个人读书心得集锦15篇
当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的个人读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
个人读书心得1
我小时候最喜欢看《西游记》。那时我最喜欢里面的孙悟空，因为他英勇善战，不怕苦，不怕累，一心一意地保护唐僧去西天取经，所以完成了取经大业后，他被封为“斗战胜佛”。
他还很能忍辱负重。白骨精变成人来给唐僧送饭，其实她是想吃唐僧肉。这时孙我空回来打死了白骨精。师傅说他打死了好人，就赶他走。他没办法，只有走了。后来妖怪把唐三藏抓走了。猪八戒就去请孙悟空回来打妖怪，孙悟空回来打死了妖怪，救出了师傅。他们历尽了千难万险，经历了九九八十一难，取得了真经。
《西游记》后，我想我也应该学习他们不怕苦，不怕累，忍辱负重。不能学猪八戒，他拈轻怕重，怕苦，怕累。我们应该学习孙悟空，不为小事计较，还要学习唐僧，帮助别人，快乐自己。我们可不能学习刚出世的孙悟空，因为他向菩提祖师学了本领，就到处闹事，被压在五指山下五百年。这就像我们的学习，如果我们学了一点本领就觉得了不起，就会影响以后的`学习，我们要好好学习，天天向上。所以我们应该学习取经时的孙悟空，为世界作贡献。
个人读书心得2
《岛上书店》是一部阳光治愈、真挚催泪的小说，它不仅是爱情故事，更是爱书人的故事。
在一座与世人隔绝的小岛上有一座书店，书店老板名叫AJ费克里。他不是本地人，费里克与出生在本地的妻子相识于大学，毕业后一起回到了妻子的家乡艾丽丝岛，用她的一笔基金开了这家“小岛书店”。
费克里性格古怪孤僻，对图书的品味也很独特，他不喜欢儿童书籍，特别是写到孤儿的，他也不喜欢魔幻现实主义的小说，悲剧的非虚构文学，吸血鬼故事等，他也从不会选定做假的处女作年轻人喜欢的畅销书等，诗集和翻译作品，他只喜欢文学作品，尤爱短篇。书店的收入来源主要靠夏季到岛上的游客，但他又讨厌游客。他跟镇上的居民没有什么交往，大家都觉得他怪怪的。要不是妻子妮可做了一些营销活动，可以想象单靠他书店的经营状态不会有多好。
有一年，怀孕两个月的妻子发生车祸不幸身亡，费克里至此活在对爱妻的无尽思念中。书店虽依旧营业，但销售额却创下历史新低。屋漏偏逢连夜雨，在他一个醉酒的夜晚，书店唯一值钱的这本书被偷了。不久，有人还把一个2岁的婴幼儿丢在了他的书店，并希望孩子能在有书的地方长大。
这是费克里艰难的一年，但也是充满着奇迹的一年。原本会整天醉生梦死的的费克里，因为这个小孩额出现真正改变了他的余生。当他在书店的地板上抱起向他伸出胳膊的小玛雅时，她搂着他的脖子时，一切就开始变化。
后来，费克里领养了玛雅，成为了一名父亲。在别人看来，他拯救了这个孤儿，但实际上，只有知道，是玛雅拯救了他的'一生，将他从内心的绝望中拯救了出来。他接受警长兰比亚斯的提议，给玛雅办了一个派对。在这个派对上，他内心生出一种久违的愉悦感，他想大笑，想一拳砸在墙上，他感觉到自己对这个小女孩的爱。一个人一旦去在乎一件事，就发一切都开始在乎起来。玛雅一点点融化了费克里如孤独的内心，他变得更加温和，脸上的笑容也逐渐多了起来，对女儿的爱一点点扩张了他的人生版图，玛雅成为了连接他和小姨子伊斯梅、警长兰比亚斯、出版社业务员阿米莉娅、小镇上的居民之间的纽带，将他的生命与许许多多其他的人串联起来。玛雅彻底转变了他的人生。他不再只是个沉浸于自己的书籍中得孤独者，他成为一个愿意与人分享生活，分享阅读感受的小岛书店老板。
我们因为爱一个人而爱上世界上的其他人事物。这就是爱的能量和魔力。爱，丰富和改变着我们的生活，让我们的生命变得更加丰富多彩。爱会带来一股在爱中动力，让我们不断获得成长和勇气，度过人生的困境和忧伤，甚至战胜死亡的恐惧。所以，我们在生活中可以看到那些因爱改变的人。处在人生低谷，陷入深渊的人因为看到爱的光亮而得以振作和重生；软弱依赖他人之人因为爱而变坚强和独立起来；自私又逃避责任的人因为爱而学会付出和承担……这就是爱的魔幻又现实的力量。
这本书让我看到爱与被爱，付出与接受在我们生命中占据着多么重要的位置，也让我看到无人为孤岛，人们是如何通过爱相互关联的。它能拯救陷于孤独绝境中的我们，它能让我们感受到存在本身的美好，它也许也是我们活着的意义之一。
岛上书店个人读书心得9
话说上周接了个广告，一共修改了10遍左右，因为涉及风控问题，果真，从前只看到别人的人前风光，却没看到人后辛酸。由于现在规定一人最多只能开3个账户，今天的第3个户也按阅读原文开了，感觉还不错，因为有4张理财券，很快就用了其中之一。
另外，既然接了广告，额外写篇美文，希望除了给伙伴们实惠外，还能提供给大家美好的感观享受。《岛上书店》虽说是20__年出版的，然而我此前没有看过，当然对那一句：没有谁是一座孤岛，倒是听过，且深有体会，并且，拿到书看到封面的那一句：每个人的生命里，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔，实在太有感触了！于是，中午，我一目十行地看完了。
