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中考经验:过来人谈初三学习方法
过来人谈学习方法
稳抓基础。万变不离其中，考试的中心还是在基础上。我们无须在基本知识还没学好的情况下，盲目地做题。其实，我原来也搞过“题海战术”，发觉用处不大。虽然比起一般的同学，是要略胜那么一点点，可是与那些优秀的学生相比，我还差得远啊。后来，我也好好想过，可能就是我天天做题，人都变傻了。孔子不是说过吗？学而不思则罔，思而不学则殆。我就是光学，不思，才造成我的败北。
要有创新务实精神。看一看我们班成绩比较好的，他们大都有个共同特点，做事不是认认真真就是大胆创新。其实要说小考，只要你考前搞突击，超过他们不是没可能。但是，冰冻三尺，非一日之寒。他们的好成级源于夯实的基础。但是，学习的态度却在你的今后学习以及你的人生上起了很大的作用。好像有的同学小学时成绩很好，可是到了中学，却总是学不好。我说可能是你从小都没有一点主见，或是你小学仅仅凭着聪明，做事不蹋实。我想，如果你平日学习一点都不认真，考试又十分好，那么，我想这难以让人相信。因为，任何事情成功之前必下苦功。
性格要开朗。我以前总认为，只要成绩好，什么同学关系根本不重要。可是我后来渐渐发现，与同学交流是多么重要。它会使你时刻保持一个良好的心态。毕竟心态是成功的基石。我想只有一个珍惜朋友的人才。
初三学生的学习方法：早定位早计划力争主动
初三年级，是整个初中阶段的关键。我们将在初三这一年中，需要尽快进入学习状态。
认真进行分析，确定主攻的方向
根据自己初中二年级的各科学习成绩，分析自己的水平和潜力(www.ZK168.com.Cn)，哪些学科自己有兴趣，说明你已经取得了不小的成绩；哪些学科你感到比较吃力，甚至有恐惧的心理，这些科目你在新的学期中将是重点攻克的对象。在学习方法上也要进行回忆和小结，哪些方法对自己是行之有效的，是否可以继续优化。学习的各个环节在以往是否都落实了。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制定切实有效计划的前提。只有这样，才能确定在关键的一年中主攻的方向。中考是依据总分的高低来录取学校的，各科的平衡发展是致关重要的。
大家都已经读了8年书了，什么是学习呢？我以为对学习要有如下的认识：首先，学习是一个心理过程，它注重在学习的过程中的心理体验。你通过学习对内容认同了，内心有一定的体验了，才能接受知识。通过做作业等形式，模拟进行实践和应用，使知识在新的情景中再现，得到强化，如此反复，才能内化成为你的知识。不能再靠死记硬背来进行学习，因为那是低效率的。其次，学习是人们改变生活方式的必由途径。也就是说，只有通过学习才能形成学习的方法，好的学习方法能不断引导你适应新的学习环境和任务。再次，学习是一种习惯。
树立较高目标，提高自己的信心
每个人行动前，首先要有目标，因为目标是指引我们前进的灯塔。你可以制定在初三一年中的总目标，你还应该制定一个个短时期的小目标。这些目标的制定既要符合你的实际，又要制定得略高一点点。目标能最大限度地激发你的潜能，当你过一个时期，检查自己的学习达到预期的目标时，你在喜悦的同时，会充满自信。
准确自我定位培养学习能力
新学期开始了，新初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。搞好初三的学习，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，对照“二期课改”的新要求，筹划一下新学期的语文学习，是十分必要的。
作好吃苦准备自我准确定位
步入初三，同学们知道要努力了，要紧张起来了，但是在哪些地方使劲，又应该有什么细节需要注意，一时间还真摸不着门；面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习；面对更激烈、更紧张的竞争环境等困难。这都要求新初三的同学树立起一种吃苦意识、学习意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
初三阶段所学知识深度、难度加大，而且学习任务更加繁重、同学间的竞争更加激烈。同学们面对较以前更复杂的学习环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。此时，同学们要以自信、宽容的心态，尽快地适应学习上新的竞争。客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，时时激励自己不断向目标努力。
紧跟着老师走培养学习能力
初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习；到了下学期就会系统复习，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。跟着老师的思路走，掌握有效的学习方法，扎实地学习，对初三学生来说，是大有裨益的。
初三学习尽管非常紧张，但还是要注重学习习惯的培养，这不仅对初三学习很重要，对整个初中环节都有着重要意义。学习的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战；听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问，不留问题过夜。
在初三阶段，一个显著的变化就是除了区统考、模拟考、毕业考和升学考外，小考小测月月，这时经常会有失误和成绩不理想的情况出现，很容易影响情绪以至对自己产生怀疑。其实，在大考前出现失误是件好事，自己的问题在考前暴露得越多越好，发现漏洞就补啊。考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。同学们要学会成绩分析，通过反复地成绩分析，对自己的学习心中有数。在做成绩分析时一定要细致，哪里知识掌握不牢固，哪一部分考试经常丢分，这对提高成绩是非常有效的。时间要抓紧，心态要平静，这时不必去计较分数和名次。在时间的安排利用上，要特别讲究效率。千万不能为了复习而熬夜，从而影响第二天的听课质量，否则就是得不偿失。
