小学三年级上册数学教案设计：乘法的估算

乘法的估算
教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4-7题
目标预设：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。
教学流程：
一、提出问题
1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片，创设问题情景，引导学生提出用乘法计算的问题。
图片内容是：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。
电影院售票处，日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元
小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本。
2、出示课本第70页主题图：三年一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。
只带250元钱去，够吗？
二、尝试解决
1、先请学生猜猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？
2、同桌商量
3、介绍解决方法
4、教师小结：我们已经学国整十数乘一位数的'乘法口算，我们可以把29看成最接近的整十数来估算。因为8乘30等于240，所以8乘29的积比较接近240，可见带250元够买门票。
三、扩展引申
估计下列几道乘法算式的积大约是多少？
32x6= 49x5= 218x4= 581x2=
组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。
四、巩固练习
1、完成课本第70页“做一做”中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。
结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。
2、用上课开始时呈现的几个问题情景和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。
3、请学生举出几个日常生活中的估算例子。
五、课堂小结
1、这节课开头我们碰到了什么问题？是怎么用数学的方法来解决的？
2、上这堂课，你有什么感受和体会？（生活中有许多数学问题，我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。）