高三物理高考必考知识点分享

时间：2022-03-04 13:54:23 高考物理我要投稿

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高三物理高考精选必考知识点分享

高三物理高考精选必考知识点分享1

　　1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动（或有相对运动的趋势）时，受到的.阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。

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　　2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙；②相互接触的物体间有弹力；③接触面间有相对运动（或相对运动趋势）。

　　说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。

　　3、摩擦力的方向：

　　①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。

　　②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。

　　说明：

　　（1）“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

　　滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。

　　（2）滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

高三物理高考精选必考知识点分享2

　　一、功的定义

　　是力沿力的方向上的位移。功是与每一个力相对应的，每一个施加于物体上的力都有对物体做功的可能，功代表一种力的作用效果，最终物体所承受的功应是各力做功的和。由于功等于力和位移两个矢量相乘，根据向量四则运算规则，功是标量，各力所做的功实际上都排在与位移的平行线上，有正有负，按数轴叠加得出总功，即合外力对物体所做的功。

　　二、功的单向性

　　不同于力的成对出现，功是不对称的。

　　三、力与位移的夹角

　　物体实际受力方向经常与位移方向构成一个夹角θ，无论是力线向位移线转还是位移线向力线转都是旋转θ角，之间的关系都是cosθ，当θ=0，cosθ=+1，力对物体做正功。当θ=π，cosθ=—1，力对物体做负功。当θ=π/2时，cosθ=0，力对物体不做功。但合外力必然与位移方向相同。

　　四、两种机械能，动能和势能，它们的`概念

　　五、能量研究的体系的概念。

　　能量是在体系内进行研究的，只有在一个特定完整的体系中才能应用机械能守恒定理，既然是体系，可以是两个以上的物体。

　　六、能量研究的适用范围

　　优势是可以解决一些变力情况，缺点是不能解决有关加速度的研究。

　　七、搞清功和能的关系。确定什么时候用机械能守恒，什么时候用动能定理。

　　1、功和能的关系

　　能量的转换通过做功来实现，换句话说，做功产生能量（做正功），或做功损失能量（做负功），功有三种含义：一是等于物体单一能量的改变，如动能增加或减少。二是可以看作不同能量转换的传递中介物，如增加或减少的动能通过做功可以转化为势能，从而实现机械能守恒。三是可以表示出机械能以外的能量，从而可以传递给电能、热能、光能等。

　　2、动能定理

　　应该这样描述：合外力对物体所做的功等于该物体动能的变化。这里有以下两个关键问题：

　　A、必须是合外力做功，即所有力对物体做功的总和，也只有用合外力，动能定理才能成立。单个力可以对物体做功，但无法计算其贡献的动能。由于合外力与位移方向永远相同，所以没有cosθ。

　　B、因为功是以研究对象为范围，与前面相同，即只针对一个物体，当两个质量分别为m1、m2的物体叠加时，需要像前面一样根据需要进行整体和隔离，必须分开讨论。

　　3、机械能守恒定律

　　机械能守恒应该这样描述，体系内各物体运动前总机械能等于运动后总机械能。机械能等于动能加势能。这里同样有两个关键问题，

　　A、能量的研究范围是体系，既然称为体系，应包括所有参与的物体（包括地球），以及整个的变化过程。既然所有物体都参与研究，因为能量是标量，多个物体的能量就可以进行累加，形成系统内总动能和总势能，进而形成总机械能。

　　B、这里不采用动能和势能转化的公式描述是因为它只适用于一个物体，没有充分发挥体系的优势，由于动能定理解决多个物体问题比较复杂，因此这个问题显得比较重要。

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　　电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。

　　1、电场线不是客观存在的线；

　　2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷；G：用锯木屑观测电场线。DAT

　　（1）只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远；

　　（2）只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷；

　　（3）既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷；

　　3、电场线的作用：

　　（1）表示电场的强弱：电场线密则电场强（电场强度大）；电场线疏则电场弱电场强度小）；

　　（2）表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向；

　　4、电场线的特点：

　　（1）电场线不是封闭曲线；

　　（2）同一电场中的电场线不向交；

　　5、匀强电场：电场强度的'大小、方向处处相同的电场；匀强电场的电场线平行、且分布均匀；

　　（1）匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线；

　　（2）平行板电容器间的电是匀强电场；场

　　6、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。

　　（1）定义式：UAB=WAB/q；

　　（2）电场力作的功与路径无关；

　　（3）电势差又命电压，国际单位是伏特；

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　　1、功：W=Fscosα（定义式）{W：功（J），F：恒力（N），s：位移（m），α：F、s间的夹角｝

　　2、重力做功：Wab=mghab{m：物体的质量，g=9。8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差（hab=ha—hb）}

