高考改革应对策略

时间:2020-10-06 12:36:53 高考热门专题 我要投稿

高考改革应对策略

  课改的成效到底如何?社会将以高考作最后评判,在高考中失败了的学校,其课改是难以得到社会认可的,因而也必然走向失败。快来看看吧,下面是阳光网小编为你整理的高考改革应对策略内容,希望对你有帮助。

高考改革应对策略

  高考改革应对策略

  2017高考改革统考变选考应对策略

  新高考改革在2017年就要在全国正式实施了,之所以称为改革,是因为这一次高考改革改变了从1977年开始的统一考试、集中录取高考模式,改变了以高考成绩作为唯一评价标准的高考模式。

  新高考改革除语文、数学统一考试一次机会外,其他学科均有两次考试机会,录取标准也不只以高考成绩为唯一依据,加入了平时学考成绩,同时参考综合素质评价这一过程性评价标准。

  1、必考:语文150分,数学150分,英语150分。外语两次考试机会,取最高分记入高考成绩。

  2、选考:从物理、化学、生物、历史、地理、政治和技术中根据专业要求选考三科以等级分计入高考成绩。

  3、语文、数学两科设定在6月7、8中的一天统考。

  改变=选择

  所有这些改革变化带给我们中学生一个什么样的改变?

  对所有2017年上高中的学生而言就是一个词:选择!

  学生要选未来的专业就必须选该专业对应的选考课程,就需要选择在什么时候考,就需要选择考几次。同时,专业选择又是职业选择的起点,谁来指导这些孩子做出最好的、最科学、最适合孩子成长的选择?

  学生会不会选?敢不敢选?能不能选?就成为2017年入学的学生马上面临的迫切问题。

  学生做选择前对策略的把控:

  1、利用高一阶段的学习,去发现自己的学科特长与学科兴趣,从高二开始在学科学习上扬长避短;

  2、利用高一的时间去和父母充分沟通自己的特长、兴趣、爱好,在高二前初步确定自己的专业选择与选考科目;

  3、重视英语,从现在开始抓起,力争第一次英语社会化考试,就考最高分,减轻日后的学习负担。

  4、提前树立目标,为“高校自主招生”做准备。

  现实是,很多的中学没有意识到这一次的改革核心本质,还在抱残守缺,以对策应付改革的政策。在改革起始阶段,学生、家长都懵懂的时候,学校可以去诱导、强制规定学生做出选择,这可能会一时成功,但是,未来的发展过程中,一旦学生、家长明白自己的选择权力后,就一定会按照自己的选择去做决定。

  学生选择的背后是走班制教学的开展,走班制有效开展的背后是学校课程体系的建立、完善和教师队伍的改革,硬件矛盾反在其次。走班制带给学校的压力确实很大,可是,改革的潮流滚滚而来,顺潮而动泳技一般都可能会死掉,更不要说逆潮和原地不动了。

  扬帆起航,为改革点赞

  未来的高中教育在高考改革的`指挥下,必然从整齐划一的千人一面的教育教学模式转向培养学生全面发展、突出个性的教育教学模式转变。只要坚持高考改革,我们中学的基础教育大发展就有希望,人才辈出的时代会很快来临!

         高考改革应对策略分析

  语文 阅读类两大选考模块变必考

  在各学科修订内容方面,《通知》明确,将更注重体现语文学科的基础性和综合性,全面考查语文能力和人文素养。

  一方面,能力目标设计学科化,注重考查更高层次的思维能力,如鉴赏评价能力。另一方面,适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

  修订后的考试大纲将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容,而现行考试大纲规定的这两项为选考模块。此外,在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

  ●分析:答题时间将更紧张

  广州市铁一中学语文科组长周瑛表示,以往的高考大纲中,现代文阅读共有三篇,其中一篇论述类文章阅读为必考,实用类和文学类阅读则是二选一。现在三篇都是必考了,一篇2000字的文章,阅读加答题要15-20分钟,如果其他题量没有减少,就意味着语文高考答题时间将更加紧张。同时,这对许多学生的备考也会产生影响,大纲调整后,他们在文学类阅读上可能要下更大的力气。

  数学 减少“几何证明选讲”选考模块

  数学科目在能力要求方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求。此外,在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,考生须从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”两个模块中任选1个作答。

  ●分析:靠“刷题”拿高分将越来越难

  对于增加基础性、综合性、应用性、创新性这一要求,广州大学附属中学数学高级教师黄桂林认为,这一要求透露出来的信息,就是想靠“刷题”拿高分将越来越难了。“不少学生在数学学习上以刷题为主,对于基本概念、基本公式的生成过程、推导过程都是稀里糊涂的,在不求甚解的情况下,机械地背定理、背公式,做题的时候直接往里套,简单题还能应付过去,稍微灵活一点的就束手无策了。”黄桂林说,注重基础性,并不意味着题目会变得简单,而是考查学生对基本公式、定理能否吃透,能否举一反三。过去几年里,就有一些省在高考中考查某个公式的推导过程,结果难倒了不少考生。类似的考法,不排除在以后的高考中也会出现。

