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甘肃高考改革方案今正式颁布
每一年的高考都是非常重要的，每年都很多人参加高考，每一次的改革都会影响到很多人。那么2017甘肃高考改革怎么改?下面是阳光网小编为你整理的2019甘肃高考改革内容，希望对你有帮助。
甘肃高考改革方案今正式颁布
教育部于今年年初透露将于上半年出台高考改革总体方案，并要求各省制定相关实施方案。2月20日，记者从2014年全省教育工作视频会上获悉，甘肃省的高考招生实施办法有望于今年秋季出台，外语一年是否多考，高考科目有无改变等一些考生和家长关注的问题都将公布。昨天的会议还传出甘肃省将通过名校办分校、强校托管弱校、优质学校帮扶薄弱学校等举措，破解“上学难”“大班额”和“择校热”等多个好消息。
高考改革实施方案秋季公布
教育部有关高校考试招生制度改革的总体方案和关于高考科目、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试违规处理等5个配套实施意见，预计将于2014年上半年正式公布。
省教育厅透露，甘肃省将根据国家总体方案，结合甘肃省实际研究制订甘肃省考试招生制度改革实施方案，并争取在今年秋季出台。
此外，今年甘肃省将严格执行义务教育阶段学生免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生。将要完善初高中学业水平考试和综合素质评价，加快推进职业院校分类招考和注册入学工作，试行中职学生注册入学和中职免试升高职，完善已经开展的“2+2+1”招生试点和“三校生”招生办法，努力扩大省外高校对甘肃省集中连片贫困地区和医学类专业的定向招生专项计划。
扩大义务教育资源破解“大班额”“择校热”诸多难题
优质教育资源不足，义务教育不均衡是甘肃省教育存在的问题。在昨天的会议上，记者了解到，今年甘肃省将通过国家全面改善贫困地区教育义务教育薄弱学校的时机，推进义务教育均衡发展，力争经过5年努力，使甘肃省贫困地区的学校教学设施、活动设施、生活设施符合教学、安全和生活需要。加大城市教育的投入，采取探索组建教育集团、学校联盟、名校办分校、强校托管弱校、优质学校帮扶薄弱学校等举措，努力扩大城市义务教育资源，积极破解城市义务教育资源短缺造成的“上学难”“大班额”“择校热”等问题。
利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面，实现全省80%以上中小学“宽带网络校校通”;推进“优质资源班班通”，争取今年在全省建设3万个“班班通”班级，使优质数字教育资源在教学活动中普遍使用，促进信息技术与教学活动深度融合。
实现全省乡镇中心幼儿园全覆盖重点解决学前教育师资短缺问题
甘肃省学前教育三年计划于2011年开始实施，经过三年，新建、改建城乡幼儿园1300所，超额完成学前三年行动计划目标。今年甘肃省将启动实施第二期学前教育三年行动计划，在58个连片贫困县的316个乡镇各新建或改扩建1所幼儿园，实现全省乡镇中心幼儿园全覆盖。通过录用、招聘、转岗等办法补充幼儿园教师，重点解决学前教育师资严重短缺的问题。
在职业教育方面，今年甘肃省将整合职业教育资源，调整学校布局结构，在两到三年内扭转中职学校资源分散、效益不高的局面。今后一个市州要集中力量办好1-2所规模在3000―5000人的中等职业学校，在全省建成30-40所左右的重点示范性中等职业学校。
在民族教育方面，在临夏州开展“9+3”免费职业教育试点，扩大甘南州“9+3”免费职业教育招生规模。实施普通高中“内地民族班扩招计划”，在省属普通高校招生计划和少数民族预科招生计划中单列并增加“民考汉”计划。加大教师培训力度，完成中小学、幼儿园双语教师1800人次的培训任务。
培养农村小学全科教师和“一专多能”初中教师
今年甘肃省已启动实施贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划，1400名中小学幼儿园教师赴60个贫困县支教，建立健全省级教师培训体系，实施陇原名师引领贫困地区教师成长计划、“百千万”乡村教师教学技能提升计划、万名乡村校长能力提升计划等3项计划，促进农村教师、校长专业化发展，提高教师队伍整体水平。要进一步优化教师队伍结构，加大幼儿园教师、农村中小学音体美教师补充力度，按需按岗招聘教师，面向乡镇以下农村学校培养小学全科教师和“一专多能”初中教师。
此外，今年甘肃省将推动落实大学生就业、创业的各项政策措施，积极指导高校做好毕业生就业和创业工作，协调实施好特岗教师、西部计划、“三支一扶”、入伍预征、到村任职等基层就业项目工作，努力实现大学毕业生就业率达到85%的目标。
甘肃高考改革内容
甘肃省高考(微博)改革方案公布，全面推进高中学业水平考试制度。完善高中学生综合素质评价制度。加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多元化成长渠道。深化高考考试内容改革。
甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案全文
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求，结合我省实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养各类人才、维护社会公平公正出 发，突出问题导向，构建更加公平公正、科学有效的考试招生制度，为办好人民满意的教育、建设人力资源强省、实现全省转型跨越发展提供强有力的人才支撑。
