给语文老师的信(15篇)
给语文老师的信1
一、教材分析
1、写信是一项重要的应用文训练，这一习作训练过去已安排过三次。多次安排写信训练，目的是为了加强习作的就用性训练，一给人写信你想告诉对方什么就写什么，较自由。而本次习作的要求是"针对来信"学会写复信，这就跟写信不同了，得仔细读读来信，搞清来信写了哪些事事，重点讲的是什么，然后针对来信的内容写，给对方一个答复。
2、本次习作的要求是：针对教材提拱的赵老师的一封信，给老师写一封信。赵老师的来信主要写了两点：一是赵老师调离一个月后，回顾与五（1）班同学相处的日子肯定同学们"学习上都有上进心，成绩也不错"接着指出五1班同学班级集体荣誉感却不如五2班，这封信就针对来信的内容，按习作提示的要求，对五1班同学的缺点应该采用如何的态度，作为重点写在回信中，介绍"目前同学学习、生活情况……"然后再把自己想告诉对方的其他事情写上去。
二、教学目标
1、学会针对来信的内容回信。
2、从老师的信中感受到老师对学生的关心爱护，并通过回信表达对老师的.敬意，努力听从老师的教导，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点
教学重点：按要求和重写好回信：1要针对来信的内容写。2回信要有重点，把来信中最关心的事写具体。
教学难点：明确赵老师来信中最关心的事，搞清楚班级在加强集体荣誉感上，如今做了什么，成绩如何。选择这方面最好、最令人欣喜的情况写复信。
四、教学准备
在班级工作中，时一步强调集体荣誉感的教育，将为集体服务、为集体增光的决心落实在行动上。把取得的成绩记载下来。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1、使学生明确写回信的要求、内容和方法
2、针对"习作内容"，按照"习作要求""习作提示"开始复信/。
（二）教学过程
1、启发谈话，揭示课题
复习过去我们学过的几次写信练习。在此基础上，提出我们这次习作的任务是要"针对来，给赵老师写一封回信。
2、引导学生学习课文内容，明确写回信的要求。
（1）自学习作内容和习作要求。说说本次习作的要求和内容。
（2）针关键复信，讨论给人写信和写回信有什么区别？通过同桌上议，全班讨论明确给人写信比较自由，自己想说什么就说什么。而回信必须针对来信的内容与，那么"赵老师的来信"写了什么呢？
3、初读"赵老师的来信"。知道赵老师来信上写的内容。我们如何根据赵老师的来信，写回信呢。
（1）如何具体回信的问题学习"习作提示，懂得我们应该如何给师长、亲友写回信。（明白来信内容一一答复。在答复对方要知道的内容后，还可以把自已想说的其他事情写上去。）
（2）再读"赵老师的来信。说说赵老师想知道的是什么？
4、根据上面的学习讨论，明确必须以自己班在"集体荣誉感"方面的情况为主要内容，给赵老师写回信。
（1）学生谈谈我们班在提高集体荣誉感、搞好班级工作上做了哪些工作，在各种集体活动中取得哪些成绩有了哪些可喜的变化。
（2）说说以上内容，你觉得还有哪些事想对赵老师说一说？
（3）在上述前提下，复习书信格式。
学生写信，教师巡视指导，针对发现的问题指点。如发现普遍性的问题，应作全班性交注流、指导。
第2课时
（一）教学目标
1．学生继续完成习作。
2．教师以一、二习作为例，指导评改。
（二）教学过程
1、学生继续，教师巡视，对优秀学生及有困难学生进行个别指导。
2、教师在巡视中注意选择两作品，准备作为交流、评改的例文。（一有普遍的问题，经修改可以成为较好的作品；另一是优秀的作品）。
3、交流评改。
（1）明确"习作要求"即是评改要求，应按这一要求评议。
（2）第一存在些问题经评议可以成为优秀作品的，第二是优秀作品。
（3）按习作要求评改外，还得考虑书信正文的格式。
4、评议后，修改，完成。对后进生要给以鼓励并个别辅导。
给语文老师的信2
语文老师：
您好！您知道吗？我现在有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。
自从初一您接我们班以来，您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，无时无刻在为我们的人身安全着想着。
是您让我们初一某班从死气沉沉到生机勃勃，从不爱发言到积极发言。
在上课时，您总是笑眯眯的，平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫最胆小的马吉祥同学发言，可能由于他是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”
经过一阵开导，马吉祥终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声。马吉祥高兴地笑了，我们也会心地笑了。在下课时，您变得和我们一样小。同我们一起做游戏、跳皮筋、打沙包，尽情的玩耍，那时的您真象我们的大姐姐，使我们更加愿意和您亲近。是您，使我们的友谊更深，使我们更加紧密地团结在您的周围。
一眨眼的`时间，又到期末了。为了不辜负老师的期望，我代表全体同学对老师说：“看着吧，我们一定会考出好成绩来回报您和养育我们的父母，我们一定会的。”
祝身体健康工作顺利天天开心
此致
给语文老师的信3
尊敬的郑老师：
您好!
