小学语文组教研工作计划

时间:2021-12-02 15:22:58 工作计划 我要投稿

小学语文组教研工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的小学语文组教研工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文组教研工作计划

小学语文组教研工作计划1

  一、指导思想:

  以全面推进素质教育为目标,确立大语文观,以新课程改革为锲机,立足课堂,狠抓实效。以市研训中心教研计划和学校教学工作计划,结合学校实际制定教学、教研工作计划,创新教研形式,营造教研氛围,促进教师的专业发展,推动学校语文教学质量的提升。

  二、工作要点:

  (一)加强理论学习

  学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。

  本学期,我们将深入学习《语文课程标准(修改稿)》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《常州市中小学学科教学建议》等纲领性文件,组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊物,并将先进理念落实到教育实践中,切实改变教师的教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  (二)创新教研方式

  本学期,为进一步提高教研组工作的实效,我们将在原有的基础上创新教研形式,打破常规,立足课堂,促进教师的专业发展,提升语文教学质量。

  1、备课与评课

  (1)集体备课。本学期,学校各教研组均推出了四节课作为组内研究课或是校级研究课,我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间,组织教师进行集体备课,执教老师必须提前一周将教案备好,然后在教研组活动的时间与组员进行商讨,每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨,力争使每一节研究课都能体现新课程的理念,都能出彩。

  (2)公开教学。在集体备课的基础上,执教老师反复修改教案,多次试教,最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程,教研组的每一位成员,都参与了一次解读教材,设计教案,对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考,对于执老师而言,这样的.一个过程,无疑帮助他找到了教学中存在的不足,为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

  (3)集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期,我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课,从课前预设的教学目标谈起,达成了哪些,哪些还未实现,教学中有哪些成功的地方,哪些不足的地方等,然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听课老师的互动对话,使得课堂教学趋向于完善。

  2、教学评比活动

  本学期,我们将结合市研训中心的教研计划,开展校级的教学研讨活动,积极为教师提供展示的舞台,营造良好的课堂教学研讨氛围。例如,我们将组织语文教师的阅读教学评优课,六年级教师的命题比赛等。

  3、校际交流活动

  本学期,学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动,我们将以此为锲机,进行课堂教学的评比与交流。

  (三)抓实课题研究

  自去年起,语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读的研究》的课题,本学期,我们将继续以此为研究方向,结合语文教学进行扎实有效的研究工作,以拓展学生的阅读视野,提升学生的语文素养为目标,加大课内外阅读的指导与训练,切实提高学生的语文素养,让课题研究真正落到实处。

  (四)重视教学过程管理

  本学期,我们将一如既往地以“质量”为根本,加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对学科进行质量整体分析,督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略。

小学语文组教研工作计划2

  新的学期开始了,为了做好自己的本职工作,先制定本学期小学语文教研工作计划如下:

  一、 指导思想

  本学期,xx区小学语文教研工作将继续以20xx版课程标准为指导思想,以“三公开”为主线,充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能,将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合,以提高学生学习的主动性;开展有时效性和针对性的教研活动,促进我区小学语文教学改革的发展,提高小学语文教学质量。

  二、 主要工作与相关措施

  1、深入基层听、评课

  按学校要求的听课节数,计划本学期深入基层听评课至少40节,期中本学科的数量至少占2/3。

  听课时,尽量实现到各校指导的机会均等,以便了解各校小学语文的教学情况。

  听课过程中要对教师进行有针对性的指导,本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法,最大效率的提高学生学习的主动性,实现课堂高效性。

  2、组织有实效性的教研活动

  本学期教研活动力求结合我区小学语文的教学实际,能真正解决教学中普遍存在的`、亟待解决的问题,开一次主题教研活动,教研主题的是听评课过程中发现或了解到的教师们在教学中存在的不足或困惑,将这些问题加以罗列、归类,找出共性问题作为教研活动的主题,这种能针对教师们的教学,真正解决教学困惑的教研活动,教师们感兴趣,并乐于参加,从而使教研活动具有实效性。

