有关五年计划范文集合4篇
五年计划 篇1
为帮助后进生提高学习成绩,和进一步培养一批成绩优秀的优等生,加强对优等生的学法指导,提高优等生的心理素质,现制定本学期的培优帮扶工作计划如下:
一、 学生情况分析:
1、我班的后进生基础较差,有部分同学上课不认真听讲,好做小动作,平时不能独立完成家庭作业,思想上有懒惰情绪,导致成绩不够理想。还有部分同学接受新知识的能力较差,遇到问题不爱动脑筋,学习积极性不高,导致成绩不够理想。如:李孟辉、方孟等
2、我班的优等生中大部分同学思维比较活跃,学习能力较强,但其中有少部分同学太浮躁,也有少部分优等生缺乏不畏困难的精神,一遇到难度较大的题就退缩,缺乏主动性,因此,拓展思维能力的题成绩不够理想,例如:薛青云、董云霞等。
二、工作目标:
(一)转化后进生目标:
1、认真分析这些学生的心理,找出后进生形成的原因。
2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好教育转化工作。
3、克服偏见,在面向全体的基础上,把更多的爱倾注在他们身上,即“偏爱”他们,给他们多一点保护,多一点浇灌,使他们和其它幼苗一样,能茁壮成长。
4、善于发现后进生的闪光点,扬其长,改其短。
5、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导,帮助他们看到前景,点燃新的希望,引导他们在挫折面前学会自我调节,克服脆弱心理,增强抗压心理。
(二)培养优等生的目标:
1、引导尖子生主动积极地学习,勇敢的进行探索,在自主探索中获得新知识,解决新问题,以日益提高学生的创新能力。
2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中,既构建学科知识,又充分拓展他们的思维。
3、我们既要创造性地教,又要激发学生创造性地学,真正提高尖子生的综合素质。
4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的`启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。
5、精心设计学生形成理性认识的练习题,通过“开放性”练习,更有效地面向全体学生,实行全方位、多角度的训练,促进学生多层次的发展。
三、 工作措施:
(一)转化后进生措施
1、在课前预习中指导学困生。抓住课前预习,对学困生耐心辅导,使他们在老师的帮助下能跟别的学生达到同步。
2、让学生当主角,让学困生上台多锻炼。让学生真正参与互动,投入到学习中,就能促进思维,促进理解,促进记忆。
3、实行“手拉手”帮扶活动 。将班上的学困生分配给尖子生 ,从作业辅导到平时的各个细节都有他们带领,养成好的学习习惯。
4 、实行订正奖励制。作业、试卷订正正确了,在原得分基础上加分。这样,作业辅导与激励机制双管齐下,调动了学生订正积极性。
(二)培养优等生措施:
1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对课文知识结构的整体把握,对理解课文的方法熟练掌握和拓展知识的深层次的理解。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,老师可帮助他们分析,但应当让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。
4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲,必须要有广博的课外知识作为基础。当然,课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。
5、要密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,要提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的竞争中稳定地发挥出应有的水平。只有在教育教学中不怕失败、大胆地进行探索和创新,我们才能不断地摸索出更多、更优化的方法,更好地培养高素质的尖子生。
五年计划 篇2
教学内容:教科书第54页例4和“做一做”,练习十三第1~5题
教学目的:通过解答有关计划数与实际数的应用题,使学生了解生活中这种常见的数量关系,进一步学习三步应用题的解答方法,及其与两步应用题的联系,提高学生解答应用题的能力。
教学重点:引导学生明确两步应用题可以通过改变条件或问题成为三步应用题,三步应用题也可以通过改变条件和问题变成两步应用题;让学生学习和了解有关计划与实际相比较的应用题。
教学过程:
一、口算练习
教师出示口算卡片,指名学生口答
1.8×50.78-0.330.6÷0.12
6.3+2.90.08×0.77.3-0.7
4.8÷0.62.4+0.521.5×40
二、新课
1.教学例4。
教师出示例4:“学校运来1吨煤,计划烧40天。由于改进炉灶,每天节省5千克。这批煤可以烧多少天?”
教师:谁能说一说这道题是怎么一回事?题中告诉我们计划烧40天,为什么又问可以烧多少天?
教师:这就是说,计划烧的和实际烧的都是这1吨煤。要想求实际可以烧多少天,必须先知道实际每天烧多少煤。实际每天烧多少煤题中没有直接给出,只告诉我们“每天节省5千克”。谁知道怎样算出实际每天烧多少煤。
小组讨论数量关系,指名回答。
教师:好,数量关系弄清楚后,请同学们自己在练习本上解答这道题。注意算出得数以后,要先检验再写答案。
学生解答,教师巡视,帮助有困难的学生分析、列式。最后集体订正。
2、改变例4的条件和问题,进一步练习分析解答应用题。
教师:如果我把这道题的第三个已知条件和问题改了,你们还会解答吗?