经历过一些事，我深有体触的是“心态的改变，会带来你周围环境感觉的不同”。经过这一年，我心态有明显的提高，很多小学初中坚信的道理，在高中三年的半信半疑下，重新得到一种信任。这信任来之不易，三年的怀疑以至于我产生了“山重水复疑无路”的感觉，在一年不知不觉中突然“柳暗花明又一村"。思维上的豁明带给我取之不尽用之不竭的'勇气。在人生这场马拉松比赛中，唯有勇气和自信才是弥足珍贵的。此外一切的结果，荣辱不过是另一条路的新起点罢了。
老师，我为拥有您这样一位老师感到温暖。每每想起，内心仿佛一束阳光照入。要知道，理解，赞赏，包容，这三种可遇不可求的情感，您都曾给予过我。两三年前，小王子对那株虚荣的玫瑰的情感，我不理解。现在，我似乎有一些明白。共同岁月的"朝夕相处”，彼此参与彼此生活的体验，铸就了一份超越时间的情感。这或许也是同学情很是亲切温暖的原因吧!
老师，不怕您笑话，有一段时期我的脑海里总是浮现一些自杀而死的文人的姓名。《老人与海》的作者被称为硬汉的海明威吞枪自尽，写过《热爱生命》的杰克也选择了自杀这一命运。当年，我被他文章中涌动着的热些沸腾深深动容。《瓦尔登湖》的译者徐迟在80多岁的高龄上吊而亡。
“面朝大海，春暖花开”的海子最为惨烈。他选择了卧轨。我不解，阴郁，沉默。后来，我买了一本书《苏菲的世界》-----适合青少年品读的哲学史教材。阅读这本书治愈了我的沉郁，因为我在此书中体会到一种情感----绝望。更深层次的打击冲消了阴郁的情感。好在，还有绝处逢生的短语，一下子让我从地狱来到天堂，不，应该说凡间。很多人觉得青少年中有一种为赋新词强说愁的感觉，因为他们缺少阅历，缺少打击，讽刺，白眼。然而，很多情感我确实能在文章中与作者一同体会。很多名著似乎叙述的故事不怎么奇特，但故事所能延伸的情感能让千千万万的人得以认同，共鸣。这就不难理解，在鼓吹感性大于理性的年代，歌德的《少年维特之烦恼》，成百上千的人阅读后选择了自杀。
老师，我相信阅读，相信自己，相信未来。之所以写这封信，是希望您能分享我的思维和情感。祝工作顺心!
