教师读书演讲稿

时间:2022-01-11 11:40:13 教师演讲 我要投稿

【热】教师读书演讲稿

  演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在我们平凡的日常里,需要使用演讲稿的场合越来越多,那么一般演讲稿是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的教师读书演讲稿,希望能够帮助到大家。

【热】教师读书演讲稿

教师读书演讲稿1

  我在师范的老师曾经告诉我,选择了教师,就是选择了清贫;选择了教师,就是选择了奉献;选择了教师,就是选择了责任。从教13来我深深地体会到了老师的话的分量,但我不后悔。因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人生;让我一直在践行着我的毕业留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子!

  做一个永远的大海的儿子就意味着奉献,奉献青春,奉献爱心,奉献自己所能奉献的一切。

  作为教师,我把父母般的爱奉献给我的学生。我深深懂得,教师对学生的爱是面向全体学生的,教师所肩负的是对一代人的教育任务。这种责任与爱能超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量。我永远也忘不了xx年寒假,一个初三刚毕业的学生家长遇到我,心情激动地说:“钱老师,我的儿子多亏了你呀,要不然变成什么样了呢?”一席话让我倍受感动。作为一个教师,还有什么能比得到家长的认可更值得感动和珍藏呢?小飞是家中的独生子,从小娇惯,性格有些孤僻,但是很正直,有正义感,但自我控制能力较差,在双休日经常和一些社会上的混混在一起,家长很是担忧。为此,我和家长联系,沟通家教方法,经常和他谈心,利用他的正义感,循循善诱,在我和家长的共同努力下,他变成了一个令老师满意喜欢,家长放心的好学生、好孩子。现在,只要遇到我总是很亲热地和我打招呼;每每我提到红砖头的事,他总是一脸的羞愧。

  老师,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的时间多,因此,我总是像学生的父母一样关爱着每个学生。记得在xx年4月份的一个下雨的`夜晚,学生们在上晚自修,忽然听到有学生在宿舍前喊我。原来小东的肚子疼的厉害,已经脸色发白。我连忙披上雨衣,安顿好儿子,骑上自行车,带上小东直奔医院。经过医生的诊断,确诊为阑尾炎,得先输液消炎,等到拿好药,开始输液时,我连忙通知了家长,输完液已经到了夜里11点多,小东的家长也来了,心急如焚的家长看到孩子安然无恙,对我说了一连串的谢谢。小东和家长回去了,我也骑着自行车拖着疲惫的身子冒雨回到了宿舍,这时,我儿子和衣而卧,已经进入了梦乡。虽然累,但我很满足,因为我付出了作为一个老师能付出的对学生的爱。

  如果老师的爱能成为每个学生健康成长中心灵永恒的支点和动力,那么我愿意永远成为学生的支点和动力。

  作为教师,我我要用无限的责任来诠释对事业的执著。20xx年下半年,我教初三的历史,面对全新的学科,面对学校领导的信任,面对初三的全体学生,我别无选择,只有用我的青春来担负起这份责任。于是,我一遍又一遍地阅读着教材,一次又一次地翻阅着资料,不厌其繁地批阅着作业;因为我知道我肩上担子的分量,我不敢有丝毫的懈怠,也不甘落在别人的后面。功夫不负有心人,辛勤的耕耘换来了丰硕的果实,我很欣慰,又感压力倍增。于是我在不断学习,不断专研,以期取得更好的成绩。

  十几年的教学里,既有我成长的足迹、拼搏的汗水,更有我成功的喜悦。每当节日,一份份贺卡飞到我的身边,一个个学生来到学校看望我的时候——我觉得这不就是我的价值吗?这不就是我最大的人生快乐吗?也许,我的稍显浅薄的人生经历还不能完全诠释一个教师的真正价值,但是,我会用我对学生永远的爱和责任来继续诠释下去,直到哪一天我真正成为一个永远的大海的儿子!

教师读书演讲稿2

  对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。

  我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样貌。应对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在那里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但应对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光。然而我很快发此刻孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的“友善”,对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作。对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?

  这时老教师给我送来了“灵丹妙药”,熟知孩子心理的.她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,期望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦,原先是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药―爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求,每一天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家!

  平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。大家都说,你要给学生一杯水,你自己务必有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外,我还超多翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力。路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!