怎么说呢？外国人的小说，中国人翻译过来，终究和中文有点不太一样，有点晦涩，如果不是出于对那些话的深切体会，我想我不可能那么快看完，但看完后，却让我对它更有共鸣了，不愧为畅销书啊，晚上回到家，我还在灯下细细地又翻阅了一回。
一、我们在二十岁有共鸣的东西到了四十岁的时候不一定能产生共鸣，反之亦然，书本如此，生活亦如此。
书中说的是主人公A。J。费克里开始很悲情，人近中年，生活各种不如意，爱人去世，连手中值钱的书都被偷走了（被谁偷走的？这是一个悬念），同时还捡到一个被遗弃的婴儿，他不得不收养，在这收养的过程中发现爱，付出爱，并且也找到了自己的爱人阿米莉娅（起初出于对人生的不如意，还各种不喜欢，过后才顿悟），可惜最后他还是因病去世了。
至于另一条线，他的妻姐伊斯梅和其先生丹尼尔、警长兰比亚斯之间（我也留个悬念，大家有兴趣可以自行去看书，我只能说，书就是被伊斯梅偷走的）。
艺术从来就不是批判或说教，相反，它让我们思考或反省，而悬念，却是意料之中的事情了，正如书中这段话：我们在二十岁有共鸣的东西到了四十岁的时候不一定能产生共鸣，反之亦然，书本如此，生活亦如此。
二、因为从心底害怕自己不值得被爱，我们独来独往，然而就是因为独来独往，才让我们以为自己不值得被爱。有一天，你不知道是什么时候，你会驱车上路。有一天，你不知道是什么时候，你会遇到他（她）。你会被爱，因为你今生第一次真正不再孤单。你会选择不再孤单下去。
这段话深深地打动了我，年轻的时候啊，这种感觉真是如出一辙呢，我们害怕，我们独来独往，结果更加深了这种害怕，直到有一天，我们找到真正的爱人，一起驱车上路，路上风光无限，你的微笑，你的眉眼，如此生动，不会骗人，不会言不由衷。
三、人生美好而辽阔
关于人生，一千个人有一千个答案，因为人生而不同，际遇不一，但没有人的人生是一帆风顺的，这句话应该对谁都是真理，你的高光时刻在哪里？你的困难时分在哪里？最难熬的日子过去了吗？……
我想这本书之所以成为畅销书籍，应该是每个人都可能会从中找到自己的一些影子，大海，潮来潮往，每天都有涨潮和退潮，但不影响它的辽阔无边，广袤无垠，人生同样如此，热爱生命，热爱生活，才是正道，无论是谁，总有一天，都会站上生命之巅，拥有自己的荣光。
这本书的开头是颓废的，过后却一直令人感到温暖，就像孟秋和煦的阳光照耀着脸颊，秋风吹拂着长发，面前的大海泛着粼粼波光，更像夜晚就着橘黄色的灯光，细听夜曲，静等归人，书香雅韵，韵味悠长。
没有谁是一座孤岛，我们到最后，都将成为一部人生作品集，往日的剧情，余下的光阴，如何演绎，并且在最后，如何来一场令所有人都深深铭记的完美谢幕。亲爱的你，准备好了吗？
个人读书心得3
“喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的人一辈子都不知所措。”我喜欢这句话，这是一个浮躁喧嚣的年代，只有在读书的时候才能让心真正地安静下来，闲暇之余我读了一本鲁迅的《朝花夕拾》，让我读到了一种温暖，一种真实，一种亲切。
在谈及鲁迅的时候，可能更多的人停留在对鲁迅的评价上，他犀利的笔锋，他严肃的面容，他嫉恶如仇的豪迈。鲁迅真的像传说中那样需要我们仰视吗?这本书让我了解了真实平凡的鲁迅。
《朝花夕拾》是鲁迅对童年生活的回忆与重提，以及对所处的现实社会的深切关注，他将回忆与现实交织起来，真切地宣示自己的瞬间感受和内心情感的流程，那些在鲁迅生活历程中曾留下印记的人和事都一一流泻于笔端。
在《朝花夕拾》这本书中，可以了解鲁迅在过往的生活中，有快乐，也有悲伤，也可以知道鲁迅的生活中曾遇到了一些给予他帮助的人。
鲁迅的童年并不神秘，甚至和我们的'童年一样丰富多彩，他有个小隐鼠的宠物，鲁迅也喜欢看热闹，看迎神赛会中的“五猖”神和“梅姑”神，还有看戏，画画，在雪天捕鸟，绣像，看神话故事，尤其爱看带图案的故事书。鲁迅的快乐在百草园，百草园其实一个长满草的一个乐园，可是童年的鲁迅却有本事让它变成一个乐园。这种本事就是童心。它可以令单调无趣的生活变得丰富有趣起来。在童年的鲁迅的眼里，油蛉是个歌手，而蟋蟀是会弹琴的，一旦听说何首乌长得像人形，吃了便可以成仙，就非要拨出它的根来看看，在冬天的百草园，则在下完雪后捕鸟。
鲁迅自己也说“回忆可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞”。细细品读鲁迅的散文，我们似乎还能读到萦绕在鲁迅内心的阴暗的回忆：自己幼时自己心爱的小隐鼠死掉了，可爱的小白兔被猫吃掉了，充满了无限乐趣的百草园卖给了别人，渴望去看五猖会被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，三味书屋读书的乏味生活，父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦，有机会读书学校却是乌烟瘴气，学了知识什么都做不成，在日本遇到了藤野先生，却为了医治国人的精神病苦而与之离别，朋友范爱农穷困潦倒，落水而逝……
我们在读到这些的时候，知道了鲁迅的过往的生活中不仅仅都是快乐，还有一些感伤，甚至在读到感伤之处，还会忍不住热泪盈眶，这些发生在鲁迅生活中的快乐的事、感伤的事都让我们看到了最真实的鲁迅，最平凡的鲁迅。
