中考复习计划

时间:2022-11-24 22:13:42 中考复习 我要投稿

中考复习计划范文集锦9篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,很快就要开展新的工作了,立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的中考复习计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中考复习计划范文集锦9篇

中考复习计划 篇1

  俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。

  一、期末复习的总体要求:

  1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。

  2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;

  3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中;

  4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;

  5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。

  二、期末复习总体目标 :

  1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;

  2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;

  3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

  4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原

  有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。

  三、期末复习思路和方法

  复习思路:

  采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。复习方法:

  1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。 在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。

  2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。 (1)过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。

  (2)串知识:在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。

  (3)练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。

  3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的.“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。

  四、复习时间安排

  12月30日——20xx年1月7日 单元复习、阶段检测

  20xx年1月8日——1月15日 归类总复习、模拟测验

  五、期末考试要达到的目标:

  上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。

  六、学科复习安排

  语 文:

  一、复习目标:

  通过复习,使学生对语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。系统地复习好语文知识,使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用。梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。

  二、复习原则

  以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,

  面向全体,分层达标,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文素养。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  三、分项复习

  1、基础知识积累及运用

  A、阅读本学期课本上所有的生字,记住它们的音、形、义。

  B、古诗文默写:应该认真地背诵,正确规范地书写。

  C、综合性学习活动:把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点。

  D、文学常识:找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

  E、名著阅读:在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。

  2、现代文阅读:主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。

  3、文言文阅读:

  注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

  四、复习时应该注意的问题。

  (一)、从思想上重视

  不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。从思想上重视,不麻痹

中考复习计划 篇2

  一、总体目标

  1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的实习能力。

  2、做好中考总复习工作,抓好类子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉。

  二、总体复习思路

  认真总结经验并加以学习和借鉴,探索多元化的英语教学模式,优化教法,指导学法,结合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教学计划和复习方法,加强培优辅差,提高优秀率和合格率,争取中考成绩比去年进步。

  三、时间安排:

  整个复习分三个阶段:

  第一阶段:时间:第1-10周 内容:初一初二初三课本单元复习。

  第二阶段:时间:第11-15周 内容:专项复习 (听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达。)

  第三阶段:时间:第16-18周 内容:模拟中考考试题。

  四、教学具体措施:“三轮复习法”

  英语中考复习分为三轮:课本分册复习,帮助学生建立知识结构,使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习,在注重基础知识的同时,加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习,查漏补缺,在练习中纠正学生存在的错误和不足。

  第一轮:(1—10周)全面复习阶段

  以教材为主,开展基础知识的.复习。同时,要真正做到听、说、读、写全面兼顾,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上, 使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的学习,使学生知识系统化,模糊知识清晰化,为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓:

  1.根据复习内容,布置适量难度适中的练习,使学生对已学知识不仅记住,而且能够灵活运用,强调基础知识的复习教学。

  2.每复习完一册就进行阶段性测试,随时掌握学生把握情况。

  3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳;句型复习和用法归纳;语法复习。

  第二轮:(11—15周)语法专项复习

  这一轮的复习主要是进行语法专项题复习,以学生为中心,讲练结合,精讲精练。将语法与教学内容相结合,让学生在使用中体验,在体验中提高。同时,我们要研究考纲及中考英语试卷题型,指导学生仔细地归纳小结,总体掌握所学知识。

  在这一轮的专项复习中,还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难,容易丢分的题型重点加强训练,例如,完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧,加强训练。

  第三轮:(16—18周)模拟综合复习

  在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果,我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试,批改、重点讲评来查漏补缺,发现有不足,及时来指导,增强学生的自信心。

  五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测

  认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测,做到统一考试,统一阅卷。每次考试后要做好质量分析,通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析,找出薄弱环节,并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时,还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用,以便加强学生对题型的适应性。

  六、对学生进行考技指导

  a)考前的心理调节指导

  b) 考技指导

中考复习计划 篇3

  通过对20xx年中考试题的仔细分析,从中获益很多。更主要的是它为我们今后的备考指明了方向。

  一、科学制定计划稳步扎实复习。

  第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。

  按物理学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时,突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢“双基”。(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、)

  第二阶段:专题训练。这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。

  第三阶段:模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的.,评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分。)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

