中学教学计划

时间：2023-03-10 01:17:54 计划范文我要投稿

中学教学计划范文8篇

　　日子如同白驹过隙，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的中学教学计划8篇，欢迎阅读与收藏。

中学教学计划范文8篇

中学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕国家基础教育的战略目标和创建国家自主创新示范区的工作大局，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本和以共进”的核心理念，加强素质教育，优化工作机制，强化工作落实，本着“以人为本、和以共进”的办学理念，以课堂为主阵地，充分调动广大师生的积极性，努力打造具有我校特色的高效课堂，创设适合我校学生未来发展的良好氛围，全面提高教育教学质量，促进教师、学生、学校的共同发展，特制定本计划。

　　二、工作重点

　　1.全面贯彻党的教育方针，认真执行普通高中课程计划，开齐课程，开足课时，认真领会新课程改革的内涵，克服客观条件制约，积极、主动地开设相关课程，发挥教师的主人翁精神，积极开发校本课程，为学生的全面发展奠定基础。

　　2.以教学为中心，加强教学实效管理。各学科组要利用校本教研的时间讨论建立完善的校本学科教学规范，在学校符合教学常规管理条例要求的前提下，确定本学科从制定教学计划、课前教学设计、课堂教学组织到课后训练、阶段性检测、考试评价、教学反思与改进等等一系列的教学要求，让教学规范深入教师心中，并转化为教师的自觉行为。学校对教师的评价要将教学常规检查、学生评教结果和教学效果结合起来，在保证教学常规“量”的前提下，特别关注教育的“质”，从中发现典型，树立榜样，发挥优秀教师的模范带头作用。

　　3.以教研为手段，促进学校内涵发展。学校的发展离不开教师，教师的专业发展需个人探究与集体探讨相结合，在鼓励教师自主钻研的前提下，组织教师参加武汉市、武昌区组织的.教研活动，督促各教研组开展扎实有效的校本教研活动，包括以提高教师业务能力为目的的教学研究活动与提高课堂教学效率为目标的集体备课活动，各教研组要根据学校教研活动要求，在学校教学教研工作的目标要求下，结合各组的实际特点，制定学期教研工作计划，安排要精细、平实，可操作性要强，教研活动既要让教师愿意参加，又要有明显的实效，教研活动要尽可能做到主题化、系列化，教研资料要校本化。积极组织教师参加上级业务主管部门组织的优质课竞赛、论文评比活动，争取取得较好的成绩。

　　4.以新课程改革为契机，深入推进高效课堂建设工程，开展“校内比教学”活动。课堂教学改革是我校发展进程中的一件大事，“四段八步”教学模式的研究目前已申报为湖北省“xx”重点课题，为了推动学校不断向前发展，各教研组要利用各种手段和有效资源，开展课堂教学模式研讨与交流，打造具有我校特色的高效课堂，使我校的每一位教师都能成功地驾驭课堂。教师要全员参与，高一年级侧重于“情景导入，指导学生自主预习”的研讨；高二年级侧重于“分组讨论，生成问题”的研讨；高三年级侧重于“交流展示，解决疑难”的研讨。根据我校的课堂模式，有计划地开展立足常规的“备课-上课-说课”三课“校内比教学”活动，搭建平台，让每位教师充分展示自己备课的能力、上课的实力和反思课堂的思考力，建立教师以“高效课堂”建设为主要内容之一的文字影像方面的业务档案。

　　5．以教师为教学主体，加大教育科研的工作力度。目前我校的科研课题已成功申报为湖北省重点课题，即将进入研究实施阶段，各教研组要集全组教师的智慧，主动开展本课题及子课题的研究，发动教师积极开展个人课题研究，正视课题研究中出现的困难，积极探索解决困难的策略，努力提升全体教师的理论与实践水平。