每个人都有自己心中的鲁迅，一定要用自己的心灵去感受鲁迅的作品，这份最初的感受是可贵的，在将来的某一天，也许当我们再次翻看鲁迅的作品，随着人生阅历的增长，我们也许都会渐渐理解和喜欢这位伟大的作家。
个人读书心得4
歌德曾经说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。
的确，书就像指向标，指引我们前进的道路。初次接触这本书，是源于女儿班主任老师和我沟通孩子学习习惯的事情，老师便推荐这本书给我阅读。《正面管教》由美国简.尼尔森编著。它让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。《正面管教》已成为管教孩子的黄金准则，即是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。父母要在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、合作以及责任感，并学会自己解决问题的能力。
书中还列举了大量的家长管教孩子的例子，使我开始反思自己对两个孩子的管教方式。作为父母的我们，经常会因为孩子多次犯同样的错误而生气、发火。然后给予更多的说教、苛责、呵斥，而不是让他们从自己的错误中体验后果。读完这本书后，我认为正面管教主要是以下三个方面来做。
第一、父母的行动大于说教。
父母首先得弄明白，哪些该做，哪些不该做。应该做的事情又该怎么去做？而不是絮絮叨叨地说一通。也就是，“说1000遍还不如做一遍”的道理。其实唠叨、催促、是非常无力感的，往往消耗家长自身的耐性。父母要用正确得当的行为去影响孩子，并长期坚持不懈。
第二、培养孩子独立自主的能力。
书中提到让孩子参与到家庭活动中来，并同父母一起制定家庭事务的规则。这是一个非常好的方法。这可以让孩子发现家庭生活中的问题，并执行规则、以及解决问题，以此激发孩子参与其中发现自己的错误后果。
德雷克斯说：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。”鼓励，会让孩子觉得父母是认可他们的，然后再帮助孩子体验到归宿感和价值感。
第三、和善而坚定
和善就是要父母以尊重的态度，让孩子感受到父母的理解，且体会到父母是接受他们的感受。坚定的意义在于父母对原则、规则的坚持。
通过这本书，我了解到与孩子的相处过程中，应该要找到行之有效的方法管教孩子，并且建立良好的沟通、合作的亲子关系。我要去践行《正面管教》的方法管教孩子，让孩子在更自信环境中健康成长。
今年暑假，有幸拜读了[美]简·尼尔森著的《正面管教》，对我的班级管理工作帮了不少忙，加上前几天学校发放《班主任》中的《“赢了”学生，“输了”教育》中也提到了《正面管教》一书，由此我决定写些东西来梳理一下这本书对我的改变。
记得《孩子，把你的手给我》这样说：我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。就好比我是一名外科医生，拿着手术刀，诚恳地告诉我的病人：“我非常愿意帮助您，尽管我没到什么技术，但是我充满爱心!来吧，请相信我!”如果您是这位病人，您一定神色大变，从手术台上跳下来就逃走了。其实做教师，包括做妈妈也是这样，我们不仅有爱，更要懂得爱的技巧来正面地爱我们的孩子们，不过它最触动人心的地方，是它令人信服地讲解了家长和老师为什么“必须这么做”的深层蕴涵。以及如何正确解读孩子(也包括我们自己)的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法，理解得越深刻，就会做得越自然，越“本能”，越彻底。这也在告诉我在班级管理中要找到支点。阿基米德曾说：给我一个支点，我可以撬动整个地球，我想这个支点也可以撬动班级里问题学生的坏习惯。
多少年来，我也在苦心寻找这个支点，终于在《正面管教》中我找到了，他就是健康的自尊，它是孩子培养出“我能行”的信息的基础，若孩子们总是由别人告诉他们去做什么，而没有自己受尊重地参与解决问题的体验，从而联系父母希望他们拥有的.技能时，他们就无法发展那些有助于感到自己能行的技能。当我们能以尊重和尊严对待孩子，并教给孩子为了形成好品格而应该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传播和平，这也正好与社会主义核心价值观里的和谐不谋而合。
作为班主任，我个人的感觉是不仅要传授孩子们知识，更重要是要给孩子们健康的自尊，培养孩子们健全的人格。每个班里都会有一些小魔头，他们身上的一些不良行为，经常会让我们捶胸顿足，他们其中也不乏有故意和我们作对，捉弄我们的孩子，但退一万步讲，他们是孩子，我们为什么要和他们计较、较真呢?我们能做的就是尽我们所能，在不伤害孩子自尊的前提下，帮助他们与不良行为作斗争，而不是和不良行为来一起打败我们的孩子们，有事一些简单粗暴的行为可能会起一时作用，但从长远的影响来看，却没能帮助我们的孩子们改掉不良行为。
最后，教育不仅需要爱心，更需要机智!
