教师比赛演讲稿

时间:2022-12-06 22:16:26 教师演讲 我要投稿

教师比赛演讲稿

  演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当今社会生活中,需要使用演讲稿的场合越来越多,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的教师比赛演讲稿,希望能够帮助到大家。

教师比赛演讲稿

教师比赛演讲稿1

各位评委,各位同仁:

  大家好!

  还记得上小学三年级的时候,老师问我们,长大了你们要干什么,我当时想都没想的就回答说,我要当一名科学家,可惜这个梦想一直都没能实现,后来我改变了注意,我要去当科学家的丈夫,但很遗憾,人长得太丑了,人家看不上我啊,后来我想通了,当不了科学家,我可以当科学家的老师。

  曾经有人这样评价过老师,你不要在意你的工作的平凡,在你的讲桌下面有林肯,在你的教鞭下面有牛顿。伟人之所以伟大,也是被无数教师扛起来的,于是我不再犹豫,我毅然而然的选择了教师这一平凡而又神圣的职业。

  当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么的激动,多么的自豪,也有那么一点忐忑不安。然而,不当老师,就不能体会当老师的辛苦,也许社会上有些人,会误解老师,甚至看到给老师涨点工资就大惊小怪,说什么你看那些当老师的多清闲啊,一天就上那么两三节课就没事了,在他们眼里教师好像都是混日子吃闲饭的,今天我要在这里为我们教师说句公道话,教师表面上是每天只上几节课,难道老师就不要管理班级了,不要备课了,不要批作业了吗?有时候白天忙不完在夜里还要加班加点,而这些是你们看不到的。还有现在教师工资是涨了点,但相比各行各业的工资水平,以及现在的.物价,教师的工资算高吗,不妨告诉大家,我参加工作十年了,凭我现在的工资,要二十年不吃不喝,才能买套房子,有时候上街买菜吧,多买几斤肉都要考虑考虑口袋里还有多少钱,当教师的苦衷只有我们教师知道啊,可是,我们埋怨了吗,诉苦了吗?我们没有,我们知道,选择了教师,就是选择了清贫,选择了崇高就是选择了奉献。

  正如一位名人说的:“我两手空空,但我怀着满腔赤诚而来。”为了千千万万个孩子,教师们呕心沥血,无私奉献,甚至关键时刻不惜牺牲自己的生命,大家对四川大地震中牺牲的谭千秋老师应该还有印象吧,当教室倾倒的那一刻,是什么力量让他张开双臂死死的护住课桌下的学生,就像一只老鹰,张开他有力的翅膀护住自己的孩子,是对祖国教育事业的忠诚,是对学生无限的责任与爱呀。

  记得有一次,我组织了一场主题班会,内容也是与四川大地震有联系,快结束的时候,有个学生突然问了我一个这样的问题:老师,如果我们这也发生了地震,教室倾倒的那一刻,你会像谭老师那样保护我们吗?说实话,如果真有那么一天,我也会毫不犹豫的那样去做,因为我太爱这些孩子们了,我常常用爱心和理解去和他们相处,在课上我是他们的老师,课下我就是他们的朋友,和他们聊天,甚至和他们一块做游戏,有时候我感觉,我爱他们胜过爱我自己,但我此时如果说我会那样做的,我害怕从孩子们的口中会说出“不相信”这三个字来,因为这毕竟是生死考验啊。所以我回避了,我说:“如果真有那么一天,到时候大家就知道了。”谁知我话音刚落,一个学生竟然站起来说:“老师,如果真有那么一天,我们全班同学都趴在你身上保护你!”我当时呆在那里,眼泪差点流了出来,多好的孩子们啊,不过我还是用幽默去结束了这场班会,我说:“要真是那样,老师不被砸死,也被你们压死了哈。”同学们都笑起来,而我还沉浸在幸福之中。

  是的,教师是清贫的,但教师又是富有的,他们播下爱的种子,收获着爱的希望,他们正在用自己的双手,去托起祖国明天的太阳。最后我总结了,一个优秀教师的生命是应当这样度过的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,临死的时候,他就能自豪地说:我把整个的生命和全部的爱都献给了祖国的教育事业!

  谢谢大家,我的演讲完毕。

教师比赛演讲稿2

各位评委,各位老师,大家好!