  另外,本学期的教研活动尽量在学期前段召开,在时间上为教师们的教学起到引领和样板的作用。

  3、做好命题工作

  每一学期,命题工作都是教研员工作的重中之重,本学期的两次命题我还将按照学校的统一命题要求,按时保质的完成。

  命题的内容我将在尊重教材的基础上,结合我区的教改实际和学生实际,做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力,并适合各层次学生口味。

  4、做好典型教师的培训工作。

  本学期的两名典型教师的确定,我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选,同时制定一个合理而恰当的培训计划,不但要提高教师的教学能力,还要提高教师的教学基本功,为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备。

  5、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。

  以上便是我的本学期工作计划,实施中我还会根据具体的实际情况进行适当的修改和调整,总之,目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作,真正为xx区的小学语文教学工作带好头、服好务!

小学语文组教研工作计划3

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。

  二、教研组成员概况

  本教研组共有8位老师,大家在工作中要相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高。

  三、工作目标

  1、教学成绩:合格率100%,优秀率60%,100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

  2、课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。

  3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的目标,推进教师队伍的整体优化。

  4、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  5、教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

  6、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。

  四、重点工作及措施

  1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的`学习方式。

  2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

  3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

  4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

  7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

  8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

  9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

  10、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

  11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。12、办好手抄报,根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。

  五、具体安排

  九月份:

  1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划

  2、组织学习教材的编写原则

  3、推门听课活动

  4、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表实施。

  5、“普通话周”各班比赛活动

  6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  7、组织本教研组青年教师组内赛课,自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。

  8、月检

  十月份:

  1、举行新教师教学汇报课

  2、对教师进行跟踪听课

  3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  4、月检

  十一月份

  1、学生阅读笔记展评

  2、单元测试质量分析、反馈。

  3、高年级现场作文比赛。

  4、月检

  十二月份:

  1、学生硬笔书法比赛

  2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)

  3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

  5、月检

  元月份:

  1、制订复习计划。

  2、开展期末教育教学工作大检查

  3、进行期末教学质量监测及分析

  4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

  5、教研组、备课组交流总结。

  工作目标:

  在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依*现代教育理念的指导,以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控,为第四届省模范学校焕发青春创造条件。

  具体工作:

  1、业务学习:

  ⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;

  ⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。

  2、教学常规:

  ⑴严格执行“三表”;

  ⑵严格执行“六认真”(着重做到):

  ①备课:坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。④认真辅导:坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。⑤认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。⑥认真总结:每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

  3、活动组织:

  ⑴一人一课;

  ⑵学习《语文课程标准》,举行知识竞赛;

  ⑶低年级识字、写字教学研究活动;

  ⑷中年级阅读教学研究活动;

  ⑸高年级作文教学研究活动;

  ⑹古诗文诵读及默写比赛;

  ⑺语文知识竞赛;

  ⑻语文试卷评优活动(教研组);

  ⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

  工作措施:

  1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

  3、注重“活动”:双周四下午第三节课后,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。

  4、配合“检查”:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低教导处月查难度。

  5、强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

  工作安排:

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);

  2、“一人一课”开始活动;

  3、学习《语文课程标准》,举行知识竞赛(教研组)。

  三月份:

  1、低年级识字、写字教学研究活动(低年级备课组);

  2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);

  3、备课笔记、学生作业月查。

  四月份:

  1、高年级作文教学研究活动(五、六年级备课组);

  2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);

  3、期中考试质量分析。

  4、备课笔记、学生作业月查。

  五月份:

  1、中年级阅读教学研究活动(三、四年级备课组);

  2、语文知识竞赛;

  3、语文试卷评优活动(教研组);

  4、备课笔记、学生作业月查。

  六月份:

  1、教学论文评比及交流(教研组)。

  2、期终复习研讨。

  3、《敬文教育》(学生版)征稿。

  4、备课笔记、学生作业月查。

小学语文组教研工作计划4

  一、指导思想

  以课程改革为中心,以提升教师教学本事为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养,从而全面提高中年级语文教育质量。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;经过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、工作重点及主要措施