二、基本原则
(一)育人为本。遵循教育规律，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，促进学生健康成长成才，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)公平公正。加强政府宏观管理，完善政府监管机制，健全社会监督机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
(三)科学规范。增加学生选择权，减轻学生课业负担，规范教育考试次数、难度和深度，降低考试压力，注重思维和能力的考查，引导教育教学向重视培养学生兴趣、注重社会责任感、强化创新精神和实践能力转变，促进科学选才，确保考试招生工作高效有序实施。
(四)统筹协调。整体设计从中小学(微博)到高等教育的考试招生制度改革，积极稳妥促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革。
三、总体目标
2019年启动我省高考综合改革，2022年全面实施高考综合改革，基本建立符合教育规律、顺应时代要求的现代教育考试招生制度。实现义务教育免试就近入学，中考(微博)合理分流，高中阶 段教育特色多样、普及程度较高，现代职业教育人才培养体系完善，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体 制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
四、主要任务和措施
(一)促进中小学入学机会公平。
1。保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免试就近入学。取消任何形式的小学入学测试，严禁采取或者变相采取考试、考核等形式选拔学生，严禁将各种竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编班的依据。义务教育招生不能产生大班额。
2。严格落实小学升初中免试就近入学规定，试行学区制和九年一贯对口招生。完善接受进城务工人员随迁子女就学和就地参加升学考试的办法。推行初中学业水平考试和综合素质评价。完善中考体育、艺术、实验实践能力等测试办法。
3。 改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度。积极探索与新的高考招生制度相衔接的中 考办法。合理分流初中毕业生进入普通高中和中等职业学校就读，实行优质普通高中和优质中职学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，建立多元化的中考招生 录取机制。落实中等职业教育免学费政策，鼓励初中毕业生进入中职学校学习。
(二)改革考试形式和内容。
1。 全面推进高中学业水平考试制度。学业水平考试实行合格性考试和等级性考试，是学生毕业和升学的重要依据。学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引 导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。确保学业水平考试安全有序、成绩真实可信。同一科目安排一次考试，积极创造条件为有需要的学生提供其他后选科目的 第二次考试机会。2017年出台普通高中学业水平考试实施办法，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。
2。 完善高中学生综合素质评价制度。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重 要制度，主要反映学生德智体美全面发展的情况，是学生毕业和升学的重要参考。要建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，主要包括 学生思想品德、遵纪守法意识、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。要严格程序，强化监督，确保公正，保证记录内容真实准确。2017年出台普通高中学生综合素质评价实施办法，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。
3。加快推进高等职业教育分类考试和招生，拓宽人才多元化成长渠道。逐步扩大高职院校省内单独测试招生计划和专业，扩大“专升本”招生计划和专业，适度提高高职院校招收中等职业学校毕业生、普通高等学校招收职业院(学)校毕业生的比例。逐步完善从中职到高职(专科)的升学办法，推动中职毕业生采取“文化知识+专业 技能”的测试办法进入高职院校学习的试点工作，适度加大专业技能测试成绩在最终成绩中的权重。形成初中起点“五年一贯制”、高职“3+2”升本科、高等职 业学院单独测试招生贯通培养格局，探索实施从中职到高职人才培养办法。
4。深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。高考统考科目继续使用全国统一命题试卷。
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