教师读书演讲稿3

  我今天演讲的题目是《与书共舞,体验教育幸福》

  幸福,无疑是一种体验,教师的幸福是什么哪?是能够体验到教育的幸福。

  也许有老师疑惑了,今天演讲的内容不是读书吗?你怎么说到幸福上去呢?别急,请听我慢慢说来。

  孟子说:“君子有三乐,而王天下不与存焉。

  父母均存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”对于前面两种快乐幸福,想必很多老师都能体验到,但是第三种呢?像我们这类面上中学的老师,能有“得天下英才而教育之”的感受,想必少之又少。

  我们“起得比鸡早,睡得比狗晚,干得比牛累”,从早上6点工作到晚上10点,天天不是备课,上课,改作业,就是坐班,开会,连没有晚自习的晚上还得要早早到教室,

  安顿学生,找学生谈话,天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼,就怕他们搞出一件事情,让你饭也吃不香,觉也睡不好。

  而学生呢,面对你的教育,不以为然,我行我素。

  辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。

  这样的.生活,我们能够算“得天下英才”吗?我们能够体验教育的幸福吗?不,不能!

  这样的生活很累很累,这是我在做老师,做班主任后非常强烈的感受。

  面对你天天辛苦付出的学生,体会不到半点的幸福,感觉的只有无尽的疲惫,无尽的烦恼,这样的感觉让我觉得可怕!我还很年轻,我以后的教育教学道路还很长很长,

  体会不到教育的快乐幸福,我整个的人生幸福又何在?作为教育者,我都是满心疲惫,我怎么能够培养出身心健康的学生?

  我教书是为了什么?语文是什么?教育是什么?什么样的教学是理想的教学?什么样的教师是理想的教师?怎么样才能让学生接受我的教育?我的幸福在哪里?……对所有这些,我曾经痛苦地思索过,曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。

教师读书演讲稿4

尊敬的各位领导,亲爱的老师,同学们:

  大家上午好!我今天在国旗下的讲话的题目是:谈读书。

  同学们每天辛勤在教室学习,在家中习作,在晨曦下背书,在课堂上朗读,无时无刻不跟书打交道,这是为何?

  其实,自古以来,但凡有所成就的人都爱读书。才高八斗的曹植因为读书“七步”内便做出千古传诵的佳句:“本是同根生,相煎何太急”。一代帝王的赵匡胤因为读书,认为开卷必有益,即使政务繁忙,也要抽空读书,巩固了宋代江山。华人首富李嘉诚因为读书,每晚入睡前也要读上几段书,创立了他的商业王国。爱读书的例子并不少,匡衡凿壁偷光,苏秦头悬梁、锥刺股……,这些都是大家耳熟能详的读书故事。为了成功,我们必须要读书。

  培根说过:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。

  而我认为:书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。读书,就是在经历一个社会,更是在社会中接受精神的洗礼。

  有人说,读书是精神的散步和漫游。我亦有同感,读书是一种精神享受。就象我们一日三餐中的盐和佐料,它们不是生活的主旋律,但它们会使我们的生活更有滋有味,更丰富多彩。

  书,将我们带入一个比现实更为深邃的精神空间,让思绪任意驰骋。读书,将灵魂升华至一个纯真的高度,审视自己,思考人生。读书,让我们有力量抵御世俗的种种诱惑,使浮躁的心灵得到抚慰,变得宁静而平和。而只有拥有一颗平静的心,我们才能细细品味书中的内涵,书中的知识才能给予我们发展、进步的空间。

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,读书可以提高文化品位,提高生活质量。读书有如我们的一日三餐,它是根据我们的.口味、嗜好有所选择的。好书似春风化雨,愉悦性情,营养身心;坏书如饮鸩止渴,蹉跎岁月,消磨意志,颓废人生。无论是好书还是坏书,都可以从中折射出读书人的影子。

  林语堂说过,世间确有一些人的心灵是类似的。不同的人,会在不同的文字里找到自己的影子。读书也可从他人的观点中找到适合自己的道路。难怪中国就有圣贤感慨:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

  书,是人类最好的老师,最忠实的朋友。读书是一种心灵的活动。

  读书,不但陶治人的性情,净化人的心灵,滋润人的精神,更能开阔人的视野,促使人的思想成熟。

  读书,可以通晓古今,可以提高水平,更可以激起人的各式各样的感情,最终获得美的感受。

  同学们,老师们,书是知识的源泉,是人精神的营养品,是人类进步的阶梯。让我们徜徉在书的世界里,不断汲取力量。最后,我要大声说:让我们热爱读书吧!

  谢谢!

教师读书演讲稿5

尊敬的各位领导,老师们:

  大家好!

  教育家说,书是智慧的钥匙.史学家说,书是人类进步的阶梯.政治家说,书是时代的生命.文学家说,书是人类的营养品.学生说,书是不开口的老师.那我们这些培养人的人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友情的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多.书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯.因此,我们教师更要常读书.-

  常与书籍对话,与书中人物交谈,与作者进行思维的撞击.

  只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你,区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读.

  阅读,使我们和孩子们的人生更加丰厚.激发孩子阅读的兴趣,指导孩子科学的阅读,是我们每一位教师的'责任.语文需要阅读,数学需要阅读,英语需要 阅读,科学,思品,社会,美术,音乐,体育都要阅读.只是有的读文字,有的读图形,有的读肢体,有的读网音符.人在一生中要读的书很多很多,不仅要读有字的书,还要读无字的书.我们只有学会阅读才会理解.阅读水平的高低将决定理解的对与错,深与浅.

