幼儿园教师培训计划

时间：2022-01-18 11:10:53 培训计划我要投稿

幼儿园教师培训计划15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教师培训计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师培训计划15篇

幼儿园教师培训计划1

　　一、指导思想

　　以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

　　二、培训目标:

　　以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。

　　具体要求是:

　　1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

　　2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的'幼儿教育思想。

　　3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。

　　4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

　　5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

　　6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。

　　三、培训对象:

　　幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为:

　　1.具有良好的政治思想素质和师德修养。

　　2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。

　　3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。

　　四、培训内容:

　　为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。

　　1.教育教学理论:

　　着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。

　　2.教育实践与考察:

　　着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。

　　3.现代教育技术:

　　着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、教学、科研服务。

　　4.课题研究:

　　着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。

　　5、思德修养具体课程名称如下：

　　教育教学：

　　1.骨干教师基本素质

　　2.现代幼儿教育观

　　3.幼儿园课程理论与实践

　　4.游戏在幼儿教育中的运用

　　5.幼教科研方法

　　6.幼儿教育心理学

　　实践与考察：

　　1.系统观摩导师授课、说课、评课

　　2.教师相互听课、评课、说课

　　3.教师在一定范围内的公开教学

　　4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养

　　五、培训形式:

　　幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:

　　1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。

　　2.基本形式:理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。

　　3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。

　　4.重视培训教师的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教计划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。

　　5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。

　　六、考核认定:

　　1.幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。

　　2.考核采用综合评定的方式进行。

　　3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。

　　4.具体考核内容:

　　(1)教育教学理论考核合格。

　　(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成一定的教学风格。

　　(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。

　　(4)每位教师完成一份课题研究报告或调查报名。

　　(5)每位培训教师完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文一篇以上。

　　(6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。

　　(7)考勤

　　(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)

　　5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干教师培训合格证书》。

　　6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。

幼儿园教师培训计划2

　　为进一步提高我园教师的现代教育技术，帮助全园教师更好地了解现代教育技术及其在幼儿园的应用，初步掌握计算机基本知识及操作，提高我园教师运用多媒体技术开展幼儿园教育活动的能力。结合本园实际，特制定如下计算机培训计划：

　　一、培训内容：

　　1、了解计算机基本知识，能正确操作计算机。

　　WINDOWS.XP的基本使用常识；WORD20xx的文字输入排版与打印；WORD20xx表格的制作；文件的保存与另存；文件的查找与重命名及删除；幼儿个案输入、上网查找幼教相关资料、Internet基本知识；收发邮件、发附件；理解网络病毒概念等内容。

　　2、学习使用FLASH，掌握制作课件的基本方法。

　　认识并逐步熟悉FLASH软件，了解FLASH基本知识，能从网上下载与教学内容相关的FLASH课件，不断学习运用FLASH进行基本课件制作的方法，能根据自己的活动内容制作出相应的课件内容，积极尝试电脑备课、电脑制作课件、多媒体教学等，不断提高教学技能，优化教学活动结构，提高教学活动效益。

　　二、培训对象及培训形式

　　1、培训对象：全体在职教职工

　　2、培训教师：进修校教师或其他中小学电脑教师

　　3、培训地点：幼儿园多媒体教室

　　4、培训形式：采取以集中参与式、教师的.自我学习式的多种培训形式。包括专题培训、案例教学、多媒体教学观摩、协作交流等。

　　三、组织与考核

　　成立以园长为组长，教导主任为副组长，全园教师为成员的计算机培训工作领导小组，全面负责计算机培训的领导、协调和管理工作，保障计算机培训工作落到实处、富有成效。加强培训过程的检查和督促，记录教师参加培训的出勤情况，定期检查教师的计算机学习笔记、课间制作能力，并将参加培训出勤情况和检查结果，作为教师个人工作年度考核的一个方面。

幼儿园教师培训计划3

　　一、现状分析：

　　我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。

　　但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。

　　二、措施：

　　1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。

　　2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

　　3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

　　4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人；打造出在全县幼教行列较有影响的.教师。

　　5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。

　　6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

　　7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

　　8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

　　9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

　　(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。

　　(3)对教师进行口语五百句现场测试；

　　三月份：

　　(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

　　(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥play way英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新；

