四年级上册英语教学计划

时间:2022-05-11 19:19:28 教学计划 我要投稿

四年级上册英语教学计划

  导语:本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。小编准备了以下内容,供大家参考。

四年级上册英语教学计划

  篇一:四年级上册英语教学计划

  一、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。

  本册教材有这样几个特点:

  1、注重了学生运用能力培养;

  2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  1、班级情况分析:

  本班级共有学生36人,其中男生22人,女生14人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的'交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。

  2、学生知识能力习惯态度分析

  学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  五、教学方法:

  1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

  2、对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

  a、创设和谐的课堂气氛

  和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

  b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

  c、在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学习及运用的趣味性。

  六、课时安排

  第一周:Unit1 period1—2

  第二周:Unit1 period3—6

  第三周:Unit2 period1—4

  第四周:Unit2 period5—6,Unit3period1—2

  第五周:National Day

  第六周:Unit3 period3—6

  第七周:Unit4 period1—4

  第八周:Unit4 period5—6,Unit5period1—2

  第九周:Unit5 period3—6

  第十周:Unit6 period1—4

  第十一周:Duan is had atestin

  第十二周:Unit6 period5—6,Unit7period1—2

  第十三周:Unit7 period3—6

  第十四周:Unit8 period1—4

  第十五周:Unit8 period5—6,Unit9period1—2

  第十六周:Unit9 period3—6

  第十七周:Unit10 period1—4

  第十八周:Unit10 period5—6

  第十九周:Revision:Unit1—Unit4

  第二十周:Revision:Unit6—Unit9

  第二十一周:Examination

  第二十二周:Have a holiday

  篇二:四年级上册英语教学计划

  一、复习要求:

  Module1

  1、学会并运用英文数字13——29

  2、复习颜色词和动物名词

  Module2

  学会用英文问路、指路。

  Where is the______? Go straight on Turn left turn right.

  Module3

  学会如何讲述正在发生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

  Module4

  询问和回答其他人正在做什么。

  What are they doing? They are doing_____.

  Module5

  1、谈论和询问中国和外国的习俗。

  2、询问他人是否想要某种食物。

  Do you want some rice? Yes,please、 No, thank you.

  Module6

  谈论有能力做什么事情。

  Can you run fast? Yes,I can、 No,I can’t.

  Module7

  学会使用be going to谈论自己的计划和即将发生的事情。

  I am going to swim in the sea、

  Module8

  学会描述体育活动。

  What are you going to do for sports Day?

  I am going to run 100 metresdo high jump.

  Module9

  学会请求允许自己做某事。

  Can I have some soup? Yes,you can、 Sorry you can’t.

  Module10

  学会12个月份的'表达法,并能熟练地进行问答。

  二、复习重点:

  1、Revise number13——29

  2、Revise describing the direction、

  3、Presentcontinuous

  4、Modal verb “can”

  5、Future tense with be going to

  三、复习难点:

  1、Talk about months

  2、Can I have——? Yes,you can、 Sorry,you can’t.

  四、复习策略:

  1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

  所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练;语音以辅音复习为重点,辅之以单元音的训练;

  语法:一般疑问句及其答句,本册教材的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式。

  2、阶段复习的实施办法:

  第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。

  第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。

  第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

  3、复习措施:

  ⑴加强复习课的研讨和备课,加强学生学习心理的研究,做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下,提高教育教学质量。

  ⑵按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类,复习相关的知识点。

  ⑶加强听力、口头和笔头练习。

  ⑷每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习,给教学提供反馈信息;在家自默单词、词组和句型。

  ⑸及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

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