五年级下学期数学的复习计划

时间：2022-03-23 04:54:47 学期计划我要投稿

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五年级下学期数学的复习计划

　　一、指导思想

五年级下学期数学的复习计划

　　依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的教学任务。

　　二、复习内容

　　1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

　　2、代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

　　3、解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

　　4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

　　三、复习要求

　　1、复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。

　　2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

　　3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

　　4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

　　5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

　　四、复习重点、难点、关键

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，激发学生复习的兴趣。

　　五、学情分析

　　我们班共有86人，学习优秀的占60%，中下等的占30%，成绩比较差的占10%。学习差的学生主要表现在：

　　（1）班额大，学生之间的差距大，两极分化严重

　　（2）上课注意力不集中

　　（3）家庭作业不能够按时完成

　　（4）个别学生反应慢，从二、三年级就吃夹生饭，一直拖到现在

　　（5）家庭关系不和谐，给学生的心理造成了一些负担，辅导不及时。

　　六、复习方法与措施

　　复习中，我遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生积极参与复习。采取以下措施：

　　（1）结合区五年级复习计划及本班学生实际召开五年级学生家长会。和家长共同交流本班复习计划和复习时的要求和几点建议。取得了比较好的效果，学生家长纷纷来电，带u盘拷制，回去帮助学生复习。

　　（2）培养学生良好的复习习惯，为升入初中作准备。提前一天复习整理知识，课上准备整理本，既能提高复习的效率，又能和初中学习多门学科打下基础。课后准备纠错本，使学生养成严谨治学的好习惯。

　　（3）多种教学资源有机整合，班里有部分孩子喜欢上网，而这部分孩子多是一些聪明伶俐，活泼可爱的性格。针对这部分孩子的特点，我顺势而为告诉了他们我的邮箱和QQ号码，平时在家里遇到什么问题可以得到及时的交流。

　　（4）针对一些学习习惯比较差的孩子，我主动给家长打电话取得联系，取得家长的配合，先练计算，确保及格，专门拿出一些练习本作为奖品，鼓励进步的孩子。还有学校教导处为每个班准备了一些奖状：金星、银星、红星和进步奖。教师可根据班级情况灵活处理。此外还可以采取以下措施：

　　①巡回辅导，就是课内进行学习讨论时，教师及时给予辅导，不对的地方加以纠正；课后辅导，对那些“后进生”单靠课堂复习是有一定的困难，应根据他们的知识缺陷，在课内进行适当的辅导；“手拉手”辅导，在班里挑选十几名优秀生，让他们当“小老师”．每人帮一个“后进生”，并对进步快者及时表扬，同时，也表扬他的“小老师”。这样既提高“后进生”的学习成绩，又调动了优等生的学习积极性。

　　②针对后进生普遍存在的问题：计算能力差的问题，可以有针对性的适当布置“每日五题”——口算、简算、解方程等

　　③做好后进生的心理工作，和她们交朋友，针对课上出现的一些问题随时和家长发短信沟通联系，这样既及时又节省费用。

　　总之，在复习中应本着从实际出发，正确处理好“教”与“学”过程中的各种矛盾，在引导学生掌握知识的同时提高他们的数学能力。

　　六、具体安排

　　(一)注意问题

　　1、课堂结构：

　　课前预习——归纳整理——小组交流——全班汇报——梳理沟通——综合练习

　　2、习题处理“五弄清”

　　(1)弄清知识的联系与区别；

　　（2）弄清习题中出错原因；

　　（3）弄清解题思路和方法；

　　（4）弄清习题的变化；

　　（5）弄清习题所包含的知识点。

　　3、目标要明。

　　课标是复习的依据，教材是复习的蓝本，教师要认真研究课标与教材，明确课标要求，正确地把握与体会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，准确把握教学目标，做到有的放矢，在此基础上设计科学的复习方法，使总复习达到事半功倍的效果。具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。二是目标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。避免复习的随意性，提高总复习的针对性、目的性和实效性。

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