  很荣幸能站在这里。我演讲的题目是《用爱发现爱》。

  我不是诗人,不能用优美的诗句赞美我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我更不是歌手,不能用动听的歌喉歌颂我的岗位。但是,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,编写出我心中最美的诗篇;我要用最真挚的感情,说出心中最想发出的声音,我爱我的孩子。因为在他们身上,我开始理解爱的真谛。

  就说小帆吧,他的资质本不差,可惜孩子贪玩爱闹的天性,在他身上袒露无疑,两年相处下来成为了大家口中的小捣蛋,同学打的`小报告永远都有他的份,而他也仿佛是习惯成自然,我行我素,肆无忌惮,有种破罐子破摔的潇洒。

  这样的孩子最让人头疼,我开始学着记忆中老教师那样把他叫到办公室里,软硬兼施,苦口婆心,可他却油盐不进,收效甚微。直到期末,天气变化,他感冒了,奶奶拜托我帮助他泡药,我在泡的时候随口嘱咐了他几句,上课哪些没听懂要来问,爸爸妈妈不在身边,天气不好多注意自己的身子。没想到这包药下去效果这么神奇,他不仅感冒好了,连脑袋都好像开窍了。

  由此我想起一句话:教师这个职业是个良心活儿。在与学生相处的过程中,我也不止一次地感受到:爱心无价。我提醒他们假期安全,他们给我送来节日祝福。我告诉他们注意身体,他们在我生病时递上自己的小儿感冒药。温暖一阵接着一阵。我试图以真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。实践证明:对部分学生,特别是一些调皮学生,对他们进行表扬,他们认为是哄骗;对他们进行批评,他们认为是整治。可是,一旦学生生病了,你在课后关怀一声,他就会责备自己让你操心了;学生家里有困难,你给他以帮助,他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病;学生有了困惑,你去找他谈心、关心他,他就会下决心听你的话……这许许多多关心和爱护学生的行为和举止,会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,会使学生懂得并愿意接受你的教诲,这样的教育无疑是最有效的。

  或许现在,我努力了,收获的是青涩。但是,路在脚下延伸,而我刚刚起步。路在脚下蔓延,而我就在铺路!不管前途如何,我将一如既往,用爱期待着万紫千红的一天。

  我的演讲完了,感谢大家的聆听。

教师比赛演讲稿3

  各位领导。同志们:

  你们好!今天我演讲稿的题目是:《爱是毫无保留》。

  经常不由自主地问自己,什么是爱?我对爱的理解主要来自我的父母,外公外婆。那种几十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解对方。爱情有惊心动魄的时候,但要天长地久就必须忍耐平凡日子中的柴米油盐,忍耐日常的琐碎小事,忍耐一切对于爱情来说是俗之又俗的事情。我从长辈那里看到了爱是恒久忍耐,爱是凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。

  后来,听很多人都说:“爱是一种奉献。”它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任。“存在即有理”,一个人活着就必定有自己的理由,那就是肩上所背负的责任。而这种责任就是建立在爱之上的。

  前段时间看了一部电影,名字叫做《天作之盒》。此片是纪念sars战役中香港第一位殉职的医生谢婉雯所拍。她的英文名是joanna,她丈夫albert在sars前患血癌去世。剧中一位奶奶和jo说,医治病人也要治病人的心,治病人的心要先治自己的`心。上帝给我们每个人都有一个旨意,祂要我们做点什么。行事不偏出所设定的道路,先把自己摆在神里面,把自己的心给祂,祂将赐给我们爱心去爱人,所做的也蒙了祝福。且不说上帝如何,谢医生作为一个医务工作者,在非典来势汹汹之时,没有畏惧,没有退缩,告诉那些病人们,不要放弃,懂得以爱医治受伤的心灵,尽管自己因救人而染上疫症。因为有爱,让责任变得理所当然,也让人们觉得付出亦是一种幸福。

  作为一个刚踏入社会的80后,我不仅是一个老师,更是一个班级41个孩子的妈妈。我和天底下所有的母亲一样,不管我的孩子们是漂亮还是丑陋,是聪明还是笨拙,是乖巧还是调皮,我都会以温柔似水的一颗慈爱之心去爱他们,这种爱是不保留,永不止息。运动场上,我的孩子摔倒在跑道上时,我的爱就是加油声,就是一个鼓励的眼神,让他能够继续跑下去,冲向终点;我的孩子因为比赛失败而落下遗憾的泪水时,我的爱就是一句安慰的话语,让他能够振作精神,向更高的目标进发。