　　6.以学生为学习主体，以培育标杆为策略，引导课堂管理和学生学习方式的转型。我们工作的目标是培养学生，促进学生的全面发展。除了认真组织各年级的期中、期末考试及高三的月考、调考之外，要积极探索更为科学合理的质量评价体系，改变以往单一的终结性评价，将终结性评价和形成性评价有机结合起来，用发展的眼光看待每一个学生，将学生的学习态度、团队合作意识、创新精神等因素纳入我们的评价体系，促进广大学生的全面发展。继续开展标杆学习小组和乐学善学标杆学生的培育，通过发现典型，树立标杆，引导学生主动学习、合作学习，引导教师实现课堂的民主化管理。

　　7.加强体卫艺工作的管理，切实抓好“三操一课”，积极开展阳光一小时的体育活动，在保证常规工作正常有序开展的前提下，积极探索学生活动的新思路，广泛开展学生兴趣小组活动，促进学生在活动中进步，在活动中成长。加强体艺特长班的组织与管理，为学生的发展拓宽渠道。

　　8.以质量目标为导向，探索教学质量评价体系。通过规范组织不同类型的考试，建立学校教学质量监控常态机制，采取切实有效的方法解决教师教学中的问题和学生学习中的困难，提高学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，提高学校的教学质量。

　　9.按照区教育局研训一体化工作方案，组织骨干教师及其他教师积极参加相应的培训任务，适时开展学校教师的自主研训活动。对于学校新引进的教师，各学科组要开展必要的帮助与培训，使他们尽快适应新的工作岗位。

中学教学计划篇2

　　一、时间：20xx年4月25日上午（第十一周星期五）

　　二、邀请嘉宾：

　　1、z区教科培领导老师、z区z中学、z中学、外国语学校、z中学、z学校领导老师

　　2、每班五名学生家长

　　三、具体分工：

　　1、总指挥：z

　　2、宣传发动：

　　①具体要求：z负责校门口的横幅、学校网站宣传，z负责电子屏，教务处负责发送邀请函，班主任负责发动并确认每班五位家长参加，z负责书写总结材料并上网。

　　②负责人：z、班主任

　　3、班容班貌：

　　①具体要求：由政教处负责，安排第11周星期四进行全校立体大扫除，班主任负责布置好教室。

　　②负责人：z、级组长、班主任

　　4、文明礼貌及课堂纪律：

　　①具体要求：第11周班会课由班主任动员，要求见到嘉宾主动问好，上课积极主动，不吵闹、不打瞌睡。

　　②负责人：z、级组长、班主任

　　5、课堂教学监控：

　　①具体要求：对每一节课进行巡查。

　　②负责人：z

　　6、电教、后勤保障：

　　①具体要求：由胡宇非负责提前一周检查电教设备，总务处提供饮用水。

　　②负责人：z

　　7、组织接待：

　　①具体要求：汪福义负责校门口的签到、资料发放、指引工作；王焕负责会议室的.接待、指引工作。

　　②负责人：校门口：z、康桥礼仪小姐；会议室：z。

　　8、拍照、录像：由z负责借一台摄像机，z负责准备设备和拍摄。

　　9、陪同听课：

　　语文：z、z

　　数学：z

　　英语：z

　　政治：z

　　历史：z

　　地理：z

　　物理：z

　　化学：z

　　生物：z

　　信息技术:z

　　艺术：z

　　体育：z

　　10、总结：

　　①科组总结：由科组长主笔。要求象上学期一样就老师上课、来宾听课情况等用文字配以图片进行总结。电子文档4月29日（周五）中午12点前交。到时候上传到学校网站并发金湾区。

　　②学校总结：王焕书记主笔。

　　xx中学教务处

中学教学计划篇3

　　一、情况分析

　　上学期，在上级领导的关怀和指导下，通过全体师生的共同努力，教学上取得了显著成绩：初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位，单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名，初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市统考总分合格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第6名（含市属三校），两个年级的总排名为市第5，单科合格、优秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英语、化学，高二数学合格率、优秀率、平均分均列市第6名。校内统考科目成绩喜人。但有个别科目成绩不理想，在市或镇的排名靠后，个别老师的教学成绩与同级同科最好的.相比，差距甚远。