如何提高学习效率 ：集中精神学习
一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗？ 科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。
(1)、排除干扰因素
(2)、暂时抛开烦恼
(3)、让注意力集中、持续
一般来说，我们可以持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，成年人大概是一个半小时
当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。
海伦凯勒说：“如果给我三天光明，我将获得第二次生命”；我说，“如果上帝再给我三天的读书时间，我将忘却时间”，现在，国家、社会、学校为我们的学习创造了这样好的条件，我们该怎样学习来回报国家、社会的关怀呢？今天我就与大家一起共同探讨一些有关学习方法的问题。
一、你的目标明确吗？
同学们进入初三，从进入初三的那一天起，就必须结合个人现在的实际，估计这一年的发展，确立明确的目标。是打算考一、二、五中呢，还是四、六、九中？每人务必确定一定目标。这个目标是我们初中三年奋斗的总目标，我把它称为长远目标（实际只有一年时间）。除此而外，我们在初三还要进行几次学月考试，每次学月考试自己打算取得怎样的进步和提高，我把这叫做近期目标。当然，近期目标是为长远目标服务的，只有实现近期目标，长远目标才有可能逐步实现。如果你到现在都不知道你奋斗的目标是什么，那你就没有学习的动力，就不会把学习当作一件有乐趣的事情。你每天过得必定是浑浑噩噩的，就像那苍蝇，只能乱飞。当和尚一天都要撞一天钟，你这种学习就连和尚都比不上。以前，我要求每个学生务必把长远目标和近期目标写在一张纸上，每次学月考试下来，我就根据这个自拟的目标来激励学生。我把这张纸叫做“誓师记录”。
二、永远相信：我是最棒的。
自信，有人认为这是一个虚渺的东西。其实不然，我特别看重自信，自信的人走出来给人的精神面貌就不同。我经常告诉学生：你要把自己想象成：我已经是高中生了，我已经是重点中学的高中生了。有了这样的自信，就会有超人的动力和干劲投入学习。在平时，你要注意把自己与成绩优秀的学生比一比：专门找自己的优点，专门找别人的缺点，你会发现，其实你有许多方面都比别人好，经常发现自己的亮点，经常挖掘自己的长处，你就会自信起来。确立了自信的理念，你就成功了一半。特别是成绩较差一点的同学，这点对你很有帮助。
三、尽可能记住教师在课堂上讲的每一句话。
我时常告诉学生：课堂40分钟，课外400分钟都无法弥补起来。于是我要求每个学生在课堂上都必须尽一切可能做到全神贯注、聚精会神专心致志。力争把教师在课堂上讲的每一句话，特别是他反复强调的地方，务必记住并加以理解。如果一天下来，你的大脑中仍是一潭死水，连一点涟漪都没有荡一下你这天就算白过。
四、做学生，当然要过得苦一些。
经常听到学生发出这样的感叹：过得真苦、真累。这是很自然的，老师也很理解。但世界上干哪一行不苦呢？只是你没有去干，不觉得罢了。当你感到累时，请想想你的父母这时在干什么！这样你就不觉得累了。我每期都要叫一个成绩优秀的学生，自己钻研教材、自己搜集资料、自己备课，然后再给同学们上课。他们的一个共同的感受就是：当教师真苦！但我们只要善于从苦中寻找乐趣，以苦为乐，自然就不觉得苦了。请同学们记住这句话：现在的苦，是为了将来的不苦；现在若乐，那你将来必定要苦！
五、为个人确立明确的学习行为序列（系统）。
奥斯特洛夫斯基曾说：人的一生该怎样度过呢？我经常问学生：你的一天打算怎样度过呢？为了让学生过充实的、有意义的一天，按照全面发展的要求，我给每个学生编排了每天严格的“内容安排序列”，为每个学生建立了个人平时学习督察卡。内容包括计划系统、检查督促系统、反馈系统三个大的板块，每个系统下包括许多小的项目。
六、学习成绩定期汇报制度。
在三年级，一般以学月考试为期限。每次学月考试下来，我做的第一件事就是把学生的学习成绩和个人的平时督察记录以“教师的话”的形式汇报给家长，要求学生把家长的意见签好后带回来或家长亲自到学校来与教师交流。每个学月都必须进行，从未间断。我记得有几位家长是每次学月考试下来我还未把成绩单带回去，他已经来了。通过这种定期的汇报制度，取得了家长的有力支持和积极配合，也促进了学生的学习干劲和热情，更重要的是促使学生产生了一种努力学好的内在驱动力。你想想：当时我面对的那些学生，如果离开了家长的支持，要想开展教育教学工作，要想取得好成绩，那几乎是不可能的。
七、养成晚上睡觉前的复习或反思习惯。
许多人不注意这项工作，其实这项工作是花时少，见效快的好办法，我特别看重这项方法，所以我把它单独讲。我认为三年级的学生，三年级的学生就应该不同于一、二年级的学生，三年级的学生应该有更明确的追求，有更高的组织纪律自觉性。我要求学生，睡觉前一定要把当天的学习情况进行放电影式的复习一遍或对当天的言行、学习情况进行反思。因为不反思、不总结，不向自己汇报，你进步就要慢得多。就像老牛拉车一样，只是做了，却没有去想一想有没有更好的方法。当然，你可能会说，晚上有许多学生在闹，这是事实，但只要大家都这样做了，就自然不闹了。
当然，任何一种方法的选择，只有与个人的实际结合起来，才能产生巨大的生命力。我今天讲的方法或许不适合你，但你只要能有一点收获，我就没有白讲了。我的这些方法比较适合成绩较差一点的学生，对优秀的学生也同样不无裨益。
最后送大家三句话：
没有铁的纪律，就没有铁的成绩。
没有问题，就是有问题。
对分数的追求要达到执着、顽强的程度。
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