一切都在-

一切都在-

一切都在-1

一切都在——

如果给我最后一次靠近的机会，

我愿意去笑着带去热泪盈眶，

路边的风吹落了碎落的花，

不要委屈你始终都会再开于来年，

一切都在的谎言渐渐吞噬了以往的'故事， ( )

谁又可以保持的理智是一场似幻似梦。

终将去怨你即使我沉默着无语，

通向彼岸的过程又有多少可能的矜持，

是谁在不知不觉里，忘了沉沉睡去的泪水满面，

我也会倾听时间的慢慢过去，

都说多看一眼，我笑着的错觉里，是曾经的不可否认。

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　　4月1日，我讲了一堂科学公开课——《一切都在运动中》。课后，对我这这堂课的设计和教学做了细致的分析与评价，进行了深刻的反思。

　　具体而言，我的这堂课主要存在以下几个问题：

　　问题一：教学环节把握不透

　　本课包括五个基本环节：交流、交流、拓展、问题、交流，每一部分都在教材上用明确的图标表示了出来。但是在平时的教学设计中，根本就没有注意到这些图标，更没有去想这些图标所表达的作用，因此，在这堂课的教学设计中出现了偏差，应该让学生交流的部分，变成了自己的讲述，使得学生的学习兴趣不是很高，课堂气氛也不是很活跃。

　　问题二：教学重点、难点把握不到位

　　教材第二环节交流部分是重点，也是难点，主要是让学生理解什么是参照物，让学生明确选择不同的.参照物判断物体是否运动的结论也不同。由于自身教育教学经验的不足，在引出参照物概念后没能指出“运动位置变化”，在接下来的环节中，由于学生对参照物的概念不是很清楚，导致理解起来比较困难。

　　问题三：利用身边资源不够

　　教材中有一个环节是让学生坐在车内体会汽车是否在前进。教学中，我只是利用课件让学生理解，没有完全以生活中实际对学生进行引导。这样，学生虽然能根据生活经验说出一点，但是有些学生找不到合适的参照物而不知道怎么来说。

　　问题四：教师讲得太多，学生讨论、交流的时间太少

　　这堂课的教学还是以老师的讲解为主，给予学生讨论交流的时间太少了。而科学课更应该以学生为本，教师的作用是引导学生主动去探究、发现。而我把这堂课的教学，看成是给学生讲解知识点，没有意识到这个知识点的获得，完全可以让学生通过自主讨论、交流得出来的。

　　回眸自己一年多的科学学科教学，以上几个问题，不仅是在这堂课中暴露出来的，在平时的课堂中也或多或少存在着。上好科学课，也并不是容易的事情。在今后的教学中，在科学教学中，自己应该花更多的时间去钻研教材，向有应验的老师多请教，争取早日入门。

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　　四年级科学下册第三单元知识对学生来说比较抽象，光凭讲述学生很难理解，这就要求教师能够深挖教材，能够透彻地理解教材设计的每一个环节的意图，否则就很难充分利用教材来为教学服务。

　　本课中，理解参照物的概念是重点，也是难点。课一开始我就让学生判断书上乘电梯的那个小男孩是不是在运动，学生有的说运动了，有的说没有在运动。说没有在运动的理由基本都是,小男孩没有在运动，是电梯带动他运动的`。认为他运动的理由是，他从上面到下面来了。（这个时候我能不能追问一句：你从哪里看出来他从上面到下面来了？）首先，我没有先让学生明确“运动”的概念，后来几节课纠正了。但最关键的是，我要求学生判断一个物体是否运动之前没有让他们想理解“参照物”的概念。书中的那两幅图设计的很好，应该先让学生判断图中哪些物体发生了运动，然后可以追问：你是怎么知道的。这时学生可能不会把其他的一个物体讲出来，但教师可以继续问：你是从哪里看出来它是从这个位置到那个位置的？学生把其他物体说出来之后，教师可以板书在黑板上，引出参照物的概念，问：你发现判断一个物体是否运动，它们有什么共同点？引出本节课的重点：判断一个物体是否运动，要看这个物体相对于参照物来说，位置有没有发生变化。

