高考英语复习(15篇)
高考英语复习1
今天是从这几年来看，所考查的重点很明确，即考察对语言的理解和运用。所以，整个阶段无论是第一轮对课本的系统归纳，还是第二轮对于语言专项的训练，乃至最后阶段综合的训练，理解与运用的训练和培养是贯穿始终的重点，而复习无外乎是对的梳理和对的训练过程。就高题的各类不同题型谈一下最后的复习措施。
听力部分：常听常练，贵在坚持。在练习听力时，要善于捕捉与设问有关的词汇、信息，注意人物说话时的语气，潜台词。既要注意听力内容的细节，又要根据听力材料进行推理、判断。考生现在应该每天坚持听20分钟左右的听力，并要一直坚持到进入考场的前一刻。
单项填空：要重视语境，注重本质，明确所要考察的知识点，注意语言的实用性和交际性。回顾近几年高考试题，几乎每题的题干都设定了一个明确的语境。就其所考察的与词汇的范围来看，有极强的典型性和代表性，值得考生关注。
完形填空：该题型综合性强，全面考察学生的基础知识和综合运用能力，包括阅读速度、语篇理解、词法辨析和推理判断能力。在练习这类试题时，要抓住上下文内容的连贯，人物故事发展的逻辑关系及词汇的正确运用。做题时要上下联系，“左顾右盼，瞻前顾后”，合理推断，做到每日练一篇。
阅读理解：在最后的备考中，考生要分析自己在做阅读理解时常犯的.错误，养成良好的阅读习惯。首先要注重整体篇章的理解，把握作者的写作意图；同时对单句特别是长、难、复杂的句子要准确的翻译理解。捕捉信息要快、准。除了要注意对文章本身的理解，还要注意对问题及题干语义的理解，每天的阅读量不能少于两篇。
短文改错：这是考生感到有困难的题型。试题中对于错误的设置往往是考生自己在写作时容易出现的错误，如：动词的时态、语态、名词的单复数形式、冠词、形容词和副词的误用、子结构不对、或少连词、上下文的逻辑关系不对。因此，在最后的复习阶段，把改错练习与大量的写作练习结合起来比较行之有效。
书面表达：这是最后复习阶段需要大量练习而又能够比较有效提高分值的一项训练。写作时，首先要重视审题，明确要求，确定要点；其次，列提纲，选择准确的词汇短语和句型，避免“中式”。练习时，要做到格式正确，要点齐全，语言无误，结构紧凑，段落分明，书写整洁。
最后还有很重要的一点 高中化学，就是要调整好自己应考时的心态和状态。众所周知，做题时的状态对于所取得成绩往往能起到很重要的作用。在最后的阶段做练习时，要学会克服、控制自己的情绪，避免碰到容易题时，轻敌大意而出错；碰到难题时，又因恐惧、烦躁而不能发挥自己应有的水平。所以进考场时，既要有信心，又要保持一份平和的心态。
高考英语复习2
一、夯实基础，突破难点
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力
听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。
练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。
其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。
当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。
同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。
平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的`各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
四、抓牢阅读理解
高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。
如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。
训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。
在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。
快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。
所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。
这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填空
完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。
必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。
做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。
有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。
若四个选项均与自己所预测的答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。
在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。
最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、捉高写作水平
至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。
在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。
进行相关内容的背诵和实战演练。
结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。