板书:学校食堂运来1吨煤,计划烧40天。改进炉灶后,这批煤比原计划多烧了10天,实际每天烧多少千克?
先由学生自己审题、分析数量关系,在练习本上解答。然后,请一、两名学生说说自己是怎样想的,或者做在黑板上。最后集体订正。
三、巩固练习
1、书第54页做一做
教师巡视,个别指导。同时指名板演,然后让他们给大家讲一讲,应该怎样分析和解答这道题。
2、练习十三第4、5题
这是两道与例题有所不同的.题目,解答时帮助学生充分理解其意义,计划与实际之间的关系。
四、小结
今天我们学习了解答有关计划数与实际数的应用题,而且还通过改变题中的已知条件和问题,进一步研究了怎样分析和解答应用题。一道题三步应用题还是两步应用题,要在分析了已知条件和问题之间的关系以后才能确定。以后我们还要做这方面的练习。
五、作业
课堂作业:练习十三第1、2、3题
六、教后感:
五年计划 篇3
一、指导思想
本学期以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质,以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂班会课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育,努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生基本情况
本班有学生**人,男生**名,女生**名,由于本班学生大部来自下面各乡村,纪律意识淡薄,不注意讲究卫生,学生在学习上不够主动,学习氛围不够浓郁,许多学生基础知识扎不够牢,导至在课堂教学上比较被动,学生的学习欲望不高,所以本学期的工作主要从提高学生的积极性入手,化被动为主动。
三、班级工作目标
长期目标:以《小学生日常行为规范》为准则,通过字一系列的班会教育,以英雄做为榜样力量,加强对学生进行思想道德教育,强化自我意识,采用评比的方式促使每一个位学生遵纪守法,养成良好的习惯,使班级形成团结,奋进,积级进取的班风。
中期目标:学会听课,学会写作业,学会学习,培养学生良好的学习习惯及行为习惯。
阶段目标:让学生学会反省自已,认识自己的不足,犯了错误及时纠正并改正,给自己制定学习方案。
四、常规管理措施
纪律文明方面
1、利用《小学日常行为规范》对学生进行常规教育,制定班级公约,约束每位学生行为准则。
2、通过评分的方式,鼓励学生的积极性,对不遵守纪律的学生进行批评教育,并及与家长沟通共同教育学生。
3、利用班会课,开展主题班会,利用榜样的力量,潜移默化地使学生受到熏陶,形自我认识,自我教育。
4、培养一批真抓实干的班干部,形成人盯人,人管人,发挥班干部的'优势,管好每位学生。
5、对个别行为突出的学生,教师进行谈话,多鼓励少批评,增强学生的自信心。
卫生文明方面
1、值日生安排表上墙,选出值日长管好教室、卫生区的卫生并以打分制的形式督促学生搞好卫生。
2、做到人人讲卫生,不乱丢垃圾,并对乱丢垃圾的同学提出批评教育。养成良好的惯。
3、安全教育天天讲,时时讲,教育工作学生自我安全教育。
班主任工作安排:
九月
1、与学生认识,落实花名册的登记,安排好学生的座位。
2、值日生表上墙,班干部选举名单上墙,搞好学习园地。
3、对学生进行思想道德、个人卫生、安全等教育,做好转校生的辅导工作。
4、开展“祖国母亲”、“我爱我校”等班题主会。
5、庆祝国庆。
十月
1、继续加强学生的思想品德教育。
2、做好后进生的转化工作。注重培优辅差,联系各科任教师管好本班学生。
3、进行一次评比,选出文明学生,并奖励。
十一月
1、开展一次小干部会议。
2、做好期中测试工作。
3、进行一次计算比赛。
4、开好二月家长会。
5、加强卫生安全进行教育,养成良好的行为习惯。
十二月
1、读书交流会。
2、期终分项测试工作。
3、做好学生的操行评定工作。
一月
1、期终考试。
2、教育学生寒假注意安全。
3、准备放寒假。
五年计划 篇4
一、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写多音字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;
(5)根据提示语默写语段;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
语言感悟:
(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)根据要求写句子。
6、标点符号。能正确使用常用的`九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读:
(1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
(2)能理解和把握文章的主要内容。
(3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
(5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
(6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(7)学会提出有思考价值的问题;
(8)联系生活实际谈感受等。
9、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习重点:
学生主要是态度问题,同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生,严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点,把细节描述到位。
三、复习难点:
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
四、复习方法:
单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1.引导学生积累语言,感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查,把所有的生字词、必背课文都过关,要求背诵的课文都背熟并能默写。
2.以教材为本,适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。
3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松,书写、练习。
【五年计划】相关文章:
[精选]五年计划09-18
五年计划(精选)11-09
五年计划07-21
五年计划(精选)12-02
五年计划【精选】12-03
五年计划(经典)12-02
五年计划[经典]12-04
(经典)五年计划12-07
五年计划[精选]10-30
(经典)五年计划01-17