幼儿园新教师培训工作计划

时间:2021-01-08 14:36:11 培训计划 我要投稿

幼儿园新教师培训工作计划范文

  篇一:

  一、情况分析:

幼儿园新教师培训工作计划范文

  在我县公开招聘新教师的大好形势下,两年来分配到我园有10名新老师,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教育幼儿园新教师培训工作计划。

  (一)优势分析:

  年轻教师学历层次较高,现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性非常高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。

  (二)弱势分析:

  1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

  2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

  3、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

  4、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

  二、指导思想:

  年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

  三、培训目标

  1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的`能力。

  3、采取有效培训措施,使我园新教师遵守师德规范,提高师德修养,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。

  4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

  四、具体措施:

  (一)20xx年新教师

  培训目标:

  1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、通过各种学习活动和实践活动,使新教师尽快发展成成熟型教师。

  具体措施:

  1、根据幼儿园发展规划,制定个人发展计划,成立新教师成长档案。

  2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动,促使新教师尽快成长。

  3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等,提高新教师的一日环节操作的能力。

  4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思,提高新教师设计与组织实施的能力,同时使新教师不断积累实践经验。

  5、加强周、日计划中各个环节的教学反思,提高新教师的反思能力和调整能力。

  6、积极观摩其他教师的活动,并能大胆地反思和评课,鼓励新教师对活动进行反思和调整。

  7、通过“老带新结对子”的方式,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。

  8、除了幼儿园集体的理论学习外,要求新教师自学各类专业书籍,结合实践作好记录,每月书写一篇学习笔记。

  9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导。

  10、创设机会,组织新教师阶段汇报展示活动。

  (二)1-3年成熟型教师

  培训目标:

  1、提高1-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力,使自己更趋于成熟。

  2、创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和他培的活动,提高专业技能水平。

  具体措施:

  1、通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。

  2、鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。

  3、运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。

  4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整幼儿园新教师培训工作计划。

  篇二:

  为了加强《3—6周岁儿童学习与发展指南》的学习,推进我园教师园本培训工作,引导教师在教中研,在研中思,在思中得,促进教师的专业成长,根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求,结合本园实际特制定本学期的培训方案:幼儿园新教师培训工作计划

  一、指导思想

  坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,以学习贯彻十八四中大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

  二、教师队伍情况分析

  我园是一所省一级幼儿园,现在编在园教职工35人。幼儿园中学高级教师2人,幼儿园高级教师18人。幼一14人,本科学历27人,专科7人。市教坛中坚1人,市骨干教师3人,县教坛中坚2人,县教坛新秀4人,县骨干教师2人。最近几年,幼儿园教师的流动较频繁,名优资源偏科,新增的力量不足。调动老师的工作热情,激发骨干教师的潜能是重中之重,在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘,要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标,提高幼儿园的办园品质。

  三、培训目标

  1.进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。

  2.进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。

  3.进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。

  4.逐步构建“研训一体”的培训模式,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。

  四、培训措施

  (一)开展师德培训,以德聚才,弘扬团队精神。

  1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶,不断提升教师的个人涵养和心理素质,弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神;

  2、组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动,为人师表,突出模范,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。

  (二)开展园本教研,实现教师专业上的共同成长

  1、开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、、经验交流会、师徒协作等,搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。

  2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,以集体备课活动为形式,提升教师的文本解读水平。

  3、结合后勤岗位工作实际,开展后勤教师专题培训。根据各自岗位的特点,总结、探索、创新工作经验与方法,并与大家一起分享与借鉴,提高服务意识,有效的促进幼儿园的保教一体化。

  4、创新集体备课的形式,历经个人—小组—集体—小组—个人,加大对领域教学的研究工作。(课题的选择,目标的制定,活动的开展,活动的评析)

  5、以《指南》为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促进孩子良好习惯的养成。

  6、从解读文本开始,围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座,试图提升老师的备课水平,以心理讲座为途径,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。

  7、开展教师水墨画、简笔画等教学技能培训,以能真正帮助教师解决工作中存在的新问题,更好地为教学服务,提高教师的基本功,促进教师的专业成长。

  (三)以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的校园文化。

  1、学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境,不断提升团队学习力。

  2.加强幼儿园图书室的建设,大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作,设立教师读书专柜,引导老师“多读书,读好书,好读书”,以读书活动搭建教师专业成长的平台。

  3、本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍,反思总结,联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念,创设良好的读书氛围,构建浓郁书香的校园文化,提升幼儿园的文化品位。

  (四)拓展培训模式,多种方式进行教师的培养

  1、实行同伴互助,坚持在备课研讨中协作,在专题讨论中帮助,在课堂展示中互动,共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。

  2、鼓励教师积极参加进修学习,完成继续教育任务,努力为教师创设外出学习机会,倡导自主学习、互相学习,园领导每期听课25节,教师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干教师、普通教师分时段,分领域、分要求参与培训学习。

  3、继续开展师徒结对活动,资源互补,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化,优化课堂教学,提高教学质量,发挥以老带新、以新促老的团队互助作用,挖掘幼儿园的园本资源,有效的发挥骨干教师的潜能。

  4、继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导,共促教科研培训,全面提高教师群体的教科研能力的。

  5、以"人"为本,寻求教师队伍跨越式发展。关注引进教师的培养,并进一步重视青年骨干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化幼儿园新教师培训工作计划。

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