  考试前,我的孩子们因为学业压力大而倍感疲劳时,我的爱就是一首轻快的乐曲,洗去心中的烦闷,让他们能够继续努力,考出好成绩。

  考场上,我的孩子们正在奋笔疾书,埋头苦干时,我的爱就是考场外的大汗淋漓和焦急等待,第一时间迎接顺利完成任务的他们。

  当看到孩子们笑着对你说:“老师,你辛苦了”,顿时就像拥有了全世界一样,所有的付出都是值得的。沉重的担子——这一份教育的责任就会像羽毛一样轻轻划过肩头,消失殆尽。

  我对孩子们不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,因为有爱。我的生命很有限,在有限的生命里我能做的亦很有限,但是爱却是无限的,爱是永不止息,爱是不保留。我会在讲台上扮演好妈妈好老师的角色,奉献自己,把无限的爱传递下去,让孩子们感受无限的爱与温暖。谢谢大家

教师比赛演讲稿4

  总结出一套“五步学习法”,让学生成为了学习的主人,让课堂成为了学生学习的乐园。然而正当我踌躇满志的时候,不幸却意外发生了:我唯一的弟弟在下班途中无辜被铁器重创致使腿骨粉碎性骨折,而更不幸的是几天后我年仅六十七岁的父亲突发脑溢血溘然离世。母亲无法承受这巨大的双重打击重病在床,而当年二十几岁的我又怎能禁得起这残酷的突如其来的三重灾难……恍惚中,我听到了一种声音:老师,老师……

  于是我流着泪离开病中的母亲和弟弟,却把笑脸带给了我的学生。通过两年不懈的努力,在九三年的中考中,我教的语文学科和班级总成绩都获得了全市第一名。至今我已经圆满地送走了三届初中毕业生、两届高中毕业生。

  今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱已经为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。因此我在教学中始终关注每个学生的心理健康,把打造学生过硬的心理素质作为教育的新目标。

  记得有一年新生入学,一名性格孤僻的女生被本该接受她的班级拒之门外,为了不使她辍学,我接纳了她。望着那双失落的眼睛,我用力握住她的手认真地对她说:“相信自己,你一定会成为品学兼优的学生!”之后的三年里,我一直用真诚的爱去开启她情感的'封条。我发现给她造成伤害的竟来自于她小学的教育,解铃还需系铃人,同为教育者,我要用爱心去弥合她心灵的创伤。我抓住每个机会,努力走入她的情感世界,对她晓之以理,动之以情,施之以爱,导之以行。她变了,变得积极、活跃、乐观、向上,如今她已经成为了一名光荣的白衣天使。

  我热爱这三尺讲台,讲台是我心灵的归宿。站在讲台上,我觉得踏实,窗外的浮华与喧嚣不再是诱惑;站在讲台上,我有一种神圣的责任感和使命感,因为我深深地知道,我面对的不仅仅是一位位学生,更是祖国的未来……

教师比赛演讲稿5

尊敬的各位评委、老师们:

  今天我站在这里,能够代表学校参加此次全市优秀教师师德演讲比赛,我感到由衷的自豪,有二十年教龄的我,能够在这里分享我的经验,也能够学习其他优秀教师的经验。

  有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

  当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

  然而,社会的发展和人性本身的`弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

  假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

  谢谢大家!

教师比赛演讲稿6

同学们:

  我是一个从大山沟里走出来即将成为教师的学生。父母给了我山的骨架与肌肉,而教师却给了我成长的乳汁和粮食。我的家乡是一个贫穷的山沟沟,陡峭如削的山崖,崎岖险恶的山路,曾令许多教师望而生畏,闻风而逃,甚至有的教师发誓:“我宁愿不要工作,也不到那个穷山沟去!”贫苦的村民又多么希望山外的教师来这片贫困的土地上看看,来安慰山里孩子们那饥饿的心灵。

