教师个人计划

时间：2023-07-29 17:33:03 计划范文我要投稿

教师个人计划(精品6篇)

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的教师个人计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师个人计划(精品6篇)

教师个人计划篇1

　　我是101艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。

　　101艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝大多数同学完全转变为大学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作计划安排：

　　一、坚持不懈地学。

　　活到老，学到老，树立终身学习的'观念。

　　二、多渠道地学。

　　要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

　　三、广泛地阅读各类有益的书籍。

　　学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。

　　四、加强班级日常管理。

　　在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。

　　五、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力。

　　充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。

　　六、狠抓班级学风。

　　学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。

教师个人计划篇2

　　为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》文件精神。结合我县实际，决定今后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。

　　一、指导思想

　　以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。

　　二、主要内容、方法和措施

　　（一）职业意识提升

　　围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。

　　1、增强职业认同感和责任感

　　学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。

　　2、深化“一年读几本好书”活动

　　以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。

　　3、职业大讨论

　　各校组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（20xx-20xx）》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论。20人以下学校，全体参加，人人发言。20-50人的学校，分文科、理科两大组，人人发言；50人以上学校，先分学科，人人发言，每个学科组推荐1-2人，再进行全校交流。

　　4、培养高雅多元的生活情趣

　　组织教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。开展教师风采展示活动，继续组织全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。

　　（二）学历提升

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》的要求，鼓励教师多渠道提升学历，到20xx年6月30日，50岁以下（1966年1月1日后出生）的小学教师具有专科学历者达80％以上，初中教师具有本科学历者达90％，高中教师在基本完成学历达标的基础上，具有研究生（含教育硕士、研究生课程班）的比例要达到10％；小学校长全部达到专科及以上学历，初中、高中校长全部达到本科及以上学历，高中校长具有研究生学历达到一定比例。

　　（三）专业提升

　　教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的'原则，以教师自我为主体。

　　1、认真制定教师专业发展规划。学校要组织、引导教师开展专业自查，组织教师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并按照专业知识、专业技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。

　　2、将专业提升与教学常规的落实相结合。认真按照犍教发（20xx）30号文件进行检查督促，突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。

　　（四）以教学基本功训练促提升

　　1、普通话训练：要求教师在教育教学和校园内各种场合坚持使用普通话。以扎实推进中华“经典诵读”活动为载体，抓好普通话推广工作，提高教师普通话水平和应用能力。

　　2、加强汉字规范书写训练

　　继续开展三笔字训练，要求教师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。

　　3、教材教法考试：继续组织全县中小学非会考科目教师和20xx年教材教法考试未合格教师开展教材教法研修活动，积极组织教师参加20xx年市上组织的教材教法考试做准备。

　　（五）以培训促提升

　　1、干部培训：

　　（1）校长培训：选送部分优秀校长参加省级培训、东西部交流、华东师大高级研修培训；选派中小学校长参加市“十二·五”中小学校长培训；选派幼儿园园长参加市幼儿园园长培训；组织开展犍为县中小学校长“论道”大赛，选派优胜者参加乐山市中小学校长“论道”决赛；开展校长献课大赛活动，发挥干部的引领、示范作用。通过培训、示范和“校长论道”大赛，提升中小学校长（园长）实施素质教育的能力和水平。

　　（2）中层干部培训：组织全县中小学中层干部全员参加新一轮的县级培训，选送部分优秀中层干部参加省市级培训，让他们学习新知识、掌握岗位技能，实现岗位成才。

　　2、教师培训：

　　（1）学科培训：按市教育局要求，继续组织部分学科教师进行网络远程学科培训。

　　（2）继续参加“国培”：选送部分优秀教师参加“国培”学科培训、小学科培训、信息技术培训。

　　（3）高中“新课改”培训：为适应高中新课改，根据上级安排，遵循“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，培训高一高二教师，保证全覆盖。

　　（4）骨干教师培训：遵循骨干教师“选、培、管、用”一体化原则，加强对各级骨干教师的培训，充分发挥他们的示范辐射作用，让他们在实践中成长，使其尽早成为犍为县中小学教师素质提升工程的中坚力量。

　　（5）新教师培训：为培养、扶助新教师尽快适应，尽早达到“一年入格，二年合格，三年力争成为骨干”的目标，要坚持组织新招聘教师开展为期一周的岗前培训，坚持集中培训与在岗培训相结合，坚持以理论学习与跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理，对20xx年以来招聘的教师进行教材教法考试，坚持定级考核，严格考核程序、考核结果。