个人读书心得5
书籍是我生活中必不可少的伴侣。在假期空闲时有它，我便不再苦闷;在发脾气时有它，我便不再烦恼;在旅游回家后有它，我便不再劳累;在学习一天后有它，我便不再紧张……
书在我生活中出现的频率简直比碗筷都高，我也深感到，有一种好的读书方法，是十分重要的。一种好的读书方式会使自己阅读与鉴赏文章的能力不断提高至一种新的境界。读了这么多的书，我得出了以下几条读书方法。
首先，也是必要的一点，要选准好书，选读大家推荐的或适合自己的好书。
朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”读书时要全神贯注，不能动不动就被外界所打扰。虽然达不到毛主席在菜市场读书的境界，但要能全身心投入到书中的情景中去。有些文章朗读起来又别有一番风味，更加如诗如画，比只用眼看更加美妙。尤其是一些诗句，读起来更有情调了。
其次，读书时手中还应拿一杆笔，及时作批注，写下文章所用的修辞手法、写作手法以及自己的理解等，这样边读边学，更能照应出杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”自己的文章也会越写越好。根据我多年的经验分析判断，我的写作水平达到现在的境界，有一半是要归功于此的。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”读书也应如此，有些书是经典之作，百看不厌，多读几遍便会有新的体会，也就会理解得更深，更透彻，等这时再看看自己以前做的笔记，也就有点小儿科了——那时候的理解真是太浅了。
最后这一点也是读书前首先要做的.，就是要清楚作者生活的时代背景与作者的生活经历，站在作者的角度去看书，便会有不同的理解与体会，也就能深一层地领悟到文章的主旨和作者的用意所在。
另外补充一条，读完一本书，要及时做总结，总结自己所学到的写作手法与其在文中的作用，以便在以后的写作生涯中更好地运用。
以上是我这些年来的读书方式，“倾囊相写，读书方式之精华”。
个人读书心得6
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我明白了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描述了一群充满活力，进取要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月教师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而应对我们的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我明白，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的教师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。
虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好教师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自我的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的`先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的到达，又何必在意学生是否理解了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能代替教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
个人读书心得7
读完了李镇西老师的《爱心与教育》手记一：爱心和童心，我感受颇多。最令人感动的是李老师那一腔投身教育的满腔热情，以及学生们纯洁美好的心灵，着实让我佩服和羡慕。诚然，在李老师的世界里也有不愉快，也有不完美。但是，他甘愿竭尽所能，来做那一个追求完美的人。特别是他常说的那一句”我这是在还债啊“，可谓真的是发自内心的肺腑之言。我知道，我可能不会像李老师那么的优秀，但是，我愿意以李老师为榜样，不断鞭策自己，为之而奋进。
看了李老师在教育中的点滴小故事，真是让人为之震撼，为之动容。例如将汪斌父亲送他的鸡蛋每天煮给汪斌吃;送钱给家境困难的宁玮，让她改善伙食，增加营养。特别是读到李老师给学生过生日，送上生日的祝福时，我内心由衷地佩服、由衷地震撼。李老师居然可以针对不同的学生，送出不同的礼物。例如书籍、生日蛋糕、精美的`书签等等。特别是生日礼物上的祝辞，更是让人读来倍感亲切。那些收到礼物的学生内心又怎会不开心呢?李老师真是做到了和学生亦师亦友，真正的”把心灵献给了孩子“，能够做李老师的学生是件多么幸福的事啊!
李老师正是用他的真诚和爱心为我们阐述了何为崇高的教育，也教给我们为人、为师的道理。给学生们多一点鼓励、多一点帮助、多一点安慰，和他们一起分享快乐。正如李镇西老师所说：拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
个人读书心得8
宁小燕的自杀，杨守丰的病故，接着在《爱心与教育》一文的手记五六中出现，带给我的是不同的震撼。一个是看破世界，为自己的精神得到解脱;一个是珍惜生命，与什么病症做斗争，却争不过恶劣的环境与病痛，不服地离去。这是为什么?
