教学实习报告

时间:2021-11-04 20:56:33 实习报告 我要投稿

教学实习报告范文集锦9篇

  在日常生活和工作中,报告的使用频率呈上升趋势,报告成为了一种新兴产业。那么你真正懂得怎么写好报告吗?以下是小编收集整理的教学实习报告9篇,欢迎阅读与收藏。

教学实习报告范文集锦9篇

教学实习报告 篇1

  一、前言

  这次实习主要是通过老师讲解、实地考察与实际操作等方法,来识别不同的植物种类、观察土壤剖面及划分土壤剖面的层次(水帘洞东)、垂直带观察(太白岭)、采取与制作植物样本(桐柏山腹地)、观察植物群落演替的变化及对植物群落的调查(桐柏县城郊乡刘湾村龙潭风景区),本期实习给大家带上这篇自然教学户外实习报告。

  自然地理学及其相关学科是实践性很强的课程,野外教学对本专业本科学生来说是一次启蒙教育,是以认识为重点的自然地理基本概念、基本知识和基本技能(三基)训练的实践过程。其目的旨在通过短期的野外实践使同学们对自然地理学研究的主要内容和特点有一个比较全面的、概括性的了解,进一步巩固和掌握课堂教学的基本内容,为以后我们的学习与工作打下坚实的.基础。

  为了加深们对上学期所学习的关于土壤和植物的有关知识内容的理解,5月3日至5月8日我们环旅学院09级地理科学与地信学生在辛晓十等老师的带领下在桐柏淮源国家森林公园进行了为期五的野外实习考察。

  二、土壤地理实习(部分)

  土壤剖面的挖掘

  ①选择标准:土壤剖面要具有自然的代表地带性,还要尽量减少人为的影响,不应在道路两旁,也不能位于山脚因为山脚有山上土壤堆积,不具代表性。应该选择在山腰地带。

  ②挖掘标准:土壤剖面应挖掘一个宽 1m、深达母质的坑,必须沿山坡垂直与水平挖下去,剖面与山坡的等高线平行,为了便于观察剖面应呈斗型。还要注意要保留枯枝落叶层。剖面上方人不要踩,否则会影响腐殖质层性状。

  三.桐柏自然地理与经济地理概况

  桐柏县位于豫南桐柏山腹、南阳盆地东缘、国道312公路和宁(南京)西(安)铁路纵贯县境东西,土地面积1941km2,辖9镇7乡,总人口42万。千里淮河于此处发源,南北气候在这里交替,桐柏山连起豫鄂两省,中原与南楚文化相互交融。桐柏资源丰富,区位优越。桐柏地处,四季分明,雨量充沛,生物种类繁多,宜林山坡164万亩,连片草场40万亩,森林覆盖率50.1%,被专家誉为“天然生物物种基因库”。资源富集,尤以旅游、矿产、林果、畜牧、水产、土特产著称,被誉为“全国特大资源宝库县”。已探明矿藏56种,全县人均可采矿量价值是全国人均值的14倍,每平方公里可采矿量价值是全国平均值的25倍。其中,天然碱储量居亚洲第一、世界第二,被誉为“中国天然碱之都”。有全国最大的露天金矿银洞坡金矿、全国四大银矿之首的桐柏银矿。盛产木瓜、板栗、茶叶等农副土特产,被称为“木瓜之乡”。

  桐柏山属于秦岭——大别山褶皱带,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山运动,中间经过加里东运动。大致走向为西北——东南走向,其西为长江流域,东为淮河流域,其分水岭大致为固庙——太白顶盘山公路一线。特殊的地质形成过程使地貌结构复杂,由南向北,沟谷发育,切划深度较大。因而奇山异石较多,地下矿产十分丰富,初步探明矿藏达60种,原矿价值人均占有量是全国人均数的14倍。这里有亚洲第一、世界第二的天然重质纯碱矿,有位居国内四大银矿之首的露天开采金矿,还有在世界首次发现,被国际矿物质学会命名的“桐柏矿”和“围山矿”。国际矿物质学会和中科院曾多次派学者到这里考察,桐柏山被学术界称为“中国地质之谜”、“地质博物馆”、“地质橱窗”。红石崖为景区稀有丹霞地貌,崖分上下三层,高数百米,望若红霞,上多溶洞、瀑布、温泉,为景区不可多得的胜景。桐柏山还是南北气候的过渡带,江淮两大水系的分界线。既有北国山体的雄浑,又有南疆风光的秀丽。因此,奇山异石众多,山泉瀑布随处可见,植被完好,动植物各类纷繁,南北交汇,相互渗透。具有良好的过渡带森林生态系统,植物区系南北兼容,称为中原独特的天然生物物种基因库和自然博物馆,自然植被成为景区一大独特的景观。

  四.植物地理实习(部分)

  (一).认识植物

  在桐柏山自然保护区内有植物种类20xx多种,我们在实习的第一天主要是认识一些植物,然而我们所认识的植物却不足100种。下面就简单介绍下我们所认识的部分植物种类:

  1、国槐:豆科,乔木,奇数羽状复叶,葇状花序,豆粒状果实。

  刺槐:豆科,乔木,又称洋槐,带托叶刺。

  龙爪槐:豆科,乔木,是国槐的变种,在生长期时把芽打掉而就成。

  紫穗槐:豆科,灌木,羽状复叶,卵形、基部圆形,两边都有白色柔毛、穗状花须。

  2、辛夷:木兰科木兰属,又名木兰、紫玉兰,为中国特有植物,年幼时皮光滑,年长时皮粗超。花紫色,落叶,是优良的绿化植物,可入药。

  3、梧桐:树干通直,树皮浅绿色光滑。叶子厚纸

教学实习报告 篇2

  时间总是比想象的过得要快,二十天的学校实习生活结束了,有些不舍,有些遗憾,回想起来还是有些感受。我们是八个人在八一中学实习,三个在高中,五个被分在了初中部,第一天的下午,我们大概参观了学校环境和校史馆,即刻就感受到了那里独有的气氛,历史的深刻含义在这里体现着。带我的是初二数学组的朴媛老师,她待人特亲切,这使我很高兴能和她学习。下面就说一说,我在实习期间教学方面和班主任工作方面的情况。

