- 相关推荐
唱响教师之歌的演讲稿范文
曾经读过这样一首诗：
我是一个老师，我将手中的红烛的高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃起我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……
这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师！
我是普通音乐教师队伍中的一员，作为一名高中音乐教师，我曾经很困惑，记得04年我刚刚参加工作，高中没有开设音乐课，我仅担任特长生的专业课和东院打印室的工作，感谢新课改的春风，让我有了一个实现梦想的舞台，可是，在很多人眼里，音乐课，上不上无所谓，音乐鉴赏，就是带着孩子们听听歌，我很茫然？怎么办？
兴于诗，立于礼，成于乐 。这是大教育家孔子对音乐的理解，是啊，完美人生，应该有音乐相伴，我告诉自己，让更多的孩子喜欢音乐，形成健康向上的审美观，培养完美的品德，用音乐来美化自己的人生，这就是我对这份职业的理解。
我竭尽所能，用真心备课，用爱心教学，希望让学生更多的了解音乐的魅力，可是说着容易，做起来难。曾经很用心的准备过一节课——《长江之歌》，上完课后学生对我说，老师你这节课上的真好，比我们地理老师还要好！我很受打击，学生在我的音乐课中，就关注到了长江的风光片，流经区域，和相关的文化。可是我要引导他们感受的是音乐的魅力啊！林教师听了我的这节课后对我说：“不要忘记了音乐教师的使命，不要越权！应该首先提供学习音乐的机会！”从这以后，我明白了，一名音乐教师，音乐是立身之本，我从音乐鉴赏的常规教学入手，培养他们良好的学习规范，从有趣的音乐专题入手，鼓励学生主动探究并学会鉴赏音乐，有独立的感受与见解，从古今中外的名曲入手，学生逐渐了解音乐与历史、文化间的关系。很多次，当听到班主任老师告诉我，学生们每周要上音乐课前都那么愉快、那么期待时，这是我听到的最美的音乐，当看到学生们下课后走出课堂时，愉快的对我说：“老师再见！”时，我仿佛被最欢乐的音乐环抱。当学生告诉我，他听懂了贝多芬的《第五交响曲》，他也像贝多芬那样，充满了与命运搏斗的力量时，我的眼前仿佛被音乐的魅力激起千言万语。当学生告诉我，民歌《茉莉花》让他觉得音乐和美术是相通的，只是表现方式不同，我给予学生充分的尊重，因为那是他们最真实的感受。
汲取了音乐的营养，有了领导与老师们的大力支持，孩子们有了自己的飞天艺术团。经过音乐老师的指导，他们在舞台上翩翩起舞，一展歌喉。通过这些音乐实践，使学生获得了自信，更通过音乐的魅力，获得一种积极向上、奋发进取的精神力量。这种教育与影响，不是生吞活剥式的灌输，也不是强迫他们接受，而是长期感染，潜移默化。记得09年广场演出，音乐组所有老师整个暑假都在学校，和学生们一起排练，虽然在排练过程中，有着种种困难和辛苦，为了排练，和学生在一起的时间比家人还多。记得演出当晚有位家长正站在舞台旁等待自己的孩子下场，他兴奋的对我说：“这孩子，自从加入艺术团就特别积极，你看他的表演，这表情、动作，还真是跟没训练以前不一样了！”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？七年来，就是这种由音乐教师酿造的甜蜜，我一直前行在这条充满阳光的希望之路。
德彪西说：“音乐只为聆听而存在。”而我，则愿为音乐教育终身努力，我将把自己全部的爱投入音乐的海洋，让学生乘载着愉悦的小舟，在充满着爱的“乐”海中尽情畅游，拥抱成功！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【唱响教师之歌的演讲稿】相关文章：
唱响青春之歌演讲稿7篇12-04
奉献无悔青春唱响安保之歌演讲稿03-31
平凡处唱响青春之歌比赛演讲稿范文11-29
三月唱响青春之歌的国旗讲话稿范文11-30
唱响新时代教师演讲稿01-07
老师之歌的初中作文11-28
唱响青春的歌初中作文12-09
唱响心中的歌初中作文12-09
唱响赞歌感念师恩作文11-30