关于活动计划范文合集8篇
日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编精心整理的活动计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动计划 篇1
一、活动主题的提出:
地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球,由人类活动等各种原因产生的废气,烟尘和其它污染物质,被排放到大气中,当它们的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生活的条件,对人类和动植物造成危害的现象时,称为大气污染,也就是我们所说的空气污染.我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础,确定以人与大气为课题,指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报.
二、研究方案:
(一)实施目标:
知识能力:
1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义,了解人类健康生活需要清新的空气
2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.
3、了解大气污染的主要原因,引导学生观察周围的大气污染现象.
情感态度:
1、积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务.
2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识.
价值取向:
1、小组分工明确,能团结本组成员,互帮互助共同完成实践活动.
2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到""双赢"".
(二)活动内容:
1、活动前的准备工作
(1)确定研究对象及目的
(2)确定研究小组成员
(3)制定研究计划
(4)提出具体要求
a、小组成员积极参与,高度重视研究该问题的全过程.
b、服从组长分配,遵守纪律,团结协作.
c、注重研究的方法,以解决问题为最终目的.
d、随时做好记录,保留好第一手资料.
2、课题研究步骤
(1)、第一阶段:增强对大气的了解,懂得的`重要性.
(2)、第二阶段:通过调查了解我们周围大气的状况,解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.
(3)、第三阶段:研究汇报对大气的综合认识
3、课题研究的方法
在老师的指导下,小组成员积极开展活动,以调查法、问题分析法为主.
(三)活动过程:
1、第一阶段:
增加对大气的感性认识(什么是大气,有何作用等)
查找有关大气的资料
向同伴介绍大气
2、第二阶段:
寻找有关大气污染的资料,并进行交流展示.
3、第三阶段:
汇报对大气的研究结果
制作小报.
三、成果展示:
关于大气的资料
资料分析展示
畅谈活动中的感受
小报展示"
活动计划 篇2
一、学生分析
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。
二、一般项目
辅导教师:陈东兴
课程性质或类型:讲故事
教学材料:各类适合学生阅读的书籍
学习时限:每周2节课
适合对象:二年级儿童
三、课程目标
1.通过讲故事来激发学生的阅读兴趣 ,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2. 指导学生广泛阅读各类书籍,除了阅读一些绘本故事以外,还要指导学生读一些诗歌、美文,还有一些百科类的书籍。
3.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
四、课程内容及安排
第1-2周:讲自己喜欢的'故事
第3-4周:将有关成语故事
第6-7周:讲名人的故事
第8-9周:讲英雄的故事
第10-11周:讲百兽之王的故事
第12-13周:讲十万个为什么
第14-15周:讲童话故事
第16-17周:讲有关勤奋学习的故事
第18-19周:讲有关文明礼仪的故事
第20周:讲故事比赛
五、课程实施说明
目前小学生听、说、读、写诸能力中,最重视不够或被忽视的要数“说”的能力,学生不善于用口语与他人沟通、交流,课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差,部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题,追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学,几乎完全忽略了口语教学,一般在课堂上为了完成教学任务,课堂上老师只把机会光顾那些活跃者,所以那些机会少的同学口语表达能力比较差,长期以往学生不愿意说、不敢说,所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料
选择故事的类型
(1)选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。
(2)选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
(3)选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。
(4)选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。
七、具体措施
1.故事是一种学生喜闻乐见的教学形式,讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要,所以我在每周安排故事会,通过老师讲,家长讲,学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事,然后再学会主动讲故事。
2.通过听故事训练孩子的听说能力,需要教师用普通话、清晰、准确、规范的语言为孩子讲故事,做好学习口语的榜样,在讲故事前要告诉孩子们要注意听,讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事,锻炼孩子的记忆力,还能锻炼了孩子的口语表达能力,做到听说结合。