　　四月份：

　　(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。

　　(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习

　　六月份：

　　(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。

　　(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会

　　(3)对省编教材进行培训。

　　七月份：

　　(1) 教师优质课评选

　　(2) 派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训

　　(3) 派出教师到烟台参加家庭教育培训

　　八月份：

　　(1) 英语教师培训

　　(2) 科学课题优质课评选

　　九月份：

　　(1) 组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习

　　(2) 教师舞蹈比赛

　　(3) 新分配教师岗前培训

　　十月份

　　(1) 省编教材优质课评选

　　(2) 教学能手评选

　　(3) 参加省里组织的通讯员培训

　　十一月份：

　　(1) 教师理论技能考试

　　(2) 讲课评课

　　(3) 参加多元智能课题在济南的培训

　　十二月份：

　　(1) 教师英语培训

　　(2) 教师技能培训

　　(3) 实验课题汇报总结、交流。

幼儿园教师培训计划4

　　为了让新教员更快更好地顺应岗亭任务，保教部分对于新教员停止上岗培训，培训内收留以下：

　　1、熟习班级保教任务的细则请求。

　　见“幼儿园教员惯例请求”

　　2、理解幼儿园的办园理念、办园特征、办园目的、办园主旨办园理念：彰显美成绩美

　　办园主旨：

　　为2—6岁的儿童供给一个以儿童为中间的`教导情况，恭敬儿童开展的阶段性，以报酬本，公道布置课程与勾当。培育儿童健全的心思及一样平常糊口中处理成绩的才能，让每个儿童正在充溢爱的情况里，安康生长。

　　办园目的：

　　办园特征：

　　理解班级配置及教授教养相干教员。

　　3、分明教员备课请求。(详见新教员备课请求)备详案的教员，请求天天依照如下幼儿半日勾当的内收留来备课。

　　一)、晨间勾当：(内收留：包含教师欢迎幼儿、展开浏览、桌面游戏、区角勾当。)勾当目的：

　　指点要点：

　　二)、早操(午操)勾当：

　　勾当目的：

　　指点要点：

　　三)、糊口勾当：(上午包含早饭、间点、进厕、洗手、午饭

　　下战书包含昼寝、起床、梳洗、进厕、洗手、午间动画、午点、晚饭)勾当目的：

　　指点要点：

　　四)、游戏勾当：(包含发明性游戏以及户外游戏勾当)

　　勾当内收留：

　　勾当目的：

　　指点要点：

　　五)、教授教养勾当：

　　勾当称号：

　　勾当目的：(多用理解、晓得、看法、领会、体验、探究、感知、萌生、感触感染、理解、进修、能等)

　　勾当预备：

　　勾当进程：

　　六)、半日勾当评估：

　　包含对于半日勾当中惯例、认知、游戏等方面停止评估。也可抓半日勾当中最为突出的一点停止评估

　　(没有写周勾当评估。)

　　七)、英语勾当：

　　包含两个版块：这节课该当帮忙上课教师做些甚么(应提早写)以及这节课的次要内收留(上课当天记载)。

　　4、晓得视频展台、电脑、打印机、卡座的精确运用办法。

　　正在此项培训中，会边演示，边讲解。再请新教员做一次。

　　5、分明幼儿园(或者教研)集会或者进修工夫。

　　每一周一上午：个人教研

　　每一周一下战书：教员一样平常英语经常使用语培训勾当，教研组个人教研勾当、新教员培训勾当。

　　(关于幼儿园的各项集会工夫，寄望幼儿园黑板告诉。)

幼儿园教师培训计划5

　　一、指导思想：

　　为上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。

　　二、具体内容：

　　根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：

　　1、加强宣传，营造氛围。

　　学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。

　　2、认真学习，增强责任感。

　　暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。

　　3、剖析问题，开展自查。

　　在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。

　　4、正面引导，提高水平。

　　在师德建设活动中，发现和挖掘身边的'先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。

　　5、加强监督，奖惩并用。

　　①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。

　　②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。

　　③实行师德"一票否决制"。对师德考核不合格者，要予以批评教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德"一票否决制"。

　　三、集体培训日程安排：

　　1、7月24日《幼儿园教师行为规范》的学习、互相实地角色演示。

　　2、7月25日《保教指南》的学习、案例分析。

　　3、7月26日：《保教指南》的学习，对教学中常见问题剖析。

　　4、7月27日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进措施。

　　下午集体交流：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师？以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节？

　　参加人员：全体教师16人，另加行政园长、业务分管、保健员共17人参训。

　　讲课老师：钱松英

　　作业：围绕《教师行为规范》和《保教指南》，认真反思自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。形式不限。

幼儿园教师培训计划6

　　八月份

　　8月28日

　　草拟英语培训计划

　　8月30日

　　拟定英语培训计划

　　九月份

　　9月12日，9月13日

　　学习日常用语八句（1-8）

　　每人讲述自己的兴趣爱好（英语）。

　　学习英语歌曲一首。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　9月26日，9月27日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　学习日常用语九句（9-17）