  盼星星,盼月亮,终于盼来了我生命中的第一个老师——一个稚气未脱的师范毕业生。她有一个很好听的名字,叫马琅环。乡亲们则习惯地叫她马兰,说她像一束淡雅的马兰花,给穷乡僻壤带来了知识的温馨,带来了富饶的希望。 琅环是天帝藏书的'地方。是马老师给了我这张通往琅环的“通行证”,是马老师的悉心教育使我开始了新的生活。我在知识的海洋中拼命地吸取,我的羽翼渐渐地丰满了,终于在乡亲们的期盼中,在马老师的殷切关怀下,我振翅飞出了山沟沟,考上了一所师范学校。 乡亲们都说,山沟沟里飞出了金凤凰,可担心故乡没有蓊郁的梧桐树能把凤凰招回来。马老师没有说什么,却送给我一个笔记本,扉页上赫然写着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”四句话。我看罢,泪眼蒙āN沂巧降呐儿,当然会回到大山的怀抱。那里有我白发的乡亲,有渴求知识的孩子,有一位无私耕耘的山村女教师,还有我整个家乡贫穷的根呀! 临行的那天,朴实的乡亲们用最热烈的方式为我送行。噼哩啪啦的鞭炮声响彻了山村每个角落,大爷大奶们拄着拐杖来为我送行,含泪抚摸着我的头:“娃呀,到了山外好好学,莫学坏;学好本领来教峰伢子、伟伢子他们,嗯?”我泪流满面,哽咽着使劲点了点头,在乡亲们依依不舍的目光中,我踏上了那条通往山外的路。 山外的世界真精彩,可我却从不敢耽误一分一秒的宝贵时间,天天勤学苦练,因为我知道我肩负的是一个山村的希望。 我永远不能忘记那个细雨霏霏的清明节,我百里迢迢地从学校赶到家中。临近毕业了,跟老师说好共同起草一份山村教育的论文。那天我多高兴呀,我又可以见到马老师了,又可以和她一起讨论问题了!

  然而,当我踏进马老师的家门时,我惊呆了。眼前的情景令我心似刀绞般疼痛。马老师含笑的遗像正置于灵堂的中央。我发疯般地跪到灵堂前:“马老师,您这是怎么啦?我们不是说好共同起草那篇论文吗?不是说好了,等我回来咱们一块教山里的孩子吗?可您现在怎么不说话呀?” 乡亲们拉着我,断断续续地给我讲述着那个令人心碎的故事:那天是星期三,是学校装上电灯的第二天。这两天孩子放学后总想在学校多呆会儿,只是为了多看几眼电灯泡发出的光。那天天黑了,马老师好不容易说服了学生们,让他们回家。可是,学生刚要动身,突然,倾盆大雨从天上浇下来。孩子们瘦弱的身躯在狂风中颤抖,孩子们惊慌极了。 马老师告诉学生:“同学们,你们都各自回到自己的座位上去,大雨一过,老师就送你们回家!”就在那一刻,雷声轰响,教室里的灯突然灭了。孩子们在黑暗中屏住呼吸,片刻一个女孩终于忍不住大哭起来:“老师,我要回家。这儿太黑了,我害怕!”其实,马老师又何尝不害怕呢?她毕竟是一个年轻的山村女教师呀,而且还面对着这么多的孩子!可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同学们,有老师在,你们别怕,老师这会儿就去给你们把电线修好!你们呆在教室,谁也不许出去。

  等老师回来,嗯?”说完,她拿着手电筒,毅然地爬上了校门口那根电线杆上。 电,终于接上了。教室里传来孩子们的欢呼声。可是,就在那一刹那,“啪”的一道闪电,马老师永远倒在那根电线杆下,再也没有回到那间教室,再也没有回到孩子身边…… 孩子们撕心裂肺般地喊着他们亲爱的马老师,山谷呜咽,却再也没有回音。 我泪流满面,紧紧地捧着马老师的遗像。老师,我多想告诉您,当年您送给我的“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,不就是为了等我怀藏经卷回来吗?而今,我即将归来,可您却再也听不见我含泪的呼喊。老师,您忘了我们之间还有那么多的约定没有实现吗?老师您说话呀! 当我从马老师的沉沉悲痛中醒过来时,我的思想在超越旧俗,我的感情在升华纯净,于是,在毕业之际,择途之时,我不再犹豫,不再徘徊,有什么比一个民族的无能更令人心悸的呢?有什么比一个社会的落后更令人心痛的呢?有什么比一个国家的贫穷更令人悲哀的呢?没有,没有!挑起民族落后的担子,挑起国家贫困的担子,关键在于挑起贫困山区的教育事业!我有什么理由逃避贫困的山沟?没有,没有!“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”。渴望强盛的民族在等待,贫穷的村民在等待,清幽的马兰在等待,渴求知识的孩子也在等待!

  有等待就会有希望,我必须在等待的希冀中,让每一个等待都变成可人的现实,我必须像马老师那样,扎根山村,无私奉献。于是庆幸我选择了教育事业,我骄傲我能为祖国的基础教育像马老师一样生于幽谷的马兰花,把沁人心脾的芳香撒满山区,撒满人间!