  一、在教学方面

  初中部的教材是人教版的,初二在学全等三角形和轴对称,而我写的教案其中三个是轴对称部分的,最后一个整式这部分的。在入校初期主要是听朴老师的课,在课上,我感受到老师的教学风格,在不影响课堂纪律的同时,让同学们充分的参与讨论,亲切之中又加中肯,同学们都很喜欢听朴老师的课,我想在未来我的教学工作中一定能借鉴到这些。实习生活的中间,我讲了了两节重复课,在两个班里,分别是实验班和普通班。我主要讲的是等腰三角形的性质,我在这个教学设计中,利用学生喜欢动手制作的特点,由学生的动手操作引入,能很快吸引同学的注意力,让同学们通过观察自己和其他人手中的三角形,自然而然的发现等腰三角形的两个性质,从而学到新的知识,在这之中呢,在进行证明过程的书写时,还注意了强调几何语言的规范应用,收到了不错的教学效果。

  通过两个班的讲课,我深刻的感觉到老师不能拿着相同的教案吃遍天下,必需要根据不同的班级作出相应的调整,以适应不同层次同学的不同需求。在实验班里,同学会比较愿意配合老师,而且在反应速度上会比较快,可以在适时的时候给一些拔高的题目来思考。在普通班里,就会有个别同学走思,就要在把握上课进度的同时,及时将他们拉回来,而且对课堂上要有一定的的控制力。我想,教学这方面是需要时间来积累的,实习之中听了好多老师的课,让我也感受到了或风趣幽默或严肃认真的教学风格,都使我受益匪浅。我还有幸听了一节公开课,老师们没有事先和同学们串好词,而是实际的一次新课的讲解,虽然在课上由于同学们比较紧张而除了错误,但整体效果还是不错的。

  二、在班级管理工作

  班里的同学都很好,除极个别比较皮的孩子之外,都比较好管理,原班主任在和同学们有过一年的共同学习生活,对他们各自的性格和学习及品德方面都有比较还得了解,这也方便了我对他们的`初步了解。一开始进班的时候,因为不了解,所以只是简单的介绍一下,第二天就正式进入班主任的工作中了。为了增进对学生的了解,我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我一直是跟班的。刚开始几天,学生都不怎么和我说话,我也很难和他们交流,记住他们的名字。后来我发现每天晚上的值日时间是认识了解他们的好机会,于是每天都跟值日,和他们聊天,了解每个人,了解他们之间的称呼或者是关系。通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流。

  通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生。从关心他的角度替他想问题,这样就能将不太好管的同学逐渐的调整他们的想法,多从班集体的利益出发,多从他们的自身出发,逐步将同学涣散、自私、不文明的品行改变,使之成为班级之中的积极分子。

  三、班级活动。

  由于实习时间是十一左右的关系,所以我们在十一之前要有课间操比赛和运动会,所以有机会和他们一起练操,他们的课外活动比较多,早上晚上各一次,所以在这段时间里,都和他们到操场锻炼,他们学习的是新操,所以我能看到他们从不会到不熟练再到烂熟于心的过程,这也是他们的成长的侧影。运动会召开的很成功,同学们都积极的参与,即使是不能参与项目的同学也通过各种途径帮助参与项目的同学,积极为了班级的利益服务。有的准备别针,有的准备水,准备巧克力等,而我则帮他们想办法弄一些宣传上的东西,和想出方法来挂上横幅。还录了一段视频,看着他们整齐的汇操表演,真是从心底感到幸福。十一之中还帮同学们用运动会上的照片做了一个小的视频,他们非常的喜欢,我也感到很高兴。由于之间的季节交换也比较的累,好多同学都生病发烧,这让我很揪心,还好整个班级没有因为这个而被停课,他们的学习还没有严重的影响。

  因为十月中旬要月考,所以我就组织了一节关于励志与学习方法的班会,主要是通过对对同学们的激励与引导,学习方法的讨论,和针对影响其他同学的行为的措施的探讨,作为月考的动员大会。同学们在在班会上是非常踊跃发言的,想到了很多惩罚上课说话的方法,如温柔劝说到强制执行法、粘嘴法、罚个人利集体法、默哀法等等,都很有创意,希望他们在今后的学习生活上都能以此来鞭策自己,继续进步。班会很成功,时间在六十分钟左右,同学们讨论很充分,大家对这次月考都有很大的信心。其次,在其他工作上,因为办公室里的老老师对于几何画板不是很熟悉,所以我就利用我在大学里学到的知识,帮助老师们做几何画板,做一些比较好用的按钮,让老师们可以拿来给学生感知用。还有就是帮老师干一些年级组和数学组的活,如送卷子给影印室,作年级组的横幅等等。这对我们也是一种锻炼,实际操作的锻炼。

  二十天,有二十天的感情,对八一,对朴老师及办公室里的其他老师,对同学们……

  已经习惯了每天看到他们,听他们调皮的喊老师好,享受他们在背后扮鬼脸的小动作,尽管很累却很开心,不知道他们会不会记得我,在这样一个季节,陪伴他们度过这么多天,每天帮他们的作业本上补充“证明:”。不过我还是发现,最近几天他们缺少“证明”的现象少多了,还是很开心的。希望等我走了,他们不要再忘记写才好。这里实习的经历好像是一场历练,一场挑战,我也很喜欢这种挑战,我想八一教师的精神我也会带到我今后的教师生涯里,我在今后的生活中也要不断的鞭策自己,使自己从各个方面向一名优秀的教师靠拢。

教学实习报告 篇3

  通过一个学期的实习实践,在教学工作方面,我认为自己得到的教训比成功的喜悦要多。同时,也注意到小学教育在教学中所存在的问题。无论是教训,还是收获,最终我深深地明白到:教学工作不得马虎,尤其是小学教育;我们应善于学习、乐于学习,要认真对待教学过程中的每一个环节。