　　二、指导思想

　　全面提高学生素质，全面提高教学质量。

　　三、工作目标

1、完善、落实教学管理制度，使教学工作的管理更加规范化、制度化。

　　2、继续做好青年教师的培养工作，使之尽快成为教学骨干。

　　3、初一、初二各科的统测，初一1、2合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），初一3两率要达全镇各初级中学重点班最低线。

　　4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

　　5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

　　6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前四名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

　　7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

　　8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务，优生成才率要达到前八名。

　　四、工作措施

　　1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现学校的整体目标。

　　2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工作主动权。

　　（1）高三级：尽可能把三轮复习的进度安排好，争取每次模拟考取得好的成绩。

　　（2）高二级：语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的教学任务。政治科要略有提前，物、化、历、生五科会考科目必须在第10周前结束新课。x科中的物、化力争把高三的内容讲完，政治历史争取把高三的部分内容讲完。

中学教学计划篇4

　　一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

　　1、课程的性质、教学目的：

　　舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生透过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。

　　2、教学任务：

　　学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的`正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的潜力。

　　3、教学基本要求

　　舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”资料的教学，使学生对教学资料全面掌握。融会贯通，到达培养目标所规定的要求。

　　二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

　　本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。

　　三、教学方法和教学形式

　　1、教学方法：

　　本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中必须要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。

　　2、教学形式：

　　为使每个学生都能到达培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不一样水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。第一学期(注重软开度的练习)

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　1、学时安排60学时

　　专业开设：民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿舞蹈考级(10)

　　教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)

　　2、教学资料：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

　　二、舞蹈的基本训练

　　1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

　　2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。

　　四、民族民间舞训练

　　理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

　　五芭蕾舞基训

　　把上练习

　　双手扶把檫地组和节奏4/4

　　单手扶把双腿蹲节奏4/4

　　单手扶把檫地节奏2/4

　　单手扶把小踢腿节奏2/4

　　单手扶把单腿蹲节奏4/4

　　单手扶把控制节奏4/4

　　单手扶把大踢腿节奏3/4

　　六、中国古典舞身韵

　　地面元素训练

　　1、提沉

　　2、冲靠与旁移

　　3、含腆仰

　　4、云间转腰

　　5、横拧

　　6、旁提

　　七幼儿舞蹈考级

　　1。走步《吹吹拉拉》

　　2。音乐反应一《大苹果》音乐反应二《看星星》

　　3。扩指《保护小羊》

　　4。手臂动作《你说可笑不可笑》

　　5。弯腰、转腰《小钟》

　　6、前压腿《小脚》

　　7、双吸腿《弹弹唱唱》

　　8、脚位《擦玻璃》

　　9、头的动作《小鸟的歌》

　　10。摆臂《伸出手》11。蹦跳步《小兔子》

　　12。平踏步《开火车》

　　13。游戏《万花筒》

中学教学计划篇5

　　一、指导思想

　　本学期，我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理，特制定如下计划：

　　二、目标任务

　　1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。

　　2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究，引导教师从经验型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。

　　3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进管理与理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。

　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进教师的专业化成长。

　　三、工作要求

　　1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手，以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作：

　　1)学——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章，认真做好业务学习笔记。

　　2)思——增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右。为积极撰写教师自己的学科教学论文准备第一手素材，参加各级各类学科论文评比。

　　3)听——教师要每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课议课评课工作。

　　4)备―――认真备好每一堂学案课，课前保证45分钟的`复备工作。

　　5)讲——每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校组织全校教师观摩学习，并对优质课进行评比。

　　6)读——每学期精读：一本教育专著，提升认识。

　　7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期中期末教学质量分析报告。

　　2、完善以校为本的教研制度，全面提高教育教学质量。

　　健全“学校——教研室——教-研组(课题组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量，使科研进一步贴近教学，为教学服务。