教师比赛演讲稿7

  我是一名历史老师,初中历史课在大伙儿眼里是一门小科儿,却是我一生要从事的事业!

  2000年大学毕业,我被分配到巴盟临河,曾经,有一份编制摆在我面前,可是,我却没有好好珍惜。2013年,我又跟自己教过的学生一起报名参加了“呼市教师招考”。送完初三毕业班后,在最热的七月份,我把自己关在家里看书做题,一个多月没下楼,不分昼夜,困了就抱着书睡,醒了就接着看书。为了不影响我备考,每天,婆婆带两岁的儿子到广场玩。最终我又重新考回教师编,加入到了“实验大家庭”。那一年我38岁。

  来到三中后,感觉压力很大。“学高为师,身正为范”,老师要给学生一杯水,自己不但要有一桶水,还要有“长流水”。为了更好地“教书育人”,利用寒假时间,我参加了“国家心理咨询师”培训考试。那是一年中最冷的一个月,我每天顶风冒雪,骑自行车四十多分钟去听课,进教室的时候,眉毛、睫毛、头帘都结上了白白的冻霜。可是,我没有迟到过一次,没有耽误过一节课!

  学习改变态度,我不再把学生看成学习的机器,而是像呵护生命一样去爱护每一个孩子。初一的时候,畅泽被同学欺负,在我的课堂上大喊大叫,我把他请到办公室,1米4的娇小身体抱着我哭得梨花带雨,最后哽咽告诉我:小时候爸妈就离婚了,他一直跟爸爸过,每次受欺负,就特别想妈妈!我只是轻轻地摸着他的头、拍拍他的背,静静地听他倾诉,此刻,不需要讲大道理,因为,爱是最好的教育。

  通过不断地学习和钻研,我逐渐形成了自己独具特色的教学风格。我年年被学生投票选为“心中最爱的戴的老师”。学生的信任让我陡增了更重的责任感。

  这学期,在祝杰、马翠英两位组长的帮助下,在陈丽霞、范慧芳、宫春平、王军利、王莉莉、许俊仙等几位班主任的支持下,我毅然放弃了原来颇受学生欢迎的教学模式,开展了“自主学习、高效低负”的《学本课堂》,就是以我自己编的“导学案”为抓手和指南,以四人学习小组为基础,“历史小老师们”假期备课,课上讲授5——20分钟,最后由我梳理归纳知识体系,组织学生课上背诵重点知识,随堂做练习检测。

  《学本课堂》把老师的表演课变为学生的探究课。到目前为止,共有近130位小老师登上讲台。孩子们热情很高,收获颇丰!同时,受到了家长们的认可和好评。刘柠当了历史小老师后,他妈妈跟我说:初一的时候,刚进火箭班压力大、不适应,儿子厌学甚至不想进教室,历史老师跟他促膝谈过一次心,让他重新振作起来,初二又当上了历史小老师,孩子讲完课后特别兴奋,更有自信了,听儿子说起这些事,刘柠妈妈流泪了。

  以前,苏可心同学上课不听讲,最近,在一次数学课上背我的历史“导学案”,她说“我想学历史”!只是因为我在《学本课堂》上关注、鼓励了她几次;期中考完试后,她笑眯眯地跟我说“我以前考50多分是蒙的抄的,这次考40多分是我背会自己答的!”

  王誉杰妈妈给我发微信“今天儿子当历史小老师,我一上午手里攥着手机盯着微信群看,等您发儿子讲课的照片,我特别想看看儿子在学校的样子。”

  因为学生、家长的信任、关注和期待,我创建了个人微信公共平台,晚上,把儿子哄睡后,我再重新爬起来,将《学本课堂》小老师讲课视频编辑后转化成MP4格式,然后上传腾讯审核,再到微信公众平台编辑、群发,一切就绪后,不知不觉已经是凌晨一两点钟。

  办公室同事说我最近脸色灰黑,皱纹多了,眼袋明显了,白头发也多了。《学本课堂》的实施还给自己带来了诸多的“意外烦恼”,使我的心理压力很大,心底累积了太多的负面情绪无处排遣。

  一天晚上,在给儿子读书时,我竟然对他大发雷霆,五岁的儿子抱着我的胳膊,用无辜的眼神不知所措地看着我,哭着说:“妈妈别生气,虎虎错了,虎虎听话,虎虎以后再也不惹妈妈生气了!”其实,儿子只是多问了一个“为什么”!是妈妈错了,我把所有的精力、热情和微笑送给了学生,回到家,已经精疲力竭,没有了耐心,只把深深的伤害留给了自己的孩子。

  学生爱听我讲历史课,我却从来没有给儿子讲过一个完整的历史故事!