  历史 6个选考模块删减成3个

  现行考试大纲规定有6个选考模块,修订后的考试大纲删去“近代社会的民主思想与实践” “探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,剩余“历史上的重大改革”、“20世纪的战争与和平”和“中外历史人物评说”3个选考模块内容和范围,考生从这3个模块中任选1个作答。

  ●分析:考试内容更聚焦更体现公平性

  卓越教育考试研究院的专家团队认为, 选考模块6个变3个,考试内容更聚焦,更体现了考试的公平性。由于高考概念类选择题占了相当比重,考生要熟悉背诵和掌握教材基础知识及知识结构,尤其要注意知识概念的内涵外延和中外知识的相互关连。

  此外,要熟悉掌握高考各题型的要求,如相对固定的主观题题型及要求,加强训练。

  地理 删除“自然灾害与防治”选考模块

  现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”、“自然灾害与防治”和“环境保护”,要求学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块,变成二选一。

  ●分析:必修中仍涉及删减模块内容

  广东实验中学高三地理科组长黄志坤老师表示,选考模块从三选一改为二选一,这对考生来说考试内容减少了,所以并不会带来备考的负担。但值得一提的是,考试大纲删去的“自然灾害与防治”模块,在必修里面会涉及,很难隔离开来,所以还是会复习到。

  思想政治 对四项能力考核要求更明确

  在各学科修订内容方面中,思想政治是唯一没有涉及具体内容的科目。但《通知》称,对学科“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善。结合思想政治学科特点和核心素养的要求,突出正确的政治方向和坚定的政治立场,强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

  ●分析:备考需有扎实基础并学以致用

  广州市第一中学副校长、中学政治高级老师何茹表示,(这次修订)就政治而言变化不大,强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥,但考试大纲增加了论证和探究问题的能力考核,是和全国卷相对接。此项能力要求最能体现新课程理念,目的是提高学生的政治素养,注重理论与现实的联系,加强分析解决问题的能力。所以备考对教师、学生而言,有更高要求,一方面要有扎实的学科基础,另一方面要学以致用,做新世纪的公民,树立终身学习理念。

  物理 选修3-5纳入必考,主要内容是动量

  《通知》要求,物理要进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求。

  需关注的是,现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余两个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。

  ●分析:难度或增大但也不必恐慌

  华南师范大学附属中学高三物理备课组组长潘克勤表示,去年备考时,广州市物理教研会就没有把选修2-2的内容拿出来备考,所以删去选修2-2的内容对考生的影响不大。

  而另一个变化――将选修3-5的内容列为必考,对考生主要有两大影响。一方面,去年高考使用全国卷,很多学校在备考时只选讲了选修3-3、3-4、3-5其中一个模块。现在将3-5纳入必修,这意味着今年高三生将多学一个模块。这对复习时间有一定的冲击,但大家都一样。另一方面,从难度上看,3-5的主要内容是动量,是解决动力学问题的三大支柱之一。现在纳入必考,完善了学生的知识架构,让其获得更好的物理解题思维,实际上对于解决物理问题是有帮助的。但这有可能使得一些综合题目的难度加大。但学生不必过于恐慌,备考时跟好老师脚步即可。

  化学 4个选考模块删去一半

  现行考试大纲规定有4个选考模块,修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块,考生须从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

  ●分析:调整对备考影响不大

  华南师范大学附属中学化学高级教师,广州市高考研究小组、广州市高三化学中心组成员蔡伟表示,因为之前的广东自主高考命题时,主要考察的就是有机模块,并没有涉及“化学与生活”、“化学与技术”以及“物质结构与性质”三个选修模块。2016年恢复全国卷,全省绝大部分学校主要还是针对有机化学模块备考。而在备考2017年高考过程中,有很多学校选择了物质结构和有机化学同时排课、复习备考,选另外两个模块备考的学生相对较少。所以考纲的调整,对广东高考化学备考影响不大。

  生物 选修内容 增加“微生物”内容

  生物学科在考试大纲中删去选修一中“植物组织培养”的内容;考试说明选修一中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修三中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。

  ●分析:变动内容非考试核心,对难度影响不大

  华南师范大学附属中学生物高级老师、广州市中学生物高考研究组专家成员刘桦表示,这些变动的内容少,而且不是考试的核心内容,所以对难度的影响比较小。

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