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教师爱心信心征文范文原创
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的教师爱心信心征文范文原创，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师爱心信心征文范文原创1
开学了，爱高的校园里又出现了精神抖擞的老师和朝气蓬勃的学生，连树枝也努力地向四周伸展，校园里的一切都“复活”了。有信仰的一群人在干着一件伟大的事，我们的信仰就是“爱心·信心”！
学校提出“自觉、慧教”的教风，作为一名普通教师，我时刻注意自己的言行，让学生走在自己的脚印里。我时时严格要求自己和学生，针对某些学生上课不专注和作业不认真，我加强课堂提问的频率，多让学生说，自己少说。每次批改，我都把没完成作业的和没订正上次错误的学生的名字记下来，除了告诉他们去完成和订正外，并每人发给一张空白的A4纸，“罚”他们抄一遍本单元的单词。这些学生有点懒惰或者上课时没有认真听，别人都订正了他没订正，如果不管他们，下次不交作业和不订正的`同学会越来越多。
每次学生问好的时候，我都微笑回礼，做一个真诚、会笑的老师。让爱高师生在互相尊重、欣赏和激励中体验和善与温暖，让校园充满更多的阳光、微笑和真诚。尊重学生也是爱学生的表现，学校反复强调老师要“敬畏学生”，要把学生当人，让学生有尊严，尊重学生的天性，让他们享受童趣，享受好奇，享受游戏，让他们敢想、敢闯、敢试，保持一股“牛犊劲”，允许学生犯错误，让“错误”化作师生共同成长的资源。
我会根据座位表努力记忆学生的名字，并在点名册上依次注上每个学生在第几列第几座，如1、3就是第1列第3个同学。这样标注一下，上课的时候就能立刻叫出他们的名字。
学校提出“自主、专注”的学风，早自修、晚自修和自修课倡导自主、专注。早自修放手让学生自己管理，每个班级有课代表领读或跟读。晚自习教室务必保持安静、要有学习研究的氛围，保证给每一位学生每时每刻可以静心学习的良好环境。
在高一新生开学典礼上，全体高一教师主席台就坐，大会司仪何老师正式、逐个地介绍每位老师，学生报以热烈的掌声……随着何老师抑扬顿挫的“起、止”，全体学生朝老师九十度三鞠躬，然后老师们也随着“起、止”的行礼声，向学生九十度鞠躬回礼，非常感动，我觉得这个仪式特别好，传承和体现了中华民族古老的传统。
课间跑操时，学生们边跑边喊——相信自己，我要成功！鼓励自己，我会成功！超越自己，一定成功！
13点半午睡结束铃声响起，全体同学起立大声合唱《团结就是力量》，振奋人心，震耳发聩，体现了年轻人的自信和力量！
一位家长的留言：孩子来到贵校，变化真的挺大的，他说喜欢这学校，喜欢这里的老师。每次回家看到他脸上的笑容和滔滔不绝的话语我也跟着感动。在一起他很少交流。虽然孩子成绩现在还一般。可我相信孩子爱这所学校，有爱！他定会努力！所以我要感谢老师们，让我们一起为孩子们加油！我家孩子说在学校各方面都很好，他说虽然说同学们的成绩都一般般（包括他），但是这所学校的老师是真的好！
看着孩子们稚嫩的脸庞、专注的表情，看着孩子们从一棵棵幼苗长成参天大树，我想说我是多么地爱你们！我是多么地想为你们做点什么！有你们，真好！
在爱高校园浓郁的“爱心·信心”文化土壤中，在努力追求的“爱心·信心”的脚步中，每一个师生、每一天都在“爱心·信心”的空气中成长着自己年轻的生命！在教育学生的同时我也收获了爱心、信心！感谢爱高，让我坚信办法总比困难多，让我坚信不放弃就有希望，让我坚信有爱走遍天下！
人有信仰，方有力量！
教师爱心信心征文范文原创2
【案例】心有阴霾挥不尽！
