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学校第一届班主任工作论坛学习心得
在听了几位老班主任谈论自己的管理经验，回顾自己一年多来的班主任工作，相比之下，实在是有许多与人不足之处，大家一直在做的工作虽然繁杂、琐碎，但是到了自己的手上才发现需要学习的地方实在太多，班主任工作上的很多细微之处自己还是不能处理好，工作上不能做到细致到位。在这次的论坛学习上，一共听取了5位老班主任的经验之谈，有刘文英老师的班情量化考核，李萍老师的《三字经》，麦秀莹老师的《多一份责任，多一份爱》，王英老师的《如何做一名偷懒的班主任》，还有；梁运梅老师的《勤严细实》，她们在工作中兢兢业业的态度，管理班级的手段以及关爱学生的方式都值得我去深入学习，所以在听取了她们的经验之谈后，我深有感触，深刻认识到自己在班主任这一块工作上的不足。
曾经听过这么一句话：一个班主任在管理班级的工作上，在教室才能让学生遵守纪律，那么他是一个合格的班主任；不在教室也能让学生自觉遵守纪律，那么他就是一个优秀的班主任。说到这，我对自己的评价，仅限于合格这个边缘，知道自己要学习的地方太多，班主任这块的成长还有很大的空间，应该多去学习该如何开展班主任工作中的一些细枝末节，比如如何摸清班情，掌握学生的第一手资料，制定班规，培养班干部队伍，关心、关爱学生方多到班级中去，多与学生沟通交流；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。鉴于以上的种种感受，我对未来的班主任工作有了一定的认识及重新定位。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，从而感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。在劳动的过程中，亲身参与其中与学生一同劳动，甚至有些独生子女在劳动方面动手能力还是比较弱的，像刷洗阶梯，总是抱怨在家还没这么苦干过，到学校了还得刷阶梯，这个时候我用自身的言行去示范，亲自教她们怎么用刷子，往哪个方向刷才能收到事半功倍的效果，很快她们就能自己完成这项任务了，看着自己的劳动成果还觉得是一件很有成就感的事。
二、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；劳动委员坚持每周的卫生及监督良好的卫生行为习惯。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，让班级的常规工作有条不紊地进行。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能把班主任工作做细，做好。
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