小学数学教师个人培训心得体会

时间:2022-12-04 13:14:14 心得体会 我要投稿
  • 相关推荐

小学数学教师个人培训心得体会

  小学数学教师个人培训心得体会1

  XX年8月4日,教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材,通过这一天的培训活动使得我受益匪浅,这次教材培训为我以后的教学指明方向,以前的我对新课程理念只知其然不知所以然,通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解,下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

小学数学教师个人培训心得体会

  1.数学教学与现实生活紧密结合。

  新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,也就是强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说,在平时的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学具体化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的,所以数学应该是来源于生活,并且能够解决生活实际问题。

  2.教师要有扎实的基本功。

  当看到团队成员中那些年轻的教师,从回答疑问到做报告,每个环节都做得无微不至,面面俱到,对整册教材理解得那么深刻,再看看年前的我,却感到非常惭愧,从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

  3.要了解低年级学生的'特点组织合作学习。

  首先低年级的的学生年龄小,自制力差,合作意识差,他们把小组合作学习当作一块玩,使得教师很难调控组织教学。

  在小组合作学习中,低年级的学生不会倾听,不会交流,不会合作。优等生抢着说,差生从不发表意见,成了旁听者。

  在小组合作学习过程中,低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工,也不会听从组长的布置,在小组争抢着分担每个角色。

  学生小组合作意识差,小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习,认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生,也不愿意与他人合作,对小组的合作学习置之不理。

  4.我的几点对策:

  在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。

  小组分工要合理,每个组员都要有事情做。一开始,我尝试着给他们分工,这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

  教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程,不是一朝一夕培养好的。

  在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。

  总之,合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

  小学数学教师个人培训心得体会2

  很多时候我们总是在一味的做事工作,以为努力就会得到一切,但是我们忽略了做人做事最重要的一点,那就是方法与思考。记得这样一句话“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师开路”,的确,总是一味的做,不管有没有结果,都不停下来思考和顿悟,这样是愚者,对于我们教师而言,边学边教,边教边想,边想边练,边练边提升,这才是为师之道,只有这样我们的教育才不至于走入一个永无个性,永不革新的死胡同。

  这次国培,是次心灵的洗礼,给我上了一堂生动的课。曾经总以为走上讲台,被学生唤作“老师”,自己真的是才高八斗,学富五车,自己的教学方法不可挑剔,自己的基础知识牢不可破,自己就是学生当中的权威。可是与90后孩子们一起交流与学习中我才渐渐发现了自己的缺失,有时候甚至感到力不从心,无能为力。他们的思想,他们的性格,他们的学习能力,都值得我们好好地去思考。当初我们老师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了,甚至产生了反作用。他们叛逆,他们比我们当时知道的更多,因为有了网络,他们喜欢模仿明星,他们太多太多的我们无法接受,甚至反感。

  其实什么原因,学生的错吗?那又是我们的错吗?不是,是教育的观念,是我们的认识,是我们的固步自封,是农村学校硬件条件的缺失。所以感谢这次国培,给了我这个平台,让我有幸知道了解更多学习和教学的经验,先进的教学理念。特别是对农村小学数学教学方面,我基本上是个空白。当初刚毕业,满腔的热血与抱负,只想把自己所知道的统统交给学生,但是殊不知农村学生数学的底子根本就不是我想象中的那个样子,所以到头来虽然付出了很多,包括汗水,包括眼泪最终得到的是失望和彷徨。所以特别感谢这次学习,让我在教师这个舞台上有了更深的感悟,让我知道怎么样去思考,怎么样去教学,怎么样去与学生沟通。。。

  自从听了国培老师的.讲解,对此我有了更深刻的理解和认识,也对以后的教学有了更深的思考。其实有时候懂我们并不意味着学生也懂,我们专心致志在那里分析,甚至是唾沫横飞,但是学生听着索然无味。怎样去调动学生的积极性,怎样去激起学生的兴趣与热情,那就是参与,那就是活动,那就是现实的运用。我只是想说,有了名师的指导,以后我的数学课堂会更加的生动,也会更加的具有现实意义和价值。

  这次网上学习,带给我的远远不止这些,除了课堂的教学有了一次升华之外,对教师这门行业的认识也有了蜕变。曾经感动于“长大后我就成了你”,但是当真正的站在这个三寸讲台之后,又有几分后悔,以为教师太清贫,教师两袖清风,教师被人看不起,但是自从和学生更多的交流,听了我们国培老师一句句肺腑之言,我自豪,因为我是一名教师。

  我们虽不是工程师,但是我们却设计着人世间最伟大的工程。

  我们虽不是画家,但是我们却在黑板上画出了一批一批新的希望。

  我们虽不是明星,但是我们身上却凝聚了千千学子眼中求知的渴望。

  我们虽不是将军,但是我们却统领着中华名族振兴世界的未来栋梁。

【小学数学教师个人培训心得体会】相关文章:

小学数学教师个人培训工作总结03-22

暑期小学数学教师培训心得体会03-29

最新小学数学教师培训心得体会12-09

小学的数学教师暑期培训心得体会04-28

小学数学教师培训总结04-28

数学教师培训心得体会11-18

小学数学教师培训研修总结08-21

小学数学教师暑期培训心得01-02

小学数学教师远程培训总结04-30