全国大学生英语演讲比赛圆满结束

时间：2023-03-09 17:10:00 英语演讲我要投稿

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全国大学生英语演讲比赛圆满结束

　　9月23日,由中央电视台,外语教学与研究出版社主办,海南师范大学承办的海南师范大学第九届大学生英语演讲比赛暨2008年“CCTV”杯全国大学生英语演讲大赛(初赛)在田家炳教育书院科学报告厅隆重举行。来自全校外国语学院、文学院、生命科学学院等8个学院的24名在读本科生参加了此次比赛，比赛进行了现场评奖，外国语学院陈诚和生命科学学院陈思莹获分获专业组和非专业组一等奖。

全国大学生英语演讲比赛圆满结束

　　学校副校长张诚一、外国语学院院长陈宗华、教务处副处长廖元锡以及来自各学院领导、指导老师以及学生代表观看了当天的比赛。

　　比赛评委由外国语学院的七位专家担任，另有一名外语教师和一名外籍教师担任提问评委。评委们将从语音面貌、流利程度、语速、意群、内容、时间把握、整体形象、语言能力及应用、反应敏捷程度等方面对选手进行考察。

　　比赛设英语专业和非英语专业两个组，分两个阶段进行：第一阶段为定题演讲（3分钟），演讲题目为One Plus One Equals Two?(1+1=2?)；第二阶段为即兴演讲和回答问题（5分钟）。各参赛选手在出场前进行抽签，决定比赛出场次序及参赛题目。每个选手都有5分钟的准备时间，然后正式进行即兴演讲，演讲时间为3分钟。参赛者在即兴演讲结束后，再根据即兴演讲的内容回答评委提出的2-3个问题，回答时间为2分钟。

　　秉承比赛规则，24位选手持续了近三个小时的激烈角逐，选手们的表现不时博得观众的阵阵掌声。最终，16位选手分获了一、二、三等奖及优胜奖四个等次：海南师范大学外国语学院陈诚和生命科学学院陈思莹获分获专业组和非专业组一等奖；杜静、谭佳佳获得专业组二等奖，文学院的陈晨、初等教育学院的邹欣吟和生命科学学院的李龙龙获非专业组二等奖；周南、赵文雪获得专业组三等奖，地理科学学院的周天、文学院的石伟鹏和丁宁获得非专业组三等奖；吴丽丽、胡敖云、张景璐获得专业组优胜奖，生命科学学院的李丽获非专业组优胜奖。

　　9月13日，中国教育学会会长顾明远呼吁：停止评选“三好学生”，因为评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长(9月14日《重庆晚报》)。

　　“思想好，学习好，身体好”的“三好”标准，一直是人们心目中优秀学生的代名词。“三好学生”评选在树立榜样、奖励先进方面也发挥过积极作用。但到了今天，评选“三好学生”的弊端逐渐显现。

　　素质教育理念的提出已经有些年头了。提倡综合素质评价，禁止给学生排名排序，正在逐步成为教育界的共识。能评上“三好学生”的孩子毕竟是少数，这不仅容易让被评上的孩子产生优越感，也会给其他同学带来心理负担，不利孩子成长。

　　更为重要的是，由于受应试教育观念影响，不少地方的“三好”标准在某些评选者眼中异化成了学习成绩“一好”，“三好学生”俨然成了高分数学生的代名词。这无疑与素质教育的宗旨、“三好学生”的评选初衷背道而驰。

　　更让人失望的是，由于“三好学生”被赋予了加分、保送特权，“三好学生”也成了决定学生前途命运的重要依据。由于评选标准科学性不强，评选机制粗放，监督机制没有同步跟进，导致“三好学生”评选成了权力监督的盲区。在某些地方，“三好学生”几乎成了官员、富商、教职工这些特殊群体子女的专利。如此“三好学生”评选不仅失去公正要义，教育意义也十分有限。

　　评选“三好学生”虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育、轻视德育、体育的评价模式，容易让孩子们产生“学习成绩最重要”的错误印象，影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成长不利。

　　因此，给学生评价注入科学内涵，发现每位学生的闪光点，肯定每位学生的进步，避免学生评价出现偏差，应该是学生评价工作努力的方向。

　　信息时报讯（记者韦英哲）作为试点之一，上海明年春季高考将开始探索考生同时被两所高校录取的招生模式。这种模式适用于广东高考吗？上周，广东省教育考试院院长杨开乔在线接访时表示，广东正在调查研究，制定广东省考试招生制度改革方案。

　　尽管广东方案尚未浮出水面，但记者昨日采访了省内多所高校招办负责人，他们大多认可考生被两所或多所学校同时录取的做法，但也提出，学生的选择空间大了，高校也应有更多元的录取标准，而且还要未雨绸缪调整优化专业去面对。

　　学生可选择的空间变大

　　据了解，上海春季高考的招生方式与夏季高考有较大不同，前者的成绩主要是“统一文化考试+院校自主测试”。有专家分析称，同时被两所学校录取是目前与国外高校招生录取制度最为接近的一种高考模式，也是向传统的回归。

　　汕头大学招办主任曾锐认为，被两所高校录取的模式将改进一个学生只能录到一个学校的弊端。“考得好不如报得好，填报志愿是一个很大的学问，也有很大的风险。填报志愿和录取结果很有可能跟考生的意愿、考试成绩和学习水平存在偏差。”曾锐说，“改革之后，学生不但可以选学校，还可以选专业，还有多个录取通知，对考生来讲更有利。”

　　“给考生更多的选择自主权，是的重点。”暨南大学招办主任黄跃雄表示，因为被录取的学校和专业没有达到自己的预期，有一些学生会选择复读，“现在学生有了更多选择，就解决了这个问题。”

　　高校招生竞争面临优胜劣汰

　　在考生获得更多选择的同时，也意味着高校的竞争将更加激烈。广东金融学院招生就业处处长吴斌指出，可以同时被两间学校录取，导致学校彼此之间的竞争将更加激烈，而且报到率肯定会受到影响。

　　曾锐也表示，考生同时被两所高校录取，最终高校会优胜劣汰，“好的高校招到更好的考生，名气不大或不被考生认可的高校招生的数量和质量则要差很多。”

　　高校要有多种录取标准可选择

　　一生被两校录取的模式是否适用于广东？昨日记者致电省教育考试院相关负责人，得到的答复是目前广东方案正在制定中。尽管广东方案尚未浮出水面，但多所高校招办负责人也对此发表了看法。

　　黄跃雄表示，被多个学校录取是对学生权利的保障，但同时也要提高高校的办学自主权。他建议，一个学校在招生时应该要有很多种录取的标准，比如暨南大学，就承认了美国、加拿大、英国等多个国家的高考成绩。“不要让学校只有一个渠道去录取，毫无选择权，这样大学的选择权无法体现。”

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