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说明文写作指导与分析
教学目标:培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、.写作、修改)
教学重点:.写作
教学难点:.写作
教具:胶片(1张)
教学设想:
前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是:(1)讲述片断作文的缺点,引入新课。(2)出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容。(3).写作。(4
)交换修改。
教学过程:
一、回顾上次片断作文,导入新课:
优点:
(1)基本上合符了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。
(2)并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点:
(1)介绍事物不能抓住事物的特征。
(2)缺乏条理性。
(3)在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
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