此致
敬礼!
xx
20xx年x月x日
给语文老师的信4
尊敬的陈老师：
您好！
您是我六年级的老师，是我小学生涯中教我的最后一位语文老师，我即将上初中，也将面对新的语文老师，但我想，您会是我最难忘记的一位老师的。因为，在六年级，我从您那儿学到了许许多多的东西。
那一次上课，您突然向我们提出了一个问题：“你们知道，你们为什么能有这样的好成绩的吗？”您开始“点将”，点到了很多同学，也包括我。他们和我的回答千篇一律，都是“勤奋，努力”一类的。但是您摇摇头，表示不对。正在我思考时，有一个被提问过的.同学举起手回答：“老师。”对啊，老师！您说他答对了，同时由这一方面扩展开去，讲了许多有关感恩的大道理。您这知识小小的提问，但却告诉我们：我们有今天的成绩，如果靠我们自己还不够，还要靠老师，我们应该感谢我们的老师，感谢他们曾经教育过我们，曾经教给我们知识。
陈老师，您多像一座灯塔，照亮大海，做我们的航标，使我们在茫茫大海上航行而不迷失方向！我们怎能不对您怀有崇敬、感激之情呢？
祝您：身体健康！
给语文老师的信5
敬爱的杨老师：
您好！
才上了一堂您的语文课，我就感触颇多。您的第一堂课，没有教授课本，而是引领我们去探索“语文”的含义。我不禁思考，语文是什么？语文是怎样的？学了六年的小学语文，我竟没有好好地思考过“语文”到底是什么。
语，语言；文，文字。对我来说，语文是睿智的言谈，是精彩的演讲，是美丽的文字，是人人传颂的篇章，是精炼又动听的诗句……语文是活的，每个人都有自己的思考和理解的方式。每篇文章每句诗句，在每个人的眼里都是不同的，它不像数学只有一个固定答案。语文的魅力，便来自于它的异彩纷呈，我已经迫不及待地想放飞心灵的翅膀，由您带领，飞向那语文的海洋。
因为只有一节课的接触，我还不知道你上课的.模式，但我认为，您一定能把语文课上“活”，把我们的思想变“活”，让语文课成为我们放飞思想，畅所欲言的舞台。由于对您课的陌生，我的表现还不够积极，但只有我的状态进入正轨，我一定在课堂上积极配合您，响应您。
在小学时期，我的语文成绩一直不错。其实我觉得学语文并不太难，重要的是大量的阅读、正确的理解和丰富的积累。书看多了，自然会积累不少的秒词佳句和写作方法。我从小酷爱阅读，到现在已经阅读过很多的文学书籍，小学语文成绩优秀就缘于此。步入初中，我也希望在老师的指导下学好语文，拿到满意的成绩。
蚌想要孕育出珍珠，需要长期的磨砺，想要把一壶冷水烧沸，则需要添柴加火。学好语文说容易也不容易，要拥有蚌磨出珍珠的毅力与恒心，也要拥有把冷水烧沸的大量柴火——这个柴火是日日月月的积累，是不断增加的知识。要做好这些，可不是件易如反掌的事情。我也要尽自己最大的努力把语文学好。
最后，我希望老师能在我学习上不明白的地方多指点我。我先提前谢谢老师未来三年的教育了。
祝老师身体健康！工作顺利！心情愉快！
给语文老师的信6
尊敬的熊老师：
您好！
我是您教的学生李怡然。从我上小学一年级开始，您就开始教我语文，整整教了我五年，在这五年里，你对我夸奖过，批评过，鼓励过，这使我难以忘怀。今天我以书信的方式给您写信，表达我对您的感激之情。
熊老师，您教了我五年了，一千八百多个日子里，您的教诲常记在我的心中。记得有一次，我把花灯广场的'喷水龙头拆来玩，您知道后很生气，您对我说：“那是公共财物，不能损坏它，一个学生最重要的是心里健康。”听了您的话，我知道我错了。熊老师，谢谢你对我的帮助。
熊老师，在学习上，我总是不认真，您总是提醒我，耐心地教育我，特别是用语言鼓励我，记得你对我说：“李怡然只要好好学习，是最有前途的。”您只要看到我有一点点进步，您就会马上表扬我，您是我学习中的好老师。
熊老师，再过一年多我就要小学毕业了，我一定会努力学习，以好的成绩报答您。
祝您身体健康，心情愉快！