风华正茂的高中生，是什么使其对生命失去了眷恋，难道整个世界就没有值得好留恋的吗?其实正是太单纯致使这样的结果，因为没有对社会的清楚认真，过于一向情愿认为社会应当纯为净水，她的眼中容不得沙子。她已经被自己的理想社会所当浸透，所以看不服看不惯，于是她追随的梦想而去了，称之为解脱。
相比之下，生性要强，不甘心落后，总以积极心态的应对自己的磨难，最终仍是坚持学习，只因身体状况与大学无缘，最终抱着遗憾而去。
两个截然不同的生命，最总都是走向了不归路。
对宁小燕来讲，此时的教育是惨白无力的，或是说根本就针对宁小燕落到实处，班主任家长没能关注到她的不一样的言谈表现，做为好朋友也没能及时发现异样行动。李老师的德育教育似乎也无能了，只能防患于未然。教育就是教会学生做人，是具体到生活中与人相处，更重要是要了解社会不是一个人两个个能扭转的，但可以渐渐去影响他人，这事急不得，是个长期的工程。其实宁也是这样做的，用自己单纯的行为，自己单纯的个性，影响到周围人。只是在她看来，她的力量太薄弱，看不服的事情太多;相比之下重病在身的杨守丰不但以自己早熟的心理解读着身边的`不平事，同样也能以豁达开朗的性格影响着周围的人们。那怕是她已离世多年，同学，老师甚至于没见面的笔友老师的牵挂，总以证明她走过的短短的人生之路是值得的，留给人们的不仅是思考，更是一种精神，用她同学所讲就是一种对真善美的追求。
杨守丰虽不是英雄，但带给同学，老师的那种执着，令人感受到的平凡人格的伟大，也感受到生命的脆弱与坚强。
希望能给其他学生以做人的启迪，做人真的比做事更重要，一个人健康的心理永远比健康的身体更重要。
个人读书心得9
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把新课程标准学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证新课程标准和检验教材的实验任务。课程改革实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习。在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点做法：
1。认真学习新课程标准。
深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养；注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域；注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2。从整体上把握教材。
把课程标准学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3。准确把握教科书编辑思想的基础。
我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读、写、听、说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。
4。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。
当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。 在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
5。教师不是万能之人。
作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。
6。新课程的教育理念。
使我们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想象与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。
7。平等对话
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行“将师生关系”理解为愉快大百尺的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。
（1）给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。
（2）虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。
（3）合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。
8。创设情境
探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的'崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。
9。展示成果
评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，
不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。
10。教学要面向全体学生
我们应当“尊重学生的个体差异（《语文课程标准》）”。有时，那些发言不积极的学生，他们的思维并非不活跃，只是他们不擅长口头表达而已。我们就要想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言。现在，随着现代化教学手段在日常教学中的普及应用，充分利用这些设施来调动学生学习的积极性，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现还是可以做到的。比如，可以让全班所有的学生把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调部分学生的作业，放在实物投影或投影仪上打出来，再进行评讲。这样口头发言和书面表达相结合，就可以较好地面向全体学生，尽可能地避免“看客”的出现。
11。采用学生自主、合作、探究式的学习方式。
从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。但我们在提倡尊重和强调学生的主体作用的同时，我们并不能完全抹杀老师“传道、授业、解惑”的职能。阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们给学生一个探究的
阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究”这一支点去“撬起”整个知识王国吧！本学期在语文教学中，我努力改进课堂教学，力争取得较好的成绩，顺利地完成语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。
个人读书心得10
《牧羊少年奇幻之旅》讲述的是一位牧羊少年圣地亚哥接连做了两次相同的梦，梦见在埃及金字塔周围有一批富可敌国的宝藏。在撒冷之王和炼金术士的引导下，他历经重重磨难，历尽千辛万苦，终于悟出了宝藏的真正所在的故事。
“不要忘了去完成你的天命”，这是我感触最深的一句话。牧羊人圣地亚哥虽然年轻，但他凭借坚定的信念和超人的意志，不被命运所选择，打破了命运的安排，在旅途上丰富了自己的人生。他告诉了我们最简单的一个道理——要敢于追求自己的梦想，要完成自己的天命。
很多时候，我们都曾经梦想过，希望有朝一日我们可以实现自己的梦想，但大多数人都以失败而告终。他们不明白，人们总是有机会去实现自己的梦想，只要他们稍微努力去争取一下，再坚持一下，也许离成功就只有一步之遥。但他们对生活的重视远远高于对天命的重视，他们执着追求现实生活的物质享受而不去履行自己的天命，所以他们一生也只能碌碌无为。
无论你是谁，无论你在做什么，当你渴望得到某种东西时，最终一定能够得到，因为这愿望来自于你自己，这就是你在世间的天命。圣地亚哥意欲履行自己的天命，并差一点就放弃了，但他没有失去信心，他卖掉了他珍爱的羊群，一路南下，跨海从西班牙来到非洲，穿越了“死亡之海”撒哈拉大沙漠。即使历尽艰险和磨难，但他从未想过停下自己的脚步。圣地哥亚敢于追求梦想，履行天命，难道我们就做不到吗?