  阅读可以开启我们的心智,阅读可以展开我们联想的翅膀,遨游古今,畅游中外.在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想.

  最是书香能致远.书,是前人智慧的结晶.书,让人学会思考.思考过去的得与失,对与错,功与过.思考未来,思考未来的计划与举措.思考现在,思考现在该做什么,不该做什么.作为新时期的教育者,我们理当静下信来读书,潜下心来研究.从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养,以饱满的精神投入生活和工作中去.以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣,从而成就学生的成长,书写自己的人生.

  最后,我想把"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"改为"书山有路趣为径,学教无涯乐作舟"送给大家.与君共勉.

教师读书演讲稿6

尊敬的领导,各位老师:

  大家好!

  我是xxx,是教小学五年级(xx班)的语文老师,今天我要分享的话题是“读书的好处”。大家应该都知道,作为一个语文老师,看的书肯定是不少的,这不仅是因为教师职业的需要,也是因为自身需要。

  我们做教师的,对待教学要负责,对待学生要负责,我们是身负着教书育人的职责的,那就必须要去读书。读书不是说只是打发时间而已,更多是希望通过读书,让自己的阅历更加的丰富,让自己的知识积累的更加多,那在上课时,才能去举一反三的教学生知识。学生自己在读书的日子里,都要读很多的书,那更不要说我们这群教师要读的书有多少了,只能多,而不能少。在我进入教师这个行业之后,欧文更加明白读书的重要性,更能知道读书的好处。

  读书能够让人有所沉淀,那是日复一日对书籍的钻研,一点点的把知识的堡垒铸造起来,让它变得坚不可摧。读书对我们的教学有很大的好处,在我们上课时,不能只是照搬书中的东西,一定要自己理解,才能把课本要表达的东西教给学生,在这样过程里,有读很多的书的话,就能更好的去理解书中作者要去表达的意思,还能用看过的书里面的知识去进行反复推敲。而一个语文教师,如果没有很好的.读书的底子,是很难去教会学生的,因为在教学中是需要适当的引用其他的相关的例子去做注释的,这就很需要知识的积累,只有读了足够多的书,才可以引经据典。

  在座的老师肯定都知道,读书是可以使人变得聪慧的,因为书中有很多做人的道理,有很多可以去借鉴的东西,这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓很多事情,因为书是百宝箱,容纳了很多的事情,这些在你看的过程中,慢慢的就记在了脑海里,就算不去亲身经历,也能知道。

  作为一个小学教师,还是语文老师,我必须要去读书,而且要“博览群书”,才能把知识传递给学生,让学生在上课的过程中,就能知道很多的道理和事情,这本来也就是我的职责,同样读书就成为我必须去做的事情了。我想能读得更多的书,我的教学也会更轻松,相信学生对语文的学习也不会那么,所以读书真的好处很多,希望大家都能一起去读书,丰富自己内涵的同时也更能让自己变得更加的博学。

  谢谢大家!

教师读书演讲稿7

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!今天能站在这里与各位分享读书给我带来的快乐,我感到很荣幸!

  从小我就爱看书,小时候常常和姐姐去书摊上看连环画册,上中学后和众多少男少女一样沉醉于琼瑶金庸的小说之中,之后,阅读的兴趣有增无减,人物传记、侦破小说、章回小说、神话故事等等,手边有什么书就看什么书,哪怕是一张报纸我也能看得津津有味。再后来读了师范,图书馆成了我最爱光顾的场所。在那里,我认识了基督山伯爵的坚韧,读懂了郝思嘉的百折不挠,知道了简爱的善良不屈,懂得了卡西莫多的真善美,……那些鲜活的人物性格,那些独特的人性魅力,在懵懂的青少年时代烙下了永久的印记,伴随着淡淡的书香,成为不能割舍的一种生活。

  而今的我,作为一名人民教师,读书的一大乐趣莫过于当你正为一个问题绞尽脑汁、百思不得其解的时候,或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你发现原来早已有人对这个问题做了充分的论述,正好搔到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。

  记得当我因为班级管理总落后于他人而头疼时,我买来了李镇西的《爱心与教育》,从他的教育手记中去感悟他成功的秘诀,那就是无微不至地关心、注视孩子们成长中的每一个细节,走进学生心灵,对他们进行富有个性的引导和培养,把整个心灵献给孩子。而魏书生的《好学生,好学法》让我知道了教育教学也是要讲究科学、注重策略的,翔实的例子让我有法可循。

