高考数学知识层有效复习的建议

时间:2022-12-09 12:03:19 高考数学 我要投稿
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高考数学知识层有效复习的建议

  问题1:越是临考,越是觉得什么都没有效果,头昏脑胀怎么办?

高考数学知识层有效复习的建议

  在大考临考之前虽然紧张是一种正常的反应,但是有些考生甚至还会出现食欲减退、力下降、头晕失眠等症状还是应该引起以及考生的注意,因为这是考生思想压力过大的表现。不通过减压,这些症状就不会消除,直接就会影响考生的复习备考的。所以,不管是还是考生,在大考即将来临的时候,以及考生如何给考生减压是很重要的,一般我们认为因注意以下几点:

  1.正确认识自己的水平、实力,合理的期望。(这一点很难做到,但实际上很重要)

  2.不不切实际的攀比,减小考生压力。

  3.注意体育锻炼,每次十分钟,精神一整天。

  3.注意休息,以及劳逸结合。

  4.补充营养,以清淡为主,合理膳食,补足精神。

  相信只有平和的心态,才会有高效的复习,才会有高昂的状态。

  问题2:临考前对于学科层面的复习怎样进行最为有效?

  相对其他学科,数学学科命题呈现三大鲜明特点:第一,、数学考查异常全面,必修部分所学的章节几乎都会在中得到体现,未开垦的章节凤毛麟角。第二,、数学对重点章节的考查又异常偏重偏难,从不回避。第三,越来越注重基础知识与基本,也就是平时训练时所说的通法。以基础知识与基本命制的试题,其考查分值就可撑起整个数学考试的半壁江山。

  所以,如果你的基础比较差,那就多注重课本吧,把那些不讨熟悉的概念、公试、定理、公理以及他们的推导弄懂弄熟,在理解的基础之上,在尝试做一做和书本后面的习题难度相当的题目吧。相信这样,坚持到考试之前,你的能力会有所提升的。

  如果你的基础比较好,那又该怎样营造数学的高分起点呢?其实,正是由于高考数学的不回避重点,所以从应试的角度来说,在保证一般出容易题的章节没有问题之后,考生应重点了解几类最主要的命题线索,把一些知识串起来,构成网络,也就是在常说的知识的交汇处下下功夫,这样把握命题者的考查重点,才能做到有备无患,让难题不再难。比如的《解析几何》部分:

  曲线定义——轨迹方程——直线曲线综合——韦达定理——特殊结论。

  下面为大家的复习提出几点建议。

  一、梳理基础

  陆金中表示,以前学过的知识要全面掌握和理解,在心中建立知识网络。打好基础,首先须重视数学基本概念、基本定理(公式、法则)的,在理解上下功夫,整体把握数学知识。这部分内容的要做到不打开课本,能选择适当途径将它们回忆出,它们之间的脉络框图,能在自己中勾画出来。如函数可以利用框图的形式由粗到细进行回忆。

  概念要抓住关键及注意点,公式及法则要理解它们的来源,要理解公式法则中每一个字母的含义,即它们分别表示什么,这样才能正确使用公式。在平时学习时,不要满足于得到答案就行了,而其他的却不去研究,尤其上,老师通过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些,可以从哪些不同的角度来思考问题。没有好坏之分,只是在解决具体的问题时才有优劣之分,更重要的是要关注通性、通法的掌握,而不是仅关注此问题特殊的、简单的方法。

  二、重视“三基”

  数学学科的既考查数学的基础知识和方法,又考查考生进人继续学习的潜能。因此,既突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考察,又强调立意,以数学的基础知识为载体,考察的数学,同时注意考察的创新。

  陆金中强调,学生在高三的学习过程中要注重“三基”。首先,是基础知识。学生要注重基础知识的积累,能将基础知识全面的掌握和理解。其次,是基本方法,也就是“通法”,最基本的解题方法,以及书本和考纲要求学生掌握的基本方法。最后,就是基本能力。

  陆金中指出,数学的基本能力包括能力、运算能力、空间能力及分析和解决问题的能力等。高三生在解题过程中一定要缜密、有理有据,步骤完整。在立体几何部分 高中生物,解题时要多运用数理结合、数的运算,要有耐心。

  三、注重学习策略

  陆金中强调学生一定要学会自学考纲,即注重课前复习,看考纲数学要求,做到心中有数。而且在学习数学时,一定要不断巩固,适当重复,举一反三。此外,做题后的反思也很重要,学生要有意识地反思题目考察的知识点,考察的数学方法、数学思想,以及易错的点是什么。切忌钻难、怪、偏题,花无谓的时间,切忌题海战,要提高。

  四、调整好学习心态

  陆金中还表示,在整个高三数学的学习上,良好的学习心态也尤其重要。学生要能主动学习,即让自己的学习进度、复习进度都能赶在老师授课之前;并且还能在老师安排的基础上,制订好一份自己的计划,整理好自己的学习时间和进度,按照自己的进度和目标实施。此外,还要注重和同学间的合作学习,不能单打独斗,要多和同学探讨。在心态上,学生一定要对自己的学习能力、状态、知识水平、学习进度的实施等持有正确的评价。

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