3.通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备,教师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲,让孩子们在听故事中积累词汇,这样日积月累词汇多了,孩子们能进行连贯、清楚的讲述,对提高学生口语表达能力很重要,同时也为将来的写作做好铺垫。
4.通过将故事培养孩子的表达能力,小学生特别爱听故事,对各种各样有趣的故事说给别人听,我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。
八、课程类型
突出“趣味”以讲、听、说为主,师生共同参与。
考核评价说明:
1.以小组为单位评价合作情况
2.小组内互评表现优秀学生
3.参加活动表现是否积极
活动计划 篇3
一、活动目标:
1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。
2、让幼儿感受春天的变化以及春天的美。
二、活动地点:洛河公园
三、活动人物:五个班级教师、五个班级幼儿、家长陪同
四、活动时间:周六(4月2日)8:45——11:00
五、活动准备:
1、教师确定参观的路线
2、向各位家长做好通知工作,告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。
六、安全保障措施:
1、加强管理和监督措施。对各个环节的'安全防范措施做到层层落实,责任到人。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。
4、全体幼儿必须穿好园服。
5、注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。
6、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。
七、活动过程:
1、集合:让家长带领孩子在8:45——9:00“洛河公园”集合,教师清点人数。
2、观察“洛河公园”的树木、花草,感受春天的美丽景色。9:00——9:30
3、点心时间:9:30——10:00
要求孩子将吃完的垃圾装入垃圾袋中,并投放在垃圾桶里,养成不随意扔垃圾、讲卫生的好习惯。
4、游戏活动:
(1)亲子游戏:“揪尾巴”10:00——10:20
准备:“尾巴”若干
玩法:游戏开始时,一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里,其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短,否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立,同时数“一,二,三”,两人同时开始左右挪动,互相揪对方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的为胜。
(2)亲子游戏:“袋鼠抱”10:20——10:40
玩法:10个家庭为一队,每队分成两组,面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈,双腿夹住家长的腰,家长不能用手抱孩子。游戏开始,第一个家长跑向对面的家长,拍一下对面家长的手,对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
5、集合与解散时间:10:40——11:00
教师组织家长与孩子们交代本次的活动到此结束,并注意安全回家。
活动计划 篇4
一、活动目标:
1、初步产生积极的自我体验,感知自己是一个独立的、自主的独特的个体。
2、能积极、主动地参与各类活动,乐意与他人互动。
3喜欢与同伴交流,知道要轮流发言。
二、环境与资源:
1、由于年龄特点,幼儿在很大程度上通过他人对自己的评价,因此老师应格外关注每一个幼儿的评价环境,同时还要争得家长的配合,为幼儿营造一个积极的、具有发展性的评价环境。
2、在教育教学活动中,教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
3、在主题活动中,教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳自己、肯定自己、喜欢自己。
三、 指导要点:
1、 主题“我的故事”是主题“小手真能干”(小班上学期)的延续与发展。这两个主题都是关于感知与认识自我的教育,两者之间的重要区别在于:后者是引导幼儿对一般性的“我”(即人人都具备的)的感知、认识,如“我”可以看、听、说……这种感知与认识主要通过幼儿与客观事物的互动实现的。而前者是引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验,如“我”有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭…..“我”与别人声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我的故事”与主题“亲亲热热一家人”有密切的关系,例如:“我”是“我”爸爸妈妈生的等。
2、幼儿个体的独特性很大程度上体现在他的行为方式上。因此,在教育教学活动中,教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
3、 教师应正确认识幼儿之间的差异,切记注意不要将幼儿之间的发展类型上的差异,错误地判断为发展水平上的差异。即使是发展水平上的差异,也应该是允许的。教师要接纳并尊重幼儿之间的差异。
4、在主题活动中,教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳自己、肯定自己、喜欢自己,例如:我的小脸真可爱(好看、神气等),我很成功(灵活、动作快等)
四、区域游戏设置:
生活区:1、提供练习纽扣的.地板(上面画上各种白色的花,在花心处钉上一颗扣子)和小花(用布做成各种花形,并在花心处开一个扣眼),请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。
2、提供长度约为15厘米的彩色电线管若干根(将中间的金属抽出),让幼儿练习打结。