　　学习英语歌曲一首。

　　每人讲述自己的家庭情况（英语）。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　十月份

　　10月10日，

　　]10月11日

　　抽测日常用语和歌曲（九月份）。

　　学习日常用语九句（18-28）

　　学习英语歌曲一首。

　　每人讲述自己的.家庭情况和兴趣爱好（英语）。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　10月24日，

　　10月25日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　学习日常用语九句（29-38）

　　学习英语歌曲一首。

　　请中班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　十一月份

　　11月7日，11月8日

　　抽测日常用语和歌曲（十月份）。

　　学习日常用语九句（39-47）

　　学习英语歌曲一首。

　　教师间分享自己较为有效和实用的教学方法。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　11月21日，11月22日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。

　　请大班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。

　　草拟12月份英语节的活动计划。

　　十二月份

　　12月5日，12月6日

　　教师共同商讨英语节的活动内容，拟定系列活动方案。

　　确定各个活动的负责老师，并开始挑选参与活动的教师和幼儿。

　　确定负责采购活动所需材料、服装等的教师。

　　12月19日，12月20日

　　请相关的负责老师汇报英语节的准备情况，从而做好各个环节的查漏补缺工作。

　　12月25日

　　全体

　　搞一次“英语沙龙”活动，庆祝圣诞节。

　　一月份

　　1月2日，1月3日

　　学习一个英语童话故事。

　　作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英文歌曲。

　　1月16日，1月17日

　　抽测英文歌曲。

　　各个小组现场表演英语童话剧。

　　全体教师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。

幼儿园教师培训计划7

　　根据我园本学期的工作计划，为了更好地利用计算机进行办公与教学，为将来计算机入教室打好基础，必须将计算机培训工作认真有效地开展起来。根据园领导的安排，现拟定培训计划如下：

　　1. 全园的工作人员进行基本的计算机使用技能培训，逐项内容进行考核，人人过关、考核结果向园长办公室汇报备案。

　　考核内容：

　　包括在日常工作中最常用的各种计算机使用知识。

　　具体内容有：

　　Windows的基本使用常识;Word97文字输入排版与打印;文件的保存与另存;文件的查找与更名、删除;幼儿个案输入、Internet基本知识;收发邮件、发附件等内容。

　　要求：

　　考核通过后，如果老师们在工作中又出现不会操作的.情况，那么这部分内容将要重新考核，直到掌握为止。因此此考核成绩具有动态性，随时可能会变化(具体内容将整理以后发放给全体工作人员)

　　培训方法：

　　以自学为主，培训为辅。根据老师的实际情况不定期安排培训，届时会公布培训时间和内容。每培训结束后将安排考核。也可以提前通过所有考核内容。

　　以实际操作为主。

　　2. 全部教师进行Flash软件学习，掌握制作课件的基本方法。

　　培训时间：在我校教师参加了计算机初级考试之后开始，以后每周两次。

幼儿园教师培训计划8

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的`素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　(三)加强教科研培训，提高教科研能力。

　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　(五)做好其他人员的岗位培训工作。

　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

　　月份工作安排(主要安排培训内容)

　　2月

　　制定新学期幼儿教师培训活动计划

　　3月

　　组织幼儿教师优质课展评，

　　培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

　　指导青年教师活动(听课、评课)

　　走出去、请进来教学观摩活动。

　　4月

　　幼教校长、园长培训

　　5月

　　幼儿教师舞蹈培训

　　6月

　　幼儿教师业务培训

　　7月

　　幼儿教师活动设计、论文评比。

　　8月

　　参加市暑期教科研培训

　　9月

　　保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

　　专家讲座或外出参观学习。

　　10月

　　幼儿教师技能技巧比赛

　　11月

　　骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

　　12月

　　教师教学心得交流。

幼儿园教师培训计划9

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒！”

　　为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。

　　通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

　　三、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论

　　学习心理健康知识等，用正确的.思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

　　教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作

　　签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课

　　（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动

　　展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

幼儿园教师培训计划10

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以教育强区为目标，以提高教学质量为核心，根据省、市相关文件要求及我区教师队伍实际，暑假期间，切实加大教师队伍建设力度，充分发挥教师进修学校的研培功能，营造有利我区教师终生教育和可持续发展的良好环境，整体提高全区中小学、幼儿园教师教育教学专业水平，进一步适应新时期新课程改革需求。

　　二、培训对象。

　　1、全区在职在岗的`中小学教师

　　2、20xx年新招聘的70名小学教师

　　三、培训目标

　　面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识；以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、教师职业道德）为重点，系统学习相关教育教学理论，提高教师理论素养；促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　四、培训项目：