  在学校,不管学生如何调皮捣蛋,惹人生气,我从来不敢打骂体罚,可是回到家,看到上幼儿园的.儿子总把“3”写反,我就用铅笔抽他的手。一段时间,儿子每次描红的时候,就用小手把铅笔盖住,哭着对我说:“妈妈,别打手”!

  育儿理论我懂,我也多想牵着蜗牛散步啊!我对别人的孩子谆谆教导,诲人不倦,唯独对自己的孩子没有一点耐心。我是学生眼里的好老师,却不是一位称职的好妈妈!

  我爱人跟我说:“四十多岁的人了,还瞎折腾啥,一个月二千四百块钱的工资还不够还房贷,每天还跟打了鸡血似的来劲!”

  也许,这就是所谓的“安贫乐道”吧。我不断学习、创新,拒绝职业倦怠,不为名、不为利,是因为心中有颗种子。因为,我念初中的时候,有一位“政治老师”跟我说“好好学,我这笨都能考上赤峰师专,你肯定比我强!”这句话在我心中生根发芽,一直温暖着我、激励着我,也改变了我的人生命运。

  我是一名“历史”老师,我们小学科也能释放大能量!

教师比赛演讲稿8

  激情,是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿;激情,是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的宝藏,是让生命蓬勃的动力,激情是沉默中的爆发,是蛰伏后的苏醒,是人类对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。

  激情源于梦想,引发动力。设想一下10,20年以后,当你端坐于高级经理的座位上思考着下一个10年计划的时,那时的你已然成为一名成功的IT人士,想到这!你的心头是否会迸发出一种激情呢!

  激情来自心灵,出自行动。她需要积极的心态作沃土,不断的努力作养料,辛勤的汗水作阳光雨露,孕育最后的成熟。

  记得去年当我们排练话剧《幽默辩论》的时候,我饰演的角色需要表演一段双节棍,为此,我特意向大二的师哥讨教、学习,练习中好几次打伤自己。最严重的一次是硬生生的将铁棍砸在后背上,趴在地上的我顿时感觉一阵难忍的痛。然而当我看到朋友们关切的眼神的时候,听到朋友们一句句温暖的话语的时候,“怎么样,能行吗,没事吧,要不我们去医院吧”,我的心被感动了,我和我的伙伴们共同将激情注入到了我们的话剧中,一个星期的排练下来,我们的话剧被隆重推出了,鲜花与掌声映出我们喜悦的笑脸。

  许多同学常常感叹学习的枯燥与无味,重要原因之一就是心中缺少了激情。

  假如梦想没有激情,事业将一片荒芜;

  假如心灵没有激情,生活将平淡无奇;

  假如行动没有激情,人生将一无所成!

  也许我们应当感激上苍给我们的种种不平,种种磨练,它使我们更加成熟、更加理性。对我们来说,一时的失败与压抑又算得了什么?没有文凭就努力去拿,没有知识就努力去学,只要你心中还有梦,只要你还有对生活的激情。

  长路迢迢,人生漫漫,谁能将激情贯穿一生,谁就能最终会成为命运的宠儿。激情燃烧的岁月已经来临,让我们怦然心动,带着这份激情去改变自己,去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排,就要敢于把命运发来的险球给它扣回去;既然不相信自己注定平庸,就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。

  朋友们!伙伴们!让我们一起拥有激情无悔的人生!

  学生,一个多莫熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处,常常让我们又爱又恨的'人。那是一群时刻让我们想起自己身份,而不由坐相都端正三分的人。即便是最亲密的朋友,也难有这般固定的时间相处吧。

  因此,把学生放在怎样的位置,很大程度上决定了我们的心情和收获。近三年的教师生涯,使我体会到做老师的酸甜苦辣,更深深认识到:只有发自内心地关爱学生,和学生建立良好的师生感情,才能享受到做老师的幸福。

  相信在座老师都有这样的体验:当你把教学内容,裹上求真务实和科学的辣酱,在头脑中反复揉搓,采过学生喜欢的方式,将其精心烹饪成一道色香味俱全的知识大餐,端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜,吃得那样津津有味,吃完就眼巴巴得期待下一餐的到来。这种情景,怎么不令做老师的感到无比幸福.!谁说老师就不需要回报,学生期待的眼神、认真的态度和稳步地成长不就是对老师最好的回报吗!