科学区:提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列,把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上,再一个一个拧下来,反复游戏。
美工区:1、提供镜子、油画棒等,让幼儿照镜子画自画像。
2、提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料(塑封),让幼儿在脸谱上正确摆放五官。
3、提供长纸条,让幼儿练习手撕“面条”。
益智区:1、用牛奶盒(或薯片罐)自制娃娃,嘴巴做成各种形状;用各色图形纸片(或者塑料片子)喂娃娃吃“饼干”,娃娃嘴巴是什么形状,就喂什么形状“饼干”。
2、用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。
阅读区:提供“我的故事”方面的图书,引导幼儿进行阅读和讲述。
娃娃家:1、提供装扮各个家庭成员所需的道具,如:帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件,再扮演快乐的一家人。
2、丰富餐具等的数量,引导幼儿玩“请客”的游戏。
五、主要活动安排:
第二周(3、1—3、5)
第三周(3、8—3、12)
1
语言:妈妈 P、12
1
语言:我的家 P、20
2
数学:宝宝送物品 P11 幼1 P10
2
科学:我家的电视机 五173
3
社会:好听的名字 P36
3
社会:妈妈的节日 五大领域P73
4
美术:综合《搓元宵》P5
4
美术:绘画《我的妈妈》P17
5
音乐:袋鼠妈妈(音乐游戏)p13
5
音乐:两只小小鸭p29
第四周(3、15—3、19)
1
语言:谁的主意好 P、54(幼儿画册1 P、31)
2
数学:比一比 P41/161 幼1 P24
3
社会:男孩、女孩 P49
4
美术:美术《这是我》P50
5
音乐:小熊跳舞(舞蹈)p52
活动计划 篇5
活动目的:
配合区少宫雏鹰争章活动的开展,开拓同学的视野,通过一系列的趣味活动,带领同学们走进科学的世界,激发起他们学习科学知识的兴趣,丰富同学的.课余生活。
活动时间:13——16周
活动内容:
1、雏鹰争章活动的全面开展
2、“争当小实验家”科学体验活动的推广
3、部分同学参与区庆六一红领巾与我“童”行达标争章活动
4、低年级“奇妙的大自然”绘画比赛
5、中年级“科技大观园”手抄报比赛
6、高年级“假如我是科学家”征文比赛
7、全体同学参与的“心灵手巧,变废为宝”环保小制作比赛
8、科技主题六一游园会
具体安排:
1、雏鹰争章活动的宣传,指导开展活动(13周)
2、“争当小实验家”科学体验活动的宣传、报名工作(13——14周)
3、部分同学参与区庆六一红领巾与我“童”行争章活动(14周,另行通知培训)
4、低年级“奇妙的大自然”绘画比赛。(13——14周)
要求:规格、形式不限,内容新颖,富有童趣。上交作品时间:14周周五前
5、中年级“科技大观园”手抄报比赛。(13——14周)
要求:规格a3纸,紧扣主题,版面设计合理、美观。上交作品时间14周周五前
6、高年级“假如我是科学家”征文比赛(13——14周)
要求:规格a4纸打印或400字原稿纸均可,体裁不限,内容新颖,有独特见解。上交时间:14周周五前。
7、“心灵手巧,变废为宝”环保小制作比赛(13——15周)
要求:作品规格不限,以废旧物品为原材料,创意、美观、实用相结合。上交时间:15周周五
8、庆六一科技主题游园会(16周)
9、优秀作品展示(16周)
评奖方法:
1、绘画、手抄报、征文、环保小制作比赛均分年部评出个人一、二、三等奖及优秀组织奖。
2、参与文化节系列活动的同学都能获得雏鹰争章活动手册中的校本章。(每参与一项得一枚,最多可得四枚)
活动计划 篇6
一、指导思想:
本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划,并结合本教研组实际和小学语文学科的特点,坚持教学改革的核心地位,坚持教学质量的首要地位,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标,我们要进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析:
本年级共有7个教学班级,7位语文教师,组内教师团结友爱,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。
三、工作目标
1.加强理论学习,进一步转变教师的教育观念,采用自学和交流研讨相结合的形式,提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著,开展读书活动,以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合,并积极撰写读书心得。
2.突出备课主题,强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求,严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究,开展一系列研讨活动,切实提高课堂的有效性。
3.丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案,积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4.完善教学评价,加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机,以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本,进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”,以游戏的`方式,培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式,改进教学方式,提高教学质量。
5.积极开展教科研活动,培养学生良好的学习习惯,促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导,从内因外因两方面着手,促进提高。
四、工作措施:
1.加强专题学习、研究,规范教学常规管理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,深入课堂教学研究,确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动,解决教学中的问题。重视集体备课,一人主备,其他人员认真研读教案,根据自己的理解提出意见,参与讨论,使教研活动具有实效性。
2.通过语文组内校内听课、评课及课后反思,总结经验,重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,或教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。
3.加强学生写字、读书姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4.低年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读,阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写话练习打基础。
5. 开展丰富多彩的语文活动,切实落实素质教育。
活动计划 篇7
为学校、学科教学的互补,起到互需——互补——互优的作用;要抓住综合实践课,让少先队员亲身参与实践,积极体验,丰富经验。促使少年儿童在实践体验中把全面发展的要求内化为自身的素质。 开展以德育为内容的综合实践活动,要落实德育科研的先导地位,提高德育工作的科学性。少先队大部要带究德育小课题、综合实践活动课题,让学生通过实践活动,通过调查、通过分析、通过研究受到教育,受到熏陶。
加强少先队自身建设。
1、以“小太阳社团”为载体,以兴趣小组为活动时间,建设一支强有力的自主管理干部队伍。
(1) 队部组织2—5年级的全体少先队员积极参加“小太阳人才市场招聘会”,筹建第一界“小太阳”社团(小太阳组织部、小太阳警察部、小太阳基金会、小太阳电视台、小太阳鼓号队、小太阳记者团、小太阳报社、小太阳画社、小太阳卫生环保部、小太阳活动部、小太阳信息部、小太阳考章部、小太阳艺术团等),吸收热情于少先队工作。乐于锻炼自我的少先队员,为他们提供丰富的岗位实践机会。
(2) 各个部门实施“规范 特色”的管理机制,通过强化辅导、严格要求,加强队干部的独立工作水平,形成各具特色的部门工作作风。
(3) 各部门聘请辅导员老师,在老师的指导下,利用兴趣小组的时间开展各类的活动,做到活动有时间、活动有内容。
(4) 尝试在兴趣小组积极开展争章课,给争章活动以时间和辅导老师上的`保证。未被聘用的队员在老师的指导下,开展年级的争章活动,让每个队员做到人有章争,人人有时间争章。
2、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。
(1) 中队继续开展有特色、有创造性的活动,活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的新闻报道
(2) 积极推荐每周一星,形成良好的校园文化。
3、重视“科研兴队”,建设一支高素质的辅导员队伍。
(1) 加强辅导员队伍建设。。辅导员要增强读书活动的自觉性学习,研究现代教育思想,确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观,增强实施素质教育的
自觉性和能力。不断提高自身素质;要重视运用所学的理论指导工作,注重开展少先队科研活动,达到科研兴队的目的。
(2) 定期一月召开中队辅导员会议一次,有针对性,实效性地开展学习讨论、经验交流。
(3) 完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。
4、各年级选聘一名联合中队辅导员。
(1) 针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。
(2) 每学期由年级联合中队辅导员策划,中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会(班会)。
5、每周举行一次大队委员碰头会,总结一周来的工作,为学校及班级建设提出新的建议。
活动计划 篇8
月保教工作重点
生活
运动
学习(内容与形式)
游戏
(观察要点)
生成与调整
内容与措施
内容与措施
集体(可分组)
个别
⒈能围绕寒假生活、元宵节等用连贯的语言与同伴进行交流,与成人和同伴交往时能主动、恰当地使用礼貌用语。
⒉ 能有兴趣地集中注意力地探索动物世界的奥秘,知道并说出动物的外形特征、习性、分类以及和环境的关系。
⒊爱劳动能认真为集体、同伴服务。初步知道一些自我保健的常识。
⒋ 学习用球进行投、抛、运等活动,积极主动地参加身体素质训练。
⒌巩固游戏规则,启发幼儿遇事动脑筋,自己想办法解决。
内容:我帮弟弟妹妹穿衣服
措施;帮助幼儿巩固穿衣服和整理好衣着的技能,培养幼儿关心小朋友的情感。
内容:平衡车、扭扭车
措施:练习平衡能力
集体游戏:我的本领的大
可爱的动物园、谁是孤单的、兔子找房、食品配对、过春节、闹元宵、
美工区:制作各类鸟
继续引导幼儿看图示进行折叠。
⒈ 观察幼儿在游戏中的游戏用语
⒉ 观察幼儿在材料缺乏时的`应对情况
内容:乘汽车
措施:让幼儿了解并懂得在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识,知道要注意安全。
内容:皮筋、梯子
措施:发展幼儿奔跑、协调能力
集体游戏:赶马车
计算区:动物找家
通过加减运算得出结果,找到动物的家。
内容:我是哥哥姐姐
措施:结合幼儿经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长。
内容:大型运动器具
措施:学习肩上挥臂投远的技能,培养幼儿协调及灵敏的身体素质
集体游戏:大风和树叶
生活区:食品配对
结合幼儿的生活经验,引发幼儿探索的兴趣,丰富生活常识。
内容:谁的床铺最整齐
措施:让幼儿学会叠被子,并能整理好自己的床铺。
内容:梅花桩、绳子
措施:练习幼儿平衡、跑的能力,发展幼儿身体灵敏性、协调性
集体游戏:运粮
环境与材料
1、师生共同创设主题活动的环境,鼓励幼儿人人参与。
2、增添游戏活动区域的材料。
其他
1、开设“老师信箱”,激发幼儿和家长通过书面形式与我们沟通。
2、召开家长会让家长了解我们这学期工作的重点及主要的活动。
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