  当我送走了一届毕业生,正为如何适应低年级的教学而苦恼时,薛瑞萍的《心平气和的一年级》一书让我眼前一亮,薛老师以日记体裁的随笔方式如实记录了她在第三次带一年级时的点点滴滴。一年级的日子,是和忙乱、着急、紧张这些词相连的。然而在薛老师的眼里,教育不再只是琐碎、辛苦,而是可以美得如花、静得如水、纯得如雪。带着一份羡慕和期盼,我把这本书当成了指航灯,它使我拨开迷雾,明晰了一条前行的小路。每天照着书中学着她如何迅速建立秩序,尤其是课堂教学秩序。学着她去引导学生阅读,努力地走让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语的语文教学之路,学着她和孩子们一起背儿歌童谣,让日有所诵成为“美丽的生命之流”。学着她写主题为“请跟我来”的信和家长保持联系,倡议家长先做读书人,然后谈教育,和孩子一起成长。《心平气和的一年级》让我更客观地看待自己的班级,让我更注重于孩子们的长远发展,让我更能体会到孩子们的内心需要。我把这本书推荐到年级组,进行好书漂流,大家都觉得受益匪浅。

  书告诉我们,爱教育吧,是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程;爱孩子吧,做一个享受教育快乐的教师;爱书吧,是书带给我们丰富的人生和教育的智慧。和书对话,我知道了应如何对待那些犯了错误的学生;和书对话,我领会了应如何运用书中的理念和方法……哦,它多么像一场及时雨,滋润着我干渴的灵魂;它又多么像指路灯,消除了我的苦恼与困惑,指明了前进的方向……

  是呀,身为今天的老师,我们其实很需要读书,作为语文教师更需要文学的滋养。读书才能提高自身的素质,读书才能适应学生的需要,读书才能让我们更有底蕴,让教育更有深度……读书的好处已被更多的人所看重所接受。

  这一学期,我校开辟了半个下午的时间专门用来“静心读书”,我得以认真拜读了闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》,随着阅读地深入,我感受到了书作者对教育教学的不懈探求与执着追求,我常常被感化着,内心总有一股暗流在涌动。闫学老师阅读苏霍姆林斯基已经十几年了,她不停地读,不停地反思。因此,在她的书中,对苏翁思想的领悟更为深刻,更为实际,她不仅仅有这些思想的呈现,更以自己一名教研员的眼光来分析,来研究,来为身边迷茫的老师及其自己提出解决的良策。我知道了,真正优秀的教师,他的课堂教学不仅是知识的传递,不是在忠实地复述已经设计好的内容,他更是在直接触及学生的`理智和心灵。没有理智和心灵的撞击,教师的教学就变成了知识的灌输,变成了教师在拿真理说教,学生变成了被动接受知识的容器,成了没有判断能力的、知识与真理的纯粹的仰视者和膜拜者。我知道了,和谐的教育就是发现深藏在每一个人内心的财富。每一笔被发掘出来的财富都会呈现不一样的美丽。那么,以极大的耐心与智慧,以长远的目光与实在的劳动,以浸透了人道主义汁液的、博大而悲悯的心肠,去发掘这笔财富,这是教育的本份,也是教师的责任。我知道了,每一个优秀教师的成长经历有其相似之处:无论处于何时何地,不管面临怎样的人生境遇,都从来没有放弃过提高自己的努力。作为老师,我们要不断完善自己的知识结构,拥有精湛的专业知识、深厚的教育理论、开阔的人文视野。而这一切,靠阅读获得并提升。她说,为了幸福,阅读吧!

  读此书的同时,我重温了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,教育大师苏霍姆林斯基说过;“读书、读书、再读书,——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”我还记得书中那位成功的历史教师的话:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”突然之间,我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余,让人觉得听课是一种享受,而有的教师上课时尽管精心准备,教学环节可谓设计得天衣无缝,但在课堂上却往往显得捉襟见肘,让人感到语言的贫乏,感染力的缺乏。原来,这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻,我告诫自己:读书吧,不要再找出任何理由为自己辩解,你有那么多的时间花在一节节课上,又怎么会没有时间读书,丰富自己,启迪心智呢?那一刻,我告诫自己:一定要用一生备课,在一节课中浓缩教育大师的风采,现代教育的理念。于是,因为教育教学工作的需要,如今我更爱读一些能指导自己工作的书籍。通过读书扩大自己的视野,吸收一些新观念,给自己的教育教学添加一些新的方法,用新理念指导自己的教学,紧跟时代的要求,使自己在教育教学方面不至于太落后。

  吾生有涯而知无涯。读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书不断地进行“充电”,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。

  常读书使我明白许多新道理:教学不再是简单的知识灌输,学生也不再只是知识的容器而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师要努力学习多读书,使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。多读书、读好书,厚积薄发,努力成为“研究型、创新型”教师。如果没有书香滋润,我们的生命将是何等乏味与孱弱,我们的教学将是何等的死板与无趣。只有经过书香的沐浴与熏陶,才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心,我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练,它是我人生道路上一个不可多得的知己,它见证了我成长的脚步。

  让我们每个人都来享受工作中的乐趣,享受生活中的每一天,享受喧哗之中的寂寞,静下心来,读一本好书,让自己沉浸书中,享受读书给你带来的乐趣吧。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

教师读书演讲稿8

  大家好!

