第二学期初中数学教研工作计划

时间：2022-05-11 11:28:42 学期计划我要投稿

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第二学期初中数学教研工作计划

　　新学期，我市初中数学的教学教研工作要以 “三个面向”和 “三个代表”的重要思想及党的十六大精神为指针，组织开展以素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究教学、调节教学为主题，以校本教研为中心，以改革创新为动力的教学教研活动。要求教师由注重“学会”向注重“会学”转变；由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“模式”向注重“个性”转变；由注重结果向注重过程转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，认真研究新课程、新课标及新的教学方法，大力推进“洋思”、“衡中”经验和 “诱思探究教学论”及郑州市的调节教学和我市的自主探究教学思想。充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。本学期我们要重点做好以下几方面的工作：

第二学期初中数学教研工作计划

　　（一）、进一步做好初中各年级实验教材的使用研讨工作

　　1、在实验教材的使用中，要注重基础知识的引导和能力教学的感悟

　　在全面推进素质教育的过程中，新的教材，对广大数学教师提出了新的更高的要求。它要求教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，确立一种崭新的教育观念。在知识教学的过程中，要重在引导学生主动学习，针对新概念的教学，可先采用自学，分组讨论，各抒已见，组与组进行研究等方式，将实际问题抽象为数与代数问题，探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程，通过经历、观察、实验、猜想、和证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，逐步形成概念。通过对解题的分析，促成一题多解，从而开发学生的创新能力，极大地调动学生参与思维的积极性和主动性。培养学生的创新意识和思维品质，使其产生强烈的求知欲，从而增强学生的探索能力和创新能力，提高学习效率。

　　2、培养发散思维，训练联想思维，开拓灵感思维

　　发散思维是从某一点出发，既无一定方向也无范围任意发散。发散思维是创新思维的核心，培养学生的发散思维是培养创新思维的中心环节。教学中应注重发散思维的训练，不仅可以使学生的解题思路开阔，妙法顿生，而且对培养学生勇于探索、勇于创新的精神具有重要意义。例如，证明等腰三角形两个底角相等时，引导学生从不同的角度、不同的方向，不同的观点去分析思考同一个问题，从而扩充思维领域，探索出较好乃至最佳的解法：如可作顶角的平分线，用边角边定理；作底边上的高，利用直角边斜边定理；作底边上的中线，用边边边定理；将△ABC看作与△ACB重合的两个三角形，利用边角边定理证，方法新颖独特，能激发学生的创新思维。逆向思维是在研究问题时，从反面观察事物，去作与习惯相反的探索，顺推不行，则考虑逆推，事实上正向思维定势制约着思维空间的拓展。在教学中。教师应自觉地、有目地的加强对学生逆向思维的训练。一要加强概念互异的理解，公式互异的记忆，二要训练逆向思维的灵活性和创造性。

　　灵感思维是创新活动达到高潮后出现的一种极富创造性的思维飞跃。科学上的许多发明创造来自于瞬间的灵感启示。解题过程中的猜想是训练灵感思维的好方法，在训练过程中，通过直观演示，让学生猜想出问题的规律性，通过收集、选择、类比、归纳、求异的实践，作出合理的推断和大胆的猜测，激发学生的灵感思维热情，培养勇于打破常规的创新思维。

　　3、对实验教材教法研究使用建议

　　根据农村学生的认识特点和教师的教学水平，在教材使用中，老师们要从大处着眼，小处着手，先从整体上把握重难点，再从每个知识点每个课时上做文章。不但要研究教法，还要研究学法。不但要遵循课本内容，还要在此基础上挖掘教材，整合教材，使课堂教学设计更适合自己的学生，从而使学生对数学产生极大的兴趣。通过集体备课，教材教法研究，要使初中数学教师对实验教材了如自掌：对不系统的数学知识如何安排；对探索性问题如何设计，需要补充的补充，需要完善的完善，需要调整的打乱重组。这样就增强了教师使用好实验教材的信心。

　　4、使用期间，还要定期召开实验教材使用研讨会，或让各学校数学备课组长写出实验教材使用反馈意见，定期总结交流，取长补短，使教师们真正做到心中有数，从灵魂深处认识到实验教材更适合学生，适合时代。

　　5、实验教材的使用要和自主探究教学、调节教学、教研活动相结合。本人还要经常深入各学校开展调研，听课、评课，帮助教师进行课堂教学设计、做校级公开课。要求各备课组长要有组织、有计划、有目的地开展互听互评活动，使七、八、九数学教师在实验教学中，设计出独特的教案，上出一流的实验课，调动学生中的一切可以调动的积极因素，从而推动新课程标准的落实，提高实验教材的使用效果。