  (一)立足课堂教学研究,提高语文教学质量

  1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。

  2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自我的'教学工作,提高教学质量。

  3、组织教师开展教材解读活动,就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想,制订计划,扎实推进。

  4、进取开展各年级的团体备课,在自我独立思考的前提下,资源共享,使每个人对教材有跟好的把握,提高课堂实效。

  5、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和论文并投稿,期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

  (二)立足语文教师队伍建设,提高教师业务水平

  1、备好课,上好课,切实提高教学效率

  坚持每周一次的团体备课,达成共识,缩小教师的教学差异,避免出现教学失误,以更好保证课堂教学的有效性。

  2、进取推进“教学结对”活动,加强交流。

  组内成员进行“互帮互助”结对,教师间要互相听课、评课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自我驾驭课堂的本事。

  加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课,做到人人参与评课,及时自我反思,从中提高教学认识、教学本事、教学水平。

  3、轻负担,高质量,严把作业关

  严格执行省减负规定,控制作业量,确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,做到精、活、实,提高学生学习成绩,培养学生的创新精神与实践本事。进一步重视写字教学,让“提笔既练字”深入人心,让每位学生会写汉字,能写好汉字。

  (三)立足课题研究,提高课题研究的质量。

  认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”,教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文,争取在下学期顺利结题。

  四、工作安排

  第二周:解读本册教材,制订教学计划

  第四周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第八周:教学研讨课

  第十周:研讨课评课交流

  第十二周:有关课题的理论学习

  第十四周:研讨课

  第十六周:研讨课讨论交流

  第十八周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第二十周:期末总结交流

小学语文组教研工作计划5

  继续以学校的三年规划目标和本学期学校工作目标为指针,以“激发潜能,追求卓越”的办学理念为前进方向,以探索具有学科特色的“卓越课堂” “卓越教研组” “卓越教师”为目标,认真落实学校教学工作方案和教导处工作计划,扎扎实实开展各项语文教育教学研究活动,在不断的学习中深入进行课堂教学改革,进一步提高课堂教学的实效性与高效性,提高语文学科教学质量以及提升学生的语文综合素养。

  1、继续开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究活动,探索“卓越课堂”新模式。

  (1)继续落实两周一次教学研讨,由教研组确定好本学期活动的主题,再围绕活动主题准备活动资料,确定主讲人,充分利用好活动时间,落实好活动过程并做好活动的总结,争取“一次一得”。(具体内容安排见本学期行事历)

  (2)加大“推门课”听课力度,在平时的教学工作中进行教学研究与探讨。

  (3)发挥组内优秀教师的引领作用,特别是对于同年级中的薄弱班级进行结对帮助,做到“一帮一提高”,实现年级各班级之间学科成绩均衡发展。

  (4)继续开展以作文教学为主题的“同课异构,打造卓越课堂”教学研究活动,利用校内资源,给教师们提供学习锻炼以及提高的舞台和空间。

  (5)市级课题《拓展主题阅读,提高小学生读写能力的研究》继续与教研活动相融合,深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。

  (6)继续开展“师徒结对”工作,对年青教师的成长做好过程性的记录与总结。

  2、抓实常规教学管理,提高教学质量。

  (1)教学工作检查制度化。

  a、备课方面:教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内教师的备课情况,科组长以书面形式向教导处汇报检查情况,教导处再以抽查的方式检查各备课组长和任课教师的工作的完成情况。同时,教师要认真落实个人的二次备课工作,在上课前一天要再次根据实际情况加以调整,并把“课前做练习”作为备课的一个重要环节,切实保证课堂教学质量。

  b、作业方面:主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查教师的批改和学生完成作业的情况,其中,期末主要抽查在教学过程中存在不足或成绩有待提高的班级作业,以期及时给予这些班级针对性的指导和帮助。同时,科组长不定期到班级检查教师批改作业的'情况。

  c、质量监测方面:每个年级必须在同一天进行单元水平测试,严抓考风考纪,并按照教导处要求,年级教研组长务必组织本年级组任课教师在一周内认真做好试卷分析,保证所填成绩的真实性。要根据学生的实际情况拟定跟踪卷,统一时间进行跟踪检测并进行分析。

  d、配合教导处做好不定期抽检工作(遵照教导处要求展开工作)。

  (2)落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必评,每评必有实效,实现“以评促教”,促进教师专业水平与课堂教学能力的提高。

