高一年级英语教学工作计划

时间：2022-12-01 00:18:26 教学计划我要投稿

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高一年级英语教学工作计划

　　学生状况分析：

高一年级英语教学工作计划

　　通过高一上学期模块（1）和模块（2）的学习，大多数同学的英语听、说、读、写能力有了大幅度的提升，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的意识和能力。但是学生整体英语基础薄弱，并且两极分化明显，差距大。年级最大的问题是优生面太少，尖子生不尖。因此本学期要加大优生的培养。可喜的是中等生的面逐渐增大，成为学习的主流；而后进生的数量在逐渐减少。班级之间的发展较为均衡又各具特点。

　　从总体情况看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生较为突出，并且这些男生各学科之间的发展也较均衡。学生之间的发展也趋向均衡。（2）班两级分化大。女生占优势，男生普遍的问题是对英语的兴趣不高，基础差，还需想办法激发起学习的主动性。

　　年级优生主要集中在（3）、（4）班，但是这两个班英语学习两极分化更加明显，需更加关注后进生的学习。根据学情和前段工作经验总结，结合分析广州市英语模块（1）学业成绩测试题样题，狠抓学习习惯，采取低、小、多、快的原则，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的意识和能力的训练力度，仍然是高一英语下学期教学工作的重心所在，也是落实课改的前提和有力保障。

　　教材简析：

　　按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。

　　模块（3）（4）都分为The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3个部分并配有录音带。

　　模块（3）The Students’ Book部分总共分5个教学单元，分别围绕Festivals around the world； Healthy eating； The Million Pound Bank—Note； Astronomy： the science of the stars；Canada—“The True North” 5个主要话题开展听、说、读、写活动；

　　模块（4） The Students’ Book部分总共分5个教学单元，分别围绕Women of achievement， A taste of English humor， Body language， Theme parks五个主题开展听、说、读、写活动。

　　模块（3）（4）每个单元都分为8个部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；Leaning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip；涉及交际功能项目，语法功能项目，阅读训练，听力训练，写作训练5个方面的教学内容。

　　Workbook部分提供了大量围绕中心话题的语言训练，交际性和“任务型”活动，项目及自我评价等材料，每个单元包括以下十个部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures ；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。

　　Appendices部分包括notes to the texts， grammar， words and expressions in each unit， vocabulary， irregular verbs 5个内容。

　　模块（3）介绍的语法项目有：

　　1、情态动词can， could， may， might， will， would， shall， should， must， can’t ought to， have to， mustn’t， needn’t，等的用法。

　　2、名词性从句1）宾语从句 2）表语从句 3）主语从句4）同位语从句。语法结构在以后的教学中还会循环反复。

　　模块（3）介绍的课程标准的单词约为170个，固定搭配和习惯用语约40条，词汇量增加要求加强词汇记忆法讲授。

　　模块（4）介绍的语法项目有：

　　1、动词—ing形式作主语，宾语，宾补，定语，表语及状语的用法。

　　2、主谓一致。

　　3、构词法1）合成2）转化3）派生（前缀和后缀）。

　　模块（4）介绍的课程标准的单词约为150个，固定搭配和习惯用语约为20条。教材Book（3）和Book（4）共同的特点是：语言材料力图渗透思想情感的教育，有利于学生人文素质的提高。教科书以“话题”为核心，以结构和功能项目为主线，组织安排听、说、读、写的活动，通过“任务型”活动和完成项目（project）实现教学目标。

　　本教材创设了大量的语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。教启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力。并且提供了诊断性测试和学生自我评价的建议，增加了形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。

　　教学目标：

　　1、注重提高教学质量，力争全级学生高分优质通过模块（3）（4）的学分认定。

　　2、注重提高教学质量，高质量顺利通过市教育局对模块（3）的质量抽测。

　　3、完成选修系列Ⅱ语言知识和技能类的模块教学，发展学生个性特长。

　　4、从听、说、读、写全方面加强基础知识和综合语言运用能力的培养的同时，开发校本课程开展研究性学习，发展学生自主学习的能力和合作精神，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

　　重点工作及措施

　　重点工作：

　　1、加强教研和科研，提高教学质量，迎接各级各类评课验收。

　　2、加强学法指导，优化学生英语学习方法，提高学习效率。

　　3、配合教科研中心的计划，开发利用校本课程，加强发展性评价，进行英语研究性学习的探究，进一步激发学生英语学习的积极性和自信心。

　　4、开展信息技术与英语教学的整合，提高教学质量。