  开卷有益,这是我对自己读书的最深、最明了的体会。

  从古人的“万般皆下品,唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”,无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大的道理人所共知,再加上在这样一个知识爆炸的时代,“书到用时方恨少”的感觉会经常出现在每个人的身上。于是人人都想读书,把活到老学到老作为至理名言,可是在读书的过程中,许多人只体会到读书的无比之苦,我却更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成一种任务,而是把读书当成一种心灵之旅,当成一种消除疲惫,洗去烦恼的过程。

  书,是良师,更是益友。要读书首先是选书。虽说是开卷有益,但是时间有限,所以必须有选择的读书,把有限的`时间放在好的,适合的书籍上。读书如交友,只是呆在一个小圈子里,很容易自我封闭,自我限制,所以要广交朋友,经史子集,古今中外,各种书都要尽可能涉猎一下。二是随时备书,没有大片的时间可用来读书,有时间就拿出来翻上两页,享受一下。就算是一本很厚的书籍,只要日积月累,持之以恒,总会在不知不觉中,轻松搞定;三是有计划,虽说读书的时间少,但是,不能找借口,不能放任,每天必须要挤出一段时间读书,四是要用脑读书,用眼读书,获得一种简单的快乐,用心读书,赢得一片安宁,一种丰润,用脑读书,在思考中完成和作者的对话,那么收获的除了快乐,安宁,更是一种洗礼和升华的过程。子曰:学而不思则惘,思而不学则殆。读书学习和独立思考必须结合起来,才能收到最优化的效果。读书也要有目的性,读书是要用的。读书不能像是在沙漠中下注水,浇灌了很多,但是长不出娇艳的玫瑰。读书可以死读,但千万不能读死,所以读书应该是要结合自己有选择的读,有目的的读。让书成为我们的良师益友,成为我们学习生活中前进的阶梯。

  亲爱的同学,如果你热爱你的祖国的话,那么,认真读书吧!书籍是全人类的智慧,它可以帮助你跟上时代的步伐,你的祖国母亲正等着你去为她增加力量。

  亲爱的同学,如果你热爱生命的话,那么,认真读书吧!因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候,生命之花才能开得灿烂。

  让我们心中永远记住这句话:为中华民族的伟大复兴而读书。

教师读书演讲稿9

  弹指一挥间,五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

  还记得,小的时候,“老师与学生”的游戏是我的最爱。

  还记得,上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

  还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

  往事一幕一幕。

  15岁,我背着行囊走进师范。在那里,严谨的校风,严格的'基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,身正为范”。

  18岁,我带着一脸稚气走进这所学校,满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然个性深刻地理解人们为什么总是这样描述教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

  我深深地明白:作为教师,光有奉献是不够的,振兴民族的期望是教育,振兴教育的期望在教师,个性是世纪之交的青年教师,我们要有一种紧迫感、使命感,务必不断学习,与时俱进,开拓创新,学习新知识,掌握新技能,以适应社会对我们提出的越来越高的要求,从1999年至今,我走过了我人生不平凡的五年。

  曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年,参加全国成人高考,被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月,我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

  我永远不能忘记的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望,彷徨,一度想,要离开,想去看看外面的精彩世界,但最终我选择留下来了,我离不开我心爱的讲台,我离不开我心爱的学生,那里有我儿时的梦,那里有我一生的追求。

  “一腔热血温故土,四季甘霖润嘉禾”,我无悔我的选择。

  “撑一支长篇,向青草更青处漫溯”,我将永不懈怠我的追求,我深信,终有一天,我会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。

教师读书演讲稿10

亲爱的老师、同学们:

  人生犹如大海航行,在汹涌的波涛里,在凸起的浪尖上,顺利到达彼岸,常常凭借着那扬起的风帆!在竞争日益激烈的今天,茫茫人海,芸芸众生,宛如千帆竟渡,百舸争流,快慢前后,胜败沉浮,风帆的力量异常关键!

  人生的航船不能没有风帆,人生的航船不能不扬起风帆。靠什么扬起人生的风帆?经历和体验告诉我:书籍!孜孜不倦地读书,就是那强劲的风力,它能鼓起帆,拉起船,战胜艰难险阻,冲破惊涛骇浪,朝着既定的目标,一直向前,奋勇向前!

  “此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。”这句写在哈佛图书馆墙上的训言,成为我读书的动力。多年来,我正是靠着这动力,坚持不懈地学习,废寝忘食地读书。的'确,读书学习圆了我的求学梦,也圆了我的教师梦。书籍教给我的太多,太多,这太多的收获,足以让我终身受益,足以让我扬起风帆!