　　（6）班主任培训：所有中小学班主任五年内参加不少于30学时的专题培训，选拔40名参加骨干班主任市级培训，其余班主任参加县级全员培训。使班主任进一步明确工作规范和职责，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

　　（六）以激励促提升

　　1、建立促进教师成长的激励机制。

　　（1）学校建立与绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制，使积极进取的教师、创先争优的教师获得激励。

　　（2）建立健全特级教师和骨干教师的“选、培、管、用”一体化制度，落实相关待遇，使教师有成长的目标，有施展才能和锻炼的舞台。同时，加强对特级教师和各级骨干教师的考核管理，对不能履行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。

　　（3）多层次、多方位、多角度、多渠道开展各类评先选优活动，开展评选“教坛新秀”“特长教师”“教学能手”“教研能手”“学科带头人”“乡村名师”“功臣教师”等活动，让荣誉称号与绩效工资挂钩，使所有年龄段和各层面教师都能得到激励。

　　2、建立工程实施成效的评价考核机制

　　（1）建立教师素质能力提升成效的评价机制。形成教育局考核学校和县级教师培训机构，学校考核教师的长效评价机制。

　　（2）实行培训合格证书制度。全日制培训要严格纪律，校本研修要按规定完成作业和通过考核。教育局以组织抽查、抽考、评估等形式加强监管。凡是培训期内经考试（核）成绩合格者，发给结业证书。培训成绩和结业证书载入教师档案，作为晋职、评优、评先和考核的必备条件。

　　（3）评价结果与教师继续教育登记挂钩。

　　3、建立舆论宣传机制

　　喊响“让每一个教师都发展，让优秀教师卓越发展”的口号，组织广播电视、报纸、网络等媒体进行多方位、多角度的专题宣传报道，形成良好氛围。

　　4、做好两类评选

　　（1）做好第五批市级骨干和第二批省级骨干的评选推荐工作。

　　（2）多层次多角度地评选优秀教师。

　　三、组织领导

　　成立犍为县教师素质能力提升工程领导小组，负责统筹规划、指导管理及督查评估工作。

　　组长：廖玉明

　　副组长：黄淑容袁成鑫李方友

　　成员：范晓华李智源文智英谢万荣

　　余华廖学平曹晓阳冯友明

　　四、经费保障

　　建立以财政拨款为主的培训经费投入机制。各校每年按不少于公用经费5%的比例安排培训经费，用于中小学教师素质提升工程的培训、激励。

　　教师素质能力提升工程是进一步促进我县教师队伍建设，办人民满意教育的一项重要工作，各校要高度重视，根据本方案制定结合本校实际的切实可行的实施细则，在本方案的框架内，扎实创新地把这项工作做好做实，为我县教育教学质量的全面提高奠定坚实的基础。

教师个人计划篇3

　　很荣幸能参加“名师-青年教师携手成长”活动，聆听各位老师教诲，不断获取新知。我定当珍惜这难得的学习机会，使自己不断进步和提升。为了更好地实现自身的专业成长，从以下几方面制定本年度发展计划：

　　一、现状分析：

　　优势：

　　1、有上进心，追求进步；

　　2、能够脚踏实地，乐于付出；

　　3、对作家作品较为熟悉。

　　不足：

　　1、教学经验不足；

　　2、学习不够主动，且缺乏挑战自我的勇气；

　　3、教学理论知识欠缺。

　　二、发展目标：

　　静心研读教育教学理论，提升理论水平；潜心课堂教学，勇于实践；虚心听取，不断反思，提高课堂掌控能力和课堂教学水平。

　　三、具体措施：

　　（一）静心研读，积累理论：

　　工作之余，静心研读教育教学专著，紧跟工作室进度，认真学习叶澜的《教师角色与教师发展新探》和郑桂华的《听郑桂华老师讲课》，提升自己的.专业水平与教育思想。

　　同时，利用好手边资料和书籍，继续阅读孙绍振的《名作细读》，加深对教材文本的理解，阅读余映潮的《阅读教学艺术50讲》，鉴赏名师课例；反复研读《听王荣生教授评课》，从名家点评中把握课堂教学立足点。认真做好读书笔记，虚心向工作室老师和身边老师请教，不懂就问。

