走进小学英语课堂教学随笔

时间:2019-04-12 20:24:08 随笔 我要投稿

走进小学英语课堂教学随笔

  由于工作分配的原因,20xx年9月份,我从一名中学英语教师变成了一名小学教师。没来上班之前,心里常常美滋滋地想:“小学生学一些简单的A.B.C.多好教!今后再也不用为初三毕业班的月考成绩、星期天补课、中招成绩而烦恼了!我只要领着小学生们学学英语、唱唱歌就行了,那样的日子该有多好啊!”

走进小学英语课堂教学随笔

  第一天上班,走进三年级上第一节课,看着一张张可爱的笑脸,我的心情好极了。互相作完自我介绍后,我就开始上课。一开始他们还饶有兴趣,可后来就坐不住了:说话的、打闹的、做其它事情的教室里乱作一团。没办法,又得停下来讲纪律,就这样说说停停,一节课下来,整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课堂,老师在上面讲,学生在下面听,那多轻松!那像今天,还以为唬小学生挺容易呢,第一天就当头给了一棒。

  回到家,坐在桌子前细细地回想今天的课:“为什么会上成这样?”想着想着,脑子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话:“小学课堂与中学课堂有着千差万别。小学生不像中学生有自制力,小学课堂也必须符合小学生的特点。最关键的就是培养兴趣。记住:兴趣是最好的老师!”

  “听君一席话,胜读十年书”,第二天,我事先准备好的卡片踏进了教室。起立——我不要了。摆摆手,对他们说了声:“Hello!”,很多学生一听到这个熟悉的单词,都争着向我说Hello.于是我趁势伸出手和学生一一握手,面带微笑向他们问候着:“Howareyou?Nicetomeetyou!”一下子,在我面前伸出了许多小手,争着和我握一握,课堂气氛一下子就活跃起来了,接着我又让他们来了一次英文歌对唱,看着学生们渐渐融入英语环境中,我拿出做好的图片、卡片开始上新课,为了让每个学生都有发言机会,我采用击鼓传花的方式,让卡片在学生手中传递,当我说:“stop!”,手中有卡片的'学生必须站起来,大声念出手中的单词,学生都非常喜欢这个游戏,不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里,我也舒开了眉心,开心极了。

  从此以后,我每节课都创造出适当的游戏来激发学生兴趣,有分组竞赛、学生表演、互换角色等。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识,也让我知道孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物,如何利用好这个礼物,对于每一个教育者来说都是举足轻重的。

  一晃,和这些小孩子们在一起相处有几个年头了,和他们相处融洽的同时,使我坚信一个道理:课堂不仅是老师传授知识的地方,更是学生们体会知识的舞台,让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正的课堂。

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