5月的一天，下着小雨！第四节眼保健操时间，高三的一名女孩跑过来找我，问我下午第九节课有没有时间。看到平时一向乐观开朗的小女孩今天脸上一点笑容都没有，眼睛红红的。我拍着她的肩膀，问她怎么了，她说没怎么，就是心情一直不好，下午最后一节活动课，想过来和我聊聊天！
这个女孩我很了解，她高一时是我任教化学，她很喜欢我，也喜欢化学，可是就是不入门，学得很吃力，选考分班的时候也纠结了几天，还征求了我的意见。当时根据她的实际情况，帮她进行了分析，我觉得她选化学不占优势，还是选偏文的科目比较好，权衡利弊之后，她最后就放弃了化学。尽管后来不再教她，但是她一直都和我保持联系，假期时还惦记着问我的腿好些没有，让我多注意休息。在我看来，她是一个非常懂事、情商比较高的女孩，平时很会关心人，同学关系也不错。那一天，看到她如此沮丧，我就知道问题比较严重，她一定是遇到了自己过不去的坎。
【背景】驱云拨雾见晴天！
尽管是第四节下课，已经到了吃午饭的时间，但看到小女孩当时状态不佳、心情极差，我想第五节自修课的效率以及下午的听课也一定会受影响。所以，跟班主任打过招呼后，让她留下来，找了个空教室，我们好好地聊了一番。通过聊天，我得知原来是因为她们班级女同学之间发生了很多矛盾，她的好朋友也因同学的挑拨离间而疏远她，自己感觉非常苦恼，不能释怀。在聊天过程中，刚开始她哭得稀里哗啦，对自己的情绪进行了宣泄。我了解了具体情况后，给她讲了发生在我和我女儿身上的一些事情，让她了解什么是真正的友谊；之后我又了解了她目前的学习状况，让她明确当下最主要的任务是迎考。我们聊了很多，虽然我没有给出她具体的解决问题的方案，但是她从我们的聊天中已经找到了答案，心情舒畅了很多。通过一个多小时的聊天，我帮她找到了问题的症结，明确了当下努力的方向，她决定回去尽快处理好同学间的矛盾，然后轻装上阵，全力以赴备战高考！
【认识与思考】爱心，就是从学生的需要上看到自己的责任！
爱心是教师最基本的素质，是学生身心健康发展的动力，是促进学生追求上进的积极因素，是创建良好师生关系的关键。关爱每一个学生，是教师义不容辞的神圣职责。我认为，教师的爱心，就是要在学生的需要上看到自己的责任。在学生需要时做一盏明灯，照亮学生的心灵，帮助学生驱散阴霾，打开心结！
爱心，体现在教师对学生身体的关心上！
我们的学生每天都生活在学校里，每周与父母在一起的时间实在是太少，有的父母工作忙，周末都很少能够与孩子交流，有的孩子生病家长都没有时间陪护。作为教师，我们要把学生看作自己的'孩子，要多关心他们的生活，了解他们的需要和身体状况，要发自内心地去爱他们，尊重他们，理解和信任他们，使学生真切地感受到老师的关心与爱护，真正地体会到学校集体大家庭的温暖。在生活中，每每碰到学生生病时不管是教过的还是没教过的，我都会伸出援助之手，用我的爱心温暖孩子们的心。我的抽屉里常备着一瓶陈香露白露片，这是一种非常温和的具有健胃养胃功能的中成药，曾经帮助过高一高二多名同学缓解了胃疼之苦。作为老师，就是在校外碰到学生有困难，我也会热心相助。记得那天下班，看到校门外红绿灯拐角处，一个女孩穿着校服，蹲在那里，埋着头，等红绿灯的人都把目光投向了她，我主动走过去，问明情况。原来这名女孩是高三2班学生，发高烧，在那里等家长过来接她，结果家长等错了地方，再加上晚高峰，所以迟迟未到。我用电话和孩子妈妈讲清了情况，明确了具体位置，顶着大太阳和霍老师一起陪着她，直到见到她妈妈，并把她送上车为止。
爱心，体现在教师对学生思想的正确引领上！