  书籍教给我无私,让我学会了牺牲。无私和牺牲诠释了“为人师表”,丰富了师德的内涵,也验证了师爱无边!孩子3个月大的时候,我正值产假,按照规定,我可以在家里休息,照顾孩子,料理家务。可是,当得知学校师资力量不足、急需老师上课时,我没有犹豫,说服了家人,谢绝了领导和同事,毅然站在了讲台上,站在了我魂牵梦绕的教室里,站在了那群活泼可爱的孩子面前。除了繁重的教学任务,还有班主任工作,加上学校离家较远,课间无法回家喂孩子,我只好咬咬牙,狠心地给孩子断了奶。孩子太小,无法理解妈妈,他唯一能做的就是啼哭。当我下班带着一身疲劳回家,远远地听到孩子的哭声,我的泪水禁不住涌出了眼眶。但我无怨无悔,因为,为了一大群孩子,亏了一个孩子,我觉得值得!

  书籍给了我勇敢,也给了我坚强。于是,我相信,肉体和心灵构建的生命,是活生生的感知体,疼痛追随着生命,肉体和心灵都有承载的极限。但我更相信,来自于书籍的力量,有时可以超越极限!于是,我明白了,酷刑下昏死了又醒来,醒来了又昏死,到死不改信念的,是烈火中永生的共产党员;于是,我懂得了,人必须有坚强的意志,有了坚强的意志,便折磨不了,压迫不倒,身处险境却能稳如泰山!

  记得有人说过,即便是最后一刻,船可以沉没,帆却不可以停止选择风向。我要说,人的一生要不断学习,不停地读书,就像船帆不停地选择风向,只有这样,人生的航船才能扬起风帆,永不停止远涉重洋!

教师读书演讲稿11

  大家好,今天很庆幸能参加学校读书节的演讲比赛,首先我要感谢本次比赛的组委会,因为比赛的规定,学校35周岁以下的青年教师才可以参加本次活动。我马上就要过35周岁了,组委会的规定使我这个老青年有了和大家一起分享读书心得的机会。

  到**小学工作的几年来,沉浸于学校浓郁的书香校园氛围的中,使我也耳濡目染爱上了读书。蓬生麻间,不扶自直,学校不但是我工作的地方,也是我学习的场所。于是我抓紧一切可以利用的时间看书。我在文字中享受温暖的阳光,在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路,读书,我找到了工作的自信,教书的底气。读名师的书,看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,追求的快乐,更加激励自己奋发有为。

  在闲暇时间阅读了许多教育家的书刊,高金英老师在《静下心来教书,潜下心来育人》,一书中畅谈自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。结合自己多年来从事教学和班主任工作的事例,深入浅出的传授了如何教育和引导学生的宝贵经验。从教师应该具备良好的人格魅力、高度的品德修养、知识技能、品性等几个方面,以大量生动典型的`教育教学案例,提出作为一名教育工作者,要有完善的人格魅力,要有人情味,要有阳光的味道,能够用自身的人格魅力感染学生,用爱心与责任心做好每一件事情。如果能够静下心来教书,潜下心来育人,就能够以静制动,有效信息请进来,无效信息一边去。对于非本行业、本专业的信息看得透、想得开,出得来、放得下;对于教书育人所需要的信息,拿得起、进得去,想得深,做得实。静心潜心,一心一意爱自己的事业,于是我们灵魂不再流浪,精神不再漂泊。一颗浮躁的心潜到平凡的本职工作的深处,才会找到精神家园,才会感到平凡的课堂是一个宏大的世界,这里面有无穷无尽的发展空间,有极其广阔的用武之地。想想边远欠发达地区的老师们,他们在教学中不辞辛苦,不辞劳累,兢兢业业为教育的兴衰做着不可麽灭的贡献。再想一想,现在的我们,真是惭愧难当,惭愧有这么好的环境,这么好的条件,真是愧对教育。

  读书不但使我的业务水平的到了提高,而且让我读懂了做人的道理,我不在浮躁了,知道山外有山人外有人了。我就是沧海一粟,一个平凡的农村小学教师。于是,我学会了多倾听,我愿意倾听别人的观点,从中汲取营养,很少发表自己的观点了,每次浏览南通教育博客,我都是看帖不跟帖。用现在流行的话说就是低调了,静下心来看帖,潜下心来思考,才是根本。板凳要坐十年冷,做学问就要耐得住寂寞,况且男人怀才和女人怀孕一样,时间久了总会看出来的。

  厚积而薄发,有了几年来,静下心来读书的积淀,写文章的时候,不在书到用时方恨少了。不在靠着发达的互联网,东一段,西一段的拼凑了。不用担心那个论文识别系统了。在上级组织的论文比赛中,文章获奖后,不在忐忑不安了。为读书使写作水平得到了提高,人格得到了升华。