　　（二）、召开好各初中教研组长会

　　由于教研组长是各初中数学学科教学教研的权威，大家的言行、举止代表着我市数学课堂教学的水平，因此，会上首先要引导大家认真学习“衡中”、“洋思”及调节教学的先进经验和张教授的诱思探究教学理论及新课程理念，改变过去的会议模式，教研员读计划，教研组长听，会后制定教研工作计划，活动行事历，课程进度表等。这样各单位的教学目标，教研活动设想都在文章里，教研组长不能知已知彼，不利于兄弟学校之间相互促进。本学期教研组长会，打算在学习、总结、安排的基础上让各学校教研组长用2分钟左右的时间谈自己学科本学期组织开展哪些有特色的教研活动，研究那些专题，供其他教研组借签，以便共同促进，从而推动课堂教学改革的顺利进行。

　　（三）、做好2006年度中招的复习研讨工作

　　一年一度的中招考试越来越倍受社会各界人士的关注，毕业班师生，更是如此，所以做好数学中考复习备考事关重大，从某种程度上讲，对本学年的教学及中招起一定的导向作用。特别是去年的中考，改革力度大，题目新颖，很不好把握，使学生的思维受阻，考试成绩及不理想。但也有一些单位考的较好。凡是让学生做了各省、市2004年的中招试题，复习了七、八年级的实验教材，钻研了与中招有关的数学竞赛题目，不管是课改试题或是传统试卷成绩相应就会考的好一些。详细情况中招复习备考会再讲。

　　（四）、学“洋思”经验，使 “自主探究教学”“调节教学”占领初中数学课堂。

　　本学期各教研组要继续把推广“洋思”、经验和“自主探究教学”、“调节教学”作为首要任务抓紧抓好。使之浸透每一节数学课堂。这就要求我们教师在教学过程中要引导学生而不强迫，激励学生而不压抑；点拨学习门径而不代求通达。因此，对每一节数学课,教师要力争创设一个最佳的教学情景,实现学生的主体地位.在课堂上,要力求让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表达,让学生自己动手操作,让学生自己得出结论.总之,要下大气力转变教学观念,以学生的终身发展为本。为使各种教学模式落到实处，特提出以下几点要求：

　　1、每位初中数学教师，继续学习先进教育理念，并认真记理论学习记录，究竟学习情况如何评价，就是一看笔记，二看数学课堂改革落实情况。

　　2、各教研组仍要有新课改实验改革方案。数学教师也要重新制定个人教改实验方案，并上报。

　　3、要求人人上“自主探究”、“调节教学”“先学后教”数学教改课，具体实施情况是：一看教案，二是到各校听课、落实（临时抽老师作课），量化管理，评出等级，纳入考评。

　　4、各乡镇校数学教研组要在发现和总结先进课改经验和典型教学范例的基础上，充分发挥一级达标教师的榜样带头作用，适时组织学段数学教师集体研讨并做校级数学观摩课。提高数学老师的整体教学水平，同时也为我市本学期新课改优质课的评选打下良好的基础。

　　（五）加大创新力度，搞好数学课堂教学

　　1、围绕初中数学课堂教学改革，加大数学课堂教学模式的研究和推广力度。以新课程的实施为契机，以课改为重点，以信息技术与课程整合为突破口，实施课题带动战略，大力推进教学创新，提高课堂效率。本学期，根据调节教学经验、诱思探究教学和课程改革实验，结合我们学科特点和现状，准备推广1—2种教学模式。象洋思的“先学后教”教学模式，调节教学模式（自学释疑，训练操作，反馈矫正，延伸迁移）和我市的自主探究教学模式。每个教研组，必须落实一至二种教学模式，下乡听课时检查各校落实情况。

　　2、大力开展校本教研活动

　　校本研究要以促进每个学生的发展为本，以新课程实施过程中教师所面对的具体教学问题为主，组织教师研究数学课堂教学中的疑难问题，总结和推广本校的先进教学经验，教研组要培养教师的研究意识与合作精神，鼓励教师针对教学中的实际开展研究，把问题课题化，使教师人人倡所欲言，毫不保留，从而提高教师研究数学课改问题的能力。

　　3、认真开展课例研究工作。

　　各数学备课组要认真开展课例研究工作。确立以学科教研组（或备课组）为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，并结合本校数学教学实际扎实开展微格教研活动。