　　（二）潜心教学，勇于实践：

　　利用好学校和工作室提供的实践平台，珍惜每一次学习和锻炼的机会，积极参与作课、观课、评课。认真对待每一节课，用心备好每一节课，做好课堂实录（录音或录像），课后反复听和看，反观课堂细节，反思教学设计，在反思中不断总结经验教训，不断改进。

　　积极参加学校和中心校组织的各项教学活动，在参与中磨练自己，提升自己。

　　以学校打造书香校园为契机，在学生中尝试开展《道德经》《论语》、经典古诗词赏析活动，提升学生文化素养，提升自身涵养。在尝试中不断反思和进步。

　　（三）虚心听取，不断反思：

　　以每一次听评课为契机，用心聆听工作室老师点评。以名家课例和名家点评为蓝本，对照自己的课堂教学，认真撰写课堂实录和教后反思，从每一篇教学设计和每一节常态课做起。

　　虚心听取身边老师的意见和建议，从每一次听评课中发现自己的优势与不足，不断改进课堂教学。

　　耐心听取学生对于课堂教学的反馈和建议，课后以问卷调查和随机谈话方式，了解学生对课堂内容的掌握和兴趣，及时检测课堂效率，改进课堂教学。

　　（四）用心交流，拓宽视野：

　　利用好工作室提供的交流平台，积极参与研讨和交流，多听、多记、多请教，不断汲取新知，拓宽视野；

　　同时，利用教育在线等网络平台，参看网上名师课例和名师精帖，多向网络名师请教。

　　总之，我会珍惜这难得的学习机会，严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按时参加教研活动，静心研读教育教学理论，提升理论水平；潜心课堂教学，勇于实践；虚心听取，不断反思；用心交流，拓宽视野；在不断积累和实践中提升自身能力。

教师个人计划篇4

　　20xx年9月30日至今，我有幸参加了 “国培计划(20xx)”—湖南省中小学学科教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次。下面我简单地谈谈培训的几点体会：

　　一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座针对性、操作性很强，很有实用价值，为当前的小学数学教学指明了方向。

　　二、我非常认真的听看专家老师的报告，尤其是关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

　　三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的'活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

　　1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

　　2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

　　3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

　　4、充分利用好国培计

　　“国培计划(20xx)”个人研修总结1划这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让国培播下的种子生根、发芽、结果。

教师个人计划篇5

　　教师的专业发展是一个十分复杂的事情，它的实现需要内在动机和外部力量的共同努力。教师是成长中的个体，应始终走在自我发展的路上。同一时间段进入学校的教师，虽然学校会给大家创造相似的发展条件和机会，但几年之后的发展依然会有较大差异，其主要原因就在于对自我发展的要求上。发展从来就是每个人自己的事情，教师如果对自身缺乏正确认识，对自我发展渴望度不高，外部力量再怎么推动，效果也不会很大。做为教师，我们既然选择了这一职业，就要对得起教师这一称号，对得起自己所教的学生。这就要求我们一定要提高自己的职业素养，热爱本职工作，重视专业发展，利用业余时间多读书学习，多钻研教材课标，在教学中不断实践、反思、总结，从而形成自己的教学理论和教学风格。

　　一、教师是团队中的一员

　　何为团队？真正的团队应该如同飞燕，成员之间相互合作，共同维护团队利益。作为团队一员，要学会关爱团队中的每一个成员，增强团队凝聚力；要充分发挥个人特长，扮演好自己的角色；要学会尊重、包容团队其他成员的个性，善于发现他们的闪光点，让他们成为团队成员的共同财富，只有这样，才能打造出一个高效能的团队。

　　二、教师是校本研修中的主力

　　随着课程改革的不断深入，大家越来越清晰地认识到，教师成长的主渠道还是在学校，主阵地依然是课堂，而一个重要的途径则是校本研修。校本研修的目的就是帮助教师解决教学中的'实际问题，在解决问题的过程中促进教师的专业成长。因此，我们在研修中应特别关注以下几个方面的问题：

　　一是关注教师的行动以及对行动作出的反思，以提升教学的有效性。

　　二是重视基于教学现场的研究，并有针对性地提出改进措施。

　　三是重视团队之间的合作。

　　当然，在教学实践中，值得研究的问题很多，如目标的制定、教学模式的选择、作业的布置等等，对每一个问题的深入研究，对教师来说都是一次专业提升的过程。