xxx
x年x月x日
给语文老师的信7
亲爱的语文老师：
老师谢谢你这两个月来给我们的关心和照顾，谢谢你，用一次次热烈的掌声激励我们，也很感谢你那温和的笑声，给我们心里带来的温暖。您说的每一个笑话，听着像是笑话，其实里面蕴含着人生的真谛。
刚开始我从小学刚上到初中，很不适应初中的环境，陌生的同学，陌生的教室，陌生的环境。这一切都特别的让我兴奋又害怕，因为我的性格有些孤僻，所以我在班上几乎没有什么朋友。可是自从您出现开始，我的性格就慢慢发生了改变。刚开始上课，每位老师都是给我们一个紧张的话语，让我们紧张起来努力学习。而您却不同，您刚上课就给我们做了一个自我介绍，并在自我介绍里还讲了几个笑话，逗乐我们，紧张的气氛全无，全班的同学都趴在桌子上哈哈大笑。自打那以后，我就喜欢上了您的上的课。
别的老师上课总是板着脸，认认真真的上课。可是您的课，我看到的却是一张嘻嘻哈哈的脸。正是这张嘻嘻哈哈的脸，让我对您好感倍增。
您还记得那次吗？我班有一个女同学，成绩没有考好，就趴在桌子上嚎啕大哭，可是您却说成绩不是最重要的，最重要的是你们努力了没有。您还说了一句至理名言，把我们班的'同学都逗得哈哈大乐——“成绩算个六啊！”。
武老师，我真的很喜欢上您的课，也很喜欢您带给我们的欢乐。我认为从今天往后我绝对不会忘记您的，这辈子也不会。您是我这一辈子中的贵人之一。
此致
敬礼
杨帆
20xx年11月18日
给语文老师的信8
敬爱的老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的'老师！我喜欢您！”
正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您：
身体健康！
给语文老师的信9
尊敬的周老师：
您好！
我是您教的学生李怡然。从我上小学一年级开始，您就开始教我语文，整整教了我五年，在这五年里，你对我夸奖过，批评过，鼓励过，这使我难以忘怀。今天我以书信的方式给您写信，表达我对您的`感激之情。
周老师，您教了我五年了，一千八百多个日子里，您的教诲常记在我的心中。记得有一次，我把花灯广场的喷水龙头拆来玩，您知道后很生气，您对我说：“那是公共财物，不能损坏它，一个学生最重要的是心里健康。”听了您的话，我知道我错了。周老师，谢谢你对我的帮助。
周老师，在学习上，我总是不认真，您总是提醒我，耐心地教育我，特别是用语言鼓励我，记得你对我说：“李怡然只要好好学习，是最有前途的。”您只要看到我有一点点进步，您就会马上表扬我，您是我学习中的好老师。
周老师，再过一年多我就要小学毕业了，我一定会努力学习，以好的成绩报答您。
祝您身体健康，心情愉快！
感谢您的学生：xx
20xx年x月x日
给语文老师的信10
语文老师：
你好！
今天是你的节日，也是所有老师的节日！我代表你教过的所有学生跟你没有教过的所有学生，祝你节日快乐！
我喜欢你的音容笑貌，喜欢你的发型，还有略带忧伤的眼神。是这些吸引了我，让我知道了汉字怎么写怎么拼，让我了解了什么是主语，什么是谓语，什么又是宾语。虽然我对你的敬仰已经犹如滔滔江水连绵不绝，但是我还是要说说我的一些小建议，希望以后我跟同学们能更喜欢你的课。一、请用流行音乐教我们诗歌，比如：“床前明月光……”
这样的'好处是我们记得很快，读书起来也很潇洒时髦，还能跟上时代的步伐，从小就训练跟发现明星。最重要的是老师你还可能成为歌星哦，到时候我拿我的语文作业本去拍卖，那里没少有您的签名啊。还有，你能不能给我们讲解诗词的时候把故事的真实的一面告诉我们。比如：“床前明月光，这个明月其实是一个美女。李白跟她关系暧昧，所以明月在床前就光了……他看呆了，还以为是地上的霜，抬起头来看到明月的时候，突然又很惭愧，想起了故乡的娇妻，于是又低下了头。”
