英语听力训练三部曲

1.注意区分语音、语调 在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象 cure[kjue]( 医愈 ) 和 kill[kill]( 杀死 ),menu( 菜单 ) 和 manure( 肥料 ) 等。设想如果有一个医生想说 :I'll cure you.( 我要治好你的病。 ) 却因发音不好 , 说成 :I'll kill you.( 我要杀死你。 ) 那病人会吓成什么样子。又比如 , 有人对你说 : I am thirty.My wife is thirty,too. 而你听到的却是 : I am dirty. My wife is dirty,too. 你一定会莫名其妙。实际上 , 所差之外就是一个音素。因此 , 我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音、语调,这样进行听力训练才能取得应有的效果。

2.创造一定的听、说环境 语言的学习重在应用,应用在交流中实现,因此环境对于语言学习的作用举足轻重。如果没有良好的语言环境,学到的语言技能得不到应用,就会显得生涩,且记忆不牢固。对于国内中学生来说,语言环境可遇不可求,那些没有语言环境的同学可以利用录音机,把课文、对话或成品磁带录制下来反复听和模仿,还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用社会上,公园中提供的 外语之角 等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进 步。

3.要有不怕错的精神 练习听、说的过程中难免出错,特别是成年人,往往因害怕听错、说错,不敢张口练习。然而,语言是一种习惯,没有反复的应用难以产生熟练的技巧。会话重在达意,只要达到交流的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错,注意总结经验,自学改正就是了。

二.高考阶段听力训练

高中英语仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果,可以从以下几方面进行训练习:

1) 听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听力材料来解决语音、词汇和语法这三方面的问题。如果采用难度级别较低的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的.准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。在听小故事方面可听《如此故事》(WHAT A STORY)一类的成品录音带。其特点是在录制故事时,有意识地安排了好几个人插话,提问,以中断某人叙述的方式来进行 一些意见交流,这也可算作情景对话,得同简单的问答式对话大不相同,它更接近真实生活,也更自然。

2)选听各种报告录音,扩大听的内容:为了扩大词汇,并逐步适应不同口音和年龄的讲话,可以选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜,既增长知识又提高听力。

3)收听电台对外广播:电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容,语言比较规范,播音员语音、语调又是楷模,因此听英语广播是学习英语的极好途径。例如北京电台(Radil Beijing)。听时要摸索新闻广播的一般规律,注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难,可以采取以下两个辅助办法, 即在听广播之前阅读《中国日报》 (CHINA DAILY) 或《 新华电讯稿》 (XIN-HUA NEWS BULLETIN) 等有关文章。这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多 。另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。在这一阶段,还应进行听说配合的群练,做口头作文等等 , 并开展力所能及的讨论。