期末复习计划

时间：2024-01-01 16:56:27 计划范文我要投稿

期末复习计划[精华10篇]

　　时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的期末复习计划10篇，希望对大家有所帮助。

期末复习计划[精华10篇]

期末复习计划篇1

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，学生主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的.积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

　　四、复习目标

　　1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

　　2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　五、复习方法：

　　1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　六、复习时间及内容安排

　　分单元复习安排

　　(一)、复习时间12月31日——1月25日

　　(二)、在校时间：19天（不含双休日）

　　(三)、复习时间及内容安排：

　　12月31日、元月4日、5日：第八单元

　　元月6日、7日：第七单元

　　元月8日、9日、10日：第六单元

　　元月11日、14日、：第五单元

　　元月15日、16日、17日：第四单元

　　元月18日、21日：第三单元

　　元月22日、23日：第二单元

　　元月24日、25日：第一单元

　　(四)、每个单元复习的项目：

　　1、容易写错的字。

　　2、容易读错的字。

　　3、理解词语。

　　4、成语归类。

　　5、造句。

　　6、默课文。

　　7、课后题（单元练习题）

期末复习计划篇2

　　一、教学目标：

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　二、复习的重、难点：

　　复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

　　难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。

　　三、复习的主要内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　6、根据所学知识，解答简单的应用题。

　　四、学情分析：

　　一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。

　　五、复习的方法：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

　　2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的.方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　六、复习具体安排：

　　一年级数学期末复习计划

　　时间复习

　　内容复习要点课时

　　12月22~23日数一数、比一比、位置 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

　　二课时

　　12月24~26日 1~10各数的认识和加减法 1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

　　3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

　　三课时

　　12月29日

　　认识物体和图形 1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

　　2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

　　3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能力，初步感受数学与实际生活的联系。

　　一课时

　　12月30~31日 11～20各数的认识 1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

　　2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

　　3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　五课时

　　1月4日认识钟表 1、使学生结合生活经验学会看整时。

　　2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　3、培养学生的观察能力。

　　一课时

　　1月5~9日 20以内的进位加法 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

　　2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

　　3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　五课时

　　1月12~17日试卷检测用打印的试卷测查(共5份)

　　查缺补漏。

期末复习计划篇3

　　复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的402个生字，要求会写的270个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

　　3、结合《七色光》中出现的训练点，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和写话的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《七色光》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的'兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　1、看拼音写词语。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　7、查字典练习。

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习资料的准备：

　　1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

　　3、写话：整理句序、看图写话等。

　　4、综合练习

　　5、模拟试题

期末复习计划篇4

　　一、学生学习情况分析

　　二年级共有学生43人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人，；中间生有22人，；差生有14，，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

　　二、复习内容

　　1、拼音：（26个大小写字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

　　3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

　　4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

　　5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

　　②课外（按要求做答）

　　6、口语交际（本册教材中的8个）

　　三、复习目标

　　1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

　　2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

　　3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁

　　4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

　　5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

　　6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

　　7、能写出常用词的近义词或反义词。

　　8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

　　9、能按要求补充句子，照样子写句子。

　　10、用词组成一句通顺、完整的话。

　　11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

　　12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做……”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

　　13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、复习重点

　　1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

　　2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

　　3、能根据要求写话或看图写话。

　　五、复习难点

　　1，复习重点词语，会灵活运用。

　　2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

　　3、根据短文内容做答

　　4，写话练习，培养写话能力

　　六、复习措施

　　1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

　　2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的'字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

　　3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

　　1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

　　2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

　　3）通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

　　4）加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

　　七、奋斗目标

　　力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩

　　八、复习方法：（归类法）

　　1、讲练结合

　　2、个别辅导

　　3、阶段训练与统测查相结合。

　　九、复习时间

　　12月26日——元月13日

期末复习计划篇5

　　一、复习时间：20xx/12/28——20xx/1/13

　　二、复习目标：

　　1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

　　2．掌握四会单词、词组。

　　3．掌握每个单元的基本句型。

　　4．掌握日常交际用语，及应答。

　　5．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的'礼仪修养水平。

　　三、复习策略：

　　1．对学生学习现状进行认真分析，面向全体学生，让每一个学生在不同程度、基础知识技能上得到一定的成长。

　　2．对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

　　3．精心设计复习练习，加强语音、句型与对话的指导和训练。根据复习的内容完成三张单项练习卷和两份综合练习卷，给教学提供反馈信息。

　　4．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　5．积极做好“单词达标”“词组达标”“英语口试”的工作。同时也给没过关的同学一些机会，帮助他们不断进步。