俗话说得好：“人生最大的需要就是被需要。”在多年的班主任工作中，我深深地体会到，学生的思想、心理问题比行为、习惯问题要严重得多。学生心理或思想上一旦出了问题，就会严重地影响到他们的学习和生活。能够帮助学生解决一些困惑，摆脱他们成长过程中遇到的一些不必要的麻烦，使其快乐、健康地成长，我觉得是一件很开心、也很伟大的事情！正因如此，我连续三年义务担任德育心理导师工作。工作中，我从学生的需要出发，把关心学生、激励学生、发展学生和塑造学生健全人格作为出发点，尊重学生的情绪体验和兴趣爱好，耐心倾听学生的心声。利用自己的休息时间，经常与思想有问题的学生进行交流，对其进行正确地引领，及时解决他们心中的困惑，指导学生正确地处理人际关系，帮助学生树立正确的爱情观、友情观、人生观和集体荣誉感。这期间，我得到了很多孩子们的信任，她们心中一有烦心事或拿不准的事情就会来找我聊一聊，我会给她们一些建议，或者通过一些案例，让她们自己去感悟，做出正确的选择，帮助她们及时消除烦恼。就像那一天，我和那个小女孩聊完之后，她的心情渐渐地舒畅了，懂得了什么是真正的友谊，明白同学之间应如何相处，明确了目前自己的首要任务是迎战高考，知道下一步如何去做，便很开心地回去了。
爱心，体现在教师对学生学业的关心上！
高中阶段，学生最主要的任务就是学习。由于所学的知识越来越多，难度越来越大，很多内容并不是努力了就能学好的，必须在深刻理解的基础上进行记忆。就拿化学学科来是吧，很多学生非常努力可就是学不明白。作为任课教师，我们必须及时地给予学生方法上的指导和耐心的帮助，使学生增强信心。上学期高二开家长会那天，作为走班老师，我提前在底楼空教室等候家长的到来。记得那天第一个来找我沟通的就是小青同学的爸爸，谈话中，我了解到小青的总体成绩比较好，但化学基础不是很好，家长非常着急。我跟她爸爸介绍了高中化学的学科特点，指出高中化学与初中化学学习方法的不同，让她督促小青一定要多来问我问题。同时，我了解到，小青初中时从来不敢走进老师办公室，因为以前曾问过某老师一个比较简单的问题，那个老师说她弱智，她就有了心理阴影，打那以后就再也不敢问问题了。在我的鼓励下，她经常来找我，每次都有备而来，我让她先给我讲自己对问题的理解，我洗耳恭听，并从中找出她的症结，再发问于她，每次在讲、听、问、答的过程中我不断地给她以鼓励，指导学习方法，帮助她弄清一个个相关的知识点，构建出知识网络。在问答过程中，她收获着她的知识，我享受着我的快乐，不知不觉中她的信心倍增，成绩有了明显的提升！
过往一年的工作中，我坚持以“爱心·信心”思想感召学生、激励学生。我经常利用休息时间，尽己所能，帮助学生排忧解难，以自己的人生智慧和人格魅力去影响学生、教育学生、感染学生。一年来，我付出爱心无数，收获开心诸多。当第二次选考前一天晚上，高三11班学生分批跑过来寻找力量、与我拥抱的时候，当第二次选考成绩出来后，刚一下课就看到几个宝贝等在高二选考走班教室门外向我汇报成绩的时候，当高考成绩发榜那天晚上，杨程辉等同学通过QQ第一时间向我报喜的时候，我的内心都无比的激动，我知道这是孩子们对我的信任和感念！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！为了爱高的明天更加美好，为使学生成为富有爱心、充满信心、乐观向上的阳光青年，我愿做照亮学生心灵的那盏灯，驱云拨雾，伴其前行！
教师爱心信心征文范文原创3
一所学校的校长和老师只有对自己从事的教育事业十分自信，只有对自己的学校十分自信，才会在教育教学中绽放万丈的光芒，才会照耀莘莘学子走向更美好的前程。
这几年来，我在我们学校校长和各位老师身上感受到了这份“自信”，对学校的自信，对教学的自信，对学生的自信。这份自信，就是一所学校彰显的学校文化；这份自信，成就了我们每一个爱高人高品质的教育教学生活。
这份“自信”来自我们逐年提升的教学成绩。且不说去年的本科率高达76%，创我校历史新高；且不说“每一个普通班都像重点班”。就单说说前不久刚刚结束的高三嘉兴基础测试，我校就有26位学生上了一段。26！这个数字是以前的爱高人想都不敢想的数字，但是如今的爱高人做到了。