  (3)落实帮扶工作。认真落实培优补差工作,对不同层次的学生提出不同的要求,使不同层次的学生都能得到自己的最有效的发展。同时,按要求及时做好相关的资料填写工作。

  3、凸显教学特色,打造特色教研组。

  写作能力是学生语文综合素养的体现。我组立足于学生成长与长远的发展,将以作文教学为突破口,扎实进行写作教学研究,开展系列研讨活动,争取通过提高教师“教”的能力,促进提高学生“写”的能力,实现“教学相长”。

  4、不断完善科组题库,共享教学资源

  根据语文科的特点,题库主要以年级为单位,划分为拼音、字词句、课内外积累、课内外阅读和作文几大板块,另外分学期收集模拟试卷,学生优秀单元习作等。题库负责人员的具体安排与要求将打印下发。

  5、开展“诗文考级”活动,落实《新课标》75首古诗的背诵。鼓励学生在学有余力的情况下,增添其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下,开展以年级、以校为单位的诵读展示活动,以此激发学生对中国古典文化的热爱。

  6、用好书法课,加大对书法课的检查力度,开展书法比赛。创设良好的氛围,培养学生良好的书写习惯以及做事认真的态度。

  7、继续开展“图书跳蚤市场”活动,开展“好书推荐”活动,在各楼层增设“开放式书架”,创设良好的读书氛围,让学生在耳濡目染中爱上书籍,在书香浸润中成长,落实“朝阳读书活动”,在校内评选”朝阳读书之星”。

  二月:教师拟订年级语文教学计划

  学生准备参加清远市书信比赛;出台诗文考级方案

  三月:教师根据“同课异构”方案,进行集体备课,制作课件;开始各年级内的“同课异构”试教以及评课活动

  学生参加XX书信比赛;开展诗文考级活动

  四月:教师开展“同课异构”展示及教学论坛活动

  学生进行年级的书法比赛;开展“图书跳蚤市场”活动

  五月:学生进行年级的书法展示以及颁奖

  六月:复习迎考

  教研活动安排表(略)

小学语文组教研工作计划6

  一、指导思想

  以课程改革为中心,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养,从而全面提高中年级语文教育质量。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、工作重点及主要措施

  (一)立足课堂教学研究,提高语文教学质量

  1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。

  2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。

  3、组织老师开展教材解读活动,就本册教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想,制订计划,扎实推进。

  4、积极开展各年级的集体备课,在自己独立思考的前提下,资源共享,使每个人对教材有跟好的把握,提高课堂实效。

  5、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会。积极撰写教育教学随笔和论文并投稿,期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

  (二)立足语文教师队伍建设,提高教师业务水平

  1、备好课,上好课,切实提高教学效率

  坚持每周一次的'集体备课,达成共识,缩小老师的教学差异,避免出现教学失误,以更好保证课堂教学的有效性。

  2、积极推进“教学结对”活动,加强交流。

  组内成员进行“互帮互助”结对,教师间要互相听课、评课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力。

  加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课,做到人人参与评课,及时自我反思,从中提高教学认识、教学能力、教学水平。

  3、轻负担,高质量,严把作业关

  严格执行省减负规定,控制作业量,确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,做到精、活、实,提高学生学习成绩,培养学生的创新精神与实践能力。进一步重视写字教学,让“提笔既练字”深入人心,让每位学生会写汉字,能写好汉字。