我有我的天命，自从我上学以来，我曾多少次幻想过自己夺得全级第一时那情景，想像那种喜悦感，兴奋感，心脏撞击胸膛喷腔有力的声音，曾多少次令我陶醉。但现实很无情，命运不只一次的击倒了我，无数次令我的梦想破灭，一次次拿到成绩单时，感受那种来自内心深处的气愤与哀嚎，面庞上的强颜欢笑，但我从不曾想过放弃，因为我有梦想，我深知自己的天命，所以我要尽我最大努力去实现它。我是幸运的人。感谢自己在一次次磨难中没有倒下，即使倒下了，下一刻也要满血复活地站起来。如果我放弃追求自己的天命，我也不可能有现在的成绩。天命始终在自己的心中，要善于倾听自己的内心，听听自己的心怎么说的，顺着自己的心走，理解心的.语言。
就让我们以初生牛犊不怕虎的勇气，像圣地亚哥一样执着于我们的梦想，在幽幽暗暗，曲曲折折的人生旅途上，一路高歌，披荆斩棘，去完成我们的天命!
本书讲述的是一个奇幻的故事，牧羊人圣地亚哥做了两次同样的梦，梦见了埃及金字塔附近藏着一批宝藏。他卖掉羊群，历尽千辛一路往南，跨海来到非洲，穿越撒哈拉沙漠……期间奇遇不断，最后在炼金术士的指引下，终于到达金字塔前面…….
我们每个人都有着自己的使命，我们会经历挫折，困难和磨难，这一切都只是给你更好的成长机会。
也许我们在阅读本书的时候，你是否有这样的一个想法这实际就是一个神话故事。但是我觉得不是，它是一本交给我们如何懂得去寻找自己的天命，去追寻自己的梦想，帮助你更好成长的一本书，值得你去细细品读。
寻天命
什么是天命?
“天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年时期，就知道什么是自己的天命了。在人生的这个阶段，一切都那么明朗，没有做不到的事情。人们敢于梦想，期待完成他们一生中喜欢做的一切事情。但是，随着时光的流逝，一股神秘的力量开始企图证明，根本不可能实现天命。”
在这个星球上还存在这样一个伟大的真理：“不论你是谁，不论你做什么，当你渴望得到某种东西时，最终一定能够得到，因为这愿望来自宇宙的灵魂。那就是你在世间的使命。”
在老人的指引下，男孩开启了奇幻之旅…….放弃了自己的羊，放弃了原本所熟悉的环境，跨出去行动的第一步。
在我们的生活中，我们也总是偏向于安逸的生活，害怕去改变，害怕改变带给我们是对自己的不满意，从内心出发是对自己的不信任……这里在告诉我们要去行动，路上的磨难都是一种成长的经历，你会遇见不同的人，不同的事，经历你之前所没有遇到的，不要害怕。
当你决定的那一刻起，全世界都会来帮助你实现它。
追梦
如果想要实现梦想，要去倾听自己内心的想法，内心会指引你不断往前走。
在整个旅途中，男孩经历了被骗，去水晶店打工，让水晶店的生意变得越来越好。赚足路费继续出发……男孩还是不明白什么是天命。
“为什么我们必须倾听心声?”一天他们宿营的时候，男孩问道。
“因为心在哪儿，你的财宝就在哪儿。”
于是由了接下来的成功，与沙漠的对话，与风的对话，与太阳的对话：
每种事物都有自己的天命，这是真理，但是天命总有一天会完成，于是，就需要转化成更优异的事物，并产生一个新的天命，直到世界之魂真正化为唯一之物。
无论你的梦想有多大，你都不要担心它不会完成。只管去做，必定会到达彼岸。
要想学到本事，只有一种方式，那就是行动。
个人读书心得11
最近，在网络上读到小说《外滩情》，一下子被这小说题目吸引住了。我花了近两个多小时，一口气读完这部中篇小说。然而，我被小说中的女主人公胡韵霞那一片追求纯真、浪漫、原始的情感深深地打动。无奈之下，只好拿起笔写下一点感想。
一、追求纯真、浪漫、原始美，这是最打动人心的主题
男女主人公恋情故事发生于七十年代。然而，七十年代，那人人都追求纯真浪漫原始美的年代。尽管物质有些短缺，但是，生活没有多大压力，人们依然品味到生活幸福感。女主人公胡韵霞出生于上海干部家庭，男主人公王之之出生于海南岛农民家庭。按当时生活条件来说，一个在天上，一个在地下，天壤之别。而且，上海、海南路途遥远，远隔千山万水。从客观条件来看，根本没有恋爱的条件基础。可是，她们为何坠入爱河呢?因为，她们有共同理念，追求纯真、浪漫、原始美的情感。在这一共同理念支撑下，王之之费尽力气，把胡韵霞接入火车厢里那一刻起，在胡韵霞心底深处已产生起对王之之的感激之情。她看到王之之年纪小小，他还是用尽力量把自己从窗口接入车厢里。她看到王之之这种力量来自真心实意，没有一点虚情假意。她感觉到王之之是一位十分诚实信用之人。对此，她不在意农村，不在意艰苦，不在意路途遥远，只在意其人品。对此，由于王之之具有浪漫、纯真、原始美的气质，使胡韵霞从开始时产生的一种感激之情到变为爱恋之情。
也许有人会说，她们都年纪轻轻，不大懂事，爱恋是盲目的。你错了!她们并不是不懂事，并不是盲目行为，而是共同理念，使她们携手共进，相恋十八年之久。十八年的遥遥相恋，在作家心目中，这是多么难熬的岁月啊!