老师，不管怎样，祝福你节日快乐。还有，我写给女同学的那张字条是我们两个人的秘密哦，不许第三者知道了！谢谢谢。不然，我以后就给你写，还故意让别人看见……
给语文老师的信11
亲爱的李老师：
您好！转眼，五年的时光过去了。想当初，我还是什么都不懂的孩童。是您，把我领进了校园，用知识的'甘泉滋润着我的心田；是您，教会了我热爱祖国，热爱中国共产党；是您，让我懂得了尊敬师长，团结同学。
您爱护我们就像爱护自己的孩子，我们早已把您当成了妈妈。如果说父母对我们有养育之恩，那么，您则对我们有着深厚的培育之恩。没有老师对我们这些幼苗的培育，就没有我们今天！9月10日，一年一度的教师节在天高云淡，满地金黄的收获时节来临了，当她来临之际，我们这些学子应当为您送上最美丽的鲜花，应当是最美好的祝愿，应当是好好学习，天天向上的实际行动。
老师，祝您教师节快乐！
给语文老师的信12
亲爱的老师：
您好！
老师，在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说：
老师是带着我从那不懂事的低年级小学生，带到高年级的学生，但在您的眼里，我永远都是一位不懂事的低年级的学生，不过老师我们一定会懂事的，老师是把我们当成那一些风筝一样，因为你教了我们怎样去飞翔，让我们飞到中学、高中、大学，老师您就像蜡烛，点燃了自己，让我们走那光明的路，在那路上我们迷路了，您都会出来指引我们怎样的走那前面的路，不让我们继续的迷路下去，老师在这六年的时间里，您让我懂得怎样做人，不要让自己迷在任何地方。
但是随着时间的变化，我们已经是一个在中学和小学的中间，我多么希望时间可以倒流，让我还是一个不懂事的学生，让我可以和老师您的师生之情再继续下去，永远永远也不要改变，让我在您的身边听您的教诲，其实老师，回顾六年的历程，我们的`每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教导，六年就快结束了，在结束的一瞬间，我想对您说：“老师我爱您！”
祝：您青春长驻，身体健康！
给语文老师的信13
尊敬的韩老师：
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活已快过去了，再过不到两个月，我们就将迎来小升初考试。
语文是一门重要的科目，所以我们一定要学好，争取在小升初考试中考一个好的成绩，俗话说的好，“一份耕耘一份收获”只有努力，才会有收获。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁迅先生为什么会成功呢?就是因为他把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。而我们要想在小升初考试中考一个好的成绩就一定要珍惜时间，珍惜时间更要珍惜清晨的时间，一年之际在于春，一天之际在于晨。清晨是我们记忆最好的时候，抓紧这时候背一些语言积累，将会很有效果的。下课时，我们也可以拿出书来，把上课时老师所讲的内容好好的复习一遍。时间就像海棉里的`水，只要你愿挤，总是会有时间的，排队的时间，睡觉的时间，上厕所的时间等等。这些时间都可以把学过的东西放在脑子里再回味回味，琢磨琢磨。我们一定要抓住着有限的一分一秒，这样的话，我相信小升初考试一定能考一个好成绩。
要想考好小升初考试，同时也必须要有好的学习方法，要做到劳逸结合，该放松的时候就出去走一走，转一转，放松一下自己的心情，将老师教过的知识在脑海中回忆一下，这样往往能记忆的更深。只有这样，才能高效率的学习，提高我们的成绩。
请老师放心，我一定会加倍努力考出一个好成绩，给自己的小学生活划上一个圆满的句号。
最后恭祝：老师工作顺利，万事如意!