  (三)立足课题研究,提高课题研究的质量。

  认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”,教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文,争取在下学期顺利结题。

  四、工作安排

  第二周:解读本册教材,制订教学计划

  第四周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第八周:教学研讨课

  第十周: 研讨课评课交流

  第十二周:有关课题的理论学习

  第十四周:研讨课

  第十六周:研讨课讨论交流

  第十八周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第二十周:期末总结交流

小学语文组教研工作计划7

  一、指导思想:

  认真学习学校教育工作的精神,贯彻落实《语文课程标准》,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、具体措施

  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。以“高效课堂”为指导,正确把握三维目标,扎扎实实的提高课堂的实效性。

  2、备课:贯彻落实王校长提出的“备课12点”。同时落实“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3 、上课:贯彻落实王校长提出的“上课19点”。同时落实“六环节教学法”,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周四上午3、4节为语文教研活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)单元主备人发言及相互交流。

  (2)高效课堂的理论与时间的学习交流。

  (3)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的`教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (4)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (5)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (6)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (7)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (8)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。

小学语文组教研工作计划8

  一、指导思想:

  认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神,结合我校教育实际,采取积极有效的措施,加强语文课堂教学研究,切实推进课程改革试验,把素质教育真正落实到教学实践中,努力提高我校语文学科教育教学质量。

  二、工作重点:

  1、加强新课程的理论培训,为了更深入地进行新课程改革的实验,我们将继续加强教师的教育理论学习,用新的教育理论指导教学实践。

  2、扎实开展课题研究。

  ①认真开展教学方式和学习方式的研究,促进教师教学水平的提高和学生的全面发展。

  ②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小学生自主作文能力发展研究》进入研究。

  3、立足本岗,踏实工作,教学科研,相辅相成。

  三、具体措施:

  1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行,使教研工作扎实而有序地开展,并取得成效。

  2、加强教师理论培训。为了帮助教师更新观念,增强科研意识,提高实验研究水平,为教育教学服务,加强理论学习。

  ①坚持学习制度,每周的教研活动,安排学习内容,写出学习心得。

  ②鼓励教师自修,并把自己在学习中发现的`优秀文章推荐出来,资源共享。

  ③定期举行座谈、交流,请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流,以促教师尽快提高。

  3、开展研究课活动。配合学校“常态听课”活动,推出新课,大力开展听课评课活动。全校每位语文教师本学期至少上一节开放课,语文教师要全员参与听课评课,并写出笔记。

  4、做好青年教师的培养工作。重视引导青年教师努力学习教育教学理论,为青年教师提供教学实践的展示机会,培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教学对子,相互汲取教学信息和经验,提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则,达到互通效果。

  5、加强反思,促进提高。新课该实验是行动研究,在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展,提高教学质量。要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思,深入到自己的教学实际中去反思,以此达到新的教学观的形成。

小学语文组教研工作计划9

  一、指导思想:

  根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

  二、工作目标

  1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。

  2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。

  三、具体工作:

  (一)加强学习,不断研究,提高教师素质

  1、为提高教师的理论水平,每月组织一次理论学习。每次学习围绕有效教学的主题进行,组内老师能有准备地参加学习,准备发言交流,每次教研,大家说话、大家交流。要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个零距离:向理论学习,研究理论发展的新动态;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平,同时要努力将教研组建设为学习型组织,整体促进教研组业务水平的`提高,争创学校先进教研组。

  2、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

  3、认真备好精品课,组内教师在资源共享的基础上,能根据自己的特长和班级特点,对教案进行改动、反思。教研组加强对组员的备课检查,使每堂课能用自己满意的教学方法完成教学任务。

  4、结合教研课题,上好语文(教研)课。

  5、响应教导处提倡的常态课,随时接受教研人员和教导处的推门课。

  6、加强教研组内的日常交流性听课(邀请听课)。

  (二)重视培养学生的语文素养

  1、围绕“经典国学诵读”,开展经典诵读比赛,利用早读时间和自习课前十分钟,有计划的背诵经典诗文。

  2、认真落实综合实践活动内容,指导学生开展丰富多彩的活动,培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能力。如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