  二.要加强分层复习,努力提高合格率

  关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:用分层的形式。①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周,对困难学生可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)②、侧重辅导,关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励,培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题

  三、关注热点问题,把握考试动态

  (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法。

  (2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。如:茶壶广告图中各有一处科学性错误,请你说明它违背什么物理原理或规律,在题目中提供了大量的图象信息,要求学生分析、解决相应的问题。

  (3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。

  (4)社会热点问题,物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现,与过去的物理课程相比有一点重要区别,①那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如,与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候,要考虑可持续发展的问题,如:“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”。这是当前社会讨论的热点,②另一类是与社会发展有关的,例如,内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命”等,它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果,科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。我们准备让收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件,从中了解有关的物理知识和背景。例如:伊拉克战争;三峡工程;神州七号飞船;秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。

  四、复习进度(复习时间第3——16周)每周4节

  第一部分力学16课时

  第二部分声现象1课时

  第三部分光学3课时

  第四部分热学4课时

  第五部分电学12课时

  专题训练实验与探究2课时

  综合计算3课时

  模拟训练三套试卷6课时

  查漏补缺与存在主要问题3课时

中考复习计划 篇4

  一、指导思想

  以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

  二、复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。

  具体目标:

  1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

  2、强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

  3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

  4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。

  5、强化写作指导。把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。

  三、复习宗旨:

  夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破

  四、具体措施

  1、全体参与,分层达标 复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

  2、理清头绪,突出重点 针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练。

  3、讲练结合,夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲,主要是这几个方面:一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

  具体做法是:

  (1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间。

  (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵、默写,做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

  (3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流。

  (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

  (5)作文训练,每周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

  (6)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲。

  五、复习步骤

  1、重精读,抓略读,促泛读。

  重精读,就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。

  2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的`思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。

  3、学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

  4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。

  抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为:(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识。

  促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流。

中考复习计划 篇5

  新的学期开始了,初三课程已基本结束,初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键,是事关落实教育局培优工程计划的关键,更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署,做好复习过程的监管和督促工作,力争在中考中取得满意的成绩,达线人数能达60人,优生有所突显。

  一、做好周密的复习计划

  1.学科教研组以新课标为依据,做好复习内容,复习时段,复习重点与难点的安排。

  2.每个代课教师根据自己学生的特点,自己所代学科的'优劣情况做好复习措施,计划等安排。

  二、分阶段复习,理清脉络,抓住重点,突破难点,成绩配套

  本学期时间短、任务重,到中考只有100来天的时间,如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成,抓好阶段复习,安排很有必要,我们计划分三个阶段来复习。

  第一阶段:3月15日——4月30日 系统复习

  1.理清脉络,系统掌握必要的知识要点。

  2.以初三知识掌握为重点,辅以初一、二知识和内容,去枝叶留主杆,做到凝炼,领悟升发。

  3.以教材为依据,以新课标为基准,确定重难点,梳理知识点、训练点,精选母题,改造母题,精讲精练,分类复习,提高效能。

  4.归类指导,严把检查关,做到节节清,单元练,及时批改、及时评。

  第二阶段:5月1日——5月30日

  查漏补缺,综合训练,集中精力打歼灭战。

  1.以20xx年各省市中考试题为模板,研究试题考查方式,考查知识点,考查能力点,自编自选,自印试卷进行综合训练,每周不少于1次,发现问题及时解决。

  2.分层优化,力争优生吃得饱,中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海,同层次的学生布置不同层次的作业。

  3.注重知识迁移技能的训练和培养,做好基本题,改造基本题,抓住易错点和生活实际的联系点,做到以课本为中心向各个方向辐射扩展,也能从发一、散点聚焦中心。

  第三阶段:6月1日——中考 强化训练,培养学生的应试技能

  1.加强应考实战演习,按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。

  2.训练学生的答题速度、答题技巧,答题心理和书写,特别是答题机读卡的填涂技能。

  3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。

  三、分析学情,抓学生成绩配套,促进优生培养工作

  我校现有初三学生人数116人,学校中考达线人数计划在到60人,要想完成这一任务,无论师生,还是领导都要出大力流大汗,特别要从分析学情入手,抓好学生七科成绩的配套工作,我们计划补习班27人全部抓,应届班各班抓前20人,各班拉出名单分发给代课教师,对学生各科成绩优劣情况逐一分析,然后采取相应的措施给予帮扶。