基础一般的学生为了求稳写好简单句。
另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
七、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。
通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。
语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。
始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。
高考英语复习3
填空题须学会归纳
今年新增了填空题，从题型示例可以看出三个特点：首先它是将阅读和书写结合起来的新题型，这要求考生不仅要读懂，而且要求用自己的想法将意思表达出来；二是吸收了国外优秀题型的优点，更利于选拔人才；三是该题型传达出了素质教育的信息，明确要求考生会读会写会用英语，高考英语复习八个“功夫”。
填空题这种新题型，它是首次出现，难度上也不会太大，考生应以平常心应考。虽然现在的教辅和模拟题都没有出现过这样的题型，但教师和考生也无须盲目找题进行训练，因为填空题是考查学生的阅读和书面表达的能力，复习的关键还是要加强基本功。在平时的复习中，要学会转述句子，在不失原意的基础上用自己的话说出来，要学会归纳。
听力训练应重视两方面
在复习中，听力训练分两个部分：一是广泛涉猎听力内容，二是进行高考适应性训练。现在，考生应进入高考适应性训练，要多听规范性强的试题。建议考生在复习听力时，以往年各省市的高考听力试题为主进行训练。如果再要涉及其它的听力内容，最好在老师和经验人士的指导下进行选听。根据自己的实际情况每周听2-5次，每次时间不须太长。
做听力题也是有技巧可循的，即先将试题给出的信息(题干和答案)过一遍，清楚题目要问什么，做到心中有数，当录音响起时，再着重听题目考查的部分，如主语、宾语、谓语、转折等，中学英语《高考英语复习八个“功夫”》。
复习语言抓好两关键
复习语言知识要抓两个关键：一个是考试大纲当中的语法项目表；二是20xx词汇表。配合语法项目表训练时，应切忌钻怪题、难题、偏题。最有代表性的是虚拟语气，它并未列入语法项目表，因此高考命题除了考查与虚拟语气相关的情态动词以外，很少考查偏、生、难的虚拟语气试题。考生应严格地根据考试大纲中的语法项目表来决定自己的复习。
语感也不容忽视。阅读对培养语感作用尤其大，所以每天读英语短文是不可少的复习方法。复习语言知识，做题肯定是不能少的，但不建议大量做同一种类型的题目，建议考生做有代表性的题和基础题。
对付阅读四难点
从目前的情况看，考生感到比较困难的，一是“理解主旨要义”，在考查这种题时，命题人往往给出了干扰信息，使得学生抓不住要点。考生阅读时必须把握好作者主要谈的是什么，对于过于空泛的说法都不应视为文章的.主旨大意。二是“理解文中具体信息”，这应该是较为低层次的能力考查，但在实际的考试中，由于命题人对不同的信息往往采取相似的表述手法，使得学生受到干扰，不少学生容易选择与文章提法类似的，或和文中句子基本相似的选项，其实这种表述稍加推敲，就会出现破绽(如限定词改变句子意思)。三是“根据上下文推断生词的词义”，它考查了考生的构词能力，但更多的还是对上下文的理解能力，要提高这点能力，还是要多阅读。四是“做出简单的判断和推理”也是考生们普遍头疼的内容，考生给文章做出判断和推理应摒弃主观臆断、想当然，做这样的题，任何一个选项，都应以文章本身为依据进行推理，每个选项都应在文中查找是否有依据。
考生复习阅读，首先要对照考纲对阅读提出的六点能力要求，检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。在具体复习中，考生首先要对题目有所选择，再则要持之以恒，每天读个两三篇就可以了，时间应控制在15分钟。
完形填空三步解决
完形填空是考生普遍感到伤脑筋的题型，这种题型实际是考查考生对上下文中用词的理解，很多考生在做这种题目时，只注意到本句所提供的信息，所以总是觉得信息量不足，很难挑选出正确的答案。实际上正确答案从四个方面来，一是本句信息，二是文章前面部分谈到过的信息，三是文章后面即将谈到的信息，四是综合全文所得到的信息。答题步骤的安排，一是通读全文；二是初填；三是带着选择的单词或短语通读，从语法、逻辑关系上找错。完形填空考查的仍是阅读能力，在此类题中，语感将充分发挥其作用。
短文改错体会命题意图
从近几年高考命题短文改错考查的知识点来看，短文改错主要考查考生的基本语法知识、文段的行文逻辑，因此短文改错与完形填空、阅读理解一样注重强调整体理解，从宏观上把握。
高考短文改错，一般有3个左右的小题是句子残缺或者多余，需要添加或者去掉某些成分；有6个左右的小题存在错误，需要改正。在改错试题中，冠词、名词、代词、动词、形容词、副词、连词和介词等都会涉及到。相关性错误是短文改错考查的核心，考生一定要明确每个小题考查的知识点和命题者的命题意图。
高考英语复习4
成人高考英语考试的词汇量大约在2500到3500左右，难词、生僻词不应该成为复习的重点。越是在复习冲刺阶段，越应该把小词掌握清楚，即动词后面的介词搭配。比如小小一个LOOK(看)，后面搭配上各种介词后，意思就完全不同了，要把常用搭配的词掌握透彻。在考试中，动词从句占了语法部分的80%到90%，由此可见动词和介词搭配的重要性。
作文切记临场不要慌，千万要先看清楚题目。许多同学刚开始复习的'时候，连完整的句子都写不出来，但通过了适当的训练后，就能写出流畅通顺的文章了。关键是用词要精确无误，句子要简洁明了，完全按照中心句子展开。在句子与句子之间，巧妙地应用关联词，使句子和句子之间读起来不生硬，这样才能让文章流畅起来。
单词辨音题关键还是要开口多读，读得正确，读得响亮，元音发音要饱满，辅音发音要到位，一般来说就无太大问题了。题目要求考生找出发音的单词与其他单词的不同，只要掌握技巧，也不一定需要所有单词都认识。