  此外,我更懂得了什么叫学高为上,学正为师,学正为师。在贵州民族学院子弟学校实习期间,有许多出乎我的意料的事情。也许社会本该是如此,许多事都是想象之中意料之外的,理想与现实总会存在一定的差距。总之,在子校实习期间给我较深的体会主要在以下几个方面:

  第一是,在教学中,应该吃透教材,把握好教学内容和教学的重难点,充分做好备课工作。

  第一次到子校的五年级一班,是在开学的第二周。第一次见面使我感到了五(1)班师生们的热情与实力。在自我介绍时,大家道首先一致的赞同让我先做介绍。由于没有先例的借鉴、参考,自己就以平常的介绍方式把自己推销给了五(一)班的全体师生。在第二轮的辅导活动中,我们安排了讲课。本以为自己可以不做出头鸟了,然而结果却再次的出了一次丑。第一次的试讲课堂下来,自我感觉良好,而在某种程度上却有着诸多的失误与不足,教学内容是中国的航空航天事业。开始自己是打算以贵州的实际出发,引出少许的航天事业的内容,主要是以贵州的两大收音机制造厂的一些现状,引申到中国乃至国际航空航天的发展过程。结果大家一致认为,这些材料内容比较深奥,对于教学对象来说比较难接受。而我们的副班准备的关于神五飞天中航天员的起居生活的相关联的问题却相对容易理解。课前我也用十来分钟把副班所准备的材料看了一下,而没有完全理解吃透,觉得的确是稍微容易理解接受。结果,在课堂上出现了短路的现象。课上五(1)班的学生都积极配合教学,而纪委则管理得出乎意料,有些动乱的迹象。通过第一次的授课我认为在备课时,我们应该熟知教学的内容,教学的重点难点内容,应该结合资料、学生的兴趣爱好和现实需要来准备教学材料,这样在教学中才能够以清晰的思路进行教学。对于教学中无法或难以连接的内容,我们可以请教一些经验丰富的老师,以便更好的教学。经过第一轮的授课,我发现了一个问题,那就看起来简单易行的课堂管理是那么的难以把握执行。同时我还注意到了,作为一名教师,应该时刻都注意自己的言行举止,因为你一举一动,都会影响到学生及周边的其他人,也涉及到自己的形象问题。

  其次,应该善于学习,乐于学习。

  教学是很个性化的过程,每个老师都有属于自己的方法去实施教学这一行为,有自己的教学风格。在教学实践中善于与其他教师交流、听其他老师的课,从中学习、虚心向其他施教者请教,这样比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更见效。我们在听了五(1)班的赵老师的第一堂课后,感受颇深。我认为教学中不仅要使学生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一种适宜有效的方法管理好课堂折纪律,传授好知识,教育好学生,培育其人格。赵老师上语文课外阅读时,让学生们一齐朗读课文中的内容,把习题题目也让学生自己全班朗读。我认为,这是一种极好的方法。这样的方式可以使一时精力分散的学生,把注意力集中到课堂上来。同时不仅培养了他们看题目解题的能力,还可以锻炼他们的口语表达能力。此外,其中还培养了一种团队精神、团队意识。在听自己同学的课时,也颇具感触。比如可以让学生主动到黑板上去写出答案、改正错误,引导性的带领学生发散思维,更全面的多样化的回答问题。这样可以鼓励学生、激发学生的学习兴趣,锻炼勇气,还可以增强学生的自信心。

  再次,教学中应该赏罚分明,恩威并重,言行一致,明确要求,让养成良好的习惯。

  对于小学,学生的生活要求都是很细致的,都是一些细小的问题。然而,在这些小问题上却必须明确要求。对表现好的要及时予以表扬鼓励,而对于违反规定的、做得不够好的则必然采取适宜的惩罚措施,让学生们从小有一种良好的生活学习习惯。无论是生活上还是学习上,我个人认为应对学生有一个明确的要求,赏罚分明,让学生明白什么是对的,什么是错的。赏罚分明和恩威并重这是我一直坚持的观点。尤其是通过人力资源和营销师的培训之后,更加坚信:无论个体还是组织,都应赏罚分明,使团体组织中的成员,具有竞争忧患意识,从而规范各个个体、成员的行为,促使其能更好的产生好的绩效。相信有相应的.赏罚措施、恰到好处的手段,工作学习都会取得预期的“绩效”。

  第四,应该重视学生的安全,安全是第一位的。

  小学生的年龄较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边看管,尤其是小学三年级以下的学生,他们的安全更成为了首要的问题。小学生的安全问题主要包括了交通安全和校园内的安全问题,这些都必须严肃及时地处理。必要时,在一些情况下最好是联系家长,让他们明白什么是可以做的,什么是不能做的,确保学生的安全。在五(1)班的烧烤活动中,我发现一些男学生们由于好奇心极强和贪玩的天性,就凭其小小的身躯,穿越水库底两侧的护栏,跑到河中嬉戏。河中的石块比较的光滑,护栏也失去了安全性能,这样特别的容易出问题。后来,便叫他们回到岸上来玩,并告诉他们那样做的危险性和后果。安全无论是生产生活,还是学习中,都是不可忽视的重大问题……

  第五是教学过程中的三位一体化。

  三位一体化即教学过程中的学校、社会与家长的教学关系。这里主要是学校与家长的关系。我认为学校与家长的沟通交流十分地重要。孩子们的成长,离不开家长的教导;做好班主任工作,也离不开家长的辅助,而且家庭教育是人类教育的第一教育。加强与家长的沟通交流,可以让家长们及时了解到孩子在学校的情况,同时,也能够让教师更好的更多的掌握学生的个性与在家里的学习情况,从而可以更好的进行教师与家长有针对性地对学生孩子进行教育培养。

