  《考试说明》明确规定了各部分物理知识的占分比例为力学:约36%;电学:约36%;热学:约12%;光学:约10%;原子物理学;约6%,实验(包括在以上各部分内容中)约13%。同时还规定了试卷中高、中、难试题的占分比例控制在3∶5∶2左右。这说明了的知识内容覆盖面。要求考生全面掌握高中物理知识,不能有所偏废。特别是对于热学、光学、原子物理学这些看似中学物理的非重点内容,但总比例占到约28%,说明这些基础知识仍是非常重要的,面试题中容易的和中等程度的试题占到80%,说明,高考重视对基本概念、基本规律、基本能力的考查,考生应狠抓基础,不要一味地去扣难题,怪题,从而迷失了方向。另外,高考对实验是十分重视的,比例占到13%,因此重视实验正是物理学本身的基础,是物理学赖以发展的关键。

  3、深入理解《考试说明》中对于能力的要求。

  《说明》中明确指出"高考把对能力的考核放在首要位置,要通过有关知识及其运用的考核来签别考生能力的高低。"并且将要考核的能力归纳为五个方面,并作出了明确的、可操作的阐释。这五个方面就是(1)理解能力;(2)推理能力;(3)分析综合能力;(4)应用数学处理物理问题的能力;比实验能力。并在试题的形式和内容上加以充分体现。这也可以参看"附录"中的和评分标准看出。例如在"推理能力"的要求中明确提出了"能把推理过程正确地表达出来"。这要求对学生的书面表达能力提出了明确要求,这也正是推理能力的具体表现,具体的措施是,高考题中要求论述的内容增加。同时,压缩了选择题的题数和占分比例,增加了论述题的数目和占分比例,今年有可能是压缩选择,而增加论述计算题。对实验题则要求理解实验原理,控制实验条件,会运用在知识内容表中规定的实验中学过的实验方法,会正确使用在这些实验中,用过的仪器,去处理规定实验以外的实验,因此,死记更背做过的实验,而不能灵活运用是不能满足高考的要求的。

  这里想特别强调的一点是:在"分析综合能力"的要求中,明确提出"能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题"的要求中,理论联系实际是其中重要的组成部分。近年来中明显增加了来源于生产、生活和现代科技的物理问题,这无疑是对考生的能力提出了更快的要求。应引起足够的重视。

  二、结合高考要求和自己的实际情况安排好物理复习。

  1、首先要了解自己的实际情况、通过第一次模拟考试,对自己的实际情况应该有了比较全面、比较客观的了解。

  在目前的半个月中,应首先结合"知识内容表"查缺补漏。

  可以请自己的老师帮助分析存在的问题,作出安排。只有"知己知彼"才能有针对性、有计划、高效率地解决问题,提高自己。

  2、努力建立建全自己的知识结构体系。

  物理学有自己严密的理论体系,有严格的定量关系,学习物理也必须根据物理学的特点形成自己的知识结构体系,同时,这也是掌握和记忆以及应用物理知识所必需的。大家都知道:要想使一台电脑充分发挥其作用,必须有大量的、相应的软件来支持,软件的作用在某种意义上来说,就是把相关的知识编成一定的结构体系,以存储起来,准备应用时可以顺利地提取出来,并通过一定的逻辑程序应用来解决与这类知识有关的问题,如果不能形成体系,则既不能有郊地存储,也不能顺利地提取,更谈不到用来解决相关的实验问题。

  在前面已经分别地将力、热、光、电、原子等知识复习了的基础上有必要建立知识间的横向联系。大家都知道,质点的运动学和动力学知识,不仅在力学中是主要内容,在热学和电磁学中也有广泛的应用,而能量守恒动观点,功和能的关系贯穿了物理始终,从力学到原子物理都要应用这个规律分析解决问题。如有可能,应用这些内容加以整理。如果觉得单以理论上整理简单,而应用起来困难的话,我建议可以根据手中现有近几年,今年各区模拟试题加以归类整理,从中发现共同的部分,总结规律,一定会有不少的收获的,在一定程度上来说,善于概括,归纳,整理的人,应是学得更好的人。

  3、有问题要及时问老师和同学。

  "学问"在一定程度上成为"知识"的代名词,因此,有"学"就应该有"问"。对于自己不会的、或掌握不深不造的知识,或者是存在的问题,应及时地问老师,现在时间不多了。但在问问题时,应先要自己思考一下,我的问题的核心是什么?我不会解决某个问题,并不可能全都不会只可能是"卡"在某一处或某几处了,那么我"卡"在什么地方了,应该先要自己思考和分析一下这样,解答问题的老师才能有效地、高数地帮助你。而且,这样你才能掌握得更好。只有经过自己思考过的才能牢牢地记住它。

  同时,我也主张同学们互相讨论,互相帮助来解决问题。首先,我们同学之间大多数人的知识水平是在同一层次上的。因此,存在的总是大多是相同的或相近的。对问题的讨论,将使每个人都受到启发,都会有收获,甚至可能获得意想不到的更多的收获。物理学中有"同频共挣",在讨论中的收获与此常相同的,而且每个人各有短长,即使是物理学得比较好的同学也不是没有短处的,中国有句成语说"尺有所短,寸有所长。"是非常有道理的,讨论问题将使每个人受益面不是抵反。

  4、加强计划性,作好时间安排,调整好自己的心理状态和身体状态,特别是体内的"生物钟"。

  就像优秀运动员一样,当奥林匹克的圣火点燃之际,他已将自己调整到最佳状态,只待那人生难得的一博的时刻到来。

  作为一个物理教师,我已送走了很多届高中毕业生,我一直认为:无论高考的成绩如何,只要是他努力地找到了有益于祖国和人民的适合自己发展的位置,就是一个成功的人,我衷心地为你们祝福祝你们每个人都获得成功。

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