　　(一) 校本培训

　　各学校根据教师队伍实际，充分发挥骨干教师辐射作用，有效跟踪送培教师，自主开设培训专题，集中组织不少于三天的校本培训，

　　（二）区级集中培训

　　1、初中语文教师新一轮集中研修（第二期）；

　　2、中小学体育教师专业技能培训（第二期）；

　　3、小学青年教师班级管理工作培训；

　　4、兄弟区合作集中培训；

　　（1）中学地理教师新课程新修炼集中研修；

　　（2）中学物理教师新课程新修炼集中研修；

　　（三）市级集中培训

　　1、小学语文教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　2、小学数学教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　3、小学品德教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　4、小学英语教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　5、中小学骨干班主任研修

　　6、中小学英特尔未来教育项目培训

　　（根据市级培训调整，小学品德、英语教师培训时间另行安排）

　　（四）省级集中培训（因培训项目较多，见附表二）

　　（五）“国培计划”—短期集中培训（因培训项目较多，见附表三）

　　五、培训形式

　　培训的形式是以学校、基地校为主阵地，开展校本培训；组织参加各级短期集中和远程培训，促使教师自我完善，不断提升专业水平。

　　1、专家培训。聘请省、市教育专家和有一定经验及知名度的教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，树立正确教育观念。

　　2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、网络培训。运用现代信息技术，借助多媒体，qq群等形式进行学习、交流。

　　六、培训时间

　　20xx年7月—12月

　　七、培训组织

　　1、区级集中培训工作由教师进修学校具体组织和实施培训；

　　2、市级培训由市小学教师培训中心提出培训计划，教师进修学校负责组织和管理；

　　3、省级培训、国培项目由进修学校按摸底情况均衡送培。

　　八、经费使用

　　1、区级集中培训和兄弟区合作培训经费由进修学校承担。

　　2、省级、国培各类培训往返车费和住宿费，由培训对象所在学校按规定予以报销。

幼儿园教师培训计划11

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，个性是青年教师实施素质教育的潜力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，透过多种途径使教师迅速成长成熟起来。透过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的'教育教学岗位的思想观念。

　　（二）透过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务潜力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　（三）加强教科研培训，提高教科研潜力。

　　鼓励教师用心参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　（五）做好其他人员的岗位培训工作。

幼儿园教师培训计划12

　　一、总目标： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

　　二、具体措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

　　1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

　　2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

　　3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

　　5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

　　6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

　　7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

　　8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

　　9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

　　10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

　　11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

　　12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

　　13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的'评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

　　14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

　　15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

　　16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

　　三、具体安排培训计划方案

　　三月份

　　1、组织安排好 CCPP 项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

　　2、选派园内 9 名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

　　四月份

　　1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

　　2、教务主任和 2 名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

　　3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

　　4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

　　五月份

　　1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。

　　2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

　　六月份

　　1、对省编教材进行培训。

　　2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

　　3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

　　七月份

　　1、参加 20××年继续教育登记员工作年度总结会。

　　2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

　　3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

　　八月份

　　1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

　　2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

　　九月份

　　1、选派教师到省幼儿园参观学习。

　　2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

　　3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

　　十月份

　　1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

　　2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

　　十一月份

　　1、组织安排好 CCPP 项目××年第二期培训工作及园本培训。

　　2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

　　十二月份

　　1、总结 20××年度幼儿园教师培训工作。

　　2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

幼儿园教师培训计划13

　　一、指导思想

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，异常是青年教师实施素质教育的本事水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，经过多种途径使教师迅速成长成熟起来。经过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作本事方面到达合格水平。在此基础上，培养一批有较高的.理论与实践本事的骨干教师队伍。

　　三、培养对象

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。

　　（二）经过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本事是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，所以，我们把青年教师的业务本事作为培训重点。

　　（三）加强教科研培训，提高教科研本事。鼓励教师进取参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

幼儿园教师培训计划14

　　一、端正思想明确认识（指导思想）

　　坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，幼儿园培训工作计划。

　　二、全面培养注重实效（工作思路）

　　幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

　　积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

　　三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）

　　适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的.培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

　　1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

　　组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖，工作计划《幼儿园培训工作计划》。

　　2．整理教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

　　我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

　　3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

　　本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

　　四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）

　　我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

　　总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

幼儿园教师培训计划15

　　一。指导思想

　　为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

　　二。培训目标

　　1。进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。

　　2。进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。

　　3。进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

　　三。培训原则

　　1。了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。

　　2。理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本

　　培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。

　　3。激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。

　　4。科学性原则：既要研究培训的'内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。

　　四。具体措施

　　1。根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。