  第六,是教学的针对性。

  在教学过程中,了解每个学生的个性是非常重要和必要的。对基础好的学生,严格要求;反之,对基础不怎么好的同学则可以放宽要求,多些表扬鼓励。在对每个学生心中有底的条件下,给每个学生订立一个目标,这一目标要切合每个学生的实际。对达到目标的给予特别的奖励;相反的,对那些没有取得赴的学生,我们不应该严厉的批评,而是应该给予小小的奖励,鼓励其继续努力争取进步、达到目标,增强学生学习的自信心,促进每个学生都有自信的学习心态,都能取得进步。

  最后,让我感受比较深刻的是,农村中的教学结果与城镇中的教学效果的差异性;城镇教育显著的成效与农村的差距。

  每当,五(1)班的全体学生用整齐而标准的普通话朗读课文时,我就想到在农村里所接受的那种教育。五(1)班的同学们的普通话是那么的标准,可以说应该归功于他们的语文教师------赵老师。每次班里的同学把哪个词念错了,她就会耐心的教他们念标准。不仅如此,我在课下时,掌握到了一些五(1)班学生学习英语的情况。可以说,他们的发音和词汇量远远比那些农村的学校中的标准和丰富。当然,甚至可以说小学生中,有些学生的英语发音比我们大学中的部分学生发的还要好。同时,我还发现,农村中的教育都是一刀切的,不重视学生的特长培养教育。而在五(1)班的情况则是,只要谁有什么喜好的,有什么特长的,都得到了很好的发展和锻炼。我专门辅导的两名学生中,一位是对体育特别的感兴趣,虽然学习成绩不是特别的好,但是他有一个愿望,希望以后做体育明星,而他在学校里也是最喜欢体育的学生之一,而且成绩也不错;而另一名女学生的成绩也并不是班里的最好的,但是她的歌喉却特别的动听,一直都是校歌唱队中的一员。而我们农村中的教育,是不会有这样的现象或者说特别的少,因为我堂弟堂妹都在上小学,对此有不少的了解。每当,到子校准备上课、辅导,看到自己辅导的学生在球场中飞跑,捧着自己专门用于歌唱比赛的歌谱而忙碌时,就感到城乡中教育上的差距与不同。差距的背后,应该是经济的因素。经济可以导致教育的设施的差距,教育的资源的差距,同时也使教育背景有很大的差距。但是,相信农村与城乡的教育差距会不断的缩小,他们会得到相同的待遇。

  教学是一个复杂漫长和终身的学习过程。实习里有着诸多的感悟体验,希望能在今后的教学中学习进步。在实习期间,有得失,有喜悲,有苦甜,有些东西可以选择,但是有的却没法去改变,今天把握好机会,尽力做好每一件事。珍惜现在,认真、踏实并坚持着,让自己的昨天少些遗憾,明天少几分后悔。一段旅程已经结束,让我们怀揣昨日的收获,珍惜当下,开始我们新的旅程……

教学实习报告 篇4

  时间如白驹过隙,转眼我在xx三中的实习生活已经结束了。从xx年2月10日到xx年6月30日整整一学期的教学生涯,短暂而充实。在这段时间里,我本着认真负责,务实创新的精神,在校领导及各位前辈老师们的指导下,经过不断努力,积极尝试,在这个饱含收获的时节,我的实习生活也硕果累累,现做总结如下:

  一、在思想政治表现方面

  我本人是十分拥护共产党的,热爱生活,热爱教师这个行业。我对于在教育教学改革过程中的新观念、新方法、新问题努力去钻研。秉承“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的精神,将马列主义的普遍哲学原理运用的实际教学中,同时引导学生用发展、全面的观点看问题。实习期间,我不仅重视自身的思想建设,不断的提高自己的政治素质,而且在工作中积极进取、乐观向上。我从一名大学生,通过自己的努力正一步步走向“合格教师”这个称号。

  二、在教育实习方面

  由于我们到实习学校的时候,学校分班工作正在落实中,所以我们一直到2月xx年的实习教学,进行了3次月考、一次期中考试,我们也参与了监考、判卷子、登统分等活动,这些都完善了我的整体教学结构。这半年的各项活动都或多或少的从不同方面提高了我的教学技能。xx年教学实习报告模板

  三、在班主任工作方面

  在实习学校我担任的是109班的副班主任。其实,实习的半年里我最大的感触就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪学生疯狂晨读,晚上去宿舍茶素,一天之内还要处理各种大大小小的事。虽然辛苦,但很有意义。我不仅向自己的班主任指导老师学习班级管理的方法,还积极主动与其他班主任交流沟通,向他们取经。每位班主任都有自己的管理方法和风格,都着实让我佩服。

  实习期间,我分别在班级管理方面,学生思想方面,学生学习方面,班级活动方面及宿舍纪律方面展开班主任工作关心学生学习的同时更注重学生的身心健康。通过举办主题班会对学生进行思想教育。通过课下谈心,关心学生的生活。为了更好的了解班主任工作,我还做了一次家访。希望能与家长做好沟通,共同帮助学生完成高中学业。经过这些努力,我在班主任工作上也有了不少收获。

  四、在党团活动上

  我们每个月都会以小组为单位举办团日活动,每一次团日活动都立足现实、重视长远影响。在二月份举办的“经验交流会”,是请上一批未走的实习生给我们讲在xx三中实习的经验,从而使我们少走弯路。事实证明,该次经验交流确实帮助了我们不少。

  五月份,我和小组其他成员一起观看了电影——《当幸福来敲门》,我们被男主角面对难以置信的困难,如何克服事业失败,妻子弃他而去、无家可归的困境,并最终获得成功的毅力所折服,之后我们探讨了他能成功的原因在于:能明确自己的人生目标善于抓住机遇,对于遇到的困境果断的做出决定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人际关系是克里斯成功之关键。希望能够借助主人公的“成功宝典”在实习生涯乃至今后的工作中做出一番业绩!