　　3、电场力做功：Wab=qUab{q：电量（C），Uab：a与b之间电势差（V）即Uab=φa—φb｝

　　4、电功：W=UIt（普适式）{U：电压（V），I：电流（A），t：通电时间（s）｝

　　5、功率：P=W/t（定义式）{P：功率[瓦（W）]，W：t时间内所做的功（J），t：做功所用时间（s）｝

　　6、汽车牵引力的功率：P=Fv；P平=Fv平{P：瞬时功率，P平：平均功率}

　　7、汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车行驶速度（vmax=P额/f）

　　8、电功率：P=UI（普适式）{U：电路电压（V），I：电路电流（A）｝

　　9、焦耳定律：Q=I2Rt{Q：电热（J），I：电流强度（A），R：电阻值（Ω），t：通电时间（s）｝

　　10、纯电阻电路中I=U/R；P=UI=U2/R=I2R；Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt

　　11、动能：Ek=mv2/2{Ek：动能（J），m：物体质量（kg），v：物体瞬时速度（m/s）｝

　　12、重力势能：EP=mgh{EP：重力势能（J），g：重力加速度，h：竖直高度（m）（从零势能面起）｝

　　13、电势能：EA=qφA{EA：带电体在A点的电势能（J），q：电量（C），φA：A点的电势（V）（从零势能面起）｝

　　14、动能定理（对物体做正功，物体的动能增加）：

　　W合=mvt2/2—mvo2/2或W合=ΔEK

　　{W合：外力对物体做的'总功，ΔEK：动能变化ΔEK=（mvt2/2—mvo2/2）｝

　　15、机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

　　16、重力做功与重力势能的变化（重力做功等于物体重力势能增量的负值）WG=—ΔEP

高三物理高考精选必考知识点分享5

　　一、声波的多普勒效应

　　在日常生活中，我们都会有这种经验：

　　当一列鸣着汽笛的火车经过某观察者时，他会发现火车汽笛的声调由高变低。为什么会发生这种现象呢？这是因为声调的高低是由声波振动频率的不同决定的，如果频率高，声调听起来就高；反之声调听起来就低。这种现象称为多普勒效应，它是用发现者克里斯蒂安多普勒（ChristianDoppler，1803—1853）的名字命名的，多普勒是奥地利物理学家和物理家。他于1842年首先发现了这种效应。为了理解这一现象，就需要考察火车以恒定速度驶近时，汽笛发出的声波在传播时的规律。其结果是声波的波长缩短，好象波被压缩了。因此，在一定时间间隔内传播的波数就增加了，这就是观察者为什么会感受到声调变高的原因；相反，当火车驶向远方时，声波的`波长变大，好象波被拉伸了。因此，声音听起来就显得低沉。定量分析得到f1=（u+v0）/（u—vs）f，其中vs为波源相对于介质的速度，v0为观察者相对于介质的速度，f表示波源的固有频率，u表示波在静止介质中的传播速度。当观察者朝波源运动时，v0取正号；当观察者背离波源（即顺着波源）运动时，v0取负号。当波源朝观察者运动时vs前面取负号；前波源背离观察者运动时vs取正号。从上式易知，当观察者与声源相互靠近时，f1当观察者与声源相互远离时。

　　二、光波的多普勒效应

　　具有波动性的光也会出现这种效应，它又被称为多普勒—斐索效应。因为法国物理学家斐索（1819—1896）于1848年独立地对来自恒星的波长偏移做了解释，指出了利用这种效应测量恒星相对速度的办法。光波与声波的不同之处在于，光波频率的变化使人感觉到是颜色的变化。如果恒星远离我们而去，则光的谱线就向红光方向移动，称为红移；如果恒星朝向我们运动，光的谱线就向紫光方向移动，称为蓝移。

　　三、光的多普勒效应的应用

　　X世纪x年代，美国天文学家斯莱弗在研究远处的旋涡星云发出的光谱时，首先发现了光谱的红移，认识到了旋涡星云正快速远离地球而去。1929年哈勃根据光普红移总结出的哈勃定律：星系的远离速度v与距地球的距离r成正比，即v=Hr，H为哈勃常数。根据哈勃定律和后来更多天体红移的测定，人们相信宇宙在长时间内一直在膨胀，物质密度一直在变小。由此推知，宇宙结构在某一时刻前是不存在的，它只能是演化的产物。因而1948年伽莫夫（G.Gamow）和他的同事们提出大爆炸宇宙模型。20世纪60年代以来，大爆炸宇宙模型逐渐被广泛接受，以致被天文学家称为宇宙的标准模型。

　　多普勒—斐索效应使人们对距地球任意远的天体的运动的研究成为可能，这只要分析一下接收到的光的频谱就行了。1868年，英国天文学家W。哈金斯用这种办法测量了天狼星的视向速度（即物体远离我们而去的速度），得出了46km/s的速度值。

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