  1.针对学生实际分别谈心,帮学生树立成绩奋斗目标,让学生立《学习纪律军令状》。

  2.好、中学生结对学生帮扶。

  3.教师抽课余时间面对面辅导。

  4.强科让弱科,给学生宽松的时间补缺。

  5.自习课还给学生,让学生自主民展。

  6.检查落实学生作业要到位,及时批改、及时发现问题、及时反馈。

  7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。

  四、督促教师备好复习课,上好复习课,增强课堂教学效率。

  1.随时检查教师的备课本,考查教师课堂教学的准备情况,了解教学程序,教学内容,训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。

  2.深入课堂教学,听课评课,发现问题及时指正。

  3.开展初三年级复习课互听互评活动,实现资源共享。

  五、组织好县局三次练兵考试,开展学习竞赛活动

  1.提前公布考试时间、考查范围。

  2.每次考试成绩进行全校排名,出榜公布前40名成绩与名次。

  3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。

  4.做好试卷分析和学情分析,拨正复习方向。

  5.认真组织学生做好答题卡填涂训练,力争做到熟练、细心、不出差错。

  六、管好用好复习资料,做到精选精用

  1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定,发放教师手中后,由教师选择合适题型,有针对性地组织复习。

  2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定,不得任何领导随意征订。

  3.学校计划征订一套高质量,对中考有指导作用的试题,教研室三套练兵题外,再征订五套左右的模拟题。

  4.鼓励教师以教研组自编训练题5套,要联系学生实际,有针对性、典型性、创新性。

  5.开展征集优秀试题竞赛活动,要求每个教师至少收集编写三十道题,平均每月十道。教导处整理登记,然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型,有创新性,联系生活实际,形式多样,符合近年中考要求。

  七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备

  1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练,对所有实验要求再做一次学生亲手操作。

  2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。

  3.学校要配合实验教师的工作,配置必备的药品和实验器材,全力支持教师的工作。

  4.上好体育课,抓好课间操和活动课,组织学生进行体测项目训练,班主任与体育教师相互配合,认真组织训练。

  八、做好三次练兵考试总结分析,开好两次初三学生中考冲刺动员鼓劲会。

   1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。

  (1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。

  (2)提出90天的工作学习规划和要求。

  (3)学生代表誓词。

  2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺动员会。

  3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析,及时民现问题、及时解决。

  4.建立学生纠错台帐,通过作业训练,试卷考查,把学生共性或个性问题作好记录,作为教师辅导的重点。

  九、关注新课标,学习新课标,掌握新课标,提升对新课标的认识

  研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式,把准考脉,切中要害,提高复习效率。

  1.要求每位代课教师再次学习新课标,理解新课标,掌握新课标,依课标要求安排复习内容。

  2.领导深入繁体第一线,检查新课标落实情况,发现问题逐一解决。

  总之,今年中考要取得好成绩不是容易的事,特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。

  但是我们有决心、有信心,决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望,坚持不懈地、尽职尽责,组织好初三复习工作,争取中考取得好成绩。

中考复习计划 篇6

  为了加强课堂教学,完善教学常规,能够保证教学的顺利开展,完成初中最后一学期的数学教学,使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

  一、学情分析

  经过前面五个学期的数学教学,学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现,学生的最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦,成绩优异的优秀学生,但后进学生因数学成绩十分低下,厌学情绪非常严重,基本放弃对数学的学习了;其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清,掌握不牢。

  二、指导思想

  坚持贯彻党的教育方针,继续深入开展新课程教学改革。立足中考,把握新课程改革下的中考命题方向,以课堂教学为中心,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,积极探索高效的复习途径,夯实学生数学基础,提高学生做题解题的能力,和解答的准确性,以期在中考中取得优异的数学成绩。

  三、教学目标

  教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理,使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想,培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  四、方法措施

  1、从学生实际情况出发,认真钻研教材教法,精心设置教学情境和教学内容,做到层次分明,帮助学生理清思路,建立数学严密的数学逻辑推理能力。

  2、搞好单元复习测试工作,做好阅卷分析,发现问题及时纠正,同时加大课后对学生的辅导力度。

  3、针对近年中考命题趋势,制定详细而周密的复习计划,备好每一节复习课,力求全面而又突出重点。

  4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯,向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