　　我们要创造性地利用教材，但并不是说明教材一无是处，教材上还是有很多经典的案例的，要的是教师去理解，去挖掘。

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　　一、活动背景

　　我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了。天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。

　　二、活动目标

　　1.在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。

　　2.能将生活中的.变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3.能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　三、活动准备

　　1.心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2.物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料、剪刀、油画棒、气球等等物体。

　　四、活动过程

　　（一）游戏：我会变

　　1.教师与幼儿边念儿歌边入场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）

　　2.引导幼儿讲讲自己变的是什么。

　　3.再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

　　（二）幼儿兴趣

　　1.出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把百花变成红花，激发幼儿的兴趣。

　　2.师：小朋友，你们能不能想办法让一些东西变得和原来不一样呢？

　　（三）尝试变化

　　1.教师讲解各组活动的方法和要求。

　　2.幼儿分组尝试了解各种变化。

　　（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、贴等方式让纸发生变化。

　　（2）橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。

　　（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。

　　（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。

　　（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。

　　（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔、铅笔刀。尝试让它们发生变化。

　　3.幼儿交流各自发生的种种变化。

　　4.讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

　　（一）欣赏变化

　　组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。

　　（二）记录变化

　　1.师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？（幼儿讲述）

　　2.出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。

　　五、活动延伸

　　设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

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　　活动目标：

　　1、发展幼儿对周围事物的观察、探索、创造能力，感知什么是变。

　　2、幼儿能够把观察到的创造的东西用语言清楚地表达出来。

　　活动准备：

　　1、回家看看自己刚出生时的照片，看看自己穿过的衣服、鞋子，并带到幼儿园来。

　　2、水粉颜料；气球；糖和水；方形纸；积塑粒等

　　活动过程：

　　１、看幻灯片《人是怎么长大的》、《种子发芽》让幼儿观察其中变化，并说出来。

　　２、寻找自身的变化

　　这是谁的照片？大家看看现在他什么样了？

　　这就叫“变”，和原来不一样了。

　　３、看，老师给小朋友准备了这么多东西，请你们想各种各样的.办法让它们也来变一变。而且要把变的方法记住，一会告诉大家。（分组活动，老师巡回指导，引导幼儿尝试，并启发幼儿想想还有什么办法可以让它们变一变）

　　４、请小朋友介绍使物体发生变化的方法。

　　小结：原来，我们周围的一切都 会变。只是有的变化很明显，有的是悄悄地在变，有的需要人去帮忙才会变。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起找变化。

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　　课题生成：

　　本学期班上设立了“七色花”专栏，要求每位幼儿带张照片，比比谁得的花多。左右带来了一张婴儿时候的照片，张浩第一眼看到了，惊奇的喊：“你们看，这是谁呀?”孩子们都围了过来，喳喳的，议论不停，这个说：“是个小娃娃。”那个说：“是个小弟弟，左右听到别人的议论非常得意，笑眯眯地说：“这是我!”孩子惊讶不已。他们大都知道自己是由小娃娃长大的，但对周围人与物的变化却缺乏了解，对自然界的变化规律更是一知半解。因此我设计了“一切都在变”这节课。

　　活动目标：

　　让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。

　　活动准备：

　　挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。

　　活动过程：

　　1、出示照片引起兴趣。

　　(1)出示幼儿小时候的照片。

　　老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。)

　　(2)出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有变化了。)

　　2、人的生长过程出示图片。

　　讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。

　　3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。

　　老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。

　　试验一：冰变成水(快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了)。

　　试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。

　　试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。儿童网站

　　试验四：水的试验。

　　(1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。

　　(2)纸放到水里变湿了。

　　(3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。

　　(4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。

　　(5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。

　　试验五：吹气球。

　　有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。

　　4、启发式总结谈话。

　　(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。

　　(我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了；我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。)

　　(2)生活中还有哪些东西会发生变化?