阅读部分要靠考生平时多看多练，有考生反映刚开始做题的时候，就算认识单词，也未必懂得句子是什么意思，更不用说有的根本连单词都看不懂。所以要从最简单的小故事开始，积累词汇和语法结构，慢慢地就会看懂。有的考生到最后连四级阅读都不在话下。
基础知识温故知新可拾漏补缺，是每个考生在最后阶段最需要做的。拿出以前做的模拟题和真题反复琢磨，考点基本都在其中。实在搞不懂的问题要抓紧时间向老师请教。做题目练一下感觉，如果题目都是做过的，那么做的时候并不是去想答案是什么，而是要想到底怎么做?为什么这么做?对难点、重点彻底弄懂弄通。看看在规定时间内是否能完成，比如难点CLOSETEST(完型填空)，多想一想为什么要这样填写。
高考英语复习5
一、高考的发展方向
近年英语高考遵循大纲、考纲，在考查基础知识和基本技能的同时，加大了语言交际能力的考查，把语言放在尽可能真实的和不同的情景中考查，突出运用，体现人文精神。材料贴近生活，贴近时代，有较高的信度，较好的区分度和较合理的难度。
听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。单选部分覆盖面广，重点突出，15个题涵盖了中学阶段的绝大部分词法句法。完形填空着重考查考生在阅读理解基础上对词汇知识的掌握情况；选文260～280词，有较为完整的故事情节，常插有心理描写。阅读理解题材料丰富，体裁广泛，语言地道，试题类型全面，有一定的生词量。短文改错题内容接近学生生活，文字浅显，错误涉及基本句法词法和行文逻辑。书面表达情景真实，要求明确，内容与学生生活相关，提供情景形式多样。总之，试题既重视基础知识，又注重能力的考查。
二、抓好基础
要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。
高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用，不偏不怪，重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。
对考纲中规定的近20xx个常用词，应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。有同学认为高考不单独考单词拼写就没有必要准确记忆单词的拼写形式，这是非常错误的。单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化。二是有意识地积累大纲外的常用词。近几年试题中都有一定比例的生词。
对于基础语法和基本词汇可通过课堂上老师的复习和教材的学习复习不断提高，尤其是在学习高三新教材时可复习很多以前的知识。上课时做好必要的.笔记，以备以后查阅。还可准备一个错题本，收录重大考试和重要练习中的典型错误。抄录错题，标出错选的选项及正确答案，附简短解释。每隔一段时间温习一遍，逐步减少错误。
三、发展能力
学习语法和词汇不是终极目的，最终目标是利用掌握的知识很好地使用英语，听说读写的能力才是高考的重点。
由知识发展成能力是一个漫长渐进的过程，需要在高三整个阶段不懈努力。听力的训练除了听课文录音之外，还要听一些其他方面的材料，如《新概念》、《疯狂英语》等——上半学年不一定都听高考题型的听力材料，到高三后期就需要逐步听一些高考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词量在800字左右，平均语速在每分钟150～170词左右，具有鲜明的口语体特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。
完形填空和阅读是重中之重，必须要有量的积累才会能质的飞跃。从高三第一天起就应抓紧。涉猎的面要广，可坚持读一些课外读物，像听力训练一样，开始时并不一定就做高考模拟训练题，可读一些辅助读物，如引进的原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，读速自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。在后期可适量进行高考阅读模式的强化训练，每五篇阅读加一篇完形构成一组，定时专项训练，不断总结得失，不断完善阅读技巧，提高完形阅读的应试能力。
经过五年英语的系统学习，再加上高三集中复习和强化训练，我们的基础知识必将进一步巩固，英语运用能力将进一步提高，一定会在高考中取得优异的成绩。
高考英语复习6
在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，继续加强基础知识中重点内容的复习和掌握，抓住高考必考的语法大项，有计划地进行听力理解、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型读写及书面表达的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。
重点语法项目：时态和语态;倒装、强调句、省略以及主谓一致;名词性从句;状语从句;定语从句;情态动词和虚拟语气;非谓语动词。重点题型训练：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达。
高考英语二轮复习策略
1.落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、突破难点、消除疑点。
词汇复习：要求学生对照3500高考考纲词汇自查，帮助学生整理出其中重难点词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并通过练习及时巩固。
语法复习：语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句(状语从句、定语从句、名词性从句)等。
2. 抓好专题复习：突出语篇和写作，传授技巧和方法，提高解题能力。