  我衷心的希望,学校的读书节越办越好,活动越来越丰富。在此,我想代表我个人向组委会提出一个建赛破年龄限制,因为我们年轻的教师,更希望聆听老教师的读书感悟和亮丽人生。

  谢谢大家。

教师读书演讲稿12

各位领导,各位老师:

  很高兴能在读书报告会上向领导和老师汇报自己的读书收获和感悟。

  最近,一直在看作家龙应台的几本书:《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《目送》。

  《孩子你慢慢来》,是龙应台写她的两个孩子从牙牙学语到上小学之前的事情,字里行间有一片珍惜得不知如何是好的柔软心肠,看这本书的时候,心里是欢喜的,平和的,柔软的。没做妈妈的,看了这书会觉得孩子的纯真可爱;孩子已经长大了的,看了这书,会想起自己养育孩子时的无穷乐趣和无限欢喜。

  《亲爱的安德烈》是我最喜欢的一本,这本书读了很长时间,引人深思的问题太多,很多篇章都一看再看。这本书写作的背景是,安德烈十四岁的时候,龙应台离开欧洲,前往台北任职。等她卸任回到儿子身边,安德烈已是一个十八岁的小伙子。她觉得与儿子之间多了一座无形的墙,她感到:儿子“爱”她,但并不“喜欢”她。他们是两代人,年龄相差三十年;也是两国人,中间横着东西文化。于是,母子俩用了三年时间互相通信。就这样,他们以书信的方式,进入了对方的生活、世界和心灵。龙应台“认识了人生第一个十八岁的人”,安德烈“也第一次认识了自己的母亲”。

  我觉得这本书不仅仅探讨了一个人青年时期的困惑,例如“为什么要用功读书?”“你十八岁的.时候知道什么?”“如何接受平庸?”之类的问题,更多的是关于东西方教育差异、文化沉淀和包容、道德与民主、社会贫富差距甚至还有政治敏感问题的探讨。

  如果家里有中学生的话,这本书实在应该看,大人和孩子一起看,探讨沟通。不仅能加深父母和孩子之间的理解,更能使孩子开阔眼界与心胸,让他们知道——世界,不仅仅只有眼前,还有远方与梦想、家国与责任。

  《目送》的扉页上写着:献给我的父亲、母亲和兄弟们。是龙应台写于父亲去世之后。从序就漫出一股世事沧桑的无奈,看得人隐隐作痛。

  一篇篇的看下去,每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲凉扯出来才算。

  比如那篇《目送》中的那句出现了两次的话:“我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”谁没有父母兄弟,老人孩子?这本书告诉你,这些离愁别恨人人都得经历,今天是我,明天,将来,是你。心爱的人,自以为离不得的人,一个个的,都将失去,求不回,得不到。以前平淡的每一天,其实都是幸福。

  其实我觉得读书的时候,心痛是好事,它能提醒你:好好对待家人,好好对待朋友,好好对待自己,珍惜每一天。现在我们平淡的每一天,其实都是幸福的。

  读书的滋味,高雅的说,是“如人饮水,冷暖自知”;通俗点说,像两个人刚谈恋爱的时候,她递一个眼神过来,你马上觉得心里又是甜又是酸,那个滋味,不可说,不必说,不能说。

  但是,书比恋人好,热闹忙碌的时候我们看都不看书一眼,任它落满灰尘,可是不论任何时候,书永远在那里忠实的等着我们,不因我们的淡漠使性恼怒,也不因我们的热情恃宠而骄。

  无聊的时候用书消闲,难过的时候有书安慰,烦闷的时候有书启迪,孤寂的时候还是有书陪伴。

  书作为朋友,有一种高贵的品质:不卑不亢,沉默安定;不离不弃,相濡以沫。

  书读多了,就会多几分宽容,少几分挑剔;多几分骨气,少几分骄气;多几分豁达,少几分怨气,最后祝愿大家过一种书式生活:多读书,少生气。

教师读书演讲稿13

各位领导、老师:

  大家晚上好!今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈,着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的"错爱"。所以心

  里倍感荣幸的同时,还有一丝惭愧,但更多的是一股强大的鼓舞!从20xx年毕业分配到我镇偏远小学工作至20xx年春来到二中的3年半的时间里,作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说,对教学工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。这三年多的时间里,我的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外,也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的,甚至连名字都没有听说过。