　　本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的实验工作，认真做好我校的导学控学三步走教学模式实验方案与实施。深入课堂一线，结合校情学情，与实验班教师一起探讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校的这个大课题研究工作。

　　本学期教研室要积极支持、关注并指导好八年级语文组的电子集体备课实验工作，切实解决好备教案与抄教案及有效的集体备课等问题，探讨集备组充分利用好现代电子技术和学校教研QQ群，较为熟练的应用远程教育资源学习、备课等，逐步实现资源共享，利用网络平台学习，下载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。

　　根据县校本小课题工作开展之要求，大力倡导开展校本课题研究，提倡“课改实验过程中出现的难题即为课题，解决问题就是科研成果”的务实研究思想，以课题促进教学改革，以课题研究推动课改实验工作。本学期各组应按此选择适合自己的小课题申报学校课题，并加以组织实施，以完成精河县继续开展校本小课题的工作。

　　3、重视青年教师教学能力培训工作。

　　本学期启动青年教师培养工程，加大对青年教师的培训工作。学校要制定青年教师培训计划，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年教师开学初分析自身特点，制定专业成长计划，按计划积极学习。教务处、教研室多听课，勤查教案、作业批改，翻阅业务学习笔记、教学反思，指导教学工作。同时，积极开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学习交流的平台，青年老师可自己提出申请学校安排拜师。师傅要认真按“一课三讨论”要求对年青教师在听课、说课、评课中引导青年教师岗位成长，开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动，帮助新青年教师要创自己的教学风格。青年教师每周要听一节师傅的课，认真做好课后评议。

　　4、本学期与教务处一起认真开展好扎实有效的教师教学基本功的竞赛评比活动，以达“以赛促教学技能”之宗旨。

　　5、认真制定和落实好联校教研和结对帮扶校的工作。在两校校领导的领导下，切实开展一些丰富多彩提升两校教研的活动，学习好兄弟校的先进之处以为我用。

　　6、按照县教育局校本课程开发的要求，认真研究学校的特色，组织教师开发校本课程。学校成立校本课程开发领导小组，组织安排在部分学科开展适合校情的校本课程开发，并加以实施。

　　7、本学期教研的重点，要关注一些薄弱学科。教务处、教研室要积极参与指导学科教研活动，与学科老师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。

　　8、加强对教研组活动常规管理和考评。

　　教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一。教研组长要根据教研室工作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一次的教研组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时，积极组织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构式的集体备课活动，严格落实说、评、议一体的集体备课，保证活动扎实有效。本学期，对部分讲课教师的课进行录像，针对录像来进行评课议课，强化上课评课的实效性。切实做好教学工作月检查工作，检查认真公正，有详实的评价记录。集备组的集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一*学内容、统一*学进度、统一试题、统一习题、统一*学(复习)资料。备课组每周要活动一次，通过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)。在教研活动中应做好相关活动内容的记载，形成浓厚的教研氛围，进而提高校本教研的效率。

中学教学计划篇6

　　本期校本教研主要内容:

　　1、校本教研四级具体制度建设。

　　一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二级教研组(长)校本教研工作制度。

　　三级备课组(长)校本教研工作制度。

　　四级------教师校本教研工作制度。

　　2、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。

　　3、规范学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来规范:

　　①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。(至少2节课时间)

　　②每次校本教研活动要提前通知教导处，并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求规范，填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后，用专用备课纸备好课。

　　③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。

　　⑤校本教研活动过程步骤:

　　1、带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课

　　2上课者反思

　　3教研组成员评课

　　4授课者对大家提出的建议反思

　　5教研组总结，下次活动安排。

　　听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提意见和建议的倾向。可坚持(123)原则，即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议，“肯定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。

　　⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上，所以每月至少2次的听被指导教师的课。

　　4、做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。

　　5、召开校级课题的`阶段总结工作会议，对课题实施情况作出监督。

　　6、陈家桥中学电子资料库建议筹备工作

　　为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作，特提出以下建议想法:

　　1、注意从网上搜集各地的中考题(要可修改)、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。

　　2、根据平时的练习的错题情况，归纳总结学生的易错题。

　　3、单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题，专题复习课件)

　　4、注意从网上搜集课时教案，课时课件，根据学校实际情况再修改使用。正在让老师去研究教案，提高教案，而不是为了教案而写教案。

中学教学计划篇7

　　新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。

　　一、学校背景分析

　　随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。

　　我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。

　　学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。

　　二、学校课程目标

　　课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的知识体系、社会要求、个性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生提供更多的课程选择权。将改进教学方法，提高学生阅读能力，加强数学和科学技术教育，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建设，推进教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展。

　　(一)德育课程

　　1、德育课程目标：

　　提高德育修养，形成健全人格，培养完善品质。

　　2、德育课程结构：

　　德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程

　　德育核心课程：社会主义核心价值课程、理想信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。根据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、预防教育和环境教育等专题教育。

　　(二)智育课程

　　1、智育课程目标：

　　理解学科知识结构，把握学科核心内容，掌握学科思维方法。

　　2、智育课程结构：

　　建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+研究课程专题化。

　　(三)体育课程

　　1、体育课程目标：增强身心素质，掌握体育技能，发展体育特长。

　　2、体育课程结构：身心素质发展课程+运动技能课程+体育特色项目

　　认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增强学生体魄，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。

　　(四)美育课程

　　1、美育课程目标：具备审美知识，提高审美能力，陶冶审美情趣。

　　2、美育课程结构：审美知识理论课程+审美实践技能课程+美育个性发展课程。

　　加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

　　三、课程结构

　　(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。

　　1、基础型课程的校本化实施

　　基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求，着眼于促进学生基本素质的发展。全面执行市教委规定的课程计划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际情况，我们努力探索基础型课程的校本化实施，要求各备课组根据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参与讨论、研究，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反馈，本学期开始在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，继续在全体升考5学科进行“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。

　　2、拓展型课程丰富多样

　　拓展型课程着眼于满足学生不同方向与不同层次的`发展需要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。在优化基础型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建设。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理健康、防灾减灾、民族教育、生命教育等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培养兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培养学生能力，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师根据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参与，这些课程促进了学生多元智能的发展。

　　3、探究型课程深入开展

　　探究型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培养学生的问题意识和一定的研究意识、合作意识为出发点，我们要开展学科渗透研究性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透研究性学习的研究，探讨根据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主获取知识，应用知识来解决问题的思路和办法，让学生体验、感悟知识产生和发展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合。

　　(二)三类课程的实施形态

　　基础型课程具有统一的共性基础要求，为必修课程。

　　拓展型课程分为学科和社会实践两个部分。学科部分包括限定性拓展和自主拓展两部分，修习方式为选修;社会实践部分为必修。

　　探究型课程为必修。单独设置的探究型课程I一般以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程II渗透在其他两类课程的教学中。

　　四、课程设置与课时安排(略)

中学教学计划篇8

　　教学设计理念：

　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，透过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱群众、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

　　教学设计特色：

　　小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握必须舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受潜力后，根据自我对音乐的理解和感受，透过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。透过热烈活跃、自主合作的.教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造潜力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

　　舞蹈教学计划与资料：

　　1。培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

　　2。发展学生的感受力，记忆力。想象力和表现力。

　　3。能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

　　4。培养学生与同伴友好相处，竞争。合作的个性。

　　5。基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

　　6。根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排。

　　学情分析：

　　我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的用心性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和潜力。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

　　2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

　　3、透过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生状况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

　　4、透过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

　　教学重点：

　　1、舞蹈基训技巧的掌握。

　　2、动作的协调性。

　　3、舞蹈的表现力。

　　教学难点：

　　1。舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。

　　2。对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力