  而这一切,我想都是由一种爱所创造的。这种“爱”源于高尚的师德,包含着很高的智慧,意味着无私的奉献!这就是教师对学生的爱!这种爱,不局限于个别的对象,而是面向全体;不出自个人的恩怨,而是出自社会的需要。这种爱稳固、深厚,还伴随着巨大的责任,因此能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,将学生牢牢地吸引在老师周围。

  这种爱,具体说来,就是想学生之所想,急学生之所急。积极开动脑筋,换位思考。当你常常站在学生的角度进行反推,这个问题,我见过吗吗?感兴趣吗?知道解决吗?需要提示吗等等,你就是在爱学生,就是在培养师生感情了。

  我还经常想,老师就像一个导演。我们有现成的剧本,有诸多充满潜力的演员。虽然他们性格、能力不尽相同,但个个都是主角。这些演员是否能在导演的调动下,最大限度地感受到剧本的魅力;是否在你的指挥下找到自己的位置,充满激-情地投入进去,就得看导演的功力了。这种功力,就在于你能否能和学生建立良好的感情,从而赢得他们的尊敬和喜爱。

  而我们做老师最大的幸福不正在这里莫!

  当然,罗马不是一天建成的,老师和学生良好的的感情更不是随便就培养得出的。甚至在很多时候,我感觉自己已经尽力了,却还未得到学生的感情和理解,不免有些沮丧。但转念一想,我仍要感谢我的学生,感谢他们用最真诚的反应让我发现自己的问题,感谢他们教会我怎样换位思考,然后用更好地方式来表达思想,传递情感。

  面对学生,我们只能以心换心,以爱换爱,以感情换感情.因为,教育就是一项爱的事业!没有爱就没有教育!

  阿基米德说:给我一个支点,我会撑起整个地球。我想说,给我一点爱,我会撑起学生那明朗的天空,并将我对学生的情和爱进行到底!

教师比赛演讲稿9

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们:

  大家下午好!

  此时此刻,我有个问题想问大家,好吗?大家在乐中生活工作感到幸福吗?大家觉得幸福是什么呢?对于幸福,我是这样看的:当幸福来敲门时,生命以一种享受的姿态轻轻地打开门,将收获幽谷莲溪,满园径香,惊涛萦曲。

  站在这一演讲台上,我非常荣幸地与大家分享我的生命享受——当教师,我幸福。

  苏格拉底曾说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”当我在教师舞台上,挥洒我那热情的青春,点燃学生生命火焰时,我知道我日夜加班备课不是一种苦痛,整日虚心请教前辈不是一种愚拙,梦里还在教育学生不是一种疯狂,而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待,一份渴求乔木丛生的热切希望,一份坚守教育幸福的执着信念。

  正是这一期待,这一希望,这一信念,让我时刻精心专注,勤勉奋进。就在这时,蓦然回首间,我发现幸福早已把我的心门打开。

  当我在课堂上穿插俄狄浦斯情结的神话故事时,全班学生振奋不已,屏住呼吸,眼里散发出对知识的强烈渴求,那时的我深深地感受到孩子们浸润在知识芬芳里的生命喜悦。

  我知道,这是尊重知识,分享知识的幸福。

  当我在教师节那天,收到学生送来写满深情祝福的花篮时,我顿时陶醉在涌溢的馨香里,如聆漱泉,如沐清风。当我听到远远飘来以前教过的学生的声音:“芬姐,好想念你啊”,我甜甜地笑了,内心一份轻柔温暖绽放。

  我知道,这是收获祝福,享受尊爱的幸福。

  我奋进,我努力,争造魅力课堂,希望我的课堂文而不野,雅而不俗,充满活力,情趣盎然。当我拿着备课不少于10小时的课件《反思人生>》去上课时,富有创意深度的教学设计深深地感染和吸引了每一位学生,后来有位学生在剪贴本上这样写道:“我的心深深地被这样的课堂感动了。老师,谢谢你,让我长大了!”顿时,我愣住了,沉默了很久很久……