在车厢里交谈中，她得知王之之出生于海南岛农民家庭，可是，她并没有因为王之之出生于农民家庭而放弃，反而对王之之更加爱恋。后来，为了支持王之之，帮助王之之解决其父亲十二指肠胃溃疡病痛问题，在当时商品十分紧俏短缺的情况下，她还给王之之寄去虎骨酒、凤凰牌自行车等贵重物品。这一行为，不仅表明了胡韵霞对王之之的深厚感情，更重要的是表明了，胡韵霞对纯真、浪漫、原始美的追求。
二、描写独特，这是小说创作最令人满意之处
在阅读小说过程中，放飞白鸽的情节描述，格外扣人心弦。在胡韵霞与王之之泪别江南后，返回上海。尽管上海热闹非凡、繁荣兴旺，可是，在现实生活中，情感的绕困，她不时感觉到自己孤独寂寞，无法排遣内心的苦闷。于是，她借助每年除夕向王之之放飞白鸽，一方面抒发自己内心郁闷心情，一方面表达对王之之的爱恋。女主人公之所以选择放飞白鸽这一事件，表明了真正的爱情不是以形迹的远近而影响彼此的情感的。纵令远隔千山万水，纵观人贫富之差距，她们的情感是永远紧密无间的。也许是古时候王宝钏与薛平贵以白鸽传情十八年苦等的故事，延续为现代胡韵霞与王之之以白鸽传情十八年苦苦等待。
在对待情感问题上，以放飞白鸽坚持十八年之久，表现出一种超脱和理智的态度。从作品构想方面来说，很可能是受到魏晋曹植《赠白马王彪》一诗：“丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，在远分日亲。”的启发，情调积极乐观，给人以一种清新向上的感觉。使放飞白鸽成为作品的一条主线，意境雄阔，风格爽朗，脍炙人口。在众多文学作品中，把放飞白鸽作为作品主线描述很罕见。这也是《外滩情》最令人满意之处。
三、托物言志，这是深化主题最佳体现
《外滩情》主要是描写一个十分凄美的爱情故事。作者通过描写男女主人公的凄美爱情故事，托物言志，吐露出现实生活的弊病，对特色社会金钱爱情的鞭策。这就是该小说创作的立意主题，也是《外滩情》的`社会意义所在。
小说女主人公胡韵霞出生于上海，又是干部家属，吃穿无忧;她的恋人出生于海南农民家庭，两袖清风;她们门不当户不对。可是，她并不是图王之之的钱，而是爱王之之的人品。她追求一种纯真、浪漫、原始美。然而，特色社会，在私有化影响下，金钱婚姻盛行，搞排场，摆阔气，互相攀比，毒害了无数年轻人。在这种历史条件下，作者能写出这样寓意显豁的作品，道出大多数人的压抑心声，进一步深化了作品的气势不羁、雄奇豪放的写作特色。
《外滩情》主题鲜明，作品既有想象，也有夸张，富有浪漫的色彩。作者笔触及所处，形象具体，生动贴切，往往使人能够睹物思人，仿佛如置身于其中，从中感受到主人公的丰满形象。
个人读书心得12
**学年的暑期，我有幸参加了南浔区领雁工程科学骨干教师培训班，聆听了多位专家讲座，他们都谈到了有效的课堂，有效的教学等问题。另外，我又在暑期接触到了《有效教师》这本书，用有效作为教师的定语还是第一次看到。《有效教师》这本书,到底向我们阐述了什么呢，带着这样的疑问我读起了这本书。本书从有效教师的内涵到有效教师的发展环境，从有效教师的核心素质到有效教师的发展策略，最后到有效教师的发展性评价。每个单元都由问到述，由述到论，每一步渗透着对教师的理解和关爱。从教师的实际出发，让教师快乐成长，成就教师的成功之路。也让我对成长为一名有效教师产生许多感悟。
感悟一、教师的成长离不开思考，如果不思考，永远不会有进步，永远不会有突破。苏霍姆林斯基说过：在你的'科学知识的大海里，你教给学生的教科书里那点基础知识，应该是沧海一粟。青少年儿童对世界充满着好奇心，什么都想知道，如果教师没有比较渊博的知识，就不能恰当地回答学生各种各样的问题。教师的知识不能局限于对自己所教的学科。所以，教师要不断学习，不断提高教师专业能力。
感悟二、教师的成长需要爱岗敬业，名言说：热爱是最好的老师。只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。在教师中，敬业是使所有其他素质成为可能的特征。好的教师有很强的敬业精神，他们以饱满的热情投入到帮助学生的生活与学习中。许多名师，都将他们大部分的精力放在教育孩子的工作中;他们的教育超出了课堂，敬业精神扩展到了学校、甚至社会。我也要像他们一样，把我全部的爱与热情献我所从事的教育教学工作。
感悟三、教师的成长离不开自我反思，美国心理学家波斯纳提出如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留再一个新手型教师的水准上。显然，一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要的环节。反思能提高学生的学习，通过反思，教师能获得改进教学实践的专业知识，还能有助于建立学习共同体。