给语文老师的信14
亲爱的语文老师：
感谢您，让我接触了语文这门优美的学科。我爱语文，爱她的丰富多彩，爱她的变幻莫测，爱她的神秘内涵。她像春天里的细雨，滋润着世界万物；像夏天里的骄阳，照亮着整个大地；像秋天里的凉风，清醒着无数花朵；像冬天里的红火，温暖着每个人的.心。
我心中的语文，和美术里的水彩画一样美丽，和数学里的逻辑推理一样有趣，和艺术中的古典音乐一样耐人寻味。朗读《望庐山瀑布》时，伴随着教室外面的一阵清风吹过，我似乎进入世外桃源，耳边传来千尺悬崖落水声，眼前一片人间山水仙境，胸怀瞬间包容万物。阅读《三国演义》时，一个个英雄事迹点燃着我的内心，叹人间之英雄辈出，悟古人之智慧超群，时而热泪盈眶，时而悲喜交错。我心中的语文，是寄托出我所有情感的源泉。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟声可以准确描述春天的到来，“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”，春风可以比成自然界的工程师，“举头望明月，低头思故乡”，月亮可以寄托着思念之情，我心中的语文没有做不到的，只有你不敢想象的，它奥妙无穷，难以揣透。
没有语文，我就像是一个刚出生的婴儿，不认识孔子，不认识诸葛亮，不认识李白，不知道如何去阅读，如何去吸取海量的知识，更不知道用语言沟通交流，不知道抒写出自己的情感。我心中的语文是一门重要的学科，是一个文化和情感传递的工具，是所有文化的基础。
假如人生是一片大海，那么语文就是海上的灯塔，当我们走在成长的旅途中，在黑暗中寻找不到方向，它指引着我前进，让我充满信心的畅游。假如人生是一张白纸，那么语文就是一支彩色的笔，记录和抒发着我的情怀，让我变成充实而富有内涵。假如人生是一首歌，那么语文就是五线谱，时而欢快，时而缓慢，演绎出不同的曲儿，让我的生命变得丰富多彩。
您的学生：廖泽颖（墨香悠悠）
给语文老师的信15
敬爱的老师：
您好。
有一回，我到幼儿园去看您，听说您回上海探亲去了。 我真想念您啊！回想起在幼儿园时，您对我的关心真是无微不至。时间过得真快，我快要小学毕业了，但又怎能忘记您呢？我把现在的学习生活向您汇报，希望能继续得到您的指导。
离毕业考试的时间在一天一天地缩短，我们和老师都有一种紧迫。也不觉得非常紧张。我们不认为学习是一种负担，我们的学习是轻松愉快的。在语文课上，教室里时常有笑声，这不是随便笑，老师也没有随便逗我们笑。就说作文讲评吧，老师举一此同学们在作业中时常出现的错例，象把“陶醉”写成“陶酸”啦，把“买衣服”写成：“卖衣服”啦，有的同学把别的同学描写成“浑身都长着毛毛，胡须也很长”啦，这能不引人发笑吗？我们常在笑声中学到不少东西。我们学课文，在老师的指点下，我们仿，佛也成了课文中的人物了。背课文的`时候，由于清楚地了解文章的脉络，背起来不觉得困难。数学、英语跟语文相比，枯燥一些，但是我们看到自己好不容易做出的难题是正确的，时候，说准了一两句英语的时候，有多么兴奋啊！总之，‘我们的学习是既紧张，又愉快的。老师不占用我们的课余时间，我们的体育课、音乐课、美术课也都照样上得很。
黄老师，我听说有的地方小学生不毕业就去做生意或做工赚钱了，他们认为现在读书没有用了。我想，没有知识怎能为“四化”贡献力量呢？如果有可能，我还是要读完中学，争取上大学呢？我恳切地希望能继续得到您的指导。
祝您
健康
您的学生 苏 武
X年X日
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