　　四、具体安排：总课时：13课时

　　周 / 课时

　　第一课时

　　第二课时

　　第三课时

　　第四课时

　　18周

　　复习Unit 1

　　复习Unit 2

　　复习Unit 3

　　综合测试(一)

　　19周

　　复习Unit5

　　复习Unit 6

　　复习Unit 7

　　综合测试(二)

　　20周

　　复习Unit 9

　　复习Unit 10

　　复习Unit 11

期末复习计划篇6

　　一、复习的原则

　　1、遵循《纲要》和《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。

　　2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。

　　3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。

　　4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。

　　5、让学生感受到学习的乐趣。

　　二、复习内容及目标

　　（一）、汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。

　　（二）、识字：

　　1、认识本册生字，读准字音，认清字形。

　　2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。

　　（三）写字：

　　1、正确书写，区别形近字和同音字。

　　2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。

　　3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。

　　（四）、词句：

　　1、进行词句的积累。

　　2、能找出近义词和反义词。

　　3、进行偏正短语和数量词的词语搭配。

　　4、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。

　　（五）、阅读积累

　　1、熟读本册全部课文。

　　2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。

　　3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的`好习惯。

　　（六）、写话

　　1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。

　　2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。

　　（七）口语交际

　　在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。

　　三、复习形式

　　1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。

　　2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。

　　3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。

　　4、师生共同总结，抓实保底目标，对达成情况高于保底目标的学生给与鼓励。

　　5、带领学生一起自检自评要认识的字和需要背诵的课文，完成过程性评价并详细登记。

　　6、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。

　　四、学困生工作

　　1、采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。

　　2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。

　　五、习惯的培养

　　1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。

　　2、认真仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声地读出声音来检查。

　　六、时间安排

　　1、认真阅读教材，学生进行自检自查，对识字情况和阅读背诵情况在小组中进行检查，登记。（10课时）

　　2、分板块对知识点进行归纳整理，指导学生综合运用，在练习中解决常出现的问题。（7课时）

　　3、试卷练习，对考试技巧进行训练，熟悉考试流程。（2课时）

　　4、试卷评讲，改错（2课时）

　　5、机动时间调整补充（2课时）

期末复习计划篇7

　　教学现状分析：

　　1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活地迁移到分数中。

　　2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能用所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。

　　3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

　　4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的`规律及用“倒过来推想”的策略解决问题。有部分学生解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。

　　复习目标：本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计等有关知识。通过总复习，把平时的学习内容进行系统的整理与复习，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识体系，使学生的计算能力和解决实际问题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

　　复习措施：

　　1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。

　　2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

　　3、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。

　　4、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

　　5、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。

期末复习计划篇8

　　由于今年暑假初三没有补课，加上中考时间提前到6月10日，所以初三年的教学与复习时间紧迫。为了能在有限的时间里作出从容、有效的应对，现将初三全学年的`教学和复习作如下计划与安排：

　　一、教学进度与计划：

　　1、语文、数学、政治三科全学年的教学任务，都预计在上学期及寒假补课时间内完成。具体安排是：上学期开学至上学期半期考，尽量结束上册的教学内容；半期考后开始下册的教学内容，至上学期结束或寒假补课时结束。

　　2、英语、物理、化学三科全学年的教学任务，都预计在上学期完成大部分内容；下学期开学用3至4周的时间结束所有新课，其中化学科预计下学期用两个月时间结束新课。

　　二、总复习计划与安排：

　　1、语文科总复习分两轮进行：

　　第一轮：中考所有考点分板块复习（3月、4月及5月上半月）。

　　具体分为七大板块：字词、背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语言表达与运用、现代文阅读、写作。