按高考五大题型，综合多种资料，对各专题进行深入的探究，精选训练材料。对照试题讲授解题技巧和方法：通过训练指导学生应试的技巧和方法，找出学生解题过程中存在的问题，并通过强化训练加以改正。
3. 限时专项强化训练：通过大量典型的限时专项训练，提升学生解题速度和能力。
4. 突出阅读和写作重点：精选阅读材料，坚持每天提供几篇高质量的.文章，供学生课下训练;帮助学生进一步锤炼作文水平，针对不同作文程度的学生运用不同的策略，争取在有限的时间里提升作文得分点。但是切忌为学生提供所谓万能句式和万能模板，在某种程度上会误导学生去舍本逐末追求华丽的辞藻和复杂的句式，而不去关注书面表达能力的切实提高和不同文体对遣词造句的不同要求。
因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习，而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
每天都要保证做2-3篇阅读，培养外语的语感。单对于语法题，可以采取复习数学的方法，专攻自己不擅长、或者说还是模棱两可的部分。背单词的同时不要忽略对词组的记忆，一些介词的使用不仅在阅读和完形中会考到，对于写作文也有较大的帮助。听力方面可以选择一些短文，在提高听力的同时还能辅助记单词。
高考英语复习7
一、练听力贵在坚持
听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。有些同学说，他们在做模拟听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是 缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于状态，无需“重新启动”的过程，时，他们就可以马上进入状态。
二、建单项选择题错题档案
从现在开始，把每次所做中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清路上的障碍。
建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固基础，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。
三、掌握完形填空四步法
“完形填空”题旨在测试综合运用英语的，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
第二步全文，掌握大意。全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。
第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。
第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查，同时注意以下三点：
1、上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。
2、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的'逻辑。
3、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
四、保障阅读量，积累词汇
一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最好附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supporting details，无论什么题型，都不可主观臆断。如果遇到大量生词，
只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。
五、明确改错应注意事项
短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行为单位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。在做短文改错练习时，请按以下几步走：1)以句子为单位，找出明显的错误。2)从语法角度逐个审查难句的句子结构以及时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。3)再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特别要注意一些连词和代词的错误。4)解题后，再读一遍，检查句型确实没有错误，判断正确，写上对勾，如果十行全写对勾不得分。5)以改动最小，保持原义为原则。6)切记错误类型，即：多词、少词、错词及正确的句子。一般情况下，正确的句子1题，多余词判断约2题，缺词判断约1题，错词题约5至6题。7)没有单词拼写错误。
六、写作要读背结合多练笔
写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。
学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和的差距。在写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读。尤其是每次考试及强化的书面表达的作文，一定要认真研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。前请把近十年的范文背下来。
卷面的美观，书法的漂亮是影响得分的一个重要的方面。书法需要提高的同学，建议每周练习三次，主动交给。
高考英语复习8
高考英语复习重在“补差”
英语特级教师张铁城认为，现在，高考考生的英语首先要解决的就是补差。
张老师认为，“补差”就是要补一补自己在历次模拟考试中发现的差距。针对高考英语中常见的几种题型，最近可以具体在以下方面加强。