  五、在服务本地方面

  我在保证完成教学任务的基础上,积极配合学校的值班工作(检查晨读班主任到位情况、清点各班人数、维持楼道纪律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;积极为该校一名患白血病的学生捐款;帮助学生们解决日常问题,比如缝补衣物、借给生活费等等。这一系列活动得到的当地人们的一致好评,我们感觉很值得、很欣慰。作为一名合格教师,我们都要有奉献精神,我在这些过程中感觉到了付出的快乐。

  六、在教育调查与研究上

  我从xx三中的教学实际出发,以学生学生生物的方法为起点,针对学生考试成绩不高的问题,从生物学习方法上进行了问卷调查,包括预习情况、听课情况、作业情况及复习情况。并根据调查结果在本班制定了“小组帮帮帮”计划来解决个别学生的`不良学习习惯,学生们亲自参与到活动中来,极大地调动了他们的积极性。

  经过老师们和学生们的共同努力,到现在为止,已经有所成效,取得了很好的成绩,这项活动的进行不仅使教学环境得到优化而且教学成绩也显著提高。为了更好的巩固这一成果,我们还进一步完善活动的后期监督工作,真心的希望学生们能深获其利。

  半年短暂而充实的实习生活,使我深深体会到,要想成为一名优秀的人民教师是非常不容易的。当然,和学生在一起我也体会到了身为老师的幸福感。经过一个学期的历练,使我成熟了许多,也更加理智了。实习有苦有乐,有欢笑有泪水。xx年教学实习报告模板

  在这里,我学到的不单纯是教学方面的技能,还有为人处世的方法。我在这里得到了提升,得到了锻炼,真心的感谢为我们提供此次实习机会的校方领导和实习学校,我会将在这次实习过程中得到的经历、收获化作一股强大的动力激励自己去努力进取、拼搏奉献!

教学实习报告 篇5

  一、实习目的

  通过到中学实习,深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作,把理论与实践相结合,把所学的知识转化为能力,不断提高自身的综合素质,以胜任现代教师岗位上的工作,为将来的教学工作打好基础。

  回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

  实习生活是辛苦的,也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

  二 实习内容及效果

  (一)教学工作

  因为我们所在的专业是主要是面向语文教育,因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师,三十岁左右,言谈爽利,是个非常有经验的优秀老师,他在教学上给了我很大的帮助,帮我分析上课的每一个环节,他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更容易的发现老师的意图,接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的,和老师说这是练习课,他不打算去听,只是给你机会去和学生接触,感受他们对知识的接受程度,为下周一的新老师上课做准备。这样一来,心情放松了很多,讲题目的时候,我发现很多被我认为是很简单的事情,如果没有对小朋友们提出问题,根本就会觉得其实教学也就那么回事,也不是那么困难,但是接下来学生的一个问题却把我难住了,记得当时学生问的是一个词的反义词,但我却总说不出来应该是个什么词,结果只能跟学生说老实下去查查再跟你讲好不好?这时我在学生的眼里分明看到了你不信任,这才感觉到教学的难度,才明白作为一名教育工作者,面对的并不只是传授知识的媒介,更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个学生会从那次开始就会不太信任我这个老是了,在他心里我会是个不称职的老师。

  在上课之前教案要反复修改,再拿给和老师过目,他马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等。改改改,直至老师说可以了,就准备试讲,上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上,两个班的学生的接受程度大同,但我的教学效果还是大同小异,因为都是语文课,讲解的方法没有多大改变,知识学生的接受程度不同所以讲课的深度也就会不同,上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后马上评课,指出不足让你改正,接着上另外一个班的课。这样的好处是,你会更有目的的改善教学过程,因而会很快的进步,通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

  上课,除了传授新知识,让学生学得更好,不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必须具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境,让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果,因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是给予更多的互动时间,让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来,往往还会有不少精彩的`发现呢!但是这样一来,课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手,学生们马上有反应:一面双臂做端坐姿势做好,一面说:快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的,老师就说:小眼睛,小朋友马上说:看黑板!诸如此类的口令,形成学生们的一种共识,这些教学的调控手段,不得不提的是我们六年级的学生也创造了一种奖惩方法:分组画星星。对于表现的特别好的组,每次加一个星星,纪律不好的组,每次擦掉一个他们已经得到的星星,并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励,这个措施结果很奏效,小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

  (二) 班主任工作

  很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解,可能是我在这方面比较迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师,他皮肤微黑,二十多岁的年轻老师,粉面含春威不露,他给我的班主任工作的建议是四个字:恩威并施(其实但凡这样说的老师是威多于恩的,呵呵)。看看四班,果然很整齐,再怎么吵闹的场面,这位班主任一出马,举起右手:三秒钟给我排好队,刷刷刷,全员到位。眼神所到之处,个个屏声肃立,多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢?经我多日观察,发现这位真是货真价实的严师啊!一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好,我还是不能赞同这种管理方式,因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽,惩多于奖,冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗?班主任必须要够“凶”吗?再看同年级的杨老师的班级,这位三十岁左右,性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?机会终于来了。这一天他有事要请假一个下午,所以想让我看班。下午午会时间我去得稍微晚了一点,正想不知没有老师在场会多乱的局面,走进去,发现全体学生都非常安静的做作业,讲台坐了一个小值日生,正在监督坐不住的孩子,整然有序呢!