  五、教学措施:

  在教学过程中抓住以下几个环节

  (1)认真备课:认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

  (2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高40分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

  (3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。

  (4)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

  (5)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈,精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

  (6)分层辅导,因材施教

  对本年级的学生实施分层辅导,利用培优补差的方法,激励学生的.学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。

  (7)严格按照教学进度,有序的进行教学工作。

  用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

  六、教学课时安排:

  1、第1周,讲评期末考试,完成九年级下后一章的教学任务,并完成测验、分析、讲评。

  2、第2周至第9周,围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促进知识巩固,力求做到人人过关。

  3、第10周至第12周,第二轮总复习,综合练习,分层提高阶段,力求使不同层次的学生都能得到发展,最后对初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

  4、第13周至第16周,综合模拟训练,考前方法与心理的培训,使学生能有一个良好、健康的心理,平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平,取得最好成绩。

  七、教研专题:

  附教学进度

  第1周-----第十九章投影与视图

  第2周-------第3周数与式

  第4周-----方程与不等式(组)

  第5周------函数与其图像

  第6周------图形的认识与三角形

  第7周-----四边形

  第8周-----圆

  第9周----图形变换,统计与概概率

  第10周-----专题一

  第11周-----专题二、三

  第12周-第16周综合模拟训练

中考复习计划 篇7

  一、指导思想:

  20xx年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学习作好充分准备。

  二、复习策略

  1.系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

  2. 以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。

  3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

  三、情况分析

  人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读。指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例,合理安排复习时间和复习方法很有必要。

  四、资料

  《火线100天中考滚动复习法》

  、复习内容与要求

  从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。

  第一阶段:完成新授课

  根据中考时间和教材的.内容,我们已经在上学期末结束新课。

  第二阶段:三轮复习

  第一轮复习

  基础知识过关(20xx年3月上旬初至4月上旬)本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上,使础知识更加条理化,清晰化。从七年级上册开始,按教材顺序系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点,对各单元的知识要点进行梳理,重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则,做到讲―练―评结合。

  依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主,以报纸为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过配套练习,巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。

  第二轮复习

  语法复习和专项复习(20xx年4月上旬至5月下旬)

  在这一阶段,我们计划先进行语法复习:按考纲的要求,将语法项由易到难,对各个语法点知识加以归纳和梳理,结合近几年的中考题型加以训练。之后再进行测验、总结。然后进行专项复习:即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点。每项训练后进行测验、总结。

  专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲―练―评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《拐点》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。

  第三轮复习

  综合模拟训练(20xx年6月上旬至6月上旬)

  在前俩轮复习的基础上,进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语知识综合考察,查漏补缺。模拟考试重点是要让学生熟悉中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等,要对学生进行应考技巧的训练,培养学生良好的应试心理素质,提高学生临场发挥能力和应变能力。

  综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

  第三阶段:回归教材

  要求依据教材单元目录,再次逐单元复习巩固,查漏补缺,对个别薄弱环节加以修正。并帮助学生调整心态,减轻压力,从容应考。

  总之,在年级组的统一规划下,在英语组教师的共同努力下,积极实施计划、适时调整计划,我们相信,在明年的中考来临之际,我们能做好一切准备,我们的学生也能取得预期的成绩。

中考复习计划 篇8

  为了让学生在中考中取得好成绩,我校九年级语文备考组全体教师经过对课程标准和考试标准的认真咨询和综合分析,制定了本复习计划。

  一,整体思维

  因为语文学习是分阶段、分课时进行的,每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新知识,学到的知识就变成了旧知识。新旧知识有联系,但由于语文教学的阶段性,知识之间存在差距。为了使新旧知识相互交流,从点到线,从线到面,形成知识网络,达到掌握和应用知识的目的,我们采用了疏通思路,分阶段、分步骤进行复习的方法。

  二、具体做法

  (一)课本知识的复习阶段

  这一阶段复习的目的是以课本为基础,帮助学生通过课本,掌握课本中的基本知识和技能。由于复习时间短,我们准备采取以下方法:大胆选择复习内容,打破一篇篇复习的方法,确定重点书籍,然后按体裁进行复习。按体裁复习时,要确定重点单位、重点课文、语文知识(当然也涉及一些非重点内容),然后学生进一步明确要求,避免盲目复习。同时,如何测试这些内容,会出现什么问题,如何处理,让学生掌握一些基本的技能和方法。