英语听力应该从以下方面入手：首先要多听，每天最好能听400字一篇或者两篇的文章，听完之后要能够跟着录音带重新跟读一遍，下一步可以动笔写出来。听原文之后跟着默写一下，甚至可以找一个同学组成对子，可以互相播放录音带，让对方做听写练习，互相做听写检查，这样就可以将听力材料和单项填空，甚至于书面表达都能够有机地结合起来进行练习，而不是单纯的听力。
单项选择在做的时候除了要完成选项、校对答案之外，更重要的是把做对的、填对的'题，无论是句子还是对话都要认真地阅读一遍，然后用一个本子或者白纸进行默写、抄写。
完型填空题是高考里最难的一种题，应该练习先看文章本身，后看选项，不要忙着看后面的20个选项，文章从头到尾看一遍，再看填什么词合适。有时候完型填空是阅读理解的一个方面，如果读得很多，知识面很广，做这些题就比较容易。
阅读一般来说先看下面的理解题，然后再去看这个文章本身，这样带着问题去阅读，有目的的阅读。生词多是目前高考阅读材料的一个特点，所以要学会根据上下文来猜测词义。
书面表达的基本原则，是使用尽可能简单的英语表达尽可能丰富的内容。写作就是说话，如果口语很好，出口就能成章，你落笔亦可成文了，所以口语很重要。写作文之前可以练练复述，把故事复述下来，目前没有时间做大量作文练习，可以多看看阅读材料，把材料里面的选题、问答背一背，复述大意。每篇文章背上四句，这样背多了，素材就积累多了。最后动笔写文章时就会手到擒来。
高考英语复习9
翻译写作天天练
翻译是对考生英语使用能力的考查。考生翻译能力是建立在大量语言输入基础之上的。只有阅读多，词汇量才会够大，才能保证翻译的质量。但是现实复习中，很多考生会以时间不足为借口，一周或是更长的时间才能去练习一些翻译写作题目。这样对于翻译能力提高是没什么作用的。
考生最好是每天坚持练习中译英翻译练习，句子不在多要在于精和坚持做。因为英语的词汇和句型只有再输出的过程中才能变为你自己的词汇和句型。
语法题贵“精”不贵多
在高三英语第二轮复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革的趋势和英语语法的.命题走向来看，语法题的命题原则是“基础、常见、实用”。所以在高三二轮复习时首先要加强基础和常见实用的语法题训练，注意总结梳理。
高考英语复习10
注重基础，回归教材备考。但不局限于教材，创造性的使用教材，落实考纲词汇，特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法，特别关注熟词生义。要经常对一些句子，甚至段落进行背诵、默写。加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力，注意课本单元文章阅读，增加“时文阅读”。进行“限时快速阅读”训练。根据文章特点，有针对性的'训练学生的概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力。
选择做题，更要“悟题”，题不一定做的过多，但要做“精”。要有意识地“参悟”试卷的命题规律，包括整体风格、选材特征、各大题型的考点，从而归纳解题思路和技巧。可以选择历年高考真题进行专项训练和总结。为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的。
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高三的复习备考任务重，没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力根本无法提高，最终会导致高考的失败。因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。实践证明把高三复习划分为四个阶段是行之有效的：
1．第一阶段
单元同步复习阶段，也是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它标志着你是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移。在复习中要做到将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重合、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系；再以题型为线索掌握答题方法和技巧，目的在于完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。
2．第二阶段
专项训练。这一阶段的特点是：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。同学们应在这一阶段进行适量的模拟训练，研读考纲导读类丛书，明确高考要求，就语法专项和高考题型进行针对性的限时训练。
3．第三阶段
综合模拟训练。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时的弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，同学们应通过模拟训练促使自身能力的提高，做题速度的加快，心理素质的稳定，这样应试技能将会有较大的改观。
4．第四阶段
回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。这一阶段是对前三个阶段的回顾与反思，也是大战前的心理调试阶段。
【资源配置】
一个科学的复习计划、一套优秀的复习用书、适当的训练方法和习题量是整个高三复习质量得以保证的基础，所以我们应该根据自己的实际情况对复习内容做出切合实际的安排。下面是一些著名高中的计划安排表，同学们不妨参考一下：
轮次
时间（天数）
题量要求
复习用书
第一轮
80
以涵盖单元考点为准每周一次同步过关阶段性月考