  后来我特意请教了杨老师,他的秘诀是:给班干部树立威信,让他们协助班主任管理班级,当然这些班干部是要接受全班的监督的,一旦有人弹劾,情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子,也有机会上来当两天的实习班干部,和原先的班干部一起管理纪律等等。我发现杨老师非常会夸奖孩子,像学生做出来一个对于学生来说有点难度的题,他就会表扬了说“嗯,这个小孩真聪明,将来一定是个男的的人才,加油”;见女学生穿裙子来上课他会说“哇,这是谁家美丽的公主啊,哎哟哟,我都看晕了(然后很夸张的做要晕倒的动作,引得周围的学生哈哈笑,女学生脸上也有灿烂的笑容)”等等。班主任的工作是琐碎的,既有烦恼更有快乐,因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。

  在完小,班主任的日常工作有:看早读和午会,有时候是午睡;课间操和军训,学生们的安全是班主任工作的重点,尤其低年级学生,他们活泼好动,容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。在我做班主任期间,面临的一个问题就是学校搞军训,学生们平时都散漫惯了,在军训时总是不听教官的,总是左右不分,所以学校要求每班班主任要在旁边协助教官进行军训活动,我的是六年级,想对还比较听话点,但是马老师的一年级就不同了,因为我们是民族地区所以少数民族学生多,更让人手足无措的是一年级的大多数少数民族学生都不会讲汉语,这就让教官更是无从下手,只能是跟班主任手把手的教。我最敬佩的就是马老师的那种耐心,他总是对学生一视同仁,对每个学生都能耐心讲解不会的知识指导弄懂为止,这样的耐心我是没有的,所以说我还得多去培养自己的耐心才好。

  三 实习体会

  两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此,对我的指导老实和老师以及完小的所有老师表示感谢,谢谢你们两个月来对我的关心和帮助,我会在以后的工作中更加努力的想你们靠拢,努力争取成为你们的一员,因为我真的喜欢教育者这份工作。

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教学实习报告 篇6

  在很多很多的第一次,我开始了我的教育实践从xx年9月6日到xx年11月7日,我在如皋师范附属小学进行教育实习。在我为期两个月的实习期间,我学到了许多在大学理论教科书中学不到的教育教学方法和手段。通过这次教育实践,老师和班主任的工作让我体会到了教育的艰辛和快乐。本次实习主要分为两部分:教学实习和班主任实习。此外,我还对高中英语多媒体教学的现状进行了调查。任务的完成情况如下:

  1、教学任务在八周的教育实践中,我听了五堂由蔡慧芝老师讲授的信息技术课和两堂由其他信息技术教师讲授的课。听组内学生的.16个讲座和组外学生的12个讲座。总共完成了4个新的实践教学计划班。我们备课的方式是小组内的整合,即每个成员首先搜索材料,思考教学的总体思路,制作ppt课件,然后我们一起尝试发言,讨论和确定知识的重点和难点,然后我们根据需要修改和制作自己的课件。

  这样做的一个好处是,我们可以收集每个人的意见和想法,使教学计划在方法、内容和教学技能方面更具创新性。虽然我们花了很多时间来讨论和编写制作课件的教学计划,但我认为这是非常值得的。在课堂上,我们必须在每堂课之前抽出时间在小组里进行三轮讲座。除了小组中每个人的意见和建议之外,指导老师还负责基本上每次都听取和给出意见。我们及时发现问题,并通过讲座找到应对策略,这更有利于我们的讲座。我们成功完成教学任务的事实也证明了这一点。

  2、班主任工作在日常方面,按要求每天7: 10准时到校,检查班级情况,督促每天早读;每周一参加升旗仪式,并和班上的学生一起检查每天的眼保健操。中午,管理班级午休秩序;晚上,监督值班班和晚自习。平时,注意与学生的交流,解决他们在学习和生活中遇到的一些问题,也通过网络加强交流等。,并通过个别访谈了解学生遇到的各种问题,同时也了解学校德育工作的特点等。为教育调查做准备,积极配合学校的各项活动。在班主任实习期间,根据调查和实际情况,我为学生们召开了三次班会,其中两次是主题班会,特别是主题班会“心对心——交流与表扬”的内容以游戏的形式取得了良好的效果。更值得一提的是,在班主任吴出差期间,他组织安排学生为校运会做准备,最终以高一十班优异的运动会成绩圆满结束。

  3、教育调查我的教育调查是关于高中英语多媒体教学的现状。在审阅和修改了我们小组成员的问卷大纲后,教师将打印出问卷,访问学生进行抽样调查,最后对调查结果进行统计并撰写教育调查报告。作为一名教师,首先要上好一堂课是最基本的要求。虽然上学期我们还选修了“课堂教学技能训练”、“信息技术教学法”、“微格教学”和“模拟课堂”等课程,并在教育实习前去温州中学见习,但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生到老师,这需要很多努力。经过这次教育实践,我收获了很多,并愿意与大家分享。关于听讲座我仔细阅读了教科书中的相关章节,思考如果我谈论它,我会说些什么。听讲座时,我会认真记笔记。听讲座的重点是注意讲座中与我自己想法不同的部分,以便吸收老师的优点。

  与此同时,我只是写下了我的疑惑,并想知道老师为什么这么说。每个老师都有自己的特点,也有值得学习的地方。与此同时,我注意学生的表情和反应,并考虑我将如何去上课,以取得良好的结果,即“准备学生”信息技术原本是一门探索性很强的学科,所以如果老师一味地讲解,一方面会显得枯燥,另一方面学生对听力不感兴趣,也就无法达到自己探索和发现的目的。作为一门工具学科,我们必须通过尽可能简单易行的操作来培养使用计算机和解决问题的能力所以我们花了很多精力为每节课认真备课,有时很晚了,但我们认为这是值得的。

教学实习报告 篇7

  一、实习目的:

  1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。

  2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

  3、为毕业论文收集资料。

  二、实习过程:

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”理论在好,实习不可少呀!在校学习了三年有余的教育理论,却从未实际操作过。这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中,我们要好好做到以下几点:

  1、听课

  听课是实习生上课前的必经阶段,也是日常老师学习、提高的方法之一。

  关于听课,我认为有以下几个方面的问题要注意:

  (1)听课前先了解该课内容,做到心中有底,并且自己心中对于该课有个大概的教学计划,做到有备而听;

  (2)每一位老师都有自己的授课风格,要善于捕捉他们的亮点;

  (3)课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

  实习阶段,我听课三十节以上,听课科目除了语文之外,还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大,如果善于学习的话,能达到取长补短的作用,例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

  单语文一科,我就听过初一年级五位语文老师的课,他们的课各有特色,其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

