期末复习计划

时间:2022-10-16 19:51:25 计划范文 我要投稿
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期末复习计划范文(通用6篇)

  制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。我们该怎么去写复习计划呢?下面是小编为大家收集的期末复习计划范文(通用6篇),欢迎大家分享。

期末复习计划范文(通用6篇)

  期末复习计划1

  【指导思想】

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地梳理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  【复习目标】

  基础知识:

  1、生字词:掌握本册要求学会的170个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  阅读:

  1、有一定的速度,每分钟不少于300字,能读懂程度适合的文章。

  2、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  3、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  4、能理解和把握文章的主要内容。

  5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的`句子。

  6、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  习作:

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真挚。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范、整洁。

  5、40分钟不少于400字。

  6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  【复习措施】

  一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养。

  二是新内容,即依据教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

  三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  【复习方法】

  分类性复习:

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,教师引导、归纳以练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  复习课时安排:

  复习时间为1月2日到1月16日。

  期末复习计划2

  一、复习计划

  争取在4月底前结束这学期的新课,第一阶段全面系统复习一遍,要求以课本为基础,巩固对原有知识的理解和应用。时间大概是2个星期左右。重要知识点重新过一遍,中考考试内容中基础知识占70%以上,所以这个部分很重要。

  第二阶段强化训练与反馈领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,使学生实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约1个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如经常进行些简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质。

  二、进行各种题型的.训练

  针对不同基础的学生可以给不同的训练内容,争取有针对性的指导学生,不是要给予他们太多太多的试题去做,如果这样的话,我们会耗尽他的精力和时间,练习资料要选用经典题型,能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。

  三、研究考试说明

  明确考试对学生的能力要求,了解题型,把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用,我们老师要仔细的研究和总结出来,教授给学生。

  四、抓好基础知识和基本技能的复习

  中考是面对的是大部分学生,所以中考题目基础知识占的比例很大,很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的,很多学生就是你做过他也会做错,一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调,重复多次。

  五、学生应试能力训练

  初二学生初次参加中考,很多学生平时成绩很不错,有钻研精神,这一点很不错,但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它,而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次,可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试。

  六、学生思想工作

  提高学生的自信心,在考察学生的时候,不要过多的使用太复杂,太难的试题给学生做。这样的话会打击学生,使他们对生物学习会失去兴趣,我们应该适当给予他们成功感,刺激一下他们心理上的满足感,可能会对他们的学习有促进作用。中学生的心理,大多数是爱在班上炫耀自我,当自己在学习成绩上有很大的进步的时候,他们都会有自豪感。为了保持这种状态,他们会不断的努力来维持。

  期末复习计划3

  期末考试即将来临,这是我们生物学科的第一次大型考试。为了在这次考试中取得理想的成绩,我特制定以下计划:

  一、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划

  做任何事情必须有一个统筹的安排,才能得心应手。我们制定了详实可行的复习计划,这个计划具体到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料,都要详实。同时教师的计划在复习前,要向学生说明,让学生心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。我们的计划大体如下:

  分三个阶段复习。第一阶段,立足课本,分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习,小步进行,打牢基础。这需要七天时间。第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷。需要10天。第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏。

  二、强化训练、精选精做,举一反三

  加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。

  三、加强集体备课,提高课堂效率

  在备考过程中,发挥集体的智慧。结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率。

  四、与学生谈心、交流,鼓舞学生的.斗志

  亲其师,才能信其道。做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。

  期末复习计划4

  转眼间一学期的学习又要接近尾声了,孩子们马上要面临小升初的考试,也即将迈进中学的校门,这将是他们人生中一次重要的转折,为了让孩子们都能取得自己理想的成绩,我也要制定一套切实可行的复习计划来为他们保驾护航。

  一、抓双基

  为了把好基础关,我特意把每一课的重点单词、重点句型、重点短语以及重点知识点都编成复习导学案,让他们查—背—考,考完错题重背,保证每一课重点的基础知识滴水不漏。

  二、训专项

  我还把每次考试中出到的各种题型编成专项训练卷,比如词形专练、句型专练、单选题、改错题、句子情景题、阅读理解题,这些题型都有专门的针对性训练,保证孩子们能轻松应对各种题型。

  三、养习惯

  好的`学习方法和学习习惯会让孩子们的学习事半功倍,在平时的教学中我会贯穿各种题型的做题方法,在大练习中我更是这样做的,试卷评讲课中,我会挑选一些典型的题目让学生来讲,他们只有能讲清楚了,才说明他们是真的会了,这样以来在大复习中他们会收获颇多。

  四、练比拼

  为了能提高孩子们的积极性,避免烦躁情绪,激发他们的学习热情,我会时时刻刻、随时随地开展小比拼、大比拼,每个人都有一个和自己实力相当的对手,不管在读背时、还是在发言时、还是在练习时我都会把这个规则放在前面,这样以来孩子们的争强好胜心就背彻底激发出来了,处处弥漫着战火的硝烟,你还怕他们考不好吗?