以自己的实际需要和复习进度为出发选用讲解全面透彻的复习用书
第二轮
30
以高考题型的分值和时间要求为依据进行分组限时训练，题量要适中
高考近五年分类试题——单选、完形、阅读、短文改错和书面表达
第三轮
40
15—20套综合试题，进行模拟实战训练
精选07年各省市模拟试题，根据新考纲精选三套信息题
第四轮
10
主要复习错题，最后三天根据高考的时间和程序进行热身训练
教材；错题集；各地信息卷；还要有一套战略战术
1．第一轮是构建知识网络
它是能力提升的关键阶段，所以这一阶段我们应把精力放在对词汇、语法和句型的牢固掌握上，注意知识点之间的串联和梳理，适当地进行延伸，同时配以大量的听力和阅读训练，为语言运用能力的形成和提升提供保证。
（1）要打好词汇基础，词汇的复习内容包括：
①基本词汇，即考纲要求掌握的单词量；
②根据构词法：派生、转化、合成后形成的词汇；
③学生在平时学过，但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“旧词新义”。
（2）分类进行语法复习。
尽管近年英语高考逐渐淡化语法，侧重语言运用能力的考查，但是对于高考，语法还是不能被忽视的。因此在第一轮复习时，我们应该将初、高中所学过的全部基础语法知识按单元顺序进行梳理。
（3）在拿下基础词汇和语法的同时，应穿插听力和阅读方面的练习，这两大项在高考中占有相当大的比便，而且它们最能检验同学们的英语应用水平。
（4）在对课本基础知识进行复习的基础上，利用周练月考的机会，对已复习过的知识进行及时的检验。
2．第二轮是专项突破阶段
具体分为语法专项和高考题型专项训练两类。
（1）语法专项训练
重视基础语法乃是夯实基础知识的绝妙办法。各种时态以及主动、被动语态，在书面表达中必不可少，举足轻重。时态、语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、名词性从句、状语从句、定语从句、独立主格结构、倒装、虚拟语气等习题，帮助学生总结归纳，环环相扣，层层推进，从而达到扎实语法功底的目的。
（2）高考题型专项训练
①完形填空题
同学们应能快速阅读全文，分析文章结构，理解文章主题思想和构架，并注意培养阅读语感，提高准确判断的能力。
近年来，高考试题对阅读理解能力的考查力度加大。阅读是英语学习必须掌握的`技能，而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式，其体裁多样，内容广泛。做阅读理解题时应根据文章的主旨和作者的意图加以判断，不能将自己的主观思想强加于作者头上。
③短文改错题
短文改错题综合性强，考查的知识面广。要做好这类题，重要的是要具有扎实的语言基础。同学们不仅要掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力。
④书面表达题
书面表达是一种综合性较强的题型。通过写作训练，可以促使学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增强学生的学习兴趣，树立学习信心，培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。
（3）进行限时训练
高三学生普遍存在的一个问题是阅读速度慢。为了适应高考节奏，在第二阶段每周应适当进行一些限时训练，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行及时的调整。考纲为每个题型都设置了较为合理的答题参考时间。
听力：20分钟 语法和词汇：10分钟
完形填空：15分钟 阅读理解：35分钟
短文改错与书面表达：40分钟 阅读理解：35分钟
另外，在这一轮中，我们还要注重词汇的积累和优秀语篇的阅读，为各种训练提供坚实的基础。同学们应不时地做综合练习，反思专项训练中的得失，及时加以调整，以便能顺利地进入最后的全面模拟训练阶段，在高考中取得令人满意的成绩。
3．第三轮复习是把知识运用到具体考试中去，培养综合素质。
在这一阶段要求做到：
（1）模拟训练时，从实战角度出发，要对做题的时间做合理的安排，在每次训练中就要注意把握好每道题的做题时间，养成良好的做题习惯，这样就不会因时间分配不当而失分。
（2）在综合模拟训练中，培养灵活处理难题的好习惯。历年的高考题中都有一些难度较大的试题，对于这类试题，我们往往采取暂放弃的方法，千万不要纠缠不休，否则越急越难以解决问题。我们在平时的模拟考试中就应养成这样的习惯，特别是在复习后期。
（3）通过综合模拟考试训练，培养胆大心细，坚信第一判断的答题习惯。历年的高考试题不仅设计巧妙，灵活多变，而且难度较大，一般不会一下子就发现答案。鉴于此，仔细审题，谨慎解答，坚信第一判断十分重要。平时的模拟训练就要注意培养这样的习惯，高考英语复习后期的综合模拟训练中更要培养和强化这样的习惯。
要力求做到：首先洞察各个试题的要求和特点，根据各个试题的规律和条件，寻求答案；其次要多角度、多层次，运用多种方法解题；还要加强对语境、语句及结构的全面分析，透过表象，识破出题人真正的意图，确定正确的答案；另外，要谨记，在第一次选择时我们往往注意力集中，观察全面，信息的提取及时、准确，因而选择往往是正确的，因此，没有十足的把握不要轻易改动已选好的答案。
【心理调适】
专家认为，高考有百分之八十的成分考查考生的知识运用能力；百分之二十考查他们的心理素质。所以高三学生要强化信心、优化情绪，尽早进入状态，充分发挥自己的实力和特长。
1．强化信心
（1）要有一个明确的有实际指导意义的高考目标；
（2）要积极暗示。自己心态不好的时候写一张纸条放在桌子上告诉自己能行，自己一定会成功，这会帮助我们增强信心。
2．优化情绪
（1）以要平常心对待高考。
（2）在由于考试而产生心理紧张时，要会用一些简单的小窍门缓解紧张情绪。比如深呼吸和按摩内关穴及语言诱导精神放松法等。
（3）积极向上法。心情不好的时候，考生要多想想自己生活中开心的事情，把积极情绪调动起来。