  (二)知识分类综述

  在课本知识复习的基础上,初中要求掌握的`知识点按以下几类进行复习:

  1.基础知识和语言应用

  这里有很多知识点,但主要是要求学生用语文知识解决问题。也就是说,学生应该能够模仿句子,理解对联,根据一句话练习观点,使用语言简洁,连贯,恰当。

  2.阅读训练

  (1)现代阅读

  现代文学阅读是中考复习中非常重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和议论文三类,每一类都会为学生提供针对性的训练。通过对近年来试题的研究发现,中考现代汉语阅读风格多样,主题丰富,寓意深刻,强调整体理解。《课程标准》指出:“阅读评价要全面考察学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以,我们复习的时候,一定要让学生涵盖每一种类型,但是不能面对。我们准备在评审过程中突出重点,把握难点,给出方法。具体方法如下:(1)精心选择阅读材料,主要选择含义深刻、对学生有情感教育作用、对学生人生观价值观有引导作用的文章;精心设计题型,重点设置能检验学生理解和把握整篇文章能力的分层次题型,重点培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、创造性阅读,利用阅读期待、阅读反思和批评拓展思维空间,提高阅读质量;注意方法指导。在解决阅读问题时,我们要求学生不要关心答案,而是总结关于规律性的知识和解决问题的思路和方法。

  (2)阅读文言文

  文言文是中国古代文化的重要载体,也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出文言文的学习目标是:“读文言文很容易,基本内容可以借助注释和参考书来理解。背诵优秀

  80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

  3、作文训练

  我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

  (三)综合强化复习阶段

  这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

  1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

  2、写作训练

  在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

  3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

  4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。

  5、别外,还要做好学生思想工作,让学生一心一意的搞好中考复习。

中考复习计划 篇9

  首先,学生要根据自己的实际情况制定一个复习计划。虽然大部分学校老师在考前都会带着大家一起复习,但时间比较仓促。同时,虽然备战考试很重要,但是目前学习的新课依然要该怎么学好还是要怎么学好。所以,学生要做到心中有数,把时间合理规划一下,不影响新课学习的前提下,又能兼顾复习。

  时间规划好了之后,就要着手具体的复习了。复习的关键在于归纳总结。首先,归纳总结的是知识点。每一章,学生自己要去建立一个知识树,可以从课本目录开始,从书中的每一小节开始,把这棵书的枝叶添上去,注意要具体化。在建立知识树的过程中,要问问自己每个概念是否理解透彻了,知识之间的联系和区别有没有梳理清楚;其次,归纳总结与知识树上每个知识点有关的题目类型、做题方法技巧及拓展知识,尤其注意自己当时没有思路或思路不完整的题、错的题、做起来费劲的题。学习每一章节的时候,孩子们都会做很多题。当时做题的时候,题目是作为个例出现的,现在复习,要把这些题分类汇总一下。找出自己的`弱类别,并强化训练。在做这项工作时,参考月考试卷是必要的。孩子的问题或多或少在月考试卷上都有体现。对那些失分的题,相应的知识点或做题方法同样要强化。

  复习做好了,考场发挥就很关键了。首先,审题要严谨。审错题,再往下做都是无用功;其次,思路差不多了再动笔去计算去写。思考一定是第一位的,道路不对,接下来做的也是无用功;最后就是计算。数学要求的最基本的能力就是是计算能力。计算能力有两方面的体现,一是准确,二是快速。准确就不用说了,尤其是填空题,算错了就是零分。而做题速度的快慢,直接影响到试题是否做完,影响到对于综合题有没有足够的时间思考,也就影响最后的得分。所以,在平常做题过程中,学生要有意识地提高自己计算速度和准确性。考试过程中,要先找技巧,不要盲目计算。另外,适当调整下做题的顺序。有些题看起来就很麻烦或者没有思路,要放在后面做;选择题,要尽可能以最快的速度做完。这个平时要积累相关技巧。选择题选出来对的就可以了。不要去纠结其他的。

  对于一些综合题,注意做题方法和数学思想的运用,像方程思想、整体思想、分类讨论、数形结合、逆推、分析图形结构等,在这些思想方法的指导下,会更容易找到

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