  于我的真正的专业成长的阅读,算来应该是从07年,在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了。

  基于原本的对读书的一点爱好,这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒,但每当我拿起摘抄本的时候,每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时,我对阅读的向往又被一次次的唤醒。从07年至今,魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法,与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本—教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的《我的`教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任......有人说:读一本好书,就是在和一位大师对话。我要说:坚持读好书,就是在走向卓越,突破平庸!读书不仅让我增长了见识,更让我浮躁的心灵得以宁静,迷茫的日子得以充实,肤浅的灵魂趋向高贵,功利的人生也能有浪漫的幻想!读书,也许无法延长我生命的长度,但却可以增加我生命的厚度,引领我更饱满的成长!由被要求读书到随心情读书,到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起!在以后的日子里,读书会成为我生活中美丽的一部分!最后,我想说的是:每一颗幼苗都有成长的渴望,每一粒种子都有发芽的可能,但他们需要阳光雨露!虽然身为农村教师,但在我们中间,也有很大一批人喜欢读书,渴望成长。但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著,在我们这个小地方,因为不畅销、利润少,在书店都找不到。所以很多时候,我们面临的是无书可读的饥渴。所以,斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。相信到那时候,我们一定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们:只需你为我们引来一点儿源头活水,我们一定会回报您一渠清泉!谢谢大家!

教师读书演讲稿14

  “书籍是人类进步的阶梯。”作为教师的我在今年寒假读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》。一百条建议使人读起来很非常亲切,他的每条建议都与我们息息相关。它没有华丽的辞藻,没有高调的论谈,他用平实朴素的文把他的建议说到了我们心里。《给教师的一百条新建议》中“合理合法地惩戒学生”,郑杰校长如是说——“教师真的越来越难当了,特别是遇到一些差的学生,教师变得一点办法都没有了,打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状叫体罚,被明令禁止了;现在连批评也不敢了,批评重了孩子可能想不通,到头来是教师吃不了兜着走;为了少惹麻烦,一些老师可能抱多一事不如少一事的心态,取不作为的消极态度。说实话:我也在教学过程中常遇到学生个体差异大,个别学生厌学等情况,对他们进行教育时,也常常觉得黔驴技穷。郑杰校长指出——新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上,意味着教师不必再扮演“一日师终身父”的角色,而应与学生建立平等的关系,这种关系首先不是以血缘,其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”,只要对每一名学生尽心尽职,就算是对这份职业有所交待了。当然教师的不作为不应被宽容,积极的态度应该是在合理合法的`前提下,有效地惩戒学生。”所谓惩戒,是指通过对不合范的行为施于否定性的制裁,从而避免其再次发生,以促进合法行为的产生与巩固。惩,即惩处、惩罚,是其手段;戒,即戒除、防止,是其目的。在教师的惩戒活动中,手段与目的应紧密相连。教师完全拥有对学生进行惩戒的权力。但是,世界上得人和一种权力都是一种强制力,都会对权力对象产生一定的伤害,因此,任何一种权力都需要限制的,教师的惩戒也需要限制。他说:“当你从你的工作中发现了价值,将工作与自己的生命建立了意义连接,再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起,欣赏他们人性中最纯美的一面,这些风景是其他任何地方都没有的”……

  教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要能在书本面前静下心来,深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识的储备,使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书,才能从知识的海洋里汲取营养,才能充实我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!

教师读书演讲稿15

  各位领导,各位评委老师,大家好!

  我演讲的题目是:提升个人素养,争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。在学校“读书沙龙”活动的倡导下,我认真读了《魅力教师的修炼》一书,该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力,从而更好地位教育教学服务,读了此书得到不少感觉,我想只有通过不断学习,不段的进行教育实践,不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年,平时也注重自己的人格修炼,但还需在今后的教育教学过程中,不断学习、修炼、提高,使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。

  下面谈几点自己的努力方向与目标——

  一、品德修炼:

  孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行,高尚的情操。

  二、微笑教育:

  泰戈尔说过:“微笑是最好的'名片。”试想,一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师,怎么跟学生产生心灵的沟通与交流?学生只可能对他(她)敬而远之,因为他(她)即便可敬也不可亲。而反之,就会产生完全不同的效果。要知道,一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容,不仅使学生感到温馨,进而感到可亲,让学生愿意靠近你,愿意与你进行心灵的交流,而且笑容传

  递给学生的还有老师的关爱、信任,从而使学生内心树立起自信、升腾起希望,就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。

  三、终生学习:

  自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求,在今后的日子里,一定要不断地学习,使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的。” 须知晓,你想给人一滴水,自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水,如何给人一桶水?所以,不断学习,终生学习,提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。

  四、语言修炼:

  教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面,特别是教师的课堂语言,更是完成教育教学任务的重要手段,是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术,相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见,自己还需不断努力提高语言表达能力。

  五、反思能力:

  教学反思是教师课堂教学的延续,是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考,但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺,要不断加强。

  总之,做一个有人格魅力的老师,说起来容易,做起来难,这本书给我指明了努力的方向,指导我不断修行,教师朋友们,翻开《魅力教师的修炼》这本书,向你们未来的成功之路迈进吧!

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