3．进入状态
（1）不要自我加压。在平时的复习中，要只适当做一些检测性的练习，找出漏洞及时纠正即可，不要身陷题海中不能自拔，给自己带来不必要的压力。
（2）要注意生物钟的调节。建议同学们每天晚上在11点左右睡觉，这样白天的精力才会比较充沛。
4．充分发挥
（1）战略上藐视考试，战术上重视考试，特别对简单的题一定不能马虎；
（2）运用应试策略和技巧。首先，要在书写清楚的基础上求快；其次，一定要留5—10分钟检查答卷；最后，学会利用发散性思维答题，要注意随时更换自己的思路。
总这，如果我们以自信的心态、充沛的精力、积极上进的思想、坚定的信念度过高三的每一天，辉煌一定属于我们。
高考英语复习12
1、高三教师应该认真研究近年来高考试卷，尤其是全国及自命题的15套试卷。了解他们的共性，又要知道自己省市试卷的个性，因为这些试卷的命题组都是在认真研究考试大纲、汲取前一年几份试卷成功经验，认真听取社会各界对前一年试卷的建议的基础之上命制的试卷。这种了解与研究会对新学年的教学与复习备考有很大的.启发作用。
2、听力复习要精听和泛听相结合。听力课上应该提高听的频度，即缩短每次听的时间，增加每周的次数，听力的提高必须通过不断实践来实现。进行针对性训练时务必注意功能题。
3、语法知识题的大趋势立足于应用，决非语法条条。但是，没有坚实的语法基础，则会影响对文章的透彻理解及短文写作。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些项目应从大量阅读中逐步积累，比如短语辨析题项。
4、中国人接触外语的主渠道是阅读。高考阅读理解试题是全卷赋分最高的试题。应该花大气力抓阅读训练，包括扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读质量、加快阅读速度等的训练。
5、高三阶段应该认真完成高三教材内容，不应该过早停课复习。学新忆旧是个好办法，学新课文以扩大学生知识面，提高学生学习兴趣，与此同时归纳总结以前学过的知识，这样做才符合教育规律。
6、书面表达的训练要全方位多侧面，提倡同学间相互批改，以提高学生微校验能力，在相互批改中既能互相学习也能警示自己少犯错误；教师适时适度进行面批，以对症下药；讲评时注意抓篇章结构、遣词造句以提高学生们的写作能力。
7、加强新课程标准的学习，吃透精神，更新教学观念。在教学法方面多做研究与探讨，与此同时不断学习、提高自己的业务能力，力求精一略知几。精于英语学科，同时对跨学科的知识也略知一二。
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英语复习的难点
1.听力题 要特别注意话语中的隐含义及攻克词汇拼写关。
2.语法与词汇题 语法是基础知识的重要内容。词类复习以动词为纲。动词最活跃，涉及面特广，注意动词的及物和不及物及其相关搭配。重点抓住时态（常用的八种）、语态（主动语态和被动语态）、从句（名词性从句、状语从句和定语从句）和非谓语动词（分词、动名词和不定式）。时态复习着重关注现在完成时。语态复习突出被动语态，从句复习狠抓定语从句。最难的是非谓语动词，它们在语法题量中占分较多。所有这些都是同学们深感棘手的关键所在，必须多下工夫。
3.完形填空 必须格外重视上下文的语境因素。
4.语篇理解 要特别当心判断与推理题。
5.翻译 谨慎处理形容词与动词的搭配和用法及其中英文表达的相异之处。
6.写作 要切题，上下连贯，语句通顺，句式多变复杂，词汇丰富。
各人情况不同，复习的重点与难点也各有所异。必须抓准自己的复习重点与难点，突破重点，各个击破，化难为易，攀登高峰。
英语复习的策略
1.淡化语法
近年来，上海市英语高考试题大有淡化语法之趋势。但必须注意，虽然语法考查降低了难度，但由于语法面广量大，比较复杂，同学们对其感到十分困惑，常常失分很多，防不胜防。因此，同学们必须一方面要淡化语法，不钻牛角尖，另一方面要重视它，确保熟练掌握语法的基本用法，尽量做到万无一失。要达到真正的“淡化语法”，实际上，在语法上所花精力还是相当可观的`，其根本原因就在于中英两种文化的语法结构完全不同，成人学语言必须依据语言规则进行有意识的学习。况且，做完形填空和阅读理解题的时候，对长句、难句的分析，若无坚实的语法基础是无法破解的。做翻译与作文时，语法的重要性更是十分突出。淡化语法只是体现在单纯语法测试题中，其他部分要依据坚实的语法基础解决问题。由此可见，对语法知识切不可掉以轻心。
2.熟记词汇
学习英语必须掌握一定的词汇量，少了它文章看不懂，句子写不出，听不明白别人的交谈，无法与人交际。所以必须狠下决心，持之以恒，反复记忆，攻克词汇关。《高考英语词汇表》所列词汇很多，要有足够的思想准备，要舍得花时间记。最好通过广泛的阅读巩固词汇，这样可以一箭双雕。
3.以阅读为中心
中国人学外语缺乏语言环境，所以语言的运用受到多方面的限制。我们可通过大量阅读英文原版报刊杂志，看原版电影小说，对一些经典的片段加以背诵，整篇整段原汁原味地整体吸收，其效果是不言而喻的。
纵观上海卷高考英语试题的特点、结构和发展趋势，同学们复习时必须重点突出完形填空与阅读理解，其次狠抓翻译与写作，最后才是听力与语法和词汇。其中应当以阅读为中心，通过阅读学习和巩固语法与词汇，通过阅读积累知识，培养语感，解决听力、写作及完形填空的问题。要想分数高，阅读一定要好。阅读好，各项均会好。阅读差，各项都要受影响。所以，务必要明白阅读的重要性。要坚持每天有一定的阅读量。阅读文章不可太难也不可太易。若一篇文章有四道题，全对时文章太易，错一道可加快速度，错两道保持速度，错三道放慢速度，错四道太难了，要换材料。要尽力加快阅读速度，千方百计提高阅读能力。为达此目标，前提要做到：尽可能扩大词汇量，为阅读打下坚实的基础。
4.以课堂学习为主
根据老师的要求，配合老师认真上好复习课，坚持以课堂为主，做好预复习工作，努力完成老师布置的作业，培养和保持学习英语的兴趣，开发智力潜能，使交际活动灵活地贯穿英语复习全过程。千万不能课堂上不好好学，课外拼命找家教或上大课补习，造成恶性循环，劳命伤财，得不偿失。