个人读书心得13
这个暑假，我读了一本书，名为《最后一片叶子——欧·亨利短篇小说选》。在所有的故事中，我最喜欢的便是同名短篇小说《最后一片叶子》，它是社会世情小说的第一篇，也是全书的第一篇，讲述了两位青年画家休和琼希与邻居老画家贝尔曼之间发生的故事。
琼希在寒冷的十一月患上了严重的肺炎，并且病情越来越严重。作为画家的她，将生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上，藤叶落下之时，便是她生命结束之时。于是，她失去了活下去的勇气和信念。
可过了许多天，那叶子还是顽强地立在那里，从未掉下为什么呢?文章最后，作者交待了老贝尔曼在叶子落下的夜里，冒雨在墙上画了一个叶子，可贝尔曼却着了凉，感染上了肺炎，去世了。是老贝尔曼用自己的生命唤起了琼西生的希望。一个可悲可喜的结局，让人总也忘不了老贝尔曼冒雨画叶子的情景，忘不了老贝尔曼死去前，因挽救了一个生命而欣慰的.表情;忘不了琼希恢复时为老贝尔曼流的泪水。
读完了这篇文章，我很是感动。不仅仅为的是朋友休对琼希的关心，更为老画家贝尔曼那种舍己为人的精神所感动。从他们的身上，我看到的是人类的博爱与人性的美好，即使是小人物也有着崇高的精神，值得我们尊敬。
从琼希身上，我学到了，即使在最困难的时候，最没有希望的时候，也要心怀希望，不应该放弃希望，勇敢的走上前去，问题会引刃而解的。从休身上，我学到了朋友之间的感情，她和琼希相识并非很久，却愿意陪着她渡过难关，正所谓“患难见真情”啊。而从老画家贝尔曼的身上，我学到了舍己为人的奉献精神，老贝尔曼已经六十多岁，是个酒鬼，画了近四十年的画，却一事无成，每天都说要创作出一篇惊世之作，却始终只是空谈。可在他生命的最后时刻，他终于完成了令人震撼的杰作。
最后的那一片叶子，象征的，是无限的爱。
个人读书心得14
《红楼梦》是我国古典小说的最高峰，也是中国文学史上的一朵奇葩。有评论家说，几千年中国文学史，假如我们只有一部《红楼梦》，它的光辉也足以照亮古今中外。
《红楼梦》的背景是四大家族的荣辱兴衰，线索是宝玉黛玉的凄美爱情。更深层次的是荣国府和宁国府由盛到衰的过程和封建社会的人情世态以及激烈的矛盾。《红楼梦》不完整，所以许多人觉得这是一本爱情小说，但其实它的格局高的多，不仅是凄美的爱情，更是幻想的破灭，社会的衰败。
因为作者曹雪芹亲身经历了家族巨变，深深地感悟到福祸相依的道理，所以，作者写下这本书的本质是美好的事物在无奈之下只能走向破灭衰败的结局。
许多人读完《红楼梦》后，都会因为宝玉黛玉的凄美爱情故事而叹惋，但给我印象最深的却是刘姥姥。
刘姥姥在《红楼梦》中只是一个无足轻重的小人物，但她却成为家喻户晓的人物。其实在我看来刘姥姥不过是一个朴实的.老农妇，只是为了生计，她必须圆滑处世。通过刘姥姥的眼睛，我深刻的明白了杜甫所说的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是为何意。
刘姥姥看见了大观园的繁荣，也看见了大观园里人们的麻木和无趣。
姹紫嫣红的大观园，好像远离了世俗，但又不可避免的落入了世俗。悲剧在这里上演，潇湘馆内吟诵《葬花吟》的黛玉报了前世的恩，怀着遗憾离去，宝钗与宝玉的爱情也终究没有结果，只能空恨无缘。
丰满的理想与骨感的现实有着戏剧化的冲突，对比之鲜明让我在合上书本后只能沉重的叹息。手捧一卷空余满腹惆怅，唯有掬一把热泪。?
梦回红楼万声叹息。转而带入作者，更是叫我发出"满纸荒唐言，一把辛酸泪"的感叹。
悲哉悲哉，惜哉惜哉，叹哉叹哉。
个人读书心得15
书这是一个字，这不单单是一个字，全世界的人没有了它就不能成长，没有了它就不能获取知识。书是另一种，天书是另一种地。
这里的天不能像蓝蓝的天空上有着自由飞翔的鸟儿，可这天里所有的文字可以让人看到鸟儿那样喜悦，让人一辈子都不会忘记；这里的天不像蓝蓝的`天空中有着耀眼的太阳，可这里的天所蕴含的道理能使人们一生受益。
这里的地不像辽阔的大地上有奔腾的马儿，可这地里有一种文雅气质，不是那骑在骏马上的英姿飒爽可以匹配，因为这地给了你永远用不完的知识，一辈子都用不完。这样的天，这样的地都是一个字书。
书让我们成长，没有了书人类将会枯燥乏味，没有任何乐趣，如果世界上的书越来越多，那些贫苦的孩子就会有书的陪伴。书会陪我们度过春、夏、秋、冬，伴随我们度过一天又一天，一年又一年。这条文字的小径通往神圣无比智慧的大门，只要你去认真仔细、一丝不苟地去读这些好书，细细品味这些书的含义，那么，智慧的大门永远向你敞开，智慧的宝藏是永远属于你的。
这就是我读书的感受，你读书有什么感受呢？快快写下来吧。
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