  3、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养

  (三)确定本组课题,深入开展研究。

  1、教研组继续结合学校课题《课堂教学中师生互动的方式极其有效性的研究》开展教研工作,并围绕课题组织学习,开展教学,及时记录、交流,组织教师围绕课题进行教学业务论坛使课题研究真正为教学服务,从而提高教师的业务水平。

  2、继续加强对课堂问题的交流与讨论,及时提炼成个人学期研究方向(问题就是课题),有意识地进行总结,反思,写成有价值的教学论文(每人一篇)。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比,提高自己的教科研水平。

小学语文组教研工作计划10

  一、指导思想

  坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导,以深化课程改革和提高教育教学质量,促进学生综合素养全面发展为重点,落实《东升小学20××年教导处工作计划》,将教育研究始终贯穿于日常教学,以研促教,创新教研手段,促进教育科研,常态化实施,提高品位,凸现学校特色,稳步推进我校教育教学质量不断提升。

  二、基本情况分析

  东升学校有语文教师42名,其中有3名代课老师。在工作中,他们努力务实、勤奋上进,综合素质高,可塑性强。当然,教师之间存在一定差异,需要专业引领,引导其更新观念,转变意识,促进专业成长。

  三、工作目标

  1.在落实《东升小学20××年教导处工作计划》基础上进一步,规范日常教学行为,继续加强常规培训,促进常规教学的规范化、个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。

  2.牢记教学质量是学校的生命线,督促老师大力加强扶优辅后工作,特别是后进生的辅导,应面向全体学生,努力提高教学质量,办人民满意的教育。

  3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的预习,上课听讲的效率,终生阅读的习惯,良好的书写习惯等的'养成,采取切实的措施经常训练,为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,培养学生热爱母语的情感,展开阅读竞赛,提高学生阅读能力,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  4.本期校本教研的主题仍是改革课堂教学,要重点放在落实合作学习的模式研究。学习甘国祥老师《构筑理想的课堂》一书,实验框架式教学,摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。

  5.进一步规范语文教研组活动,创新教研组活动形式,形成良好的语文教研组氛围,促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工作,使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容,定中心发言。备课组研究以学生为本,以教材为基础内容,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性,从而踏踏实实展开教学研究,严格杜绝备课组活动流于形式的现象。

  6.发动

  本组老师积极参与网络学习交流,推介“素质教育论坛”、“岳阳教育教学网”、“教育在线”“中小学教师继续教育网”等教育网站,拓宽教师视野,促进专业成长。

  7.将小课题研究贯穿于日常教学,以研促教。

  ①本期校本教研的主题是改革课堂教学,落实合作学习的模式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况,确定本期研究的小课题,做到人人有小课题。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。

  ②将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容,研究措施与教学措施,研究重点与教学重点,研究过程与教学活动安排有效整合,确定合作小组名单,确定本学期探究、合作学习的内容,制定合适的研教计划。

  ③关注研教过程,将开展一次课题论证会,规范过程,夯实成果。

  8.积极参加片区教研,带动片区教研活动的交流与整合。

  四、研究内容与措施:

  1.在学校教导处的指导下,继续加强语文备课组建设,加大备课组长培训力度,使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。

  2.创新教研组活动形式,促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思,全面提升自己的专业素养。

  3.配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。

  4.加强语文常规检查力度,使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点,让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化(由备课组确定),在方法与格式上呈现个性化的趋势。

  5.在语文学科范畴积极开展学生活动(如:学科竞赛、读书交流、综合实践等),在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平,促进教师共同发展。

  五、具体活动安排:

  二月:

  1.展开备课组长培训工作。

  2.布置本期教研组工作安排与重点。

  3.布置读书任务。(甘国祥老师《构筑理想的课堂》)

  三月:

  1.教育理论培训。

  2.实习老师教学竞赛

  3.提高学生的阅读水平的研讨与交流.

