初中二年级数学试卷分析报告-初二数学试卷分析报告

时间：2022-04-01 19:44:00 范文我要投稿

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　　试卷分析是考试过程中的重要环节。评价一套试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。初中二年级数学试卷分析报告怎么写呢?下面是小编整理的初中二年级数学试卷分析报告资料，欢迎阅读。

初中二年级数学试卷分析报告-初二数学试卷分析报告

　　篇1：初中二年级数学试卷分析报告

　　一试题总体评价:

　　1、试卷命题整体思路解析:试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价,也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的联系;关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查。

　　3、试题结构分析:本套试卷共四道大题其中一题为选择题1-10共10小题,二题为填空题11-20共10小题,三题为作图题,四题为解答题22-27共6小题,五题附加题28共1小题。试题结构接近中考试卷,具有较好的导向作用。

　　(二)试题评价:

　　2、不足:本卷唯一的不足之处是题量较大,大部分同学不能完成答卷。

　　(四)答案情况:答案说明清晰明了,评分标准合理。

　　三、学生问题分析:1、学习不认真,知识掌握上存在漏洞。2、学习态度不端正,缺乏学习的主动性。

　　1、依纲靠本,注重基础。学业考试试题,包括最后的综合题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中,教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,让学生真正理解和掌握,并形成合理的网络结构。

　　3、转变观念,培养能力。学业考试试题对“双基”的'考查,是将数学作为一个整体,进行多方位的全面考查,要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外,还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力,因为数学不仅是思维科学,也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理,还包括合情推理。

　　5、强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,同时学习分析、解决问题的方法,并且发展科学精神和创新意识。因此,教学中要加强过程教学,真正做到结论和过程并重。

　　篇2：初中二年级数学试卷分析报告

　　一、总体情况：

　　本次考试的优秀分数是105分，及格分数是20分。优秀13人，优秀率为28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平时考试均有提高。其中闫颖满分，王晓雯、徐佳慧、曲钰进步很大都达到了优秀，而A组中的路佳林、张福东、李萍等是因为学习态度极不端正，虽多次找他们谈心，却一直不改，今后对未达标的优生要一如既往的高度关注，严格要求，使他们都能确保达到优秀。

　　二、试题分析：

　　1.适当控制了运算量，着重考察了后三章知识的综合运用，一个图形涉及多个知识点.如第4、7、12、18题。

　　2.突出考查一次函数、实数和位置与坐标如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第7、10、12、15、20、23题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。

　　3.设计了考查数学实际应用的题目。如第11、22、24题，渗透了的数形结合思想。

　　4.关注数学的开放性题目。全卷带有实际意义的应用问题第11、22、24题，占总分的20%.这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学模型解决简单的实际问题.

　　三、答题情况分析：

　　本次考试共三个大题——选择题、填空题和解答题。其中选择题8个同学全部做对;填空题全部做对的有9个，出错率较高的是12、18题;对于解答题，19、20、22、24题完成较好，步骤也较完善;21题部分同学审题不清，23题部分同学没有找到关键点。

　　四、优点：

　　本次考试大部分学生都能够按照答题要求去做，只是有部分学生的书写还有待进一步加强，需要进一步督促。

　　五、存在的主要问题

　　学生方面存在的主要问题有：

　　1、学习态度不端正，学习存在应付心理。

　　2、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。

　　3、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。

　　4、初一几何知识掌握不牢固，对于平行线的性质不能灵活应用，综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

　　5、部分学生的审题不仔细，没有将题答全。

　　教师方面存在的主要问题有：

　　1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。

　　2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

　　3、学生的学习态度不端正，学习积极性不高，自己未能及时的做好学生的思想工作。

　　4、对优等生的要求不够严格，导致讲过的题学生不能掌握。

　　5、对学生平时的步骤要求不严，以致有的同学审题不仔细，步骤不全。

　　六、整改措施：

　　1、进一步加强基础知识的数学教学

　　每次数学考试，考卷都不难，基本知识，基础知识的考察占很大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。这对好的同学来说，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石。

　　2、把好“三关”

　　①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。

　　②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。

　　③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。

　　3、本次考试部分优等生的成绩不高，如刘安康、王晓雯、徐佳慧、梁薇、曲钰等，应加大对这部分学生的辅导力度，端正这部分学生的学习态度，以进一步提高优秀率。

　　4、从学生答题情况看，很多学生根本没有把心思放到学习上，部分学生上课根本没有认真听讲，所以，以后务必要提高课堂效率，争取让每位学生都能投入到课堂中，认真学习，抓好“堂堂清”。 5、针对部分学生做题求快、读题不认真的特点，应加强学生对读题、理解题意的能力的'培养，以后多加注重学生解题方法和思维能力的培养。

　　6、培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力这次之所以有些题目得分率不高，就是因为学生缺乏识图能力和画图能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后学生学好几何起着举足轻重的作用!数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的数学表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。

　　7、加强作业的严格要求及平常练习的时间控制，提高学生的时间观念。

　　8、加强规范教学，培养学生严密的思维以及认真仔细地审题能力。教学时要补充典型的例题，增添科学的结论，对学生进行规范的训练，如严谨的语言表达能力、正规的书写等。

　　9、实施小组合作学习，即把学生之间的差异作为教学资源加以开发，通过学生之间的相互合作、讨论、互教互学实施教学。

　　10、加强集体备课、群体作战，全面提高成绩。

　　七、今后努力的方向：

　　在今后的教育教学中，我会努力按照整改措施去做，力争在下次考试两率达标，取得更好的成绩!