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国庆节的晚上教学方案
【教学目标】
1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。认真描摹“庆、安、门”3个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。做到不加字，不漏字。
3、能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。
【教学重点】
1、 借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语
言环境中正确认读这些生字。
2、 能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
【教学难点】
1、 借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语
言环境中正确认读这些生字。
2、 能借助图画或联系生活说说节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。
【教学准备】
课件多媒体、生字卡片
【课前预习】读生字、跟录音读课文
【教学目标】
1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。
2、正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字。
3、说说节日的晚上，焰火是什么样的。
4、了解十月一日是我国的国庆节，体会国庆节的焰火真美。
【教学重点】
1、借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“广字头”。
2、正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字。
【教学难点】
说说节日的晚上，焰火是什么样的。
【教学过程】
一、启发谈话，引出课题
1、师板书：十月一日
大家知道十月一日是什么日子吗？
出示：十月一日是国庆节。
（1） 读句子。
（2） 学习生字：国、庆
国：你还知道哪些大口框的字？
全包围的字先外后里再封口。
第七笔？（点）
庆：“广”+“大”，认识部首“广字头”
半包围
找朋友
2、对于国庆节，你知道些什么？你是怎么过国庆节的？
3、师：国庆节是我国的重要节日，全国人民沉浸在欢度节日的喜庆气氛中。今天我们就来学习新课文：（补充完整课题）35、国庆节的晚上 齐读课题
过渡：国庆节的晚上，在首都北京有什么重要的庆祝活动呢？
二、听录音，整体感知
1、听录音，整体了解课文内容。
（1）交流：国庆节的晚上怎么样？用一个词来形容。
（2）出示句子：天安门广场真热闹。国庆节的晚上真美啊！
2、 学习生字：安、门、广、场、美
（1）正音。
（2）复习笔画“撇点”，书空。
（3）安：女孩子戴顶帽子就安全了的“安”。
（4）门：它能和哪些字成为好朋友，组成新的字？（问、闪）
（5）广：庆里没大什么字？
北京有（天安门广场），上海有什么广场？（人民广场）
天安门广场谁去过，是怎么样的？
（6）“美”：“羊”+“大”；一字开花。
【说明】
生字教学时要注意尊重学生独特的识字方法，放手让学生自主识记，老师及时地归纳提炼好的识字方法，以逐步提高学生独立识字的能力。
3、朗读句子。
过渡：是啊，国庆节的晚上，天安门广场可热闹了。（出示图），你看，这里到处是欢乐的人群，天空中有美丽的焰火，真美啊。[边看图边放音乐师朗读——情景创设]
三、研读课文
1、自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。
读通课文，遇到不认识的字拼拼音节，多读几遍。
2、小组合作，学习剩下的一个生字：如
3、全班交流自学情况。
（1）“如”是翘舌音。
（2）翘翘板形式（同桌小朋友一人读一个词语）读词语。
4、自由读课文，说说焰火有多美？
媒体出示描写焰火的四句句子
5、指导读句子（穿插在交流中）
6、读准字音：红彤彤、金灿灿、绿莹莹（媒体出示）
7、请大家来看焰火。
（1）出示焰火图：说说天空中的焰火像什么？
（2）媒体出示练习：
天空中的焰火像，像，像，像。
? 天空中的焰火像一条火龙。
? 天空中的焰火像一串红。
? 天空中的焰火像一条毛茸茸的围巾。
? 天空中的焰火像音乐喷泉。
? 天空中的焰火像一颗颗五角星??
8、师小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。
【说明】
在指导说话训练时，先让学生逐幅仔细观察图片，然后合并，分步进行说话训练，这样反复多次呈现的画面，让学生记忆犹新，降低了说话的难度
四、作业布置
1、读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；认识部首““广字头”。
2、熟读课文
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