5.注意文化背景知识
平时阅读面要宽，尽量接触各种文体和题材的文章，拓宽知识面，开阔视野，注意文化背景知识，了解英语国家的风土人情、习俗习惯，这对透彻理解文章大意很有益处。
6.多听录音
应大量地听地道的英美人士的讲话录音，熟悉英语口语的节奏及语音语调，培养语言的敏感性，提高听能。
7.勤写多练
写作可借助于翻译练习，由词到句，然后由句到段，最后由段到篇，逐步过渡。若单句翻译能做得好，那么语言表达就会比较地道。若再用一些连接上下文的连贯词，文章就比较通顺、自然。当然，写作也不可能句句都是由中文翻译成英文。若如此，肯定是洋泾浜英语。必须尽量用英语思维，虽然难以做到，但起码要能将一个观点用地道的符合英语表达习惯的句子表达出来。翻译和写作是难度较高的综合语言运用能力的考查，且占分比例很大，约占总分的三分之一，必须勤写多练。从易到难，由简到繁，先模仿后独立写作，逐步提高写作水平。
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以高中英语教学大纲和教育部考试中心颁发的《考试大纲》为基础，并结合安徽省中学英语教学实际，我省的英语科考试说明对我省高考英语卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式和试卷结构作了具体的说明。
这里给出一些建议：
一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分
知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识。但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。
为了避免上述情况在高考中出现，在最后的两个多月的复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的.诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。
二、定时练习，提高高考应试的技巧
针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。建议时间：听力20分钟，英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟，阅读理解35分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。
三、查漏补缺
达到基础知识的系统化认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。
四、找准症结，攻克难关，提高语言层次
(一)词汇关：考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢？笔者认为：
1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。
3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的20xx个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
(二)语法关：不少学生抱怨说，自己的语法规则背得不少，语法专项题也没少做，但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来高考单项填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，因此考生应在后期的复习中注意以下几点：
1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。
2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。
高考英语复习15
首先是不要忽视心理饱和现象
在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的心理上也存在这种饱和现象。
在英语科复习时由于不断地重复同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，会由此影响到人的学习效果。
进入高三后，同学们只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动很单一，常会出现心理饱和现象，结果在以后的学习中出现疲惫，学习的速度慢了，还常会出差错。因此，心理饱和现象的影响多为负面的。
避免心理饱和的小处方：
1、在英语科的学习和备考阶段要学会合理地安排各项复习任务，不断变化自己的学习方式和学习内容、学习的要求，避免重复性的学习时间过长带来的.饱和心理影响到复习效果。
2、要善于进行自我调节，在遇到心理饱和状态、出现厌烦情绪时，不妨先放下学习，活动活动身体，极目远眺片刻，或散散步，或与别人说说话，分散一下紧张的情绪，这样可以减少饱和效应带来的精神压力。
3、平时也应有积极的心理准备，一经遇上它，要沉着，采取有效的方法，将它大化小，小化了。这样才能有效地提高学习效率，保证学习效果，为最终取得高考成功奠定基础。
其次，要少考虑考试的失败。高考的竞争是残酷的，只要有竞争必然会有失败，如果对考试后的失败过分地考虑，其结果可能真的会造成失败。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诉自己不要把球打进水里时，他的的大脑里往往就会出现球掉进水里的情景，而结果往往事与愿违，球大多都会掉进水里。
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