  四月:

  1.读书周活动。

  2.框架式教学中教材的解读的研讨与交流。

  3.校级教研课(同课异构)。

  五月:

  1.教育写作的培训。

  2.课堂教学开放周活动。

  3.交流读书心得。

  六月:

  1.教学常规检查,评选优秀教案。

  2.教研活动总结,优秀备课组的评选。

  3.课堂改革阶段资料的整理与归类。

小学语文组教研工作计划11

  一、指导思想

  根据学校的工作计划,本学期将以提高教学质量为目标,以课堂研究为根本,追求有效课堂,强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务,教研为促进教师发展服务” 提高语文课堂教学效益,坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念,以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展,大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,构建进取、创新、团结、和谐的教研组,有效提高语文教学教育效率和质量。

  二、工作目标

  1、研读教材,学习课标,创造性的使用教材,以有效教学为主题,进一步优化教研模式,强化教学管理,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的.共同发展。

  2、积极参加校本研究,加强师资培训,扎实开展备课组活动,营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组教师教学理论水平和业务能力,达到了人人参与、资源共享、共同提高的目标;注重教学的实践与反思,骨干教师及有经验的教师着重记录教学感悟和体会,青年教师着重自主写教案、写教学反思。

  3、开展日常教育教学研究活动,研究内容做到小而实,研究作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思,研究大家教学中的困惑,传授教学经验等等。。肯定成绩,发现不足,反思调整,使我组教师教育教学水平再上新台阶。

  4、继续进行“在课堂中有效培养学生词语的理解能力”的课题研究,进行有效课堂教学的课例研究,坚持实用、有效的原则;本着“从教学实践中来,到教学实践中去,为教学实践服务”的宗旨,实实在在地研究问题,实实在在地付诸实践,切实优化课堂建设,为提高课堂教学质量作准备。进一步聚焦课堂,在课堂中有效配置和使用教育资源,使教师们能充分借助教研平台提高自己的业务能力,逐步提高自己的研究能力,实现教科研一体化。

  5、认真组织各类评比。语文学科要加强教师基本功的训练,开展好经典诵读比赛,积极参加区进修学院开展运用现代教育资源的备课大赛,组织并选拔出优秀的五好公民读书正文比赛。

  6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例,精心设计周周练的阅读练习,系统地进行复习练习的设计,实行分工合作,资源共享,减轻教师们的负担,提高学生的成绩。

  7、根据学生的实际的认知水平和学习能力习惯等培养学生良好的作业习惯及思维能力。

  三、工作重点:

  1、团结本组教师,提高教学实效,努力提高语文教学质量,达到学校下达的目标要求。

  2、研读教材,学习课标,创造性的使用教材,以有效教学为主题,进一步优化教研模式,强化教学管理,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的共同发展。。

  3、认真抓好备课管理,通过“六板块式学习过程设计”, 充分发挥教研组的整体优势,群策群力,取长补短,提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。

小学语文组教研工作计划12

  一、指导思想:

  在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下,我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。

  二、工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展小班化探索实践,注意积累典型课案和经验。

  2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

  3、加强课题研究。本学期继续开展“尝试教学”的课题研究。本组教师要在总课题的'引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。

  4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、继续规范和加强教学工作。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。

  (三)加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。

  1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专着,完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座,写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。

  2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行赛课活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。

  三、本学期主要工作安排:

  第一周:配合学校做好期初语文教学工作的检查。

  第二周:制定计划,学习学校工作计划精神。

  第三周:召开集体备课语文课堂教学专题研讨活动。

  第四周:集体备课教学随笔或教学模式的探讨与交流。

  第五周:开展中高年级作文比赛活动。

  第六周:开展低年级写字比赛活动。

  第七周:优秀教学案例评比。

  第八周:开展演讲比赛活动。

  第九周:尝试教学论文评比。

  第十周:期中业务检查及期中考试。

  第十一周:开展电教评优课活动。

  第十二周:班级管理随笔评比。

  第十三周:中青年教师小班化教育成果展。

  第十四周:进行说课评比活动。

  第十五周:1、进行课改研讨课活动。2、开展朗读比赛活动。

  第十六周:优秀教案评比。

  第十七周:中青年教师课件制作评比。

  第十八周:中高年级手抄报评比。

  第十九周:做好本年度教研工作总结,迎接镇质量检测。

  第二十周:期终考试。

小学语文组教研工作计划13

  本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升。深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,收到实效。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

  工作措施:

  1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

  2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章,力争每个人有文章在各级刊物发表。

  3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的`方法,自主学习提高,认真开展自修、反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时,把读书笔记的检查作为月查的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题,有博客的写在博客上。

  4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。

  5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。

  活动安排:

  2月:完成语文教学工作计划,第一节备课检查。

  3月:校团委、组内各项活动开展启动。

  4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。

  5月:四月份常规月查。期中考试制卷,评卷及质量分析。

  6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。

  7月:期末考试。教研组工作总结。

小学语文组教研工作计划14

  一、指导思想

  新的一学期又开始了,本学期,我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,开展好课例研讨教学,努力提高语文学科的教学质量,提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,减轻学生的课业负担,全面提高学生语文综合素养。

  二、工作目标

  更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作,发挥每位教师的能动性,有序、有效、积极的开展各项教学活动,加强课例研修,提高教研能力。筹备省质量检测,增强质量意识。

  三、主要工作及措施

  1. 加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  (1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

  (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

  (4)引导教师一学期阅读两本好书,并做好读书心得交流活动。

  2. 严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

  教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

  (2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位,切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

  (3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。建立常态的评课制度,强化教学过程监控,发挥随机检测在质量控制中的作用,提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录,课例研修课堂观察表。加强评课活动,浓厚教研气氛。

  (4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业,作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作,有计划地对后进生进行辅导,并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况,记录好的题型,对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后,根据孩子掌握情况,进行针对性的.复习、检测,做好查漏补缺的工作。另外,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

  3. 积极开展教学研究活动,提高教研水平。

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动,使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论,确立新的教育理念,提高教育教学水平。

  (2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。集体备课时,教师选好课文进行研究、讨论,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满教学智慧的课堂。

  (3)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台,通过师徒结对,同伴互助,促进教学相长。

  (4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。课后,教师根据课堂教学情况积极进行反思活动,促进自己教学的改进,提高教学质量。

  4. 着力提高学生素养,打造学科教学特色。

  在立足课堂的前提下,自觉拓展学科内容,努力发展学科特色。教师备好写字课,有计划、有步骤地进行教学,不断提升学生的书写能力;上好阅读课,让学生在实西书香校园中感受读书的快乐,从而真正提高学生的语文素养。

  5. 精心迎接省质量检测,强化质量意识。

  (1)每周保证1课时复习,2次相关作业,每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会,提高教师的质量意识。

  (2)强化课堂十分钟,确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法,促进学生快乐记忆,全面提高学生综合素养。

  (3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性,丰富练习内容,提高教学质量,形成提优补差的层次性,减少老师的准备时间,避免练习的随意性,有效的控制作业量。

小学语文组教研工作计划15

  一、指导思想

  本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。

  二、工作目标

  (一)学好理论,更新观念,提高素质

  语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

  1、认真学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

  2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”。

  3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

  (二)狠抓常规,改革教学,提高效率

  1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的.最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员,非特殊原因,尽量参加,课后,及时评课。

  (三)加强课题研究,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想,培养学生的应变能力和创新能力。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

  (四)培养青年教师,促其健康成长

  青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

  三、具体工作安排

  九月份

  1、根据班级实际,制订好语文教学计划。

  2、进一步抓好学习规范养成性教育。

  3、第一次教研活动,讨论并制订教研组工作计划。

  4、学生诗歌朗诵比赛。

  5、进行月考。

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