　　本学期，数学学科将继续开展研讨课、观摩课等活动，我们还要邀请名师或骨干教师到新郑做课，以便取长补短。

　　（六）、全面提高中学数学教师的业务素质，实行资源共享

　　进一步深入开展课堂教学达标晋级活动。开展与教学有益的各种活动，发挥骨干教师的带头作用。以级段为最小的数学备课小组，集体备课时，一人主讲，其他教师各抒已见，大家献计献策，达成共识，完善教学设计，然后上课，其他教师听。课后大家想一想，议一议，还有那些地方需要改动，改动后再进入课堂实验，从而寻找最佳的教学方法，以适应新课改的需要。但不能千篇一律，可根据自己所教班级学生的实际，选择适合自己学生的教学方法，上出自己的特色、个性，若每次教研活动都认真研究实验一节课，日积月累，每节课就都有一定的模式供大家在教学时参考，起到真正的教研效果。具体讲来，本学期的三个学段的每节数学课都要有固定的课改教案及课件。各单位分担任务如下：

　　（七）、加大培养青年数学教师业务水平的力度

　　教研组要充分发挥名师、教学标兵、和骨干教师的模范作用，继续开展名师带徒活动，师徒间互相听课，取师之长，补已之短。师也要毫不保留地对徒弟的课加以指点，以提高徒弟的教学素质。

　　（八）、数学课堂教学要坚持自我反思、坚持写教学后记

　　1、教学反思有助于教学水平的提高，常反思，提高更快。经常反思教学过程中成功的地方、不足的地方、新的设想。反思是进步的良好开端，只有经常反思自已，课堂才有新的突破，才有活力。教师的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，能使教学化为一种自觉的教学实践；在教学中进行反思，即及时、自觉地在行动过程中反思，能使教学高度高效的进行；教学后进行反思，即在教学活动结束后综合的反思。反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现。反思意识是教师改变其教学行为的基础，通过反思，可使教学活动更自觉，更理性。教学反思是教师对自己教学活动的回顾和思考，是重新认识、再评价和经验的总结，是教学上的再备课，是对原来教学设计和实施过程的再梳理和再思索，是对教学效果的检查和评价，是教师积累教学经验的有效途径。各协作区和教研组要帮助和要求老师自觉地对自己的课堂教学全面深入地思考和总结，并养成勤反思的习惯。

　　2、要坚持写教学后记

　　教师在教完一节课后或进行一个阶段的教学后，对教学过程的设计和实践应进行回顾，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，即为教学后记。教学后记主要记以下三点：

　　①总结教学中的精彩之处，在教学实践中，每个教师在课前的备课阶段对课堂教学结构、教材处理、教学方法，学法指导上作了充分的设计，然而这些教学设想只有在师生互动合作的过程中，才能体现它的精彩之处，把教学过程中自己感到标新立异的、引起学生共鸣的解法和做法记录下来，相当于记录了许多成功的个案，日积月累便成了一笔宝贵的财富——教学经验。②总结教学中的遗憾之处，课前的教学设计可能在课堂教学中暴露出诸多问题，与原先想象的差之甚远。如果能及时找出病因，便能吃一堑。长一智。③记学生的高见。学生的学习过程是一个积极的认识过程，也是展示其思维品质的过程，在学生学习、探索的过程中，常常产生一些高见，给课堂增添色彩，令人拍案叫绝。师不必贤于弟子，只要将高见及时整理，便是一个很好的教学相长的机会。

　　（九）、要树立典型，以点带面

　　常言说，榜样的力量是无穷的。只有确立了目标，工作才有活力。努力才有方向。本期各教研组要树立课改典型，每个级段都要有自己老师身边学习的课改典型，不但课堂师生之间互动的好（指老师要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。对学方，要让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表达，让学生自己动手，让学生自己得结论）。且教学成绩也要好，师德更要好，即文艺界所倡导的德艺双馨。激发每个老师向身边的典型学起，提倡人人讲课改公开课。一人讲，大家评，成绩讲够，问题讲透，以致大家再上这节课时，胸有成竹。教研室还要不定期下乡检查、听课调研，看各校树立的典型是否名副其实。只有这样层层树立楷模，才能调动每位老师的教学积极性，起到以点带面的作用，使老师们的课堂教学艺术再上一个台阶，让数学课堂充满活力。