  我知道,这是付出辛勤,丰收惊喜的幸福。

  我享受我的学生给我带来的溢满心间的缕缕温情,我也享受在课堂上学生带领我一起接受生命的教育,因为这也是一种意想不到的幸福之旅。在青海玉树哀悼日那天下午,我和全班同学一起站起来默哀三分钟。默哀后,我带着哽咽的声音对同学们说:“在这三分钟里,我们还能听到电风扇转动的声响,还能感受缕缕春风吹过脸庞的.美好,还能感觉到我们的手心是暖的,我们的心脏是在跳动的,此时此刻,我们都是幸福的。希望我们都能对自己的生命负责,什么困难都会过去的,只因为我们都还活着。”沉默良久,顿时全班同学报以热烈的掌声。那一刻,我们都触碰到了灵魂深处,仿若一道天光射向内心,奏响生命天籁之音,收获灵魂澄明,心境安宁。

  我知道,这是师生共长,和谐齐飞之幸福。

  直到现在,我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我坚信“师者,所以受业解惑也”,但是,我更加坚信“师之共会道”,教师的教育幸福并不仅仅来自传授知识,更在于互会道谛。当我将此确立为我一生的事业追求时,我渐渐明白,默默耕耘的执着,遍地成树的守望,任重道远的厚重,都是超越时空的永恒教育命题。所以,我享受,我分享。亲爱的同事们,让我们一起坚守这份教育幸福,百草丰茂,陶然自醉,目云天外,志在冲宵。

  我的演讲完了,谢谢大家!

教师比赛演讲稿10

  大家好!今天我有幸站在这里,是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历,这两段经历令我终生难忘。

  1996年教师节,西安市未央区迎来了一支省优秀教师报告团,报告团中一位来自蓝田县的民办教师引起了人们极大的关注。蓝田,西安市所属的一个县,昔日的辋川,在王维笔下,它既有“明月松间照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的喧闹。但在今天,它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50

  ,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学,母亲去看她。在大学校园里,母亲一眼就认出了女儿,因为在花枝招展的女大学生中,他女儿的衣服破旧得很显眼,脚上穿的鞋还是手工做的,没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,让女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花30元钱买来的衣服,依然光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里,哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师操着乡音说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——为自己所热爱的事业奉献一切!

  这是我的第一段经历。

  200X年,我调入深圳特区的中学任教,一个崭新的世界展现在我的眼前。这里的老师们穿的是高档的'名牌服装,许多人开着私家车上下班,那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了。这里的老师,虽比不上高级白领和经理老板那么富有,但却绝对与“清贫”无缘。这是初来深圳时,这里的老师留给我的印象。

  在特区工作了一年多之后,我对特区教师的形象又有了新的认识,那就是,在生活上,他们也许比内地教师要优越,但在工作劲头和奉献精神上,他们一点也不亚于内地教师,而且他们所追求的,是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。在这里,老师们都能熟练操作大学,能制作精美的课件,能自如地运用大学平台。在这里,不懂电脑就是落伍的表现。许多老师都参与各种不同级别的课题研究,为提高课堂效率,实施素质教育而思考、研究,并做出了一定的成绩。然而更让我感动的,还是老师们无私奉献的工作精神。去年,我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年,品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣。这就是我的第二段难忘的经历。

  在我们那个年级组里,每个老师就像是奋力奔跑着的运动员,不到终点永不停歇。在这一年里,许多老师的事迹令人感动:有30多年教龄的林乔良老师因病声音嘶哑,却从未耽误过一节课;詹敏仪老师怀揣着医院的住院通知,坚持上课;吴伟红老师阑尾炎发作,却拒绝了医院手术治疗的建议,坚持保守治疗……他们都不愿影响紧张的中考复习。余萍老师临危受命,在中考前的最后一学期接手乱班,竟顾不上同样要参加中考的女儿;张中仓老师的女儿体弱多病,他却仍然一心扑在工作上;陈荣老师放学后自觉批改作业、辅导学生,总是很晚才回家。还有些借聘教师甚至置决定自己命运的招调考试于不顾,说:“孩子们的中考更重要。”牺牲自己的复习时间,为学生补课……与这样的老师们在一起工作,我的感觉是“辛苦并快乐着”。虽然,我校200X年的中考成绩进步还不够明显,但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水,掩盖不了老师们无私的奉献,这一切,将永远留在经历过那段时光的老师和学生们的记忆里。

  从古老的蓝田,到现代的深圳,我感受到了太多的不一样,也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的乡村教师,富裕中奋而思进的特区教师,他们的精神同样的高贵。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?

  我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀!/流吧!你怎能不流呢?/请将你的脂膏,/不惜地流向人间,/培出慰藉底花儿,/结成快乐的果子。”这就是红烛的生命,也是教师神圣而无声的誓言!

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