　　衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。

　　(3)小结：我们周围所有的.东西都有变，世界上的一切都在变。

　　5、幼儿作画：《一切都在变》。

　　延伸活动：

　　在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。

　　课题评析：

　　一、效果分析

　　活动刚开始时孩子们纷纷拿着自己的照片，向别人讲述自己小时候的事，同时也在看别人小时候的照片，非常惊奇。接着老师出示自己小时候的照片，孩子们更是惊奇不已，注意力被紧紧的吸引住了。此时，教师讲述人的生长过程，让孩子明白了人的变化，上孩子自己在玩中去发现其他事物的变化，激发孩子的探索欲及时帮助孩子总结“世界上的一切都在变”。最后，让孩子把自己现的变化物体画出来，加深对“一切都在变”的理解。

　　二、专家点评

　　此活动运用了发现法，让孩子在玩中发现问题，充分体现了幼儿向主体作用和教师的主导作用，完成了教学目标。

　　三、反思与讨论

　　你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。

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　　活动目标：

　　1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。

　　2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　活动准备：

　　1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。

　　活动过程：

　　一、游戏：我会变。

　　1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。

　　2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

　　3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

　　二、教师用实验引导幼儿观察。

　　1、出示一瓶花提问：

　　师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。

　　师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？

　　教师小结：这朵花本来使用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。

　　2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？

　　3、幼儿讨论话题

　　三、尝试变化。

　　1、教师讲解各组活动的方法和要求。

　　师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。

　　要求：你每做一次实验就要记录下来。

　　2、幼儿分组尝试了解各种变化。

　　（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

　　（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。

　　（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。

　　3、幼儿交流各自发生的种种变化。

　　师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？

　　4、教师小结：

　　只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

　　四、欣赏变化

　　师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。

　　师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的`变化。

　　教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。

　　五、记录变化

　　1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

　　活动延伸：

　　带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

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　　又是一年又是过年！远远见到不少的田地变成了高速公路！沿着进村的平坦水泥路，遇到的路人变少了，路边的杂草横生让路变窄了！

　　“奶奶”我欢快的高呼！“唉“奶奶应声！同时快速出门外迎我！见到奶奶满脸笑容一面说一面向我走来！“杨潇回来了”顿时发现，老家的楼房变高了，奶奶的腰却变弯了，身子变矮了很多很多……光亮的楼房外墙映照出奶奶满脸深深的皱纹和一头雪亮的白发！抬头发现原有的农村天空没有这么蓝了！轻轻呼吸到的空气也变了……奶奶养了多年的狗依然没有把我当成外人而狂叫，只是静静地站着看着我，尾巴也不什么摇了，眼睛变得失神，它真的变老了！

　　"奶奶好”，“好好好，回来就好”奶奶高兴的回话！呀！瞬时冒出好多鸡鸭，还有两只特别显眼叫声特大的.鹅！“奶奶这都是你养的吗？””是的，就等你回来过年了”。

　　还没等提完行李进屋！奶奶急着问寒问暖！"肚子锇了没？累不累？""想吃饭还是吃稀饭？”"冰箱有菜！想吃就要出来煮！想吃什么青菜奶奶去菜地摘！“"对了！奶奶特意给你留有你最爱吃的土鸡蛋“。我们的归来似乎让奶奶一下子变得年轻起来！特别显得活力十足！

　　新年就要来了！我变长大了！爸爸妈妈变老了，而奶奶老了又变更老了！世间万物都在变化！都有需要！如果说我需要玩！爸爸妈妈需要赚钱！而奶奶需要的是什么？

　　也许我们能回家看看这就是奶奶最大的幸福和期待！见到子孙平安归来这就是她最需要的！多么希望真的有佛主！变个法术让我们有更多的时间陪在奶奶身边！希望奶奶别再变老了！希望奶奶少一份担心！少一份牵挂！但愿奶奶可以快乐幸福地安享晚年！

　　变了！还有什么不变？变了！是否能变得更好一些？

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　　慢慢地回味，一种快乐在心底蔓延，一种回忆在心海跳跃，一些美丽文字在心里流泻。泉边的溪水可有哪些往事的记忆？蓝蓝的碧空可有往事的呢喃？靓丽的风景线可有时光的守候？明媚的阳光里可有哪些时光的记忆？有的，山回应，水缓流；有的，文中字迹在眼前泛起那些点点滴滴丝丝缕缕。