　　（十）利用现代教育技术，为数学教学教研工作服务

　　本学期，我们要努力丰富新郑教育信息网的内涵，充分发挥其迅速，容量大的特点，使其为数学教研工作服务。我们要及时更新完善和充实本学科网页内容，努力为各学校老师提供优质的网络资源。各教研组要建立课改资源库。加强对教案学案、教学设计、教学反思、课题研究等过程性研究成果的记录、收集和整理，教研室将继续进行中小学各学科符合课改理念的试题、教学案例和教学课件、教学实录的征集和评选工作，并将优秀的试题案例和课件在新郑教育信息网上发布，形成资源与信息共享。

　　（十一）、认真做好几项常规性工作

　　1、扎实开展教育教研工作。每个学校要有自己的教改实验课题，教研组长会议上要落实到位。若有调节教学实验，不在考虑期他实验。

　　2、抓好各级段教学质量抽测工作。各年级都要统一进度，通过集体教研上好每一节课改实验课。以免抽考时措手不及。

　　3要加大多媒体的使用力度。本学期配置多媒体的单位有好几个，希望大家要利用这一先进的教学设施，让教学课堂活起来，让学生全员参与教学活动。

　　4、我们要加强自身建设，加强思想、政治和职业道德学习，转变工作作风，增强服务意识，深入课堂，深入实际，经常与老师沟通，进一步提升四种能力：课堂教学的评价能力，有效教研活动的组织能力，命题及评价能力，课题研究能力。

　　5、改变命题策略，紧紧围绕课改方向命题（包括各教研组自己命题）

　　我们各教研组要加强对毕业班工作的指导。认真制订毕业班教学复习备考计划，准确把握命题动向，认真研究新课改形势下的数学学科的命题动向，结合课堂教学，改革教学方法，及时进班听课，评课。加强复习的针对性教师的课堂习题设计要面向中招，面向改革大潮，不搞题海战术。去年的中招考试对我们就是一个挑战，我们不要掉以轻心，从现在起，就要研究对策，从长记忆。

　　6、要根据新教材的特点，大力使用计算器，配制的计算器要与课本上的相一致，以适应课改的需要。特别是局直三所学校，更应注意，你面对的是2006年的中招考试。

　　7、我们在空闲的时候，要写课改经验总结、感受、论文，积极向教研杂志投稿，一来提高自己写论文能力，二来也可以提高自己的知名度。这里顺便再说一点，每年一次的数学论文评选我们要积极参加。去年我市上交有11篇稿，每篇都得了奖，加盖的是省教育部门的公章，只教30元的评审费，大家不要错过机会。要参加的话，五一前要交稿，用A4纸打印，一试两份，过期不候。

　　8、我们要做好今年的数学竞赛培训辅导工作。3月19日以校为单位进行预赛，4 月9日按各单位报名的3% 参加决赛，在市直中学进行。望大家早准备，早主动。

　　9、教研室五月份组织八年级特长生比赛，我们更不能松懈，平时的教学中应注意渗透拔高的数学题，象数学竞赛试题等。

　　10、四月份教研室要组织全市九年级毕业考试。但试题有一定的难度，相当于模拟考试，大家不要掉以轻心，要认真准备。（大家看是否考全部初中段的数学内容，请发表意见）。

　　11、五月份组织毕业班模拟考试（也就是质量预测），试题难度，题量与○五年河南中考题相一致，也就是实弹演习，先让学生偿试一下，免得到时候手忙脚乱，做到心中有数。

　　12、七、八年级的期末考试，想征求一下大家的意见，从试卷反馈信息看，一部分学校想让40%的试题为课本中的原题，大家都发表一下自已的见解。

　　13、五月份郑州市要进行数学优质课比赛，我们打算在三月份进行选拔，也就是进行新郑市数学优质课比赛。初步计划，每乡镇2人参赛，抽一人做课，从而增加获奖人数，我们在座的各位，要努力争取。给教师们说具体如何开展（方案内容）。

　　14、本期我们已建成新郑教研内部信息网，我们要积极注册，过期不候，具体时间，信息会议已召开过，大家回去候可向信息老师请教。不注册，上不去这个内部网，无法占贴信息、查看信息。本期规定，每个学校最少内部网上发表一篇数学教研信息（如课改案例、教学反思、说课稿、教学设计、教学论谈、教学课件等），期未要纳入对各单位考评。

　　总之，通过制定本学期的教学教研活动计划，使教师在教学工作中，勇于开拓，改革创新，从而提高教育教学质量，使全市的数学教学工作再上一个新台阶。

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