  期末复习计划5

  一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。

  一、复习的目标:

  复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。

  二、复习的措施

  1、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。

  2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  3、阅读。能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:

  (1)句子意思的.理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。

  复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

  (5)体会思想感情。

  4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。

  三、具体安排

  1、汉语拼音

  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字

  “认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。

  3、词语

  要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

  4、句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

  认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

  要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

  能按要求改写句子,包括各种句型的转换。

  5、标点符号

  能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

  6、阅读

  能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  关于阅读的要求,作一些说明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

  (5)体会思想感情、作者的表达方法。

  7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  8、写作

  (1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  (2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

  四、期末时间安排:

  12月24日—————12月25日拼音、汉字、词语

  1月4日—————1月5日句子、标点符号

  1月6日—————1月8日阅读

  1月11日—————1月15日写作

  1月2日综合复习

  五、复习中的注意点:

  1、要注意个别指导,本班学生差生较多,他们的基础已经难以跟上班级的脚步,所以可采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。

  2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习复习重点。

  期末复习计划6

  马上就要举行期末考试了,制定一个复习计划,帮助学生做好期末复习:

  一、指导思想:

  以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

  2、重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

  3、牢固掌握语文园地中“日积月累”部分内容。

  4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  5、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。学会给别人写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

  三、复习措施:

  1、突出重点,讲练结合。力求每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  四、复习内容与方法:

  分类性复习。从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。

  生字部分

  1、会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字。

  2、能正确区分形近字。如沸—佛厉———历

  3、课文中带出的多音字。

  生词部分

  1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

  2、积累词语盘点中读读记记中词语。

  3、按规律积累词语

  描写动作、景物、神态、颜色的词语

  4、能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话。

  5、结合语言环境据词定义、据句定义

  6、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)

  7、课文中出现的关联词。书72页

  句子部分

  1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的'句子、拟人、比喻句)

  2、园地中出现的句子(明贬实褒比照名人名言对联)

  3、能按规律写句并能仿写句子

  阅读的复习

  1、背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。

  2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

  3、熟读课本中的精美段落。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。

  4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义。

  5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。

  习作的复习

  1、本册安排了7次习作,其中有五个单元都提供了5—6个可选择写的内容。

  一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作,还可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。

  二单元可写自己在生活中观察的事物,写一篇观察日记。

  三单元学生在课外阅读了一些童话故事后,试看也写一篇童话。

  四单元,写一写自己喜欢的动作习作。

  五单元,写一写自己喜欢的动作习作。

  六单元根据图片内容自拟题目,自图写作文,学生如果感觉困难,也可以写选择写自己亲身经历。

  七单元写一写自己或别人成长的故事,也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写回信,教给学生练写书信的正确格式。

  八单元可以写一篇想象作文,可以写科幻故事。要求想象丰富,内容要具体。

  2、本册习作复习的重点是写事,写景、童话及写信,值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同,因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点,难点是写物的作文要把的特点写出来,抓住动物的运作,外形,生活习性来细致的描绘出它的特点,写景的作文要抓住时间季节。如:《白鹅》写的是鹅的步态和吃相,而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者,还运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法来说明的特点。

  针对以上问题,我们决定用以下方法以来复习习作。

  1、采用多改少写,组织学生认真评改自己的习作,指导学生怎样写具体通过例文不引导,以评改促写作。

  2、展示优秀习作,增加学生写作信心,先让每次作文写得同学念自己的习作,大家谈优点,再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。

  总之,通过自我修改和相互修改,互相激励,互相评议,以提高习作水平。

  五、复习课时安排:

  复习时间为12月20日到1月6日,两周共14课时左右。

  生字:2课时

  词语:3课时

  句子:3课时

  阅读:2课时

  作文:2课时

  综合:2课时