　　那个春季从广东回家看望父母。看到家乡新增加了一种二层交通大巴，由于一种新鲜感很想坐一坐。在一个闲暇的日子，我登上了二层大巴；在顶层看马路的风景别有一番情趣。我虽然不再年轻，但还是喜欢有趣的生活，有趣的生活会让人感觉很阳光很灿烂，我喜欢蓝天白云，我喜欢绿树常青，更喜欢春天充满着希望！清新的空气，动人的旋律，一切的一切都给我的生活带来无限的生机和力量，都带给我美好的憧憬和不尽的乐趣！

　　大巴车很快，正当我意犹未尽的时候；不知不觉车已经到了终点。下了车我在附近转了转就到车站等回去的大巴。不经意间，有个小女孩塞给我一个广告单，一般情况下有人给我广告单我就接住，我觉得这是一种礼貌。奇怪的是，那个小姑娘连一句话都没说，笑了笑就走了。我像往常一样接住了广告单，上了车大概看了一下就放在包里了。

　　又一个闲暇的日子，不知道去哪里好。忽然想起那张广告单；那是一个卖房子的广告单，上面宣传一个温塘度假村。我翻出那张广告单仔细看了看，那上面写着每天都有看房子的车。广告单上的温塘镇我去过两次，一次是我刚刚上班的时候，单位组织去的。那时的情景至今依然历历在目。第二次是应一个朋友之约去的，第二次去的时候我看到很多地方和我第一次去的时候有很大的变化。我甚至喜欢上了那个地方。我想：何不借这个机会再去看看？

　　于是我拨通了那个小女孩的手机，那个小女孩告诉我停车地点和开车时间。我看看时间也差不多了，就出了家门去车站了。到了小女孩指定的地方，我看到的是一辆很豪华的大巴。小女孩正在那里等我，我因为见到过她因此上前打了一个招呼。那个小女孩大概已经不认识我了，见到我跟她打招呼就上前来迎我，她依然是笑着把我让上了车。离开车的时间还有十几分钟，小女孩坐到了我的身边。我翻看着那个广告单，小女孩指着上面的图给我讲起来。其实，当时我没有很在意她向我介绍什么。小女孩哪里懂我的心思？依然在滔滔不绝的说着。

　　汽车行驶了一个多小时的时间，就到了那个度假村。走进去一看，真的是风景优美！度假村有百分之六十五的绿化，小桥流水，路旁响着动听的音乐。这一切让我想起深圳的世博园来。深圳的世博园风景优美，走在园中的小路上；既可以看风景，又可以听音乐，好不畅快！没有想到在我的家乡也有如此美妙的度假村。

　　我们又接着往山上走，上面还有一个很大的操场，操场上有篮球场和跑道，中间是一片绿色的草坪。我看到草坪上有人在照相，这个草坪和公园的草坪有所不同的是可以让人去踩。

　　这个情况在北方是少见的，公园里的草坪上会写着很多不要踩草坪的劝告文字；如：小草也是生命等等。在广东就不是这样，那里的草坪游人可以在草坪上席地而坐，小孩们可以在草坪上任意的奔跑。我想：大概是南方北方的水土不同吧？南方的草坪任你怎么踩也不会枯萎。

　　草坪的周围有一个椭圆形的跑道。草坪的右边似乎是一个羽毛球场。

　　我们又向山上走去，上面是一个很大的游泳池，游泳池很干净，浅蓝色的墙砖在太阳的照射下更显得晶莹剔透！

　　离开操场就去参观样板房，在路上我看到雪松栽满小路两旁。地上各种各样的花儿五颜六色开放的很美很美。

　　到了样板房，里面的装修很独特。一室一厅的卫生间很大，里面设施齐全。在洗手池的墙上有一面很高档的镜子，洗澡盆是一个三角形的，可以容纳两个人泡温泉；此浴池还有按摩的功能。