　　第二轮：各地中考试卷及模拟试卷的练与讲、考前指导。（5月下半月及6月上旬）

　　2、数学科总复习分三轮进行：

　　第一轮：初中阶段的考点复习（下学期开学至4月中旬）

　　第二轮：专题训练与复习（4月中旬至5月中旬）

　　第三轮：中考模拟训练（5月中旬至6月初）

　　3、政治科总复习分两个阶段进行：

　　第一阶段：复习七、八、九三学年的教学内容和时事，分单元进行。（下学期开学至4月中旬市质检）

　　第二阶段：依据考试说明和时政热点，进行专题复习，重点内容回归课本。（市质检结束至中考）

　　4、英语科总复习分三个阶段进行：

　　第一阶段：复习课本中的单词、短语、语法、语言点等，迎接市质检。（下学期第4周到第11周）

　　第二阶段：以各个专题复习为主，并进行自我摸底考试。（第12周到第15周）

　　第三阶段：讲评各地中考试卷及模拟试卷，并做好考前的各种调整和准备。（第16周到第17周）

　　5、物理科总复习分三轮进行：

　　第一轮：为八、九年级课本知识的单元复习（两个月，3月1日到4月30日）。

　　第二轮：专题训练（两周，5月中旬结束）。

　　第三轮：综合模拟训练（四周，5月中旬到6月初）。

　　6、化学科总复习分三轮进行：

　　第一轮：复习课本上的一至十章的内容（下学期第九周到第十二周）。

　　第二轮：复习基本概念、理论，几种气体的制法及性质，方程式的计算，实验专练（13周到16周）。

　　第三轮：综合复习与测试（17、18周）。

　　三、年段主要工作：

　　（一）上学期：

　　1、开学初召开年段师生大会；并分阶段召开年段学生分层会议。

　　2、开展培优工作，由年段统一安排进行，上学期半期考后开始。

　　3、开展辅差工作，由各班自行安排进行，具体情况年段督察。

　　4、半期考后组织召开年段学生家长大会。

　　（二）下学期：

　　1、中考前百天师生誓师大会。

　　2、组织进行福州市中考质量检查。

　　3、中考总复习中对各科的检查与指导。

　　4、对学生进行考前指导。

　　5、组织安排中考工作。

期末复习计划篇9

　　九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务，有必要对九年级(下)“二次函数”一章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。根据实际情况，特作计划如下：

　　(一)复习目标

　　(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

　　(2)第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的.应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。

　　(3)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。

　　(二)复习方法

　　(1)强化训练

　　这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

　　(2)加强管理严格要求

　　根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

　　(3)加强证明题的训练

　　通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

　　(4)加强学困生的辅导

　　制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

　　(三)课时安排

　　本次复习共10天左右的时间，具体安排如下：

　　第一部分：二次根式和一元二次方程

　　复习时间：12月13—15

　　第二部分：转和概率初步

　　复习时间：12月16—20

　　第三部分：圆旋

　　复习时间：12月21—24

　　第四部分：二次函数

　　复习时间：12月27—31

期末复习计划篇10

　　数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法，提高学习效率，更好地利用有限时间，让自己能够取得一个不错的成绩，迎接即将到来的寒假呢?记者近日采访了大连中山区实验学校主抓教学工作的校教导主任李圣波老师，让这位有着多年教学实践的老师为大家谈一下期末复习的具体措施和方法，希望能为广大同学的期末复习带来帮助。

　　复习是系统工程环环相扣认真备考

　　在采访过程中，李圣波老师强调，期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材知识进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。

　　精心制定计划牢固掌握基础知识和基本技能

　　针对现在的新变化，李老师提出“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”的复习建议。认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。学生在制定计划的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用基础知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。

　　而鉴于一些学生并不重视基础知识复习，李老师着重强调了复习开始第一阶段，应该以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。提出了“追本求源，牢固掌握基础知识和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到：

　　①对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用;

　　②对课本后练习题必须逐题过关;

　　③每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。对一些基础较好的同学应注意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型组织复习，总结组题规律。

　　知识点系统化解题方法系统化

　　“在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统整理，根据基础知识的.相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。”李老师把这一部分归结为“知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。

　　具体应该做到：

　　①知道常见题型的解题方法;

　　②重视这些题目中蕴含的数学思想方法;

　　③关注近年中考中的新题型。

　　最后一个要点就是“注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化”。李老师向记者解释说，上述工作完成之后，同学们已经将知识进行了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开始进入到最后的综合复习。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和体现系统知识为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。

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