社会上很多人会一下子记住或者关注这些教学实绩，因为它形象且明确。前不久我参加语文教研活动时，就有一位联谊学校的语文老师，竖起大拇指对我们说：“你们爱心高中，今年高三基测了不得了，竟有26位同学上了一段！”从语气中听得出这位老师有对我们成绩的肯定，但一个“竟”字是否表达了他们的质疑呢？他们也许会以为，这是偶然吧？他们也许会觉得，你们的生源不好，怎么可能考这么好？
我想说，别人质疑，是因为他们并不了解我们这两年的教学改革；别人质疑，是因为他们还不知道我们学校正走在改革的前列。而我们，爱高人，要有这份自信，我们就是可以出来这些教学成绩的。
这份自信来自我们学校的新高考背景下学校教学管理制度的.改革。这些改革让我们爱高走得越来越坚定，越来越自信。
其中有大走班改革，实行选考科目全走班制，真正全面地满足了每一位爱高学子的选课权，形成了动静结合、温暖有序的校园大走班文化。据我所知，很多学校都没有这么大胆，他们更多地采用捆绑制、套餐制，而且学生一旦选择了就很难改变，甚至不可以更改选考科目。而在我们学校，学生可以根据学业习行情况随时做出选科调整。
这就是我们的文化自信，即使走班教室条件简陋，即使选课编班非常繁琐，但为了学生，我们就是有这份自信去进行全走班，我们克服重重困难，完成了别人“不情愿的事”“极难做的事”。所以，只要我们满怀信心，我们干事、说话就会雷厉风行、思维敏捷并乐此不疲！
还有大自主改革，真正实现了早晚自修无教师督班，形成了学生自主管理的开放式管理模式。俗话说，学习行不行，关键看自主。我也以为，教学是要管理，但基于学生自主的学习管理，才能真正激发学生学习的内驱力，提高学生的学习力。作为语文早读老师，我为这个制度叫好，这是对学生的信任，对老师的关心，对学习本质的参透。
还有大课时改革，语数英55分钟大课时，选考科目50分钟的大课时改革关注了高三教学实际。去年本人的课题《运用“五个一”构建高三语文“爱心？信心”特色课堂的教学研究》入选了学校主导课题下的子课题，大课时改革改变了原来原来高考备考复习课课时短带来的诸多弊端，使课堂讲解更系统、更完整。同时高三考生马上要面临大学环境，现在这样的课时安排也可以让他们提前适应大学的课时节奏。
在前不久嘉兴高三基础测试分析活动中，我代表平湖市做阅卷和复习建议专题发言，我特意提到了我校大课时改革，会后有不少老师都说，这是一个大手笔，需要学校管理者和教师具备教学改革的极大勇气和智慧。
去年，我们高三语文组的教学成绩逐渐提升，尤其高三一模考试成绩实现了超越市内重点中学，在嘉兴36所学校中位居第14位的优异成绩，引起了诸多同行的关注。成绩的取得有很多原因，但不能不说与大课时的改革、大自主管理改革有着密切的关系。
除了上面的改革，还有选考双师型授课，还有单元式教学模式等等，这些改革，让我们爱高人撸起柚子，迈开步子，走在了同平台学校的教学改革的前列。
记得校长在开学初的会议上说过，教学实绩是学校教育的显性成果，是一种表象，它必须以校园文化和品格教育等隐性成果、学校的本真教育为支撑。回顾爱高这几年的发展，我们始终认为，源于创办人王建煊先生办学理念的校园“爱心？信心”文化日益成为爱高师生的共同文化信仰，是我们学校各项事业不断收获奇迹的根本动力和思想基础。
的确，人有信仰，方有力量。我们爱高人一切力量的源泉源于我们对“爱心？信心——追求有痕的品质教育”文化的坚定信仰，这种信仰赐予了我们爱高人无穷的智慧和力量。我们自信于我们的学校文化，我们信仰我们的“爱心？信心”，今后，我们的教学也会更有品质，我们的爱高也会走得更远。
总之，我们爱高师生有理由相信，我们只要踏实而又大胆地走好每一步，坚定信仰“爱心？信心——追求有痕的品质教育”的文化，我们一定能够再创爱高教育教学新奇迹。
让我们的教学更有品，文化更自信！为爱高的今天和明天喝彩！
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