　　还犹豫什么呢？买一套如此美妙的第二居所不是很好吗？太让人陶醉了！我当下就订了一套。那个小女孩用惊异的眼光看着我，我笑着说：“还记得吗？当你把广告单给我的时候笑了笑什么都没说。”那个小女孩笑着说：“我刚刚大学毕业，也是刚来到这里。这是我接到的第一单生意。”我说：“其实我也是在不经意间想来这里看看。真没想到还真的不错。”小女孩笑了，她笑得很甜。大概是因为自己迈入社会的'第一次成功让她欣喜吧？

　　生活就是这样；明天是无法预知的，未来也是无法想像的，但是生活中充满了美好和乐趣，一切都不重要，重要的是自己能够好好地生活，让我们的生活丰富多彩，有滋有味，也就无怨无悔了！

　　下山的路上歌声在山水间缭绕，琴弦在美景里回眸。心情在乐声里徘徊；捧着那颗陶醉的心我刻画出生活中一幅唯美的图画。

　　现在，那个度假村依然唯美！景色不减当年。只是少了音乐，大概是因为长久潮湿的原因线路短路造成的吧？路旁的音乐对人们似乎已经不太重要了，自己可以拿着随身听放着自己喜欢的音乐。可以在路旁的椅子上悠闲的享受清新的空气；可以在操场上拿着随身听着自己喜欢的音乐悠闲的漫步。如果不喜欢的话，还可以随着清晨锻炼的人群跟着音乐走在跑道上。

　　住在度假村的人们都会在每个清晨晨练，有跑步的，有打球的，有跳交际舞的，有练剑的，有练单杠双杠的，更多的人是跟着音乐围着操场做健身操。

　　傍晚时分，人们会聚集在操场上乘凉，仰天看满天星光，看圆圆的月亮，感受大自然的美好。仿佛有享不尽的独特风景！还可以找一个你熟悉的朋友聊聊天。总之做你喜欢的事情就好了。

　　夏日，可以到游泳池游泳，不用花一分钱。游泳池的水一周换两次，里面聚集了很多爱好游泳的业主。我虽不太会游泳，但是常常在那里凑凑热闹；玩玩水也是一种乐趣。

　　我家的凉台下面有桃树，还有很多雪松，我没事的时候就喜欢站在阳台看风景，看蓝天白云，心中无限的敞亮！

　　如果是下雨的天气，我会去外面的小路上散步；聆听小鸟的私语，观赏被雨水清洗后崭绿的树叶。

　　现在，度假村又盖好了一个打靶场，很大很大的打靶场。我想建好后我也会成为那里的常客。日子一天天地过去，日历也一页页地被撕去，生活会带给我们多少美好无从知道！潇潇洒洒的生活，也许一切美好在你不经意的时候就发生了。

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　　记忆中很多东西随着时间慢慢淡忘了，而又有那么清晰可见的，周围的人还是那些人，来来往往的都记不清谁是谁的记忆，只知道当初都在彼此的生命中出现过，给予对方的或许还有一个微笑。

　　我的'那个她，长大了吗？从一开始的淡漠到现在的亲昵，中间的经历在我脑袋里一条条储存了，回想起来的你，原来还是那样，只是身份变了，环境换了。

　　原来我们两个都还很幼稚，还很会幻想，慢慢的为以后的生活做着自己的打算，虽然一切都还没的很，一切都还没有开始。虽然时间已经过去蛮久了，但依然的不习惯，很多很多的不习惯。你说还差一个元素，只要成熟了，这一切都可以了。依旧摩擦不断，可这些反而加深了彼此的依赖，虽然当时的彼此是如此的心痛，往往都是不经意间流露出来的心意拉住了那边的心。你说这样是一种磨练，是一种固定，不要把问题想得太过就行。

　　从一开始的变幻难测到现在的平稳（偶尔还是有小摩擦），弯弯曲曲的走了不知道多少回，一开始你的执着到后来的相互依赖。你用青春的时间守护这一次情感，现在是两个人在守护。