  第一位老师是我的指导老师张老师,她并未严格按照教材安排上课,而是自己对教材进行了处理,删减了个别课文篇目,或略讲讲读课文,反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的.,而是结合课程要求,就其突出之处进行筛选,每一篇都是整个课程设计中的一环。

  第二位老师是三班的李老师。他上课时声情并茂,感情充沛,并且采用学生指定学生回答问题的方式,从而调动了课堂气氛活跃。他另一突出之处在于,他不统一问题的答案,而是提供种种信息之后让学生自行取舍,充分尊重学生的个性解读。

  第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年老师,喜欢用课件,而且课件制作得很精美、内容很充实。每次讲解课文之前,他都会让学生进行小型的知识竞赛,以达到积累文学常识的目的。讲解课文的过程中,他又充分利用了课件信息量大的优势,让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课,感觉就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之内,他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。

  2、备课

  无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材,也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透,只有老师自己把文本读懂、读透了,才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感,那就很难使学生很好地理解课文。

  备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信,很容易迷信教参权威,陷在现成教案中出不来,以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上,这样的做法既不利于自己备课能力的提高,也不利于实际教学。

  对于这一点我是深有体会的,因为我备《母亲》一课时就是这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上,这边挖一点所谓的精华,那边挖一点所谓的精华,最后拼成了满满四页纸的教案,内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。

  但一节课下来,我发现教学效果并不好。一是因为内容太多,面面俱到,学生好像什么都学了但又什么都没学到。

  二是因为教案中所设计的一些问题难度太大,与我教的学生现有的水平存在着一定的距离,他们理解不了,结果就失去了听课的兴趣。

  三是课堂内容设计过多,为了忠实于教案,我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生,课堂节奏过快,师生互动不足。

  四是因为不是自己亲手撰写的教案,熟悉程度不够,因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案,反应能力不足。当然,第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题,只是在这样的一种备课方式下,这些问题表现得更加明显。

  所幸,我实习期间只有这节课是这样备课的,其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的。因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文,而是从练习册中抽取文章让我当新课讲,或者直接给我一个题目就让我准备,根本没有任何教参可以参考。一开始我觉得特别痛苦,而且备课时心有戚戚焉,总怕备课备不到位。但慢慢地,我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料,从一开始只是列出知识点,到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高。

教学实习报告 篇8

  时间过的真快,一转眼,小学英语教学的实习就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对以后的工作的态度,都有着很大的影响。现将这段时间的经历整理为实习报告如下。

  我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。到学校报道后,我的指导老师教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说,应该多向指导老师请教。之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被指导老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

  实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫"老师好"的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得"高高在上"的老师,突然间成了身边的"同事",作为实习老师,又该以怎样的态度去面对小学的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……

  小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的.技能。指导老师的教态很好,课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些,都是值得我学习的地方。

  大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:Good!Great!Excellent!等等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。

  板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了,这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我,感触都很深,除了以上提到的这些,光是"Sitdown,please!"这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

  教案是教学前的重头戏。指导老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初,我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好。

  正式上课前,指导老师让我试讲。刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课。但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师。当时的心"扑通扑通"直跳!可一想到指导老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来。后来,不知是他们的求知*,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说:"Letmetry!"那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!

  以前,我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是,现在真正地来到了课堂,感觉就完全不一样了!这里的学生没有外面演练时的"学生"聪明。因为,他们是真正的小学生!不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!小学生活泼,爱动,很淘气,有的时候会叫你哭笑不得!在这种情况下,对于一个实习生来说,要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!指导老师说,若你越宽容他们,他们就会越调皮,甚至连课堂纪律都不会遵守。因此,要想上好一节课,就必须很严肃!

  起初,我并不把指导老师的话当真。但是,当我的课上到一半出现指导老师说的那种情况的时候,我就严肃起来,终于,一节课在大家的努力下终于结束了!那时候,觉得"严师出高徒"还是有它的底蕴啊!上课的经过就像以前的老师一样,大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开始,没有一个人愿意到讲台上面去,在我多次的重复演练下,一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间,我很感激她,感激她的勇气!接下来,又陆续上去了几个同学,他们都表现得很好!同时,一个个小手都举得老高,争先恐后地争取这个机会。

  实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得"勇敢"。虽然开始也会有顾忌,怕"主动出击"会招惹"不知天高地厚"的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。

  实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!正是:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!"

教学实习报告 篇9

  首先,需要说明的是,我喜欢教师这份职业。其次,我渴望在成为一名正式教师之前能够锻炼自己,感谢学校给予的这次机会。

  小时候,刚刚升入小学,我就表现出对老师极大的向往和崇拜,也许有遗传和环境影响的作用吧,我家在学校住了几乎二十年。每当放假,我和小伙伴们便做“教学”的游戏,我每次都抢着当老师,而且是语文老师,精彩的向“学生们”讲爸爸教给我的童话故事。

  因为喜欢,所以才有可能认真,才有可能做好。

  来到单位的第一天,我就已经定好了实习阶段的全部,大到两个月,小到每一天,前一个月主要是听各个年级的语文老师讲课,从他们的讲课中一些技巧和方法,后一个月主要是自己上台讲课,把自己的讲课方式和前一个月的他人讲课技巧结合起来,使自己的课讲得更好。剩下一个星期的时间,把初中的六册语文课本看一遍,了解初中课文的选材方向,以便确定自己今后的学习目标,并学会怎样赏析所看到的文章。

  开始听课了,主要是语文课,但偶尔也听些历史、政治之类的。第一次是在七年级三班,老师讲的《安恩和奶牛》第二课时,我发现语文课确实改革了,特别重视学生的自主学习,教师只是引导者,每个班都分有四人小组,上课讨论答题。教师要用多种方式来调动学生的积极性,对于刚上初中的学生,最好的就是鼓励法。这节课的亮点是讨论多且妙。第一个,奶牛是孤独的吗?第二个:安恩是孤独的吗?第三个:现代人给宠物扎个小辫子,穿件衣服和安恩对奶牛有区别吗?这三个问题设计得特别好,可以让学生多角度回答。从这节课,我学到了教师应从哪个方向设计讨论问题,并和现代社会联系起来,让学生感兴趣,多思考。

  第二节还是听《安恩和奶牛》第二课时。这节课的亮点是教师让给文章写个小结尾:安恩最后是什么样的反应?一学生一语惊人:“安恩把奶牛杀了,她不想让奶牛孤独,死了也比忍受孤独强”,全班哈哈大笑,遇到这种情况,一些经验不足的教师就淡定不起来了,会慌神儿,可是这位教师循序渐进的引导学生,先找学生回答了安恩的'性格特点,然后说:“安恩是一个善良仁慈的老太太,怎么会舍得杀心爱的奶牛呢?”然后一步步的指引学生理解整篇课文。

  听了三十多节课,英语有几节,也学到了一些教学方法,这里就不多谈了。我所在的实习单位是按照“三勤四环节”教学法上课的。“三勤”即促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好习惯,“四环节”即“定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结”四个环节,“三勤四环节”以“三勤”为内核,提高学生的自主学习能力和团结学习能力,这也是素质教育改革的方向,改变了传统的教师一个人滔滔不绝,学生却昏昏欲睡的尴尬场面。

  听课结束,开始了讲课。第一节课准备得很充分,草稿就写了七页,正式的教案几乎把要说的每一句都记了下来,走进教室,心里一阵发紧,开始上课,稍微好点,但当解释“母亲的矛盾心理”时,我变的矛盾起来了,脑子出现了空白。这节课只是一个开始,我知道自己需要更多的锻炼。

  第二次要讲《伟人细胞》,共二课时,我认真的备课,查了一遍又一遍资料,写了一页又一页草稿,对课文的了解度更不用说了,几乎达到熟能成诵的地步了。开始上课,感觉好多了,越来越放松,学生们配合得非常好,个个争先恐后的举手发言,我很高兴,竟然随即给他们补充了一点文学知识。通过这节课我明白了课堂气氛对于一个教师也是非常重要的,如果老师讲课,学生乱哄哄,老师提问,学生又低头沉默,尽管教师想讲好课,也会渐渐失去耐心。这篇课文我讲了四个班,感觉好多了,举了例子,联系了生活,学生们也感兴趣。我在慢慢的进步了,相信付出总有收获,我一刻不停的工作,不累,不苦,因为我喜欢。

  还给八年级二班讲了一节诵读欣赏课,即教学生理解欣赏诗歌,除了课本上的几首现代诗外,我又在黑板上写下了一首北岛的《宣告》,并开始示范朗诵,我深情地把那种激烈的、不屈的感情表达出来,课堂上刚刚有小声说话的声音,然而当我在开口的瞬间全班鸦雀无声,全神贯注的听我念诗,完毕,竟鼓起了掌。后来,又教了他们几首席慕容的诗,一节课下来,学生们意犹未尽,本子上抄得满满的。其实,这节课我的意图是培养学生对诗歌的兴趣,对文学的兴趣,让学生慢慢地接触文学。

  最后一节课时,让学生给我的讲课情况作评价,学生们像小鸟一样活跃,纷纷举起了手,这里我大概说一下他们的评价,而且是很认真又中肯的。第一,声音有点小,穿透力弱。第二,对学生不严格,太温柔了。第三,在黑板上写字不用力,字体倾斜。第四,语速有点快(有学生说快,有学生说还行)。第五,说的“那么”有点多。我亲爱的学生们,你们观察太仔细了,深深的感谢你们,永远记着你们那灿烂的笑脸和课堂上争先恐后举起的小手。

  最后一周,我看完了苏教版初中六册课本,下面对做一个总的评价。

  第一,“情”,不仅重视学生的智商提高,而且注重培养学生的情商,有很多关于爱国题材的文章,使学生在青少年时期就了解中国的历史,对历史英雄充满崇敬之情并有报效祖国之决心。除了爱国情,还有亲情,如课文《背影》、《我的母亲》等。另外还有对动物的爱护保护之情,热爱大自然之情等。

  第二,“广”,即对课文的选材范围特别广,有小说、歌词、广播稿,还有在报纸上截取的文章。作者有大家,也有默默无闻的报社记者,甚或一些学生。这可以使初中生扩大视野,在接触文学的同时,可以更广、更深的了解世界。

  第三,“新”,语文课本在不断的更新和改革,这是必然的,因为时代在发展,文学需要跟得上时代的步伐,文学不像数学、物理那样,一个定理可以持续几百年,而文学的思想是变化着的,所以语文课本一直在更新发展。宇航员航天飞行、北京申奥成功、中英香港政权交接仪式等紧跟时代步伐的文章出现在了语文课本上,这也使学生们在“封闭式”的学校中就可以了解国家大事,或者提高自身的创新能力。

  第四,“趣”,语文课本还突出强调了学生的兴趣,这也是素质教育改革的方向。课本在每一单元的后面,都有一节欣赏课,有诗歌、散文、古典名著或外国名著,旨在培养学生对文学语文的兴趣,有了兴趣,一切学习都不是难事了。

  对语文课本有了一定的了解后,就应该确定今后自己的学习方向了,关于应该多看什么方面的书,小说、散文、诗歌、文言文等方面都需要涉猎,课文内容广,哪个方面的书都不容错过,所以,要多看书!对于作家也是这样,关键是在看书的时候要学会怎样结构文章,怎样赏析字句,有事要分析出是用什么描写方式,或用什么方式表现主题,某个字能不能删去,为什么用得好等等,这些都是在讲语文课文上需要运用到的。自己以前看文章只是看个故事大概,或摘抄下来优美词句,而没有从深层次上去思考为什么用这个句子,这个词语,这样使用有什么妙处,作者的用心在那?所以,要学会咬文嚼字,琢磨字词的用法。

  实习阶段结束了,自己定的完成了,看着厚厚的两本教案,感到内心无比的充实。

  因为喜欢教师这份职业,所以才认真,才会努力地做好。

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