教师专业培训计划

时间:2022-12-01 05:15:08 培训计划 我要投稿

教师专业培训计划三篇

  篇一:教师专业培训计划

  一、指导思想:

教师专业培训计划三篇

  为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

  二、培养目标和任务:

  结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

  三、培养对象:

  全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

  四、具体工作措施:

  (一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。

  组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

  (二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。

  教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的'业务能力作为培训重点。

  在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高。

  (三)加强教科研培训,提高教科研能力。

  鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

  (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

  (五)做好其他人员的岗位培训工作。

  后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。

  月份工作安排(主要安排培训内容)

  2月

  制定新学期幼儿教师培训活动计划

  3月

  组织幼儿教师优质课展评。

  培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。

  指导青年教师活动(听课、评课)。

  走出去、请进来教学观摩活动。

  4月

  幼教校长、园长培训

  5月

  幼儿教师舞蹈培训

  6月

  幼儿教师业务培训

  7月

  幼儿教师活动设计、论文评比。

  8月

  参加市暑期教科研培训

  9月

  保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

  专家讲座或外出参观学习。

  10月

  幼儿教师技能技巧比赛

  11月

  骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

  12月

  教师教学心得交流。

  篇二:教师专业培训计划

  一、自我分析:

  先作为老师要热衷教育,潜心教学,关爱学生,尽管工作十多年,一起担任初三任课,但还是觉得自己经验不足、热情不足、在教学中存在很多问题,需要确立好自己的奋斗目标,脚踏实地地工作,加快自身成长。在学中教,在学中反思,在学中成长。

  二、年度发展目标:

  1、热爱学生,关心学生的学习和生活,尊重学生的人格,用爱心去包容、感染、教育学生,以自己的言行为学生树立榜样,严于律己,为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

  2、认真做好本职工作,认真书写教案、备课,上好每一节课。

  3、学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的.巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  4、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

  5、深化课改,进一步贯彻落实新课改教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

  6、认真研究相关教育理论书籍,与实践相结合,以促进自身的发展

  三、主要措施:

  1、坚持备好每一课,做好每一个教学课件,每一节课后都进行及时反思,总结经验教训。

  2、认真设计作业,做到减负不减质,甚至要增质。对不同的学生进行分层次布置作业。

  3、多看教学理论用书,不断吸收他人的经验教训,充实自身的理论水平;

  4、加强同级同年级的交流与合作,在集体备课中使自己得到更好的成长。

  5、多思考教育教育存在的问题,如何做到轻负高效,使学生在快乐的学习,切实提高学生兴趣。

  6、多听课学习,扬长避短。做到坚持组内听课,抓住机会跨学科听课。

  7、多反思总结,提升自己。做到每周撰写1篇随笔,每年撰写1篇论文。

  8、多看课研究,形成风格。做到每期观看1-2节学科名家名师示范课。

  篇三:教师专业培训计划

  一、情况分析:

  1、年龄结构:在25岁左右

  2、学历结构:大专100%(其中一位教师正在进修本科)

  3、专业结构:90%

  优势分析:

  1、年轻教师学历层次较高,而且都好学,能利用休息时间自己在提高学习。

  2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潜力。

  3、新教师有爱心、有活力、有冲劲,对工作的积极性非常高。她们能相互学习,积极的团队工作氛围正在形成。

  4、能根据自己的需要拜师,提高自己的专业化水平,珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

  5、教师资源比较丰富。

  弱势分析:

  1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多,实践经验严重缺乏。

  2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

  3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

  4、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

  5、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意,活动环节缺少联系性。

  二、指导思想

  以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以“幼儿发展为本”的理念为准绳,依据幼儿园教师队伍培训规划,以师德教育为核心,以教师专业成长为重心,聚焦课堂,切实提高教师的课堂教育教学的水平,促进新教师专业化发展。

  三、培训目标

  1、加强新教师师德修养,通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。

  3、采取有效培养措施,使我园新教师遵守师德规范提高师德水平,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面,做到熟悉本年龄段课程。

  4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

  四、具体措施:

  (一)0年新教师

  培训目标:

  1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、通过各种学习活动和实践活动,使新教师尽快发展成成熟型教师。

  具体措施:

  1、根据幼儿园三年发展规划,制定自培计划,成立0年新教师成长档案。

  2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动,促使新教师尽快成长。

  3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等,提高新教师的一日环节操作的能力。

  4、通过每月的考核课及课后的交流和反思,提高新教师设计与组织实施的能力,同时使新教师不断积累实践经验。

  5、加强周、日计划中各个环节的教学反思,提高新教师的反思能力和调整能力。

  6、积极观摩其他教师的活动,并能大胆地反思和评课,鼓励新教师对活动进行反思和调整。

  7、成立“老带新、新促老”组,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。

  8、鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。

  9、除了幼儿园集体的理论学习外,要求新教师自学各类专业书籍,结合实践作好学习笔记,每月两篇。

  10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。

  11、创设机会,组织新教师阶段汇报展示活动。

  (二)1-2年成熟型教师

  培训目标:

  1、提高2-3年新教师驾驭新教材的.理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力,使自己更趋于成熟。

  2、创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和他培的活动,提高专业技能水平。

  具体措施:

  1、通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。

  2、运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。

  3、以“一课三研”“同课异构”等方式,开展实践研讨活动,提高教师集体教学的组织实施的水平。

  4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整。

  五、活动安排:

  八、九月份:

  1、制定新教师自培计划

  2、专题培训:《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责,撰写体会

  3、新教师学习活动(一)

  4、摸底课(语言活动)

  十月份:

  1、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋。

  2、汇报课(社会活动)

  3、专题培训:学习《纲要》

  4、新教师学习活动(二)

  十一月份:

  1、汇报课(科学活动)

  2、专题培训:案例

  3、新教师学习活动(三)

  4、新教师自查反思

  十二月份:

  1、专题培训:《幼儿园一日常规活动》

  2、汇报课(艺术活动)

  3、新教师学习活动(四)

  元月:

  1、专题培训:机动

  2、汇报课(健康活动)

  3、新教师学习活动(五)

  4、教师培训小结。

  学习内容:

  1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度

  2、业务技能方面:如教学活动设计、技能技巧培训